Совершенствование системы набора персонала в дошкольном учреждении

в 2008 г. получили Почетную грамоту коллективу МДОУ д/с №31 KB занявший 1 место в смотре зимних участков среди дошкольных учреждений.

в 2009 г. вручили Грамоту коллективу МДОУ за театральную постановку «Серая шейка» за активное участие и проявленную творческую фантазию в экологическом форуме «Зеленая планета».

в 2009 г. вручили Грамоту «Управление по физической культуре, спорту и туризму» команда МДОУ д/с №31 KB за активное участие в эстафете руководителей бюджетных организаций Саткинского муниципального района.

Воспитанники ДОУ постоянно участвуют в разнообразных конкурсах в районе и городе:

в 2008 г. заняли 3 место в традиционных соревнованиях между воспитанниками дошкольно-образовательных учреждений «Уральский крепыш».

в 2008 г. наградили команду занявшая 4 место в интеллектуальной игре «Одиссея разума».

в 2009 г. воспитанник ДОУ занял 2-е место в вокальном конкурсе среди детей-дошкольников.

в 2009 г. за 1 место в соревнованиях детей «Красный, желтый, зеленый».

- в 2009 г. наградили команду занявшая 3 место в интеллектуальной игре «Одиссея разума».

в 2009 г. заняли 1 место в спортивных соревнованиях «Веселые старты» посвященные Дню защиты детей.

За годы работы коллектив детского сада № 31 многократно отмечался родителями в благодарственных письмах, газетных статьях. Много теплых и ласковых слов говорилось о нашем садике за эти годы, слов искренней благодарности за понимание, доброту, заботу.

Но не только родители, городские средства массовой информации газета Горняк Бакала, газета Саткинский рабочий, телевидение Скат Саткинского района тоже многократно освещали работу дошкольного учреждения. Статьи и репортажи о работе ДОУ № 31. Информация в СМИ, положительные отзывы родителей и несомненно высокий уровень работы коллектива ДОУ создали детскому саду имидж учреждения, где ребенку оказывается целый спектр оздоровительных, педагогических, психологических услуг.

Существенным фактором успешной реализации профессионально- педагогической деятельности в МДОУ детский сад № 31 является готовность кадров к ее осуществлению, которая в полной мере обусловлена уровнем развития профессионального мастерства. Изучение состояния осуществляемого в ДОУ повышения квалификации кадров позволяет говорить о том, что оно имеет относительно непрерывный и постоянный характер. В повышении квалификации кадров ранее основные предпочтения были отданы курсовой подготовке кадров, а также методической и научно-методической работе. Однако, следует подчеркнуть, что в последние годы заметно усилилась роль методической и научно- методической работы, что было связано с перенесением центра тяжести в повышении квалификации в ДОУ.

Особую роль в МДОУ детском саду №31 играют опытные педагоги, которые объективно представляют собой ее «золотой фонд». Их опыт и знания - достояние всего педагогического коллектива. Они ревностные хранители традиций школы. Из их числа выделяются наставники молодых сотрудников. Для большинства педагогов-наставников передача опыта имеет большое значение, ибо они реализуют себя таким образом в наиболее продуктивных формах отношений.

Инструментом совершенствования внутриколлективных отношений является возрастной состав. Коллектив составленный из разных возрастов, требует от каждого его члена приложения больших усилий. Сочетание людей разного возраста дает положительные результаты: младшие всегда с уважением относятся к более старшим педагогам, легко поддаются их влиянию, подражают им, а старшие помогают молодым, передают им свой опыт. Таким образом осуществляется преемственность.

Важной характеристикой готовности педагогических работников к осуществлению профессионально-педагогической деятельности является их профессиональная компетентность. Обычно профессиональную компетентность педагогических работников соотносят с выполнением ими своих функций. От того, какова компетентность кадров, зависит качество выполняемых ими функций. Качественным выражением профессиональной компетенции педагогических работников, как правило, является категорийный уровень последних (наличие или отсутствие у педагогов квалификационных категорий).

Работа с детьми требует от человека большого напряжения, физических и духовных сил. Поэтому между работниками МДОУ создана атмосфера творчества и сотрудничества, взаимное уважение, правильная организация труда, демократический стиль общения, поддержка и оказание помощи педагогическим работникам со стороны администрации и коллег, моральное и материальное стимулирование, аттестация педагогических кадров.

Под управлением дошкольным образовательным учреждением понимают целенаправленную деятельность, обеспечивающую согласованность труда сотрудников; научно обоснованное воздействие на воспитателей, обслуживающий персонал, детей, родителей и общественность в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

К персоналу, занятому не основной деятельностью относятся работники, занятые на капитальном ремонте зданий и сооружений, занятые в торговле и общепите, медперсонал, работники детских и оздоровительно-спортивных учреждений.

Кроме этого персонал основной деятельности распределяется в зависимости от выполняемых функций на ряд групп:

рабочие;

административно-управленческий персонал, в том числе:

руководители,

специалисты,

технические исполнители.

Управление образовательным учреждением осуществляется на основе соответствующей нормативно-правовой базы, которая в том числе определяет компетенцию, права, ответственность учредителей и самого образовательного учреждения.

Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления является общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, общешкольная конференция с участием родителей и учащихся, совет школы. Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующая ДОУ.

Через все формы работы с кадрами (семинары и практикумы, консультации и тренинги, внедрение имеющегося опыта и создание нового) решаются задачи по активизации творческого потенциала каждого работника детского сада.

За образцовое выполнение трудовых обязанностей, успехи в обучении и воспитании детей, продолжительной беспечностью в работе, новаторство в труде и другие достижения в работе администрацией ДОУ применяются следующие поощрения:

а) объявление благодарности;

б) предоставления к награждению;

в) денежное вознаграждение.

Оплата труда работников устанавливается на основе Единой тарифной сетки в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями.

Заведующий в пределах имеющихся в Учреждении средств на оплату труда самостоятельно определяет форму и систему оплаты труда, размер доплат и надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера по согласованию с Советом педагогов.

Неисполнение трудовой дисциплины, т.е. неисполнение или ненадлежащее по вине работника возложенных на него трудовых обязанностей влечет за собой наложение дисциплинарного взыскания или применение мер общественного воздействия:

а) замечание;

б) выговор;

в) строгий выговор;

г) увольнение.

В соответствии с Конституцией РФ граждане имеют право на труд. Обязанность и дело чести каждого способного к труду граждан РФ - добросовестный труд в избранной им области общественно полезной деятельности, соблюдение трудовой дисциплины.

Работники МДОУ детский сад №31 обязаны:

а) работать честно и добросовестно, строго выполнять учебный режим, трудового Устава муниципального дошкольного образовательного учреждения и Правил внутреннего трудового распорядка, соблюдать дисциплину труда: вовремя приходить на работу, соблюдать установленную продолжительность рабочего времени, своевременно и точно исполнять распоряжения администрации;

б) систематически повышать свою профессиональную квалификацию;

в) быть примером в поведении и выполнении высокого морального долга как в ДОУ, так и вне его;

г) полностью соблюдать требования по технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной охране, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями;

д) беречь общественную собственность и воспитывать у учащихся бережное отношение к государственному имуществу.

Имущество учреждения является муниципальной собственностью, формируется за счет бюджетных и внебюджетных средств.

Развитие материально-технической базы учреждения осуществляется самим учреждением в пределах, закрепленных за ним бюджетных и собственных средств.

С его помощью были выявлены сильные стороны организации и определены основные направления приложения усилий, а также выявлены отрицательные факторы неблагоприятно влияющих на деятельность фирмы и проанализированы возможности их преодоления.

Социально-правовые предпосылки развития мастерства педагогических работников находят выражение в нормативно-регламентирующих документах:

- Закон РФ «Об образовании»;

региональная целевая программа «Кадры: повышение качества

управленческого и педагогического персонала;

- Устав образовательного учреждения;

специально разработанные положения.

Для реализации права педагогических работников на повышение квалификации в учреждении МДОУ детский сад № 31 созданы дополнительные социальные условия:

оптимальная нагрузка на работников, учитывающая возможность работы по повышению квалификации;

санитарно-гигиенические условия (гигиена труда, техника безопасности и охрана здоровья работников);

материально-финансовое обеспечение повышения квалификации работников.

В учреждении созданы потребностно - стимулирующие условия повышения квалификации. Эти условия включают в себя меры и мероприятия, побуждая педагогических работников к повышению квалификации и развитию профессионального мастерства. В частности, благоприятными для профессионального роста являются следующие созданные в учреждении условия:

атмосфера творчества и сотрудничества в педагогическом коллективе, демократический стиль общения;

поддержка и оказание помощи педагогическим работникам со стороны администрации и коллег;

моральное и материальное стимулирование;

аттестация педагогических кадров.

Важную роль в повышении квалификации и развития педагогов играют внутриличностные предпосылки: уровень образованности и умелости, креативности и другие личностные качества, а также готовность работников к самосовершенствованию.

Наиболее приемлемым основанием для определения состава системы методической работы в учреждении является выявление круга задач, которые должны соответствовать реализации главной цели этой работы - формированию высокоэффективной системы индивидуальной и коллективной педагогической деятельности. Данные задачи сводятся к следующим:

ознакомление педагогов с новыми педагогическими идеями и технологиями;

внедрение новых педагогических идей и технологий;

обобщение опыта внедрения новых педагогических идей и технологий.

Заведующая детского сада создает кадровый резерв - ведет собственную электронную базу резюме.

Ведет оперативный поиск и подбор нужных предприятию специалистов. Планирование потребности в кадрах на ближайшую и дальнюю перспективу. Подает заявки на подбор в центры занятости, в газеты, проводит собеседования с соискателями.

Создание системы мотивации труда. В компании существует система поощрения лучших работников. Она включает в себя: премии, подарки. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий для работников.

Контроль за оформлением документов и ведение документации по учету кадров, связанной с приемом, переводом, трудовой деятельностью и увольнением работников. Ведет установленную отчетность по кадровым вопросам. Принимает меры по соблюдению трудовой дисциплины и правил трудового распорядка.

Заведующая совместно с методистом организуют профессиональную и социально-психологическую адаптацию новых специалистов; ведет работу по аттестации персонала, по применению практической психологии в регуляции организационных взаимоотношений, разрабатывает и применяет современные методы управления персоналом; организует работу с увольняющимися работниками.

Одной из самых важных обязанностей методиста или по другому старшего воспитателя является обучение кадров - организация тренингов, обучающих семинаров, курсов повышения квалификации. Он подбирает и разрабатывает средства оценки качеств персонала.

Методист оформляет информационный стенд, на котором находятся образцы заявлений, нормативные документы, правила внутреннего распорядка, поздравления с праздниками, план мероприятий и праздников.

Больше 60% рабочего времени заведующей занимает работа с документами - оформление командировок, приказов, отпусков, распоряжений по личному составу.

В условиях нестабильности экономики фактическая потребность детского сада в персонале определенных категорий непрерывно меняется под воздействием внутренних и внешних факторов. Подобные изменения не всегда означают увеличение или сохранение потребности в рабочей силе. Сокращение групп учреждения может привести к уменьшению численности персонала, как по отдельным категориям, так и по всему составу.

Поэтому определение реальной потребности в рабочей силе и прогноз ее изменения должны стать основой совершенствования управления кадровой политики МДОУ детский сад № 31.

2.2 Исследование технологии набора персонала в дошкольном учреждении

Набор кадров заключается в создании необходимого резерва кандидатов на все должности и специальности, из которого организация отбирает наиболее подходящих для нее работников. Эта работа проводиться в детском саду № 31 буквально по всем специальностям -- педагогам, специалистам и рядовых сотрудников. Необходимый объем работы по набору в значительной мере определяется разницей между наличной рабочей силой и будущей потребностью в ней.

Набор вербовка (recruitment) -- это совокупность мер, предпринимаемых организацией для установления контакта и привлечения кандидатов на вакантные должности -- включает множество действий, которые использует организация для привлечения на работу кандидатов, обладающих возможностями и взглядами, требуемыми для достижения целей организации.

Методов поиска персонала существует великое множество. Приведем наиболее распространенные, применяемые в МДОУ д/с № 31 KB:

1. Внутренний поиск:

в детском саду № 31 предпочитают проводить набор в основном внутри своей организации. Продвижение по службе своих работников обходится дешевле. Кроме того, это повышает их заинтересованность, улучшает моральный климат и на этом этапе при управлении планированием кадров руководство отбирает наиболее подходящих кандидатов из резерва, созданного в ходе набора.

Заведующая обращается к сотрудникам с предложением приглашать на работу своих знакомых, размещает в заведениях внутренние объявления на эту тему. Естественно, что все пришедшие по таким каналам кандидаты проходят стандартную и достаточно жесткую систему набора.

2. Внешний поиск:

- он включает в себя размещение бесплатных объявлений в газетах «Горняк Бакала» и «Саткинский рабочий», на Саткинском телеканале СКАТ, на бесплатных тематических сайтах в Интернете.

- самопроявившиеся кандидаты. Для того, чтобы самопроявившихся кандидатов было больше предприятие проводит «дни открытых дверей», приглашая всех желающих познакомиться с организацией, условиями труда и т.д.

- детский сад осуществляет подбор специалистов среди выпускников; или учащихся различных специализированных курсов или профильных учебных заведений. Преимуществом этого метода является то, что люди, пришедшие учиться на специализированные курсы, изначально обладают определенной стартовой мотивацией.

- государственные агентства занятости (биржа труда).

Размещено на Allbest.ru