Особенности самоорганизации учебной деятельности студентов
Анализ подходов к изучению самоорганизации учебной деятельности и ее компонентов, а также групповой и индивидуальной формы обучения. Исследование взаимосвязи между уровнем самоорганизации студентов и предпочитаемой формой выполнения учебных заданий.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.10.2016 |
| Размер файла | 671,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключ к опроснику «Шкала академической мотивации»
|
№ вопроса |
№ вопроса |
№ вопроса |
№ вопроса |
||
|
Познавательная мотивация |
1 |
8 |
15 |
22 |
|
|
Мотивация достижения |
2 |
9 |
16 |
23 |
|
|
Мотивация саморазвития |
3 |
10 |
17 |
24 |
|
|
Мотивация самоуважения |
4 |
11 |
18 |
25 |
|
|
Интроецированная мотивация |
5 |
12 |
19 |
26 |
|
|
Экстернальная мотивация |
6 |
13 |
20 |
27 |
|
|
Амотивация |
7 |
14 |
21 |
28 |
Приложение В
Анкета предпочитаемой формы подготовки к занятиям
Инструкция: Сейчас Вам будет представлен ряд вопросов, связанных с разными видами учебных заданий и то, как Вы предпочитаете их выполнять. Подумайте и укажите наиболее предпочитаемый для Вас вариант работы.
Как вы предпочитаете выполнять письменные работы? (Эссе, реферат, монографии и прочее)
Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе
В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами
Как вы предпочитаете выполнять большие проектные работы? (Проведение исследования, эксперимента и прочее)
Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе
В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами
Как вы предпочитаете готовиться к промежуточной устной форме контроля? (Коллоквиум, монография и прочее)
Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе
В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами
Как вы предпочитаете готовиться к промежуточным письменным тестам, содержащим закрытые вопросы, то есть с вариантами ответов?
Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе
В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами
Как вы предпочитаете готовиться к промежуточным письменным контрольным работам, содержащим открытые вопросы, то есть без вариантов ответа?
Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе
В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психологические особенности студентов-первокурсников, условия развития мотивации учебной деятельности. Соотношение мотивации и мотива. Выявление связи между мотивацией учебной деятельности студентов и их профессиональной и личной направленностью.
магистерская работа [919,3 K], добавлен 22.06.2011Научная организация учебной деятельности: понятие, технологии, роль в деятельности студента. Исследование организации учебной деятельности, оценка динамики успеваемости, уровня потребности в достижении и познавательной активности студентов группы БУП-311.
курсовая работа [307,7 K], добавлен 30.05.2015Формирование учебной деятельности, как способа активного до-бывания знаний. Формы обучения. Виды обучения. Традиционное обучение. Дистанционное обучение. Развивающее обучение. Формирования способов самоорганизации деятельности.
реферат [35,6 K], добавлен 15.05.2007Основные принципы самообразования, его особенности в сравнении с традиционным образованием. Построение процесса самообразования на практике, его этапы: определение учебной мотивации, поиск информации и выбор источников, построение плана обучения.
реферат [30,0 K], добавлен 05.11.2016Психологическая структура учебной деятельности. Профессиональная направленность личности. Психологические особенности юношеского возраста. Исследование результатов диагностики профессиональной направленности и успешности учебной деятельности студентов.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 26.07.2013Мотивация - совокупность психических процессов, придающих поведению импульс и направленность. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике. Характеристики мотивации учебной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки.
курсовая работа [505,5 K], добавлен 06.08.2013Требование к учителям - обеспечить 100% успеваемость учащихся. Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование у учащихся потребности к самоорганизации. Созвучие воспитания с внутренними потребностями школьников. Осуществление образования.
доклад [10,3 K], добавлен 12.03.2009Реализация системы взаимодействия учения и управления учебной деятельностью по заданному порядку и режиму в организационных формах обучения. Виды организационных форм обучения, особенности их классификации. Формы организации учебной деятельности учащихся.
реферат [68,7 K], добавлен 09.11.2013Психолого-педагогические аспекты групповой формы обучения. Роль и место групповой работы в учебной деятельности. Исследование организации групповой работы на уроках русского языка в младших классах. Причины неудач в организации групповой работы.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 18.03.2012Теоретические аспекты формирования и развития учебной деятельности школьников. Понятие, строение и индивидуальные особенности ее исполнения. Исследование проблемы формирования учебных умений обучающихся в системе общего и профессионального образования.
курсовая работа [46,3 K], добавлен 16.05.2011
