Разнообразие школ менеджмента и анализ их особенностей

- помогать штабу разрабатывать специфические планы улучшения деятельности;

- устанавливать личные и специфические цели и стандарты для личностей;

- помогать личностям повышать эффективность их работы;

- обеспечивать каждой личности обязанность и возможность быть понятыми;

- дискутировать уважительно и прямо, давать возможность регулярной обратной связи, работать для достижения общего согласия, доступа ко всей необходимой информации;

- обеспечить тренировку и управление с целью улучшения и дальнейшего развития;

- обсуждать с работниками деятельность, по крайней мере, раз в квартал.

Что надо и чего не надо делать для успеха новому менеджеру.

Надо:

- считать высочайшим приоритетом создание нового штаба;

- использовать все время для вхождения в роль;

- оставлять себе поле для маневра, не занимать изначально жесткую позицию;

- осознавать, что первое впечатление сменяется потом более реалистичным.

Не надо:

- позволять загружать себя делами, которые не являются необходимыми, существенными или трудными для немедленного решения;

- создавать альянсы, базируясь на первом впечатлении;

- позволять связывать себя принятием статуса-кво, без резервирования последующих оценок.

2.8 Лидерство изнутри

Понятие «лидерство» достаточно трудно определить. Вы можете иметь титул «менеджера», но при этом не заслуживать роли «лидера».

Хороший лидер должен: - иметь последователей; - обладать видением будущего и кандидатов для своей команды; - быть готовым к риску, генерировать энтузиазм и помогать своим людям во времена изменений; - быть коммуникабельным, открытым, не жалеть времени на общение; - уметь максимально загружать свой штаб работой (делегирование полномочий).

Достоинства эффективного лидирования: - это один из главных способов проведения штаба через бурное и смутное время; - помощь в расширении того, что мы обычно понимаем под термином «организация»; - генерирование энтузиазма, командного духа и использование его как мощного мотиватора; - продвижение лучших членов команды.

Однако: - доминирующий лидер имеет тенденцию оказывать давление на других, плохо воспринимать инновации; - лидерство может вести к строгому ряду последователей, «культу личности»; - грубый сильный лидер (типа «мачо») может расколоть команду и организацию.

Список действий:

1. Определите разницу между менеджментом и лидерством. Менеджмент - реальное каждодневное выполнение функций - расстановка «правильных людей» на «правильные места». Здесь много административных дел. Лидерство - более динамично - создание видения, какие функции и кем выполнять.

2. Определите, кто вы и где находитесь.

3. Какое лидерство нужно организации? Различные штабные нужды требуют различных стилей лидерства.

4. Построение атрибутов восприятия вас как лидера: - демонстрация хорошей работы; - ваша успешная штабная деятельность; - сохранение работоспособности при существенном давлении; - четкая демонстрация вашей ценности; - обеспечение регулярной обратной связи; - восприятие окружающих и обучение.

5. Создание соответствующих каналов коммуникаций.

6. Работоспособность при делегировании полномочий.

Что надо и чего не надо для эффективного лидерства.

Надо: - подчинять свой стиль ситуации; - ясно продемонстрировать свое значение; - поддерживать каналы связи открытыми; - слушать своих подчиненных; - делегировать дела своим подчиненным; - проявлять энтузиазм.

Не надо: - доминировать; - думать, что лидеры приходят с совершенно готовыми идеями; - думать, что идеи есть только у лидеров; - полагаться только на свою харизму; - забывать слушать своих людей; - говорить людям, что важно, а самому делать противоположное

Список литературы

1. В.В. Травин, В.А Дятлов. Основы кадрового менеджмента. - М.: Дело, 1995.

2. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: «Дело ЛТД», 1994.

3. Мотивация труда и повышение эффективности работы. Н. Комарова. // Человек и труд, №10, 1997.

4. Общий курс менеджмента в таблицах и графиках: Учебник для вузов / Б.В. Прынин, Л.В. Прынина, Н.Д. Эриашвили, З.А. Усман; Под ред. проф. Б.В.Прынина. - М.: ЮНИТИ, 1998.

5. Основы управления персоналом Б.М. Генкин, Г.А. Коновалова, В.И. Кочетков и др. - М.: Высш. школа, 1996.

6. Психология управления. - М.:, 1996/97.

7. Уткин Э.А. Управление фирмой. - М.: «Акалис», 1996.

8. Уткмн Э.А. История менеджмента - М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандеш»: Издательство ЭКМОС, 1997

9. Ф. Дж. Роджерс. Путь успеха: как работает корпорация IBM.

10. Е. Е. Туник Стили руководства в системе образования, Психологическая газета, № 8, 2000 г.

Размещено на Allbest.ru