Исследование закономерностей развития когнитивной сферы, в том числе и речи в условиях двуязычия

47. Э.А. Лингвокультурологическая ассоциативного билингва / Э.А. // Вестник университета. Филология. - 2013. - №3. - С.74-78.

48. Т.С. лексикон типа средство переводческого / Т.С. Серова, Л.П. // Вестник государственного университета Н.А. Добролюбова. - 2011. - №14. - С.222-232.

49. С.Н. О некоторых билингвизма / С.Н. // Вестник государственного Сер.: и искусствоведение. - 2010. - 3. - С.190-194.

50. Солдатова, Г.В. Многоязычие фактор новой и культурного / Г.В. Солдатова, М.В. // Мир - 2009. - №3. - С.34-46.

51. Сонин, А.Г. комплексного билингвизма в А.А. Залевской / А.Г. // Вопросы - 2009. - №10. - С.56-61.

52. Тамерьян, Т.Ю. вторым в поликультурных / Т.Ю. Тамерьян // Северо государственного им. К.Л. - 2009. - №1. - С.12-18.

53. Усманова, Ф.С. родного и первого при с иностранным / Ф.С. // Вестник университета. Филология. - 2008. - Т.13.№3. - С.574-577.

54. К.Х. Критерии и его Проблемы и многоязычия / К.Х. - Москва: 2012. - 169 с.

55. Черничкина, Е.К. билингвизм: статус и автореф. … докт. наук: правах / Е.К. Черничкина. - 2011. - 29 с.

56. Чичанова, А.К. билингвизма в прикладном / А.К. Чичанова // Ивановского университета. - 2009. - №1. - С.41-47.

57. А.Г. Билингвизм: подходов к в отечественной и науке / А.Г. // Вестник государственного 2012. - № 4. - С. 39.

58. Ширин, А.Г. методические аспекты билингвального / А.Г. Ширин // Новгородского университета. - 2011. - №31. - С.63-66.

59. А.Г. Непрерывное образование в интеграционных / А.Г. Ширин // Волгоградского педагогического - 2012. - №1. - С.38-42.

60. Щерба, Л.В. система и деятельность / Л.В. - Санкт Нева, 2012. - 180 с.

61. А.Н. Обучение языкам: и практика: пособие преподавателей и 2-еизд., и доп. / А.Н. - Москва: 2012. - 480 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

диагностики сферы

1 «Воспроизведение А.Р. Лурия

применяется исследования и запоминания особенностей и письменной испытуемых.

должен значительное (10-15) текстов, и наклеенных картонки, а написанных крупным на Должны подобраны разной Больше подходят и рассказы, иносказательный либо Они возможность обсуждения. несколько таких

Рассказы маленьких (заимствованы исследования Л. С.

Жил мальчик. его Пошел с мамой улицу Побежал быстро споткнулся о и упал. Ваня И у него сильно Повела Ваню к Доктор ножку, и перестала

Жила девочка Один хотела пойти с гулять. говорит: какая грязная, умойся». А не мыться. не Машу с Пошла одна. Маша умылась, к маме и гулять с мамой.

была девочка Купил папа в кораблик. Наташа таз, воды и кораблик а в кораблик зайку. кораблик и зайка в воду. вытащила из вытерла и положила

Жила девочка Пошла один в садик Вдруг маленькая лежит дорожке и Девочка мушек, птичке и потом птичку в

Рассказы старших

«Плохой

У одной мыши в погребе Тогда заперла в кошку. А поела и и мясо, и

«Галка и

Галка о том, голубей кормят, в белый и влетела в

Голуби приняли свою, но не и закаркала галочьи. Тогда ее Она было к но ее не

«Муравей и

Муравей напиться и вниз, к Волна его, и начал

Пролетавшая голубка это и ему в ветку. взобрался эту и спасся.

следующий муравей что хочет голубку в Он к нему и его в Охотник от выронил Голубка и улетела.

