Развитие эмоционально-волевых качеств у вокалиста исполнителя

3. В третьем параграфе характеризуя особенности работы над голосовым аппаратом певца, мы оценили важность работы педагога над постановкой голоса. Также важной является постановка певца на сцене, т.к. эстетика поведения певца на эстраде имеет значение для его успешного выступления.

4. Во второй главе, мы рассмотрели опыт работы педагогов в классе вокала и пришли к выводу, что одной из главных задач педагога является подготовка исполнителя к публичному выступлению, а значит, умение донести замысел исполняемого произведения до слушателя. Для этого необходимо развивать у певца осознание эмоционально-образного содержания произведения, формировать так называемые «умные эмоции», а также развивать его волевые качества.

5. Во втором параграфе мы раскрыли методы и приемы развития эмоционально-волевых качеств у вокалиста исполнителя и пришли к выводу, что на современном этапе большую роль играют психологические особенности функциональных взаимоотношений сознания и подсознания в выполнении действий, знание которых может помочь ускорить процесс освоения вокальной техники.

Таким образом, мы можем сделать следующие выводы, что цель, поставленная в работе, достигнута, задачи решены, а гипотеза нашла свое подтверждение в педагогической практике.

эмоциональный вокалист педагогический певец

Список использованных источников

1. Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 2006. - 608 с.

2. Аспелунд, Д. Л. Развитие певца и его голоса: монография /Д. Л. Аспелунд. - Москва - Ленинград: Музгиз, 1952. - 138 с.

3. Большая советская энциклопедия / под ред. А. М. Прохорова, т. 5. - 3-е изд. - Москва: Советская энциклопедия, 1971. - 640 с.

4. Бочкарёв, Л. Л. Психология музыкальной деятельности. - Москва: Институт психологии РАН, 1997. - 352 с., ил.

5. Вейсон, М. Я. Основы вокальной методики: учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра и хореографии. - Тюмень, 2011. - 42 с.

6. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / под. ред. В. В. Давыдова. - Москва: Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.

7. Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики / Л. Б. Дмитриев. - 2-е издание - Москва: Музыка. - 1996. - 368 с., нот. ил.

8. Ершова, Е. И., Пьянкова, О. Б. К проблеме формирования у начинающего вокалиста целостного выразительного исполнения произведения // Современное музыкальное образование: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов. Вып. 4. / отв. ред. Т. П. Брова. - Вологда: ВГПУ, 2011. - 46 с.

9. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин - Санкт-Петербург: Питер, 2001. -- 752 с: ил.

10. Кузнецов, Ю.М. взаимодействие сознательного и бессознательного в вокальном исполнительстве //Научные труды Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского. Сборник 8. Философия, эстетика, культурология. Вып. 1. Москва: 1995. - С. 77-88.

11. Кроль, В. М. Психология и педагогика: учебное пособие для техн. вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Высшая школа, 2004. - 325 с.

12. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2005. - 352 с.

13. Малышева Н. М. О пении: учебно-методическое пособие / Н. М. Малышева. - Москва: Советский композитор, 1988. - 137 с.

14. Назаренко, И. К. Искусство пения. - изд. 3-е, доп. / И. К. Назаренко. - Москва: Музыка, 1968. - 360 с.

15. Новицкая, Л. П. Изучение элементов психотехники актерского мастерства: тренинг и муштра /Л. П. Новицкая. - Москва: ВГО, 1969. - 174 с.

16. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов. - Москва: Оникс, 2011. - 736 с.

17. Петрушин, В. И. Музыкальная психология: учебник / В. И. Петрушин. - Москва: Трикста, 2008. - 384 с.

18. Психологический словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г, Ярошевского; Сост. Л.Г. Карпенко. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Политиздат, 1990. - 494 с.

19. Рогов, Е. И. Эмоции и воля. - Москва: Владос, 2001. - 240 с.

20. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. - Санкт-Петербург: Питер, 2000. - 712 с.: ил.

21. Сетдикова, Ю. Б. Эстетические аспекты вокально-исполнительского творчества: генезис и современные тенденции: автореф. дисс. на соискание учёной степени кан. фил. наук. - Москва, 2006. - 26 с.

22. Сластенин, В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов, И. Ф. Исаев; под ред. В.А. Сластенина. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

23. Современное музыкальное образование: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов кафедры пения и методики музыкального воспитания. Вып. 2. - Вологда: ВГПУ, изд-во «Русь», 2006. - 55 с.

24. Современное музыкальное образование: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов кафедры пения и музыкального образования /отв. ред. Т.П. Брова; Мин-во образ. и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т. - Вологда: ВГПУ, 2014. - Вып. 6. - 72 с.

25. Современный словарь по педагогике Современный словарь по педагогике / сост. Е.С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2001. - 75 с.

26. Спутник учителя музыки /сост. Т. В. Челышева. - Москва: Просвещение, 1993. - 240 с.

27. Субботина, И. В. Методика музыкального образования: Актуальные вопросы современного музыкального образования: учебное пособие к курсу методики музыкального образования для студентов музыкально-педагогического факультета. - Вологда: Легшия, 2011. - 84 с.

28. Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей: / Б.М. Теплов. - Москва, Ленинград: АПН РСФСР, 1947. - 334 с.

29. Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: теория и практика / Г. М. Цыпина. - Москва: Академия, 2003. - 368 с.

30. Юренева-Княжинская, Н. Г. Вокальное и психологическое здоровье певца и влияние эмоционального состояния исполнителя на исполнительское мастерство. Авторская методика постановки и развития диапазона певческого голоса: / Н. Г. Юренева-Княжинская. РАМ им. Гнесиных. - Москва, 2008. - 44 с.

31. Юшманов, В. И. Вокальная техника и ее парадоксы. Издание второе: / В. И. Юшманов. - Санкт-Петербург: ДЕАН, 2002. - 128 с.

Размещено на Allbest.ru