Особистісно орієнтоване навчання руховим діям дітей 5–6 років в умовах дошкільного навчального закладу
Процес особистісно орієнтованого навчання руховим діям у фізичному вихованні дітей дошкільного віку, його вдосконалення. Вплив індивідуальних особливостей онтогенезу та властивостей нервової системи дітей 5-6 років на ефективність навчання руховим діям.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.08.2015 |
| Размер файла | 112,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Экспериментально доказана эффективность управления личностно ориентированным обучением двигательным действиям в процессе физического воспитания детей 5 - 6 лет с учетом их психофизиологических особенностей в дошкольных учебных заведениях. Выявлены достоверные отличия между контрольной и экспериментальной групой в эфективности обучения двигательным дейстивиям в процесе физического воститания детей 5 - 6 лет, что подтверждает цесообразность учета индивидуально-типологических свойств нервной системы, как одного из информативных критерией дифференциации в процесе личностно-ориентированного обучения двигательным действиям детей старшего дошкольного возраста в процесе физического воститания в условиях дошкольного учебного заведения
Ключевые слова: дошкольники, личностно ориентированное обучение, двигательные действия, личность, критерии, шкалы, нервная система.
ANNOTATION
Baginska О. The person focused teaching to impellent actions of children 5 - 6 years in conditions of a preschool educational institution. - Manuscript.
Dissertation on reception of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences behind a speciality 13.00.02 - theory and technique of training (physical culture, basis of health). - National Pedagogical Dragomanov University, Kiev, 2008.
The dissertation is devoted by a question of realization person focused teaching to impellent actions of children 5 - 6 years in conditions of a preschool educational institution on the basis of the account of their individual features. The purpose of research was a theoretical substantiation and experimental check of a management efficiency person, focused training of children 5 - 6 years on the basis of the account their nervous system properties in conditions of a preschool educational institution.
In work the influence of separate individual features of children 5 - 6 years on a teaching efficiency to impellent actions is determined. The complex of criteria for realization the differentiation of teaching to impellent actions is developed and the densities of each of them is determined. The essential influence of nervous system individual properties on efficiency teaching to impellent actions and opportunity of their account is revealed during physical education in condition of a preschool education institution. The scales of the estimation the active functional level of nervous processes and the brain capacity for work are generated which can be applied in practical work of the instructor on physical education. In the dissertation the ways of realization person focused teaching to motive actions in conditions of a preschool educational institution with separate individually-typological nervous system are given, the efficiency is experimentally proved.
Key words: preschool children, person focused teaching, motive actions, person, criterion, scale, nervous system.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сутність готовності дитини до шкільного навчання: характеристика основних понять проблеми. Психологічні особливості дітей на межі дошкільного і молодшого шкільного віку. Дидактичні умови реалізації підготовки дітей до навчання у системі "Родина – школа".
дипломная работа [174,4 K], добавлен 14.07.2009Закономірностті розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями. Прояви адаптації до навчання у школі дитини старшого дошкільного віку. Експериментальне дослідження адаптації дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями до навчання у школі.
дипломная работа [89,2 K], добавлен 26.04.2010Теоретико-методологічні засади математичного розвитку дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні основи математичного розвитку дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Обґрунтування системи математичного розвитку дітей дошкільного віку.
диссертация [2,6 M], добавлен 09.09.2021Врахування психофізичних особливостей дітей для успішного навчання. Реалізація прав дітей з порушеннями у мовному та психічному розвитку. Оволодіння дитиною дошкільного віку мовленням. Види мовних розладів. Зв'язок мовної діяльності із структурами мозку.
реферат [15,0 K], добавлен 14.10.2009Огляд концепцій обдарованості в психолого-педагогічних дослідженнях. Проблеми, психологічні особливості обдарованих дітей та актуальні задачі організації їх навчання. Напрямки розвитку та функції особистісно-зорієнтованого навчання обдарованих дітей.
дипломная работа [78,1 K], добавлен 10.05.2011Психолого-педагогічне обґрунтування змісту і методів навчально-виховного процесу, спрямованого на розвиток особистості. Створення та реалізація особистісно-орієнтованого підходу до дітей. Практика застосування ігрових завдань в навчанні та вихованні.
доклад [22,7 K], добавлен 07.06.2010Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей середнього дошкільного віку та методика навчальної роботи з ними. Дослідження ефективності використання освітньо-виховних занять в процесі підготовки дітей середнього дошкільного віку до навчання у школі.
курсовая работа [968,5 K], добавлен 11.06.2011Періодизація розвитку мови у дітей. Методика розвитку словника у дітей дошкільного віку. Навчання монологічного мовлення на початковому етапі. Мовний розвиток як загальна основа виховання і дошкільного навчання дітей. Система занять по розвитку мови.
реферат [29,1 K], добавлен 01.05.2009Аналіз загальнопедагогічних програм навчання та виховання дітей дошкільного віку. Методика навчання складання розповідей за творами живопису. Ілюстрація як засіб розвитку мовлення старших дошкільників. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 25.04.2014Цілі, завдання та принципи навчання дошкільнят іноземної мови. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на заняттях іноземною мовою. Ігрові методи як основа здійснення навчального процесу. Особливості деяких різновидів ігор.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 12.03.2011
