Три семьи университетских профессоров не являются ни в коей мере достаточной выборкой для каких-либо общих выводов о положении женщин-соавторов в науке и публицистике второй половины XIX века, однако эти примеры позволяют продемонстрировать различные кейсы женского соавторства и вклада в деятельность мужчин, а также сделать предположение о повышении видимости женщин-соавторов ближе к концу XIX -- началу XX века.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Это исследование позволило рассмотреть все аспекты поставленной во введении проблемы авторства в семьях университетских профессоров второй половины XIX века.

Во-первых, была сформирована общая картина женского образования и доступа к сфере научной деятельности в указанный исторический период, были рассмотрены различные общественные мнения на «»женский вопрос«». Вторая половина XIX века стала во многом прорывом в вопросах женского участия в научной жизни Российской империи за счет облегчения доступа как к качественному среднему образованию, так и к доступу в высшие учебные заведения (хотя официально студенчество не было открыто для женщин до начала XX века). Несмотря на это, вхождение женщин в академическую среду университетов и научных сообществ всё ещё было затруднено как законодательно, так и из-за социального давления; общественность не могла прийти к единому мнению о женщинах, выбравших заниматься наукой, традиционные представления о «домашнем» предназначении женщины оставались сильны и широко распространены. Женщины, выходившие замуж за университетских профессоров, оказывались вовлечены в академическую среду как ассистентки своих мужей и зачастую становились самостоятельными авторами и исследовательницами.

Мы рассмотрели биографические словари Казанского, Томского и Харьковского университетов. Анализ материалов продемонстрировал довольно низкую видимость жен профессоров в университетских хрониках. Чаще всего женщины фигурируют на страницах биографического словаря Томского университета (основанного в последней четверти XIX века и издавшего словарь в конце XX века), будь то упоминание факта брака профессора или полная заметка о выдающейся общественной деятельности женщины.

Рассмотрение научных и публицистических текстов пишущих женщин и их мужей, а также отдельных интересных ситуаций, касающихся вопроса авторства в семьях профессоров, позволило сделать несколько выводов и предположений. Главное наблюдение, сделанное в результате работы, состоит в том, что в паре пишущего и публикующего свои работы профессора и его самостоятельно пишущей и/или активно участвующей в его деятельности супруги во второй половине XIX века женщины, несмотря на свои достижения и самостоятельные публикации, имеют тенденции к анонимному соавторству, мужские же работы публикуются без указания на содействие женщин в процессе написания. Тем не менее, нельзя не отметить усиление позиций женщин как самостоятельных авторов в данном временном периоде. Предположение же, требующее более широкой выборки авторов-женщин и более глобального изучения для подтверждения, состоит в том, что и авторство женщин, и их идентичность как женщины-автора становятся всё более и более видимы в публикациях ближе к последней четверти XIX века. Это предположение имеет под собой и исторические обоснования (актуализация «»женского вопроса«» начиная с 80-х годов, в особенности вопросов женского труда и образования), и рассмотренные нами примеры женщин, преуспевших как самостоятельные авторы в этом периоде (такие как С.В. Ковалевская, Е.Н. Янжул). Для подтверждения этого предположения необходимо провести дальнейшую работу с фокусом на отдельных временных промежутках второй половины XIX века.

Говоря о перспективах исследований в этом же направлении, стоит продолжить работу по изучению попыток женщин-авторов проявить или же, напротив, скрыть свою женскость в своих текстах. Также интересна проблема освещения мужских и женских достижений в критике и научных обзорах, поскольку при написании данной работы было сделано наблюдение о том, что даже в современных источниках фигуры женщин видимы куда меньше в тени своих мужей. Однако для формирования полноценной гипотезы потребуется дополнительная подготовительная работа, не входившая в задачи данного исследования. Более глобальным является вопрос переосмысления авторства мужских работ, в создании которых активно участвовали их жены. Необходимо исследовать, существует ли необходимость, а вслед за ней и возможность пересмотра авторства и главным образом нашего понимания авторства как такового. Также дальнейшим междисциплинарным исследованиям и обсуждениям остается ответить на вопрос о том, каким образом возможно сделать имена женщин-авторов видимыми в истории российской публицистики наравне с именами их мужей или коллег-мужчин.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Источники

1. Биографический словарь профессоров и преподавателей Императорского Казанского университета : За сто лет (1804-1904) : В 2 ч. / Под ред. заслуж. орд. проф. Н.П. Загоскина. Казань: типо-лит. Имп. ун-та, 1904.

2. Вернадская М.В. Собрание сочинений покойной Марии Николаевны Вернадской, урож. Шигаевой. СПб : тип. Деп. уделов, 1862.

3. Историко-филологический факультет Харьковского университета за первые 100 лет его существования (1805-1905) / Харьковский Императорский университет. Историко-филологический факультет; Под ред. М. Г. Халанского, Д.И. Багалея. Харьков : Типография Адольфа Дарре, 1908.

