Стадии исследований в менеджменте

Принцип опоры на исследовательское мышление менеджера, развитие которого должно мотивироваться в практике управления и проведении исследования. Исследование преследует цель не только найти удачное решение проблемы, но и научить менеджера мыслить эффективно, исследовательски, инновационно.

И еще один принцип следует добавить к этому перечню - принцип трудоемкости: любое исследование должно быть рассчитано по трудоемкости его проведения. От этого зависят и его организация, и рациональное использование всех ресурсов, а, следовательно, и эффективность.

Важную роль в организации и проведении исследования играет система фактов, связанных между собой объективными закономерностями поведения объекта. Только система фактов позволяет объяснить то или иное явление, найти решение проблемы, построить научную концепцию.

Заключение

В курсовой работе "Стадии исследования в менеджменте" рассмотрена актуальная тема о роли исследований в развитии современного управления, приведены стадии исследования в менеджменте, обоснованы принципы эффективного менеджмента.

В первой главе приведено понятие "исследование", как вида деятельности, который распознает проблемные ситуации, определяет их свойство, содержание и находит пути и средства решения. Приведены особенности научного исследования и сопоставление его с исследованиями в менеджменте. Выделены следующие критериальные типы исследования. Например, исследование эмпирического характера, которые опираются на накопленный опыт. Определены понятия продолжительных и не продолжительных типов исследований, как временных функций. По степени организованности типы исследований являются индивидуальными, коллективными, спонтанными или организованными. В этой же главе рассмотрены черты современного менеджера исследовательского типа, который обладает проблемным видением окружающего мира, умеет грамотно формулировать проблемы, способен дать верные заключения, воспринимать и использовать различные точки зрения и т.д.

Вторая глава посвящена первой стадии исследования в менеджменте, а именно подготовительной стадии. Здесь описываются действия, которые приводят к постановке проблемы (кондификация, когнификация). Обоснованы следующие процедуры - экспозиция, актуализация, компроментация, демонтарция. Объектом исследования является какая-либо структурная единица, группа людей, организация и т.д., которая обладает некой рабочей ситуацией.

В главе 2 (пункт 2.2) приведены особенности стадии исследования. А. Энштейн отмечал, что правильная постановка задачи важнее чем ее решение. В главе приведены аспекты достоверности модели, разновидности моделирования, включая имитационное. Приведены примеры имитационных игр, которые использовались еще в 30-ых годах прошлого века.

В ряду исследования ситуации используются следующие методы:

- метод измерения,

- метод сравнения,

- метод абстрагирования,

- метод анализа и синтеза.

В пункте 2.3 описана стадия реализации. Метод эксперимента состоит из ряда этапов: теоретического, разработка программы эксперимента, реализация программы эксперимента, анализ и оценка результатов. Следует отметить, что кроме остальных результатов эксперимента, часто можно получить большой ряд важных и достойных интереса сопутствующих результатов, которые следует применять в дальнейших исследованиях.

В третьей главе приведены на базе факторологического материала предыдущих глав факторы методологической готовности, эффективности исследования. Всякое исследование должно отвечать современным требованиям эффективности, что является залогом формирования принципов эффективного менеджмента, а именно:

- принцип объективности (любое исследование опирается лишь на объективные факторы, связи, и т.д.),

- принцип системности (концентрация исследования на доминирующем факторе),

- принцип последовательности, т.е. с чего надо начать и как следует двигаться к результату,

- принцип целеустремленности, где цель определяет выбор решений и последовательность ее достижения,

- принцип "обгонять не догоняя", это принцип исследовательского сомнения, здорового скептицизма,

- принцип свободы мышления - это принцип воображения, фантазии, полета мысли, снятия каких-либо ограничений, но с управляющим процессом.

Кроме того, раскрыты и обоснованы принципы фактологического обеспечения исследования, креативного образования менеджера, принцип опоры на исследовательское мышление и принцип трудоемкости. Любое исследование в своих стадиях должно быть рассчитано по трудоемкости его проведения. Это ведет к рациональному использованию всех ресурсов, а следовательно, к эффективному менеджменту, что в конечном итоге, является основной целью данной курсовой работы.

Курсовая работа состоит из Введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы из десяти источников. Работа изложена на страницах.

Список литературы

1. Алексеев С.И. Исследование систем управления. Учебно-методический комплекс - М.: Евразийский открытый институт, 2008. - 194 с.

2. Питер Ф. Друкер. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы. Москва, 1992.

3. Питер Ф. Друкер. Эффективный управляющий - Москва: BCI, 1994.

4. Г. Минцберг, Б. Альстрэнд и Дж. Лэмпел. "Школы стратегий. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента", 2001-201 с.

5. Sloan Alfred. (1964), McDonald, John, ed., My Years with General Motors, Garden City, NY, USA: Doubleday.

6. Фомичев А.Н. Исследование систем управления. Учебник - М.: Дашков и Ко, 2012. - 348 с.

7. Набиев Р.А. Менеджмент [Электронный ресурс]: практикум / Р.А. Набиев, Т.Ф. Локтева, Е.Н. Вахромов. - М.: Финансы и статистика, 2011. - 144с. http://www.biblioclub.ru/book/63571/.

8. Друкер П.Ф. Задачи менеджмента в 21 веке. - М.: Вильямс, 2004. - 272 с.

9. Мамонтов А.К. Исследование систем управления// М., Коллегия. 2007.

10. Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформление. 3-е изд. перераб. и. доп. - М.: "Дашков и К", 2008. - Глава 1.

Размещено на Allbest.ru