Семантическая репрезентация социально-ролевой идентификации в субъектной самоорганизации личности
Анализ основ психолингвистического подхода, представленного в мировой персонологии и психосемантике, раскрывающих субъективные описательные характеристики личности. Особенности построения модели и методики диагностики психической самоорганизации личности.
| Рубрика | Медицина |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.08.2021 |
| Размер файла | 215,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Chomsky, N. (2000). New Horizons in the Study of Language and Mind. Cambridge:Cambridge University Press.
Grof, S. (2000). Psychology of the future. New York: State University of New York Pressm. Habermas, T., & de Silveira, C. (2008). The development of global coherence in life narratives across adolescence: Temporal, causal, and thematic aspects. Developmental Psychology, 44, 707-721. https://doi.org/10.1037/0012- 1649.44.3.707
Haken, G. (1995). Erfolgsgeheimnisse der Natur: Synergetik, die Lehre vom Zusammenwirke. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Hall, C. (1970). Lindsey G. Theories of Personality. New York: John Wiley and Sons.
Hammack, P.L. (2008). Narrative and the cultural psychology of identity. Personality and Social Psychology Review, 12, 222-247. https://doi.
org/10.1177/1088868308316892
Harley, T. (2009). Talking the talk: Language, psychology and science. Hove:
Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780203853030
Kelly, G.A. (1955). The psychology of personal constructs (Vols. 1-2). New York: Norton.
Kettell, R.B. (1943). The description of personality: Basic traits resolved intoclusters. Journal of Abnormal and Social Psychology, 38, 476-506.
https://doi.org/10.1037/h0054116
Maslow, A.H. (1991). Critique of self-actualization theory. The Journal of Humanistic Education and Development, 29 (3), 103-108. https://doi. org/10.1002/j.2164- 4683.1991.tb00010.x
McCrae, R.R., Costa, P.Jr., Martin, T.A., Oryol, V.E., Rukavishnikov A.A., ... Urbanek, T. (2004). Consensual validation of personality traits across cultures. Journal of Research in Personality, 38, 179-201. https://doi.org/10.1016/S0092-
6566(03)00056-4
McKinley, J.C, & Hathaway, S.R. (1944). A multiphasic personality schedule (Minnesota): V. Hysteria, Hypomania, and Psychopathic Deviate. Journal of Applied Psychology, 28, 153-174. https://doi.org/10.1037/h0059245
McLean, K., Pasupathi, M., & Pals, J. (2007). Selves creating stories creating selves: a process model of self-development. Personality and social psychology review, 11 (3), 262-278. https://doi.org/10.1177/1088868307301034
Menn, L. (2016). Psycholinguistics: Introduction and Applications (2nd ed.). San Diego: Plural Publishing, Inc.
Osgood, Ch. (1956). Method and Theory in Experimental Psychology. Oxford.
Schwartz, S.H., Cieciuch, J., Vecchione, M., Davidov, E., Fischer, R., Beierlein, C., ... Dirilen-Gumus, O. (2012). Refining the theory of basic individual values. Journal of Personality and Social Psychology, 103, 663-688. https://doi.org/10.1037/ a0029393
Steinberg, D.D., & Sciarini, N.V. (2013). An Introduction to Psycholinguistics (2nd ed.). Routledge. London.
Titchener, E.B. (1901-1906). Experimental Psychology: A Manuel of laboratory Practice. New-York, London: Macmillan and Co.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
Протокол экспертной оценки структурной модели семантического
анализа и оценки субъектности личности
Анализ конструктов качеств личности по критериям социально-ролевой идентификации (по результатам модифицированной методики репертуарных решеток Дж. Келли)
Эксперт
(указать код имени или ФИО; профессия (специальность), учен. степень, звание)
ИНСТРУКЦИЯ
Вам надлежит дать свою оценку представленной психологической модели семантических конструктов субъектности личности (Табл. А. 2, на последней стр.).
Понятие «семантический конструкт» означает полярные качества, по которым можно охарактеризовать человека, например: «активность - пассивность». Выполните следующие задания.
