Оцінювання освітньої діяльності вищих навчальних закладів: компаративний аналіз

Во втором случае преобладает процесс самооценки высших учебных заведений, направленный на внутренний анализ, повышение эффективности их деятельности.

Определены приоритетные направления развития высшего образования в Украине и пути их реализации. Доказано, что в современных условиях главной задачей развития и усовершенствования высшей школы есть повышение качества образования.

Анализ динамики отечественного высшего образования (2001-2005 гг.) проведен за такими показателями, как контингент студентов, прием студентов на 1 курс, выпуск специалистов, численность педагогического и административно-обслуживающего персонала, их средняя заработная плата за видами финансирования (бюджет, контрактная форма обучения).

В процессе исследования доказано, что рейтинговая система оценивания образовательной деятельности есть комплексной оценкой результата профессиональной подготовки специалистов в высших учебных заведениях. Доказано, что ядром системы оценивания должен быть компонент, который обеспечивает прогнозирование тенденций развития в этой системе. Разработана иерархическая прогностическая модель оценивания с учетом структуры высшего учебного заведения, подготовки и переподготовки кадров, качественных показателей комплектования контингента студентов, новых технологий обучения, наличия научно-педагогических кадров, научной деятельности, материально-технической базы.

Наиболее эффективным инструментарием проведения многовариантных расчетов есть экономико-математические методы, связанные с разработкой перспективных прогнозов, которые носят комплексный характер и охватывают во взаимосвязи все основные показатели деятельности высшей школы. В работе использованы методы регрессионного и корреляционного анализа, основной особенностью которых есть использование динамических рядов (временных последовательностей).

Для выбора объекта прогнозирования, выполнения предпрогнозной ориентации, выявления внутренних закономерностей, математической обработки информации, количественной оценки структуры разработаны образцы программного обеспечения и информационных баз данных для прогнозирования показателей деятельности высших учебных заведений и расчета их рейтингов. Проведено экспериментальную проверку модели оценивания деятельности высших учебных заведений, доказано адекватность разработанной методики, выбранных моделей прогнозирования и рейтинговой системы оценивания, проанализированы результаты внедрения. Разработанная модель оценивания содержит информацию 170 первичных и 80 расчетных показателей образовательной деятельности высших учебных заведений. Проведено прогнозирование таких показателей, как численность профессорско-преподавательского состава, контингент студентов дневной формы обучения, выпуск студентов дневной формы обучения, план приема на дневную форму обучения для всех высших учебных заведений III-IV уровня аккредитации, подчиненных Министерству образования и науки Украины. Согласно разработанной методике рассчитаны рейтинги высших учебных заведений.

Ключевые слова: модель оценивания, показатели образовательной деятельности, высшее учебное заведение, компаративный анализ, тенденции развития, системы прогнозирования, рейтинговая система.

Gapon V.V. Evaluation of educational activity of higher educational establishments: comparative analysis. - Manuscript.

Dissertation on the receipt of scientific degree of the candidate of pedagogical science in speciality 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. Institute of Higher Education of APS of Ukraine, Kiev, 2006.

Dissertation work is devoted to research of problem of evaluation of educational activity of higher educational establishments, development and introduction of models of comparative pedagogics. New conceptual approach is offered to the decision of this question through finding out of deep essence of such concepts as the “model of evaluation”, “qualities of education”. Developed, in theory grounded and experimentally tested technology of evaluation and prognostication of basic performance indicators of higher educational establishments. Research results confirm, that the rating system of evaluation of educational activity is a necessary component and complex estimation of result of professional preparation of specialists in higher educational establishments.

Keywords: model of evaluation, educational performance indicators, higher educational establishment, comparative analysis, progress trends, systems of prognostication, rating system.

Размещено на Allbest.ru