4. Ковалевская С.В. Научные работы / ред. и коммент. П. Я. Полубариновой-Кочиной. М.: Изд-во АН СССР, 1948.

5. Медицинский факультет Харьковского университета за первые сто лет его существования (1805-1905) / Харьковский университет ; под ред. проф. И.П. Скворцова и проф. Д.И. Багалея. Харьков : Типография «Печатное дело», 1905-1906.

6. Полубаринова-Кочина П.Я. Из переписки С.В.Ковалевской // Усп. мат. наук. 1952. Т.7. №4. С.103 - 125.

7. Профессора Томского университета: биографический словарь. Вып. 1 / С. Ф. Фоминых, С. А. Некрылов, Л. Л. Берцун и др.; отв. ред. С. Ф. Фоминых; Томск : Издательство Томского университета, 1996.

8. Янжул Е.Н. Детский сад (1893) // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. т. XI. СПб: Брокгауз и Ефрон. 1893. с. 351 - 353

9. Янжул Е.Н. Звуковой метод обучения грамоте (1894). Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. т. XII. СПб: Брокгауз и Ефрон. 1894. с. 359 - 360

10. Янжул Е.Н. Американская школа. Очерки методов американской педагогики. М.: Юрайт, 2020.

11. Янжул Е. Н. Рукоделие как предмет обучения в общеобразовательной школе. СПб. : Тип. М. М. Стасюлевича, 1910. (2-е изд., доп. новым отд.)

12. Янжул И.И., Янжул Е.Н. Часы досуга. Очерки и картинки по экономическим, общественным и литературным вопросам. М., 1896.

13. Янжул И. И. и др. Экономическая оценка народного образования. Очерки И.И. Янжула, А.И. Чупрова, Е.Н. Янжул, В.П. Вахтерова и др. СПб: Типография А. Бенке, 1899.

14. Янжул И.И. Воспоминания И. И. Янжула о пережитом и виденном в 1864 - 1909 гг.. / Т.1. СПб.: Электротипография Н.Я.Стойковой, 1910.

15. Юридический факультет Харьковского университета за первые сто лет его существования (1805-1905) / под ред. проф. М.П. Чубинского и проф. Д.И. Багалея. Харьков: Типография «Печатное дело», 1908.

16. Kowalevsky, Sophie. Zur Theorie der partiellen Differentialgleichungen. Berlin: Georg Reimer, 1874.

17. Kowalevski, Sophie. Ьber die Reduction einer bestimmten Klasse Abel'scher Integrale 3ten Ranges auf elliptische Integrale. Acta Math. 4 (1884): 393 - 414.

18. Kowalevski, Sophie. Ьber die Brechung des Lichtes: In Cristallinischen Mitteln. Acta Math. 6 (1885): 249 - 304.

Научная литература

19. Валькова, О.В. Штурмуя цитадель науки: женщины-ученые Российской империи. М.:Новое литературное обозрение, 2019.

20. Вахромеева, О. Б. Преподавание наук на Высших женских (Бестужевских) курсах (1878-1918). / Со вступительным очерком «Границы женской эмансипации в дореволюционной России»: К 140-летию Бестужевских курсов. М.:Политическая энциклопедия, 2018.

21. Вишленкова, Е.А., Малышева, С.Ю., Сальникова, А.А. Terra Universitatis: Два века университетской культуры в Казани. Казань: Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина, 2005.

22. Днепров, Э.Д., Усачева, Р.Ф. Среднее женское образование в России. М.: Дрофа, 2009.

23. Жакова Н. К. Восприятие «Бабушки» Божены Немцовой в России // Вестник СПбГУ. Язык и литература. 2006. №1.

24. Люди русской науки: Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники / Под ред. С.И. Вавилова. М., Л.: Гос. изд-во техн.-теоретической лит-ры, 1948.

25. Мягков Г.П., Макарова Н.И. Отец и сын петровские: два поколения казанской школы славяноведения // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер. Гуманит. науки. 2006. №4.

26. Русинова А.Л., Востриков А.В. Светлая легенда: Вера Евстафьевна Богдановская. // Журнал Санкт-Петербургский университет. 2012. №3 (3845).

27. Селиверстова О.Н. Труды по семантике: монография. М.: Языки славянской культуры, 2004.

28. Янин Е.П. Очерки жизни и деятельности академика В.И. Вернадского. М.: ГЕОХИ РАН, 2018.

Справочная литература

29. Виноградов В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове): Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. Г. А. Золотова. М.: Высш. шк., 1986.

30. Русская грамматика / Н. Ю. Шведова (гл. ред.). Т.1: Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. М.: Наука, 1980.

Приложения

Приложение 1

Размещено на Allbest.ru