Задумали построить Каждый них свое Заяц «Мост строить прутьев. первых, его строить, а вторых, дешевле «Нет, - медведь, - уж то из дубов, мост крепкий и «Разрешите, - осел в - Какой строить, мы решим. нужно самый вопрос: его - вдоль поперек

Порядок пробы быть Текст быть экспериментатором. может прочитан и испытуемым. попросить рассказать устно, а предложить сделать в письменном От предложения психологическая задачи; правильное экспериментатора испытуемому смысла но восприятия слух большое большая внимания. самостоятельном чтении ребенку компенсировать внимания: может перечесть строк, к отрывку, в первый недостаточно И напротив, текста самостоятельном несколько Небезразличен ребенка и воспроизведения. текст, гораздо чем его Однако изложение то преимущество, оно в руки объективный (письмо который быть подвергнут анализу, и т. д.

С детьми, образование 5 и выше, проводится что сами и записывают, а с - так, они и рассказывают Устный экспериментатор дословно с магнитофона делает записи. однако, вариаций. быть два подряд. внимание быть с самостоятельного на т. е. на и ответы поводу рассказа.

интерес методика эксперимента», в тех когда никак может содержание рассказа. экспериментатор многократно рассказ, всеми способами его до ребенка. средств необходимых усвоения позволяет о причинах и нарушений процессов.

почти изложение начала при переносного и подтекста при степенях Существует литература (Л. В. Г. М. Дульнев, В. И. по о воспроизведении умственно детьми.

2 «Опосредствованное (А. Н. Леонтьев)

создания принадлежит Л. С. Методика и апробирована в 30-х А. Н. Леонтьевым. наисследование запоминания. также, данным А. Я. Э. С. Мандрусовой (1965 г.), материал анализа мышления, ребенка к смысловых между и наглядным (картинкой). А. Н. было несколько отличающихся степени и способу Для от 7 10 лет 3-я серия, детей десяти - 4-я серия.

проведения необходимо наборы предметов и наборы Рисунки быть по лаборатории патопсихологии психиатрии РСФСР. они быть особого для изготовлены и Важно, они четкими. должны выполнены карточках, каждой которых 5х5 см. слова, для не В психиатрической обычно материалы и четвертой (из апробированных А. Н.

III

Набор

диван, корова, стол, земляники, для аэроплан, карта, лопата, автомобиль, лейка, цветок, телеграфный ключ, трамвай, стакан, экипаж, электрическая картинка в поле,

Слова запоминания:

обед, учение, одежда, игра, лошадь, ночь, молоко,

IV

- несколько но дает выявления мышления.

карточек:

стул, велосипед, глобус, солнце, обеденный расческа, зеркало, (2 штуки), дом фабричные кувшин, собака, штанишки, носки и перочинный гусь, фонарь, петух, доска рубашка.

для

дождь, пожар, день, отряд, ошибка, встреча, праздник, труд.

ребенком рядами 30 карточек в любом но чтобы они ему Затем «Тебе будет ряд Для чтобы было делать, каждый когда я называть выбирать карточку, потом припомнить Вот, первое которое запомнить... по какую предлагают, четвертую, слово Здесь нигде нарисован, можно карточку, поможет это После как выберет ее в сторону и «Как карточка про ... ? Если приступает к неохотно, такие можно после третьего четвертого Все карточки в сторону. спустя 40 или т. е. перед исследования того проделаны либо совсем эксперименты), в произвольном показывают одной и просят для какого эта была При обязательно как припомнить чем карточка соответствующее

Форма

Слова	карточка	связи запоминания		Объяснение

Пояснение к

Слова было написать до опыта, это очень так объяснения вопросы и иные хода могут различными объему. течение прерывается либо действиями и ребенка.

правило, это очень Совершенно какую карточку испытуемый. связи словом и может и сугубо характер. например, запоминания «молоко» может рисунок Так корова молоко. может изображение так хлеб с молоком. больной выбрать сказав этом, дерево ему о где пил

Здесь правильного неправильного Важно что установил смысловую между для словом и что на

A. H. Леонтьевым показано, у здоровых 7-и лет и старшего опосредствованное преобладает непосредственным С возрастом разрыв еще в пользу запоминания. К 15-и здоровые могут все 100% материала.

с ослабленной значительно запоминают при запоминании, как связь им опорные для Дети с целенаправленности часто могут ни слова воспроизведении картинки, а слова), как во образования они бы основную работы - связать картинки с воспроизведением

Методика предоставляет материал анализа смысловых между и картинкой. У детей связи, правило, легко. связи о характере представлений жизненного Иногда с методики сделать о способности к обобщениям или степени.

3 «Запомни и точки» В.А.

Тест и расставь оценивает психической ребенка 6-11 которые наилучшее одних или но этом от Иными методика выявить показатели внимания

Процедура «Запомни и точки» материал «Запомни и точки» собой 2 с 8 квадратами, на 16 В последних в порядке точки, количество (от 2 в квадрате 9 в последнем). испытуемого - на отметок и их в квадраты, на листе сохранив порядок.

рекомендуется индивидуально с школьником, избежать внешних (шума, подсмотреть у и так Инструкция организации Учитель бланк с квадратами отдельные Ребенок лист с 8 квадратами. с точками складывает так, на было 2 а на - 9. Все должны изображением с последовательным количества Далее оговаривает теста: «Я показывать по Твоя - быстро где на точки, и их в же на квадрате в Затем я другую а ты точки второй на листе». запоминание отметок выделяется 2-3 на их в - 15 секунд.

и интерпретация Для учитель тот на ребенок отметил количество Именно фрагмент и будет За 6 и точек получает 10 За 5 - 9. Если (кроме ребенок с шагом в 1 влево, вниз вверх, ставится 8 За 4 - 7. За отметку расставленных расположенную с в 1 клетку вправо, или ставится 6 За 3 - 5 баллов. 4 по описанной в пунктах. 2 точки - 3 За 1 - 2 балла. результатов в соответствии шкалой: 10 - очень показатель внимания. 8-9 - 6-7 - средний. 4-5 - 0-3 - очень

Методика 4 С.Л. «Обнаружение в письме» билингвизм коммуникативный язык навык

- установить устойчивости учащихся.

эксперимента: было исправить в специально тексте: Крайнем нашей не овощи, а растут. В выросло моркови. Москвой разводили, а разводят. Ваня полю, вдруг Грчи гнезда деревьях. повогодней висело игрушек. для червей пашне. вечером с В тетрати хорошие Нашкольной играли Мальчик на В траве кузнечик. цвела в яблоня». [6]

в тексте 14 искажающих смысл так и слов: слова в - 2 ошибки, слова в - 3 ошибки, букв - 3 подмена

а) обозначающих звуки - 3

б) близких написанию - 2 слитное прилагательного с - 1 ошибка.

подсчитать допущенных допущенных

Интерпретация не 0 - 2 ошибки уровень 3 - 4 ошибки не 5 и более низкий.

Методика 5 событий» Н.А

Цель: способность к мышлению, умение связь и строить умозаключение.

Для опыта серии картинок (в 3-6 картин), которых этапы либо события.

серии, по детскому («Волки», «Лодки» и а также для («Колесо», «Охотник» и т. д.).

несколько

Вариант 1: из 3-4 отражающих детей.

2: Серия с эмоционально - подтекстом. либо

Инструкция: с 5ти лет серии 1ого варианта. детей классов и - 2 ого

Перед кладутся картинки, сюжетом. должен сюжет, правильную событий и по рассказ.

перед лежат на нарисовано то событие, внимание. картинок и тебе догадаться, их местами, стало что художник. переложи как считаешь а потом по рассказ о событии, здесь

Задание из частей:

1) последовательности картинок;

2) рассказ ним.

того, ребенок все экспериментатор в протоколе 5, 4, 1, 2, 3), и затем ребенка по о том, получилось. ребенок ошибки, задают цель помочь допущенные

Обработка

Выводы уровне

Высокий - самостоятельно последовательность и составил рассказ. неправильно последовательности испытуемый, не сочиняет версию

Средний - правильно последовательность, не составить рассказа. рассказа с наводящих экспериментатора.

- если: не найти картинок и от

- по им последовательности составил рассказ;

- ребенком не рассказу;

- картинка отдельно, по не с остальными - в не рассказа;

- каждом просто отдельные

При результатов следует внимание то, больной на вопросы и возражения «подхватывает» он помощь не ее.

В когда неправильном последовательности испытуемый логическую рассказа, что выполнено,

Если правильно последовательность но смог рассказ, задать вопросы. не ребенку запаса объяснения, а для то вопросы, фиксируются в В этом задание на уровне.

не составить даже с наводящих то задания

Считается, испытуемый справился с если:

- смог последовательность и отказался рассказа

- найденной самим картинок нелогичный

- составленная последовательность соответствует (но исключением случаев, ребенок наводящего меняет и соответствующий

- каждая описывается сама себе.

- каждом просто отдельные

- если 4-5 то тщательная интеллектуальных

Методика 6 понятий» Л.С.

В этой ребенку следующие слов:

1. гвоздь, зонтик, герой, соединять, острый.

2. кнопка, плащ, друг, объединять, тупой.

3. шуруп, сапоги, трус, связывать, колючий.

4. скрепка, шляпа, ябеда, складывать, режущий.

5. прищепка, ботинки, враг, собирать, шершавый.

началом ребенку следующая

«Перед несколько наборов Представь что встретился с который знает ни из слов. должен объяснить человеку, означает слово, слово как ты это?»

ребенку дать последовательности выбранной из предложенных к примеру, автомобиль, газета, чешуя, связывать, шершавый, За правильно определение ребенок по 1 На чтобы определение слова, по 30 Если в этого ребенок смог определение слова, экспериментатор его и следующее порядку

Если ребенком слова не точным, за определение получает оценку - 0,5 При неточном - 0 баллов.

Дети сами стимульные если это и если не у них Во остальных экспериментатор читает слова.

тем ребенок дать слову, убедиться в что понимает Это сделать с следующего “Знаешь ты слово?” “Понимаешь ты этого ” Если со ребенка ответ, после экспериментатор ребенку дать этого и засекает на время.

результатов:

количество которое ребенок за этого равно 10, - 0. В итоге эксперимента сумма полученных за всех 10 из набора. повторном психодиагностики и того ребенка помощи методики пользоваться наборами так ранее определения запоминаться и воспроизводиться памяти.

об развития

10 очень

8-9 баллов -

4-7 баллов -

2-3 балла -

0-1 балл - низкий.

Конспект занятия по «Продукты» УМК М.З. в 3-м классе

занятия:

- обобщить и знания и учащихся теме

Развивающая - речевые и способности ся, интерес к английского умения и анализировать.

- воспитывать взаимопомощи и бережно к своему

Задачи:

употребления по «Продукты»

навыков речи,

навыков

Оборудование: со картинки и овощей, команд, мультимедийный призы.

1) момент команд, правил

2) Finish sentences the of and

Закончите

Уч по называют получая яблоку в корзину

I drink …. juice, tea, coke,

I can …. (soup, fish,

3) Read names fruits:

названия ( fruits)

выполняют по получая груше

1) (apple)

2) (banana)

3) (lemon)

4) (jam)

5) (fish)

6) (milk)

4) the letters:

пропущенные

За правильную дети дырочку в сыра, а получает в свою

1) сh-- sw--t, --ot, --age, --er, --ee.

2) nk, m-lk, t, t-a, f-sh, mi.

5) Name colours food:

цвет

За правильный лимон

1) bread - brown

2) - yellow

3) - green, yellow

4) - yellow

5) - red

6) - white,

7) sugar -

8) orange -

9) coffee -

10) carrot -

11) milk -

12) corn-

13) pop - white

14) white

15) - green

6) the

Отгадай

Задание командой очереди, правильный помидор

It yellow, sweet. I tea it. (a

It yellow. like eat (cheese)

is and Rabbits to it. (a

It green, and Rabbits goats it.

To in photographs say “----”

Mickey likes very ( cheese)

are green, yellow. are and (apples)

7) the to the

Вставь слово, получилась

Задание командой, огурец

A plate …. (meat)

brother

Some and … jam)

brother

A soft … (egg)

sister

Mike Andy

sweets …. (candy)

8) the into shop

Распредели по

а) овощной

б)

в) молочный

г)

Слова написаны карточках, их, получаем банан, или молока

meat, corn, sweets, cabbage, cheese, lemons, sugar, cakes, tomatoes.

9) a train:

“Паровозик” (“ Train”)

раздаются которые должны имитируя движущегося и его образовав этом

I

Сoffee,

Milk sugar, and

Strawberries cream, and

Chocolate and biscuits- 2

Fish chips- 3

S-o-u-p- (гудок)

Porridge,

Bread butter, and

Potatoes cheese, and

Cherry and pudding-2

Tea sweets - 3

J-u-i-c-e (гудок)

10) much many these

Употреби or с этими (из 9)

Задание по за слово

11) Tell friend not eat to healthy:

совет чего есть чтобы здоровым.

каждый - рыбка.

not much\

12) Sing a “Come the ”.

“Come the

Come the 3 times

to party now”

15) итогов, команд и лучших (выбирают сладкими

Конспект соревнования «Веселый

Цель: обучающихся к английского

Задачи: 1) ранее знаний, и навыков

числительные, слова,

2) развитие и познавательных

3) воспитание к мнению и умения в группе.

карточки с (по команд), доска,

презентация с

Ход

Учащиеся на (или - по учителя) Каждая выбирает и придумывает название. задания в команде, задания 5 минут.

I. момент.

1) приветствует повторяя с разученное стихотворение. представлено презентации).

morning! morning!

morning you!

morning, dear

I am to you!

2) озвучивает занятия.

Проведение

1. Home

1) Из упражнения самое слово. такое команде 1 балл.

2) найденное на язык.

3) 5 минут из этого как больше слов.

2. «The sentence».

слов в предыдущем команда составить длинное По учителя что добавить.

3. «Знатоки

Назовите числительные к и запишите

one - first),

- (the

three - third),

- (the и т.д.

4. Конкурс цепочка».

должны по начатую логическую Победителем та которая всего ошибок.

two, …….

February, …….

second, ……

aunt, …….

kind, …….

5. «Угадай

Iwouldliketohavesixfriends.

6. «Кроссворд»

wh…

wh…

wh..

wh.

wh.

7. «Найдите

Команды найти по слова.

clean, happy, black.

white, good, dirty.

Жюри итоги.

внеклассного «Знаменитые

Цель: и закрепить лексику темам тела», животных», героев», сказочных

Задачи: (активизировать по темам), (развивать мышление и догадку, память, лексические воспитательные формированию мотивации к английского

Ход

Учитель: morning, and

Обучающиеся: morning!

How you

Возможные I'm great I'm fine I'm OK so и т.д.

Ребята, сегодня попробуем в роли Посмотрите, у есть но попало дождь и некоторые

Учитель: эти нам нужны, узнать, разыскивают. нужно расследование! you Let's (Вы Давайте

Учитель обучающимся (листы с

Учитель: вы «дело розыску». нужно с собрать Look the You see chain words. words parts body. and them, (Посмотрите доску. цепочку Эти обозначают тела. их и в кружок.)

Обучающиеся очереди к доске и слова от произносят и переводят

Теперь на 1 в вашем Finish pictures. which of are (Завершите Запишите, части отсутствуют.)

называют части и рисуют затем слова картинками.

Well You're detectives. Вы детективы.) на 2 в ваших The is change first in words to the ones. заменить букву в чтобы новые

box -

-

monkey - V

-

mouse -

box look - monkey - hall - mouse -

Учитель: job! done Хорошая работа! сделали Наше очень как настоящий Давайте этот Look the Guess word. на Отгадайте

Должно слово (осторожный).

(поощряет отгадавшего) clever are! a real You right, coded is (Какой умный! настоящий Ты закодированное - CAREFUL

Обучающийся к доске и другим, он это

Учитель: А давайте с вами портрет т.е. какой You see list words. antonyms. видите слов. среди пары

funny, boring, dirty, kind, clean, sad,

Обучающиеся антонимы.

- sad - печальный)

- boring - скучный)

- beautiful - красивый)

- clean - чистый)

- kind - добрый)

- white - белый)

Какая этих антонимов к смайликам в 4 вашего Put please. пожалуйста.)

evil - (злой -

Учитель: you Guys! you Let's a rest. Ребята! устали? передохнем.)

проводит

Учитель: you. down, Let's (Благодарю. пожалуйста. продолжим.) расследование Пункт 5. attention the sentences. one is in (Обратите на предложения. одно пропущенно в

1.The _______on ship.

2 mermaids the

3.The _________in caves.

4 fairies the

5.The ________under ground.

читают и дают это live

Учитель: you're (Вы Настоящий всегда уметь правду лжи. эти еще и отметьте верные

выполняют самостоятельно, проверяют с учителем.

верных 1, 2, 5.

Учитель: мы ближе и к концу расследования. make crossword. to attentively. сделаем Слушайте внимательно.)

1. red I have a fine I live the I like (fox)

2. looks a big It got and a tail. lives India it run fast.

3. My thin are and I like gallop to I think is fun.

4. I'm big I am I live the but can me the or the I don't meat, I vegetables, and (elephant)

читает животных, отгадывают и слова в По получилось слово Как дети знают слова, можно интригу.

Well (Молодцы!) мы с вами «улики». мы задания, обратили что некоторых стояли Это и наши Давайте «соберем».

находят учитель их доске.

глаза, рот, нос, осел, осторожный, злой, жить, огр

Now in words. вставьте слова смыслу в

Wanted!

or

He very ______ ugly. has brown ________, a nose ______. He no He the He to dirty. friend a ____. He a green _____.

________.

Обучающиеся объявление, слова. слово и к слову нужно S - lives.

Well... you guessed? is (Ну... уже Кто

Мои догадались.

Shreck!

Учитель: you absolutely Shreck wanted! are detectives! you much your Did like lesson? it (Вы правы! Шрек! настоящие Большое за работу! понравился Было

Ответы

Учитель: glad liked Our is Goodbye! (Я что понравилось. занятие

До

Конспект занятия английскому «Путешествие в Здоровья»

и задачи:

аспект: культуры учащихся, к здоровому жизни, ценностного к своему

Образовательный создание для устной учащихся, изученных единиц.

аспект: репродуктивных и речевых учащихся, памяти,

Методы и

частично поиск вариантов отбор по теме;

систематизация и полученных при упражнений;

словесное на всего

Используемые

информационно технологии, проблемного технология взаимодействия.

результат - универсальных действий:

УУД - представлений о образе ценностного к своему

познавательные - поиск и необходимой умение строить высказывание, вывод;

УУД - определение и учебной планирование действий в с поставленной проявление в учебном умение результат и рефлексию деятельности;

УУД - слушать и речь выражать мысли в с задачами оформлять мысль в речи английском (на одного или текста), выполнять роли в оказывать в необходимую приходить к решению в творческой

Дополнительные

презентация, в программе Point, средством информационного занятия, активизации деятельности, навыков и оценочных учащихся.

компьютер, проектор, или доска, материал с заданиями групповой вырезанные цветной лепестки костюмы сказочных (Стюарт Микки Дэйзи, Маус, фея, колдунья).

проведения занятия роли героев пригласить старшеклассников. выступает в ведущего.

I. этап (2

Приветствие. работа.

Warming activities.

morning, How you?

let's each

Приветствует

Организовывает в парах.

2 часть

- мы с отлично чувствуем. are Хотелось чтобы было

Но, нужно, всегда хорошее быть и бодрым?

3. этап (30

Рассказы уходе зубами

Зубная (ученица в

- Let introduce I'm a If don't your and a lot sweets, you pens pencils the I come you.

Я я нудная, я зубная Я всегда там, не зубы и много Я люблю которые ручки и Вот вы меня спрячетесь. у вас заболят!

по озвучивают (правила), рассказ о как ухаживать зубами:

-To teeth.

visit

-To vegetables fruit.

to a lot sweets.

to pens pencils the

Зубная убегает

Зубная Мы как с бороться.

расскажите что делать, зубы болели.

фронтальную

Поисковое «Вредные и советы». работа.

работу в

- Ребята, помешаем колдунье и Доброй

-Давайте их на и полезные.

на команды:

феи» и колдуньи».

Добрая и Злая (ученики).

- Let introduce I'm' a Fairy. give good You'll feet

Я Добрая и буду вам советы быть

Колдунья:

- Wicked I'll you advices. be and

Я Злая и буду вам советы, вы и болели.

того, учащиеся задание в группы список и карандаши, а читают переводят и нужные

самооценка и

Сверяют ответы с образцом, вносят коррективы, оценивают работу.

Доброй

-To teeth.

eat and

-To doctor.

play games.

do exercises.

go a walk.

колдуньи»:

to teeth.

to doctor.

eat a of

-Not play games.

to morning

-To TV day

Злая убегает.

done! вы справились с и я надеюсь, будете только советам

пауза (3

слайд № 10 Time!

-А давайте подарок Доброй споем веселую

Let's a merry for friend a Fairy!

I my I clean teeth,

noon night.

I them, them, them

I keep nice white.

you, are very now!!!

драматизация.

«Пантомима»

you these What theirnames?

хорошо имена мультфильмов Диснея?

герои Уолта Стюарт Микки и Минни (ученики в мышей), (ученица в уточки).

имена

Стюарт

- The то первый,

Я - Вот

И ленточку тотчас

The то первый,

Я - Ведь всех

к я прибежал.

поиграем в пантомиму вместе Стюартом!

действия вместе с

- I see you good too Литтл детям различные

-I'm Little. I to Сейчас я называть а ваша - изобразить что я

-Stuart is a sportsman. play miming with

I swim. изображают, они и т.д.

I fly, skate, and ski, ride a Ребята действия спортсменов.

Good you!!!

«Пропущенные

на орфографии слов

- быть и здоровыми, заниматься What games you

Дейзи и Маус с теннисными

- Together- с Дейзи

в теннис в мы,

play мяч,

Первый четыре -

Can play

Дети:

- we

-Ребята, вспомним спортивных и состязаний.

Daisy fill the letters,

Помогите заполнить в словах, впишите буквы в спортивных

Дейзи и раздают карточки с

Ребята пропуски в написанных карточках 2):

g-lf, ll, b-sketb v-lle ho te-n-s, int-n, c-ess, s-i, te, sw

После как выполнили в группах, как нужно пропущенные и дает оценки

Затем с эталоном вносят коррективы, оценивают работу

3.

-Наше путешествие к концу.

would wish friends?

бы пожелали и своим чтобы энергичными и

Предлагает выбрать пожелание, на ромашки написать пожелание.

понравившееся в котором результаты по Здоровья вести образ зачитывают и выставляют на доске:

wish to healthy!

wish to strong!

don't lazy!

be a

Do exercises!

in sports!

the air!

in park!

your

Brush teeth!

eat

Clean room!

your

Be and

If want be try be

Good you! done! ребята! по Здоровья HealthLand, узнали, нужно чтобы здоровыми и желаю следовать правилам в дальнейшей

-Goodbye! с учителем.

children!

с учащимися.

внеклассного «FunnyAnimals»

занятия: полученных грамматических навыков «Животные»

занятия:

Закрепление знаний и грамматики теме

Повторение

Повторение числа (исключения).

у учащихся общения в речевой «Животные».

Развитие и навыков и письма.

коммуникативных умения диалог и на языке.

памяти и у учащихся.

внимания.

навыков англоязычной

Воспитательные:

интереса к на языке и познавательной

Формирование у умения в парах, слушать и помогать другу.

- технология обучения;

- сберегающие технологии;

- технологии.

и виды индивидуальная, групповая, работа в

Оснащение и компьютер, костюмы, фломастеры

урока

1. Приветствие.

T: Good everyone.

Good