Философские вопросы в образовании
Изучение структуры философии образования и ее общего содержания. Исследование категорий метафизики, гносеологии и аксиологии. Основные философские вопросы, касающиеся природы реальности. Природа, источники и достоверность знания, разные измерения истины.
| Рубрика | Философия |
| Вид | монография |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.09.2018 |
| Размер файла | 39,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Примечания
1 Дж. Дональд Батлер. Четыре философских направления и их выражение в образовании и религии. 3-e изд. (Нью-Йорк: Харпер & Роу, издатели, 1968), с. 21.
2 Ван Клив Моррис. Философия и американская школа, с. 118.
3 Гарольд Х. Тайтус и Мэрилин С. Смит. Актуальные вопросы философии, 6-е изд. (Нью-Йорк: Д. Ван Ностранд Ко., 1974), сс. 266-273. См. также Джон С. Брубахер. Современные направления философии образования, 4-e изд. (Нью-Йорк: Мак-Гроу-Хилл Бук Ко, 1969), сс. 227-230.
4 Чарльз Моррис. Вариации человеческой ценности. Чикаго: издательство Чикагского университета, 1956, сс. 10-11.
5 Ван Клив Моррис. Философия и американская школа, с. 221.
6 Тайтус и Смит. Актуальные вопросы философии, с. 115.
7 Джордж С. Каунтс. Образование и американская цивилизация (Нью-Йорк: педагогический колледж Колумбийского университета, издат.ельский отдел, 1952), с. 130.
8 Джордж С. Каунтс. Образование и основания человеческой свободы: издательство Питтсбургского университета, 1962), сс. 27-28.
9 Джон Мартин Рич. Образование и человеческие ценности. Народные чтения: Эддисон-Уэсли Пабллишин Кo., 1968), сс. 125, 146. См. также Джеймс Б. Конант. Американская высшая школа сегодня (Нью-Йорк: Мак-Гроу-Хилл Бук Кo., 1959).
10 Джон В. Гарднeр. Самообновление: Индивид в обновленном обществе (Нью-Йорк: Харпер & Роу, издатели, 1964), сс. 120-122.
11 И. Ф. Шумахер. Малое есть прекрасное: Экономика для солидных людей (Нью-Йорк: Харпер & Роу, издатели, 1973), сс. 93-94.
12 Интересное обсуждение, развивающее эту мысмль, можно найти в книге И. Ф. Шумахера Руководство для сбитых с толку (Нью-Йорк: Харпер & Роу, издатели, 1977), сс. 1-15. Шумахер отмечает, что сверхъестественному нет места в философских схемах, развиваемых “научными империалистами”, исходящих из натуралистических посылок. Другими словами, большая часть современного мира рассматривает большую часть христианской действительности так, как будто ее даже и не существует. Это вызывает смущение.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Поиск истинного, достоверного знания как основная цель гносеологии. Существование объективной истины и познаваемость мира. Историческое развитие гносеологического учения. Сущность рационализма и эмпиризма. Способы достижения истины и ее основные критерии.
реферат [29,7 K], добавлен 26.11.2011Изучение предмета и задач гносеологии или теории познания - раздела философского знания, в котором рассматриваются вопросы сущности познавательной деятельности человека. Проблема познания и истины. Проблема рациональности в философии и науке. Сциентизм.
презентация [88,3 K], добавлен 05.12.2014Комплексный анализ формирования и эволюции философского понятия материи. Общая характеристика структуры материи, изучение систематизации и оценка общих составляющих вопросов системности материи. Философские вопросы материального единства мира и природы.
курсовая работа [39,0 K], добавлен 08.01.2012Стороны реально существующего познания. Проблемы природы и возможностей познания, отношение знания к реальности. Философские позиции по проблеме познания. Принципы скептицизма и агностицизма. Основные формы познания. Природа познавательного отношения.
презентация [191,7 K], добавлен 26.09.2013Центральной проблемой гносеологии является проблема истины (признак, по которому определяется достоверность знания), под которой понимается соответствие знаний действительности. В качестве основного критерия истины выступает деятельность человека.
реферат [27,2 K], добавлен 20.06.2008"Философические письма" П. Чаадаева. Противопоставление русской истории европейской. Составляющие содержания философии истории. Философские идеи славянофилов. Социально-философские идеи либерального и революционно-демократического западничества.
реферат [52,2 K], добавлен 25.07.2011Основные вопросы и проблемы анализа философского знания. Положения идеалистических концепций философии. Сущность позиций философского монизма, дуализма и плюрализма. Направленность и аспекты мировоззренческих установок различных исторических периодов.
контрольная работа [24,6 K], добавлен 26.08.2011Специфика философских проблем. Разделы философского знания. Сущность философии В.С. Соловьева. Вопросы гносеологии. Понятия "знание", "познание", "истина" и "заблуждение". Особенности научного познания. Смысл человеческой жизни. Теория познания И. Канта.
контрольная работа [18,5 K], добавлен 23.03.2012Метаморфозы во внешнем положении и социальном значении философии. История философии. Классические философские системы. Изучение древнеиндийской философии. Сущность китайского учения. Философские традиции индии, Китая и мира ислама. Учение середины.
реферат [60,8 K], добавлен 11.04.2009Понятие правовой реальности и диалектическая логика. Особенности гносеологии права. Проблема истины в правовом познании. Процедуры применения права. Философские проблемы правовой методологии. Идентификация правового случая. Принципы правового творчества.
лекция [103,8 K], добавлен 22.10.2014