Модель развития профессиональной культуры в компании "Газпром трансгаз Екатеринбург"

4. Лымарь, А.Н. (2006). Профессиональная культура в системе культуры. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки, 17(72), 251-252.

5. Кустубаева, А.М., Толегенова, А.А., Камзанова, А.Т. (2012). Рациональный и интуитивный стили мышления: адаптация опросника С. Эпстайна. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 1, 75-79.

6. Максимова, Л.Н. (2015). Сравнительный анализ организационной и профессиональной культуры. Вестник Поволжского института управления, 2(47), 76-81.

7. Райгородский, Д.Я. (2001). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара: «БАХРАХ-М».

8. Avolio, B.J., Waldman, D.A., Yammarino, F.J. (1991). Leading in the 1990s: The four I's of transformational leadership. Journal of European Industrial Training, 15(4), 9-16.

9. Bass, B.M. (1997). Does the transactional-transformational leadership paradigm transcend organizational and national boundaries? American psychologist, 52(2), 130-139.

10. Bass, B.M., Avolio, B.J. (1993). Transformational leadership and organizational culture. Public Administration Quarterly, 17(1), 112-121.

11. Bloor, G., Dawson, P. (1994). Understanding professional culture in organizational context. Organization studies, 15(2), 275-295.

12. Dulewicz, V., Higgs, M. (2005). Assessing leadership styles and organisational context. Journal of Managerial Psychology, 20(2), 105-123.

13. Dasborough, M.T. (2006). Cognitive asymmetry in employee emotional reactions to leadership behaviors. The Leadership Quarterly, 17(2), 163-178.

14. Hakonsson, D.D., Obel, B., Burton, R.M. (2008). Can organizational climate be managed? Making emotions rational. Journal of Leadership studies, 1(4), 62-73.

15. Gagliardi, P. (1990). Artifacts as Pathways and Remains of Organizational Life. In P. Gagliardi (ed.) Symbols and Arti-facts: Views of the Corporate Landscape (3-38). Berlin: de Gruyter.

16. Harms, P.D., Crede, M. (2010). Emotional intelligence and transformational and transactional leadership: A meta-analysis. Journal of Leadership & Organizational Studies, 17(1), 5-17.

17. Jin, Y. (2010). Emotional leadership as a key dimension of public relations leadership: A national survey of public relations leaders. Journal of Public Relations Research, 22(2), 159-181.

18. Kiser, A.G., Humphries, T., Bell, C. (1990). Breaking through rational leadership. Training & Development Journal, 44(1), 42+

19. Meisler, G., Vigoda-Gadot, E., Drory, A. (2013). Leadership beyond rationality: emotional leadership in times of organizational crisis. In A. J. DuBrin (ed.). The Handbook of Research of Crisis Leadership in Organizations (110-126). Edward Elgar Publishing.

20. Rafferty, A.E., Griffin, M.A. (2004). Dimensions of transformational leadership: Conceptual and empirical extensions. The leadership quarterly, 15(3), 329-354.

21. Sheard, G., Kakabadse, A., Kakabadse, N. (2011). Organisational politics: reconciling leadership's rational-emotional paradox. Leadership & Organization Development Journal, 32(1), 78-97.

22. Strati, A. (2010). Aesthetic understanding of work and organizational life: Approaches and research developments. Sociology Compass, 4(10), 880-893.

23. Yin, R.K. (2009). How to do better case studies. In L. Bickman, D. J. Rog (Eds.). The SAGE handbook of applied social research methods, 2 (254-282). Thousand Oakes, CA: SAGE Publications, Inc.

Приложение 1

Опросник для работников «Профессиональная культура и Охрана труда и Промышленная безопасность»: информированность, заинтересованность, вовлечённость, уверенность

Отметьте любым способом «Да» или «Нет»

Да

Нет

Я знаю

какие мои действия на рабочем месте формируют профессиональную культуру подразделения о производственных процессах и связанных с ними рисках

какими средствами в организации обеспечивается контроль или уменьшение рисков о целевых показателях в области ОтиПБ и работаю для их достижения

что производственные и межличностные отношения в моём коллективе (смене, бригаде) изучаются и в последующем учитываются при формировании смен, бригад

что на моём рабочем месте периодически изучаются состав и качество регистрируемой информации по ОтиПБ

что на моём рабочем месте систематически проверяются сделанные записи в книгах, журналах и качество этих записей

что развитие профессиональных знаний -- это высшая ценность в Обществе, поэтому повышение компетенций работника поощряется

Я заинтересован в том, чтобы

наше подразделение работало на выполнение целевых показателей эксплуатации

делать объективные записи в книгах или журналах на своём рабочем месте

пользоваться возможностями, которые мне предоставлены Положением о вмешательстве

предоставлять объективную и возможно подробную информацию об обстоятельствах и возможных

причинах случаев нарушений ОтиПБ, даже если эта информация касается меня самого

давать предложения, направленные на принятие мер по недопущению в будущем случаев нарушений

ОтиПБ, произошедших в моем подразделении

развивать свои профессиональные знания и компетенции

Меня регулярно вовлекают в обсуждение

путей достижения целевых показателей формирования профессиональной культуры в моём подразделении

отчётов о месте подразделения в рейтинге уровней профессиональной культуры

наряду с руководителями ошибок, связанных с ОТ и ПБ

Я уверен,

что получу благоприятный отклик от руководителя, если предложу изменения в документацию по формированию профессиональной культуры

если в организации происходят случаи нарушения регламентов ОтиПБ, это сказывается на содержании учебы и инструктажей.

что в моём подразделении всегда работают над тем, чтобы выявить проблемы в области ОтиПБ и их решить.

что мои знания и опыт в развитии систем обмена информацией с другими работниками изучаются и используются

что у меня доверительные отношения с работниками моей смены (бригады) и непосредственным руководителем по всем вопросам, связанным с выполнением требований ОтиПБ. что проявление мной инициативы по вопросам формирования профессиональной культуры в моём подразделении не используется для того, чтобы на этом основании впоследствии незаслуженно обвинить меня в каких-либо нарушениях.

что члены инициативной группы соответствуют моим представлениям об том, как должны работать настоящие профессионалы на наших производственных площадках.

что политика в области ОтиПБ в моём подразделении основана на изучении реальных проблем производственной безопасности, актуальных для Общества.

Я считаю, что политика в области формирования профессиональной культуры в моём подразделении и в Обществе в целом способствует (или будет способствовать) улучшению состояния ОтиПБ.

Меня поощряли

за инициативы, оформленные мною в Дневнике претендента и предлагали пройти подготовку в качестве Члена инициативной группы

СПАСИБО!

Приложение 2

Опросник для участников инициативных групп

Отметьте любым способом «Да» или «Нет»

Да

Нет

Я знаю

о целевых показателях в области ОтиПБ и работаю для их достижения

какие мои действия на рабочем месте формируют профессиональную культуру подразделения что мои инициативы по формированию профессиональной культуры не используются, чтобы незаслуженно обвинить меня в нарушениях

какими средствами обеспечивается контроль или уменьшение рисков о производственных процессах в подразделении и связанных с ними рисках

что производственные и межличностные отношения в моем коллективе (смене, бригаде) изучаются и в последующем учитываются при формировании смен, бригад

что на моём рабочем месте периодически изучаются состав и качество регистрируемой информации по ОтиПБ

что на моём рабочем месте систематически проверяются сделанные записи в книгах, журналах и качество этих записей

что мое мнение учитывается при разработке регламентов в управлении профессиональной культурой в подразделении

что мои отчёты о положении подразделения в рейтингах, по которым оценивается качество профессиональной культуры, изучаются

Я уверен, что

получу благоприятный отклик от своего непосредственного руководителя, если предложу какие-либо изменения в документацию в области формирования профессиональной культуры в моём подразделении и в Обществе в целом

члены инициативной группы соответствуют моим представлениям об том, как должны работать настоящие профессионалы на наших производственных площадках

политика в области ОтиПБ в подразделении основана на изучении реальных проблем производственной безопасности, актуальных для Общества.

политика формирования профессиональной культуры в моём подразделении и в Обществе в целом способствует (или будет способствовать) улучшению состояния ОтиПБ

если в моей организации происходят случаи нарушения регламентов ОтиПБ, то это сказывается на содержании учебы и инструктажей.

в моём подразделении всегда работают над тем, чтобы выявить проблемы в области ОтиПБ и их решить.

мои знания и опыт в развитии систем обмена информацией и взаимоотношений с другими смежными работниками изучается и используется.

развитие профессиональных знаний - это высшая ценность в Обществе, поэтому повышение компетенций и знаний поощряется

у меня доверительные отношения с работниками моей смены (бригады) и руководителем по вопросам, связанным с выполнением требований ОтиПБ

что получу поддержку при распространении новых сведений об успехах в других подразделениях Общества

Я заинтересован

делать объективные записи в книгах или журналах на своем рабочем месте чтобы моё подразделение работало на выполнение целевых показателей эксплуатации предоставлять объективную и подробную информацию об обстоятельствах и возможных причинах случаев нарушений ОтиПБ, даже если эта информация касается меня самого.

давать предложения по недопущению случаев нарушений ОтиПБ, произошедших в моем подразделении

использовать возможности, предоставленные Положением о вмешательстве пройти подготовку в качестве Члена инициативной группы

получать моральное или материальной поощрение за инициативы, организованные мной и оформленные в моём Дневнике претендента

Я участвую

в обсуждении вопросов достижения целевых показателей в области формирования профессиональной культуры в моём подразделении.

в анализе или оценке риска в формировании профессиональной культуры в подразделении и в Обществе в целом

в улучшении форм подготовки персонала в области формирования профессиональной культуры в моём подразделении и в Обществе в целом

в разработке местной документации, в которой содержатся требования, направленные на соблюдение ОтиПБ.

СПАСИБО!

Размещено на Allbest.ru