1. Отметьте ниже в графе 4 (Табл. А. 1 представляет собой уже конечный материал полученный на основе структуры конструктов в предыдущем исследовании) соответствует ли конкретный конструкт качеств данной шкале структуры личности, например, конструкт № 1 шкалы 1.1 «Волевые функции»: «независимость - конформность или подчиненность». Сделайте пометку в графе 4: поставьте птичку, если считаете, что соответствует, или поставьте крестик, если не соответствует. Если нет, тогда к какой другой шкале относится данный конструкт? Запишите это тоже в графе 4, например - 3.1.
2. Добавьте еще, по Вашему усмотрению, подходящие семантические конструкты в нижних строках каждой шкалы или на последней странице бланка.
3. Отметьте перед графой 1 (птичкой) имеет ли данный конструкт качеств личности характер субъектности.
Понятия «субъект», «субъектность» поведения, деятельности личности использованы в значении - сознательная самодетерминированная активность человека, его способность самостоятельно делать выбор и принимать решение, реализовывать свои намерения. Если инструкция понятна, приступайте к работе.
Примечание. Полное содержание конструктов и структура распределения к табл. А. 1, представлены в наших публикациях (Дьяков, 2015, 2016).
Возможно, Вы хотите предложить добавить еще некоторые шкалы или внести изменения в данную структурную модель семантического анализа субъектности личности.
Таблица А. 1. Шкалы полярных качеств (черт, свойств) личности
|
№ |
Качества идентичности |
Противоположные качества - |
|
|
1 |
2 |
3 4 |
|
|
І. Индивидуально психологическая сфера (ИПС) |
|||
|
1. Функциональный уровень |
|||
|
Базовые процессуальные психологические качества личности |
|||
|
1.1. Волевые функции |
|||
|
1* |
Независимость |
Конформность, подчиненность |
|
|
2* |
Смелость |
Трусость, робость |
|
|
3* |
Сила воли, стойкость, твердость |
Слабость воли |
|
|
4* |
Активность |
Пассивность |
|
|
5* |
Собранность, организованность |
Несобранность |
|
|
6* |
Решительность |
Нерешительность |
|
|
7* |
Настойчивость в достижении цели |
«Плывут по течению» |
|
|
8* |
Рискованность |
Осторожность, нерешительность |
|
|
1.2. Эмоциональные функции |
|||
|
1 |
Эмоциональность |
Неэмоциональность, холодность чувств |
|
|
2 Спокойствие, уравновешенностьВспыльчивость, беспокойность, |
|||
|
нервность, неуравновешенность |
|||
|
3 |
Веселость, радостность |
Невеселые, хмурые |
|
|
4 |
Стыдливость |
Раскованность |
|
|
5 |
Азартные |
Неазартные |
|
|
1.3. Интеллектуальные функции |
|||
|
1* |
Рассудительность |
Безрассудство |
|
|
2 |
Компетентность |
Некомпетентность |
|
|
3 |
Умные, имеют острый ум |
Дураки, тупые |
|
|
4 |
Грамотность |
Безграмотность |
|
|
5 |
Начитанность |
Мало читают |
|
|
6 |
Образованность |
Необразованность |
|
|
7 |
Интеллектуальность, |
Посредственность |
|
|
информированность, эрудированность |
низкий интеллект |
||
|
8 |
Развитая интуиция |
Неразвитая интуиция |
|
|
9 |
Мудрость |
Формальная логика |
|
|
2. Стойкие осознанные отношения (высшие чувства - убеждения - мотивы) |
|||
|
Индивидуально психологическая сфера (ИПС). Направленность личности |
|||
|
Мотивационный уровень |
|||
|
2.1. Моральные чувства - мотивы (добро) |
|||
|
1* |
Верность, надежность, преданность, |
Предательство, ненадежность, |
|
|
хороший друг |
легкомысленность, склонность к измене |
||
|
2* |
Старательность |
Безразличие в работе |
|
|
3* |
Порядочность |
Подлость |
|
|
4 |
Сопереживание, сочувствие |
Холодность к людям |
|
|
5* |
Категоричность |
Лояльность |
|
|
6* |
Трудолюбие |
Лень |
|
|
7* Обязательность, ответственность, |
Беззаботность, послушность, |
||
|
серьезность, трезвость, осторожность, |
небрежность, легкомысленность, |
||
|
осмотрительность |
неосмотрительность |
||
|
8* |
Чуткость, милосердие, сердечность, |
Безразличие, нечувствительность, |
|
|
безотказность, взаимопомощь, |
бессердечие, черствость, |
||
|
дружелюбие, доброжелательность, |
недружелюбность, неприветливость, |
||
|
приветливость, человечность, |
негуманность, злобность, |
||
|
гуманность, доброта, добродушие, доброжелательность |
недоброжелательность |
||
|
9* |
Эгоизм, себялюбие, эгоцентризм |
Альтруистичность, самоотверженность |
|
|
10 |
Корыстность |
Бескорыстность |
|
|
11 |
Жадность, скаредность, бережливость |
Щедрость, транжира |
|
|
12 |
Справедливость, честность |
Нечестность |
|
|
13 |
Воспитанность |
Невоспитанность |
|
|
14* |
Заботливость |
Безразличие |
|
|
15* |
Строгость, требовательность |
Мягкость, лояльность |
|
|
16* |
Самоуверенность, уверенность в себе |
Неуверенность |
|
|
17 |
Откровенность, открытость, правдивость |
Лицемерие, хитрость, ханжество |
|
|
18* |
Тщеславие, важничанье, высокомерие, |
Простота, терпимость к другим, |
|
|
нетерпимость |
толерантность |
||
|
19 |
Нежность, мягкость |
Грубость, агрессивность |
|
|
20 |
Зависть |
Сорадость |
|
|
21 |
Злопамятность |
Умение прощать |
|
|
22* |
Упрямство, неуступчивость |
Покладистость, неприхотливость |
|
|
23* |
Скромность, сдержанность |
Нескромность, вредность, нахальность |
|
|
24* |
Аккуратность |
Неряшливость |
|
|
25 |
Компромиссность |
Бескомпромиссность |
|
|
26 |
Культурные, воспитанные |
Некультурность |
|
|
27* |
Беспокойство, серьезное отношение к |
Разгульность, беззаботное отношение |
|
|
здоровью, здоровый образ жизни |
к здоровью |
||
|
28 |
Внимательность к людям |
Внимательность к людям |
|
|
29 |
Понимание, уважение к людям |
Неуважение к людям |
|
|
2.2. Эстетичные чувства- мотивы (красота) |
|||
|
1 |
Духовность, духовная близость |
Приземленность, духовно чужие |
|
|
2* |
Стремление быть красивым, желание нравиться |
Отсутствует желание нравиться |
|
|
4 |
Любвеобильные, сексуальные |
Безразличные, незаинтересованные сексуально, пуритане |
|
|
5 |
Красота, нравятся, приятные, симпатия, обворожительность |
Некрасивые, неприятие, антипатия |
|
|
6 |
Любовь к прекрасному |
Отсутствие чувства прекрасного |
|
|
7 |
Хороший вкус |
Не имеют вкуса |
|
|
9 |
Являются положительным. идеалом |
являются антиподом |
|
|
2.3. Интеллектуальные чувства - мотивы (истина) |
|||
|
1 |
Общность интересов |
Расхождение интересов |
|
|
2* |
Отношение к учебе позитивное, |
Негативное отношение к учебе, |
|
|
жажда, стремление к знанию |
легкомысленность |
||
|
3* |
Интеллектуально развиваются |
Отсутствие склонности к познанию |
|
|
4* |
Любознательность, познавательная |
Нет заинтересованности, не |
|
|
активность, интересуются новым |
интересуются ни чем |
||
|
5* |
Рассудительность, реализм, |
Непрактичность, идеализм, |
|
|
рационализм, практичность, прагматизм |
романтики, фантазеры |
||
|
6 |
Чувство юмора, любят шутить |
Отсутствие чувства юмора |
|
|
7 |
Стремление к лучшей жизни |
Безразличие к новому |
|
|
8* Спонтанность, импровизация, |
Интеллектуальный консерватизм |
||
|
экспромт |
|||
|
9* |
Генератор идей |
Безыдейный, интеллектуально |
|
|
пассивный |
|||
|
3. Смысложизненный уровень Интегральные ценности-мотивы |
|||
|
3.1. Терминальные ценности-мотивы |
|||
|
1* |
Счастливые |
Несчастливые |
|
|
Любимые, нравятся, хорошие |
Нелюбимые, нехорошие |
||
|
2 |
Духовные ценности |
Материальные ценности |
|
|
3.2. Инструментальные ценности-мотивы |
|||
|
1* |
Жизнерадостность, оптимизм, энтузиазм |
Пессимизм, апатия |
|
|
1* |
Самопожертвование |
Эгоизм, ради удовольствия |
ІІ. Индивидуально-действенная сфера (ИДС)
4. Характеристика поведения и деятельности (манера, стиль). Характер и способности
4.1 Проявления поведения
|
1 |
Скорые, подвижные |
Медлительные |
|
|
2 |
Странные |
Нормальные |
|
|
3 |
Терпеливые, усидчивые |
Нетерпеливые, беспокойные |
|
|
4* |
Сила характера |
Слабохарактерные |
|
|
5 |
Раскованные |
Скованные |
|
|
4.2. Привычки, склонности |
|||
|
1 |
Курят |
Не курят |
|
|
2 |
Имеют полезные привычки |
Имеют плохие привычки |
|
|
3 |
Домоседы |
Любят путешествовать |
|
|
4 |
Любят выпить |
Непьющие |
|
|
4.3. Профессиональные склонности |
|||
|
1 |
Любовь к своему делу |
Безразличие к работе |
|
|
2 |
Любовь к людям природе искусству, спорту |
Безразличие |
|
|
4.4. Профессионально-деловые способности*** |
|||
|
1* |
Профессионализм, знает свое дело, специалист, мастер |
Дилетантство, неспециалист |
|
|
2* |
Авторитетный, уважаемый |
Неавторитетный, неуважаемый |
|
|
3* |
Хозяйственный |
Бесхозяйственный |
|
|
4* |
Лидер, организатор |
Не способный организовать, склонный подчиняться |
|
|
5* |
Умение добиваться цели |
Неумения добиваться цели |
|
|
6* |
Самоорганизованность |
Неорганизованность |
|
|
7* |
Целенаправленность |
Разболтанность |
|
|
8* |
Умение учить других |
Неумение учить |
|
|
9* |
Яркая личность, неординарная |
«Серая», невзрачная |
|
|
10* |
Пунктуальность, не любит пустые разговоры |
Тратят время зря |
|
|
11* |
Работоспособные, деловые |
Неделовые, апатичные, несобранные |
|
|
12* |
Умеют зарабатывать деньги |
Не способные зарабатывать деньги |
|
|
4.5. Способности творческие*** |
|||
|
1* |
Предприимчивость, инициативность |
Безынициативность |
|
|
2* |
Гибкость поведения |
Консервативность |
|
|
3* |
Стремление овладеть профессией |
Надеются на помощь |
|
|
4* |
Умение вызывать интерес, привлечь внимание |
Неумение заинтересовать |
|
|
5* |
Артистическая |
Безманерность |
|
|
6* |
Оригинальные |
Формальные, консервативные |
|
|
7* |
Саморазвитие, усовершенствование способностей, знаний |
Отсутствие стремления развиваться |
|
|
8* |
Умеет интересно проводить время |
Не умеет проводить время |
|
|
4.6. Коммуникативные особенности |
|||
|
1 |
Приятные в общении, интересные, легко с ними общаться |
Неприятные, нудные |
|
|
2 |
Умение общаться, общительность, |
Неумение общаться, замкнутые, |
|
|
коммуникабельность |
отгороженные, некоммуникабельные |
||
|
3 |
Взаимопонимание в общении, дружелюбие, много друзей |
Конфликтность, скандальность |
|
|
4 |
Умение строить разговор, |
Неумение строить разговор, |
|
|
говорливость, хороший собеседник |
несговорчивость, плохой собеседник, молчаливость |
||
|
5 |
Располагает к себе |
Трудно открыться |
|
|
6 |
Умение дать совет, подбодрить |
Неспособность помочь |
.6. Коммуникативные особенности
Таблица А. 2. Структурная модель семантического анализа и оценки субъектности личности
Сферы анализа и оценки
|
Сферы анализа и оценки І. Индивидуально-психологическая сфера (ИПС) |
||||||||
|
Функциональный психический уровень |
Чувственно-мотивационный уровень |
Смысложизненный уровень. Интегральные ценности-мотивы |
||||||
|
Волевые функции |
Эмоциональныефункции |
ИнтеллектуальныефункцииК |
Моральныечувства |
Интеллектуальныечувства |
Эстетическиечувства |
Терминальныеценности |
Инструментальныеценнос ти |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
ІІ. Индивидуально-действенная сфера (ИДС) Характеристика поведения и деятельности (манера, стиль). Характер и способности |
||||||||
|
Проявления поведения |
Привычки |
Способности и склонности |
||||||
|
Профессиональные качества, склонности |
Профессиональноделовые способности |
Творческие способности |
Коммуникативные качества |
|||||
|
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|||
|
ІІІ. Внешне-адаптивная сфера (ВАС) Восприятие себя, понимание своего положения в условиях внешней среды |
||||||||
|
Внешний вид |
Физические качества |
Ролевые позиции |
Возрастные данные |
Социальное положение |
Внешние обстоятельства |
|||
|
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|||
|
ІУ. Субъектная сфера (СС) Факторы самостоятельной активности |
||||||||
|
Общая субъектность |
Интросубъектный уровень |
Экстрасубъектный уровень |
||||||
|
21 |
22 |
23 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Личность как центральная проблема медицинской психологии. Некоторые аспекты психической адаптации больных с последствиями травм опорно-двигательного аппарата. Результаты исследования по методике психологической диагностики типов отношения к болезни.
дипломная работа [275,2 K], добавлен 23.11.2006Понятие алкоголизма как чрезвычайно распространенной патологии в мире. Особенности его симптомов и течения заболевания. Отличительные черты стадий синдрома зависимости от алкоголя. Критерии истинного запоя. Анализ изменения личности при алкоголизме.
контрольная работа [31,4 K], добавлен 26.11.2010Конституционально депрессивные личности, их черты. Эмотивно лабильные психопаты. Симптоматология конституциональной астении. Общие черты моторики шизоидов. Характерные свойства параноиков. Особенности психики истеричных. Группа конституционально глупых.
контрольная работа [36,0 K], добавлен 15.12.2013Психологические аспекты, понятие, факторы и причины развития, классификация и клиническая картина проявления гипертонической болезни. Особенности больных, реакция личности на болезнь. Основные принципы психокоррекции личности при гипертонической болезни.
дипломная работа [144,6 K], добавлен 12.08.2010Патогенез эпилепсии, факторы его развития, клинические особенности. Проявления эпилептических изменений личности. Социальные условия формирования психических нарушений при болезни. Молекулярно-генетические исследования неврологического заболевания.
реферат [31,6 K], добавлен 17.02.2011Эмпатия, сенситивность, рефлексия как необходимые характеристики коммуникативной компетентности. Процесс социализации человеческой личности. Социально-психологическое управление процессами общения в коммуникативной ситуации. Эмпатическое слушание.
презентация [270,1 K], добавлен 11.10.2016Изменение личности при алкоголизме, ее деградация. Нравственно-этическое снижение, определяемое как "наркоманическая личность" у зависимых от опиоидов. Последствия злоупотребления психостимуляторами, снотворными; характерный облик данных больных.
презентация [663,5 K], добавлен 10.05.2016Этиология нервной (психической) анорексии - заболевания, выражающегося в сознательном ограничении в еде с целью похудания и возникающих вторичных соматоэндокринных расстройствах. Психологический портрет личности. Клиническая картина и течение болезни.
презентация [1,0 M], добавлен 17.04.2015Постановка специфического диагноза. Синдромы органического поражения мозга и основные расстройства психической деятельности. Шизофренические и параноидные расстройства. Характеристика аффективных нарушений психики. Антисоциальное расстройство личности.
реферат [36,5 K], добавлен 23.06.2009Структура и функции системы комплемента - комплекса белков сыворотки крови, способных к самоорганизации и опосредованию реакций гуморального иммунитета и фагоцитоза. Классический и альтернативный пути ее активации. Характеристика механизмом опсонизации.
презентация [412,0 K], добавлен 25.02.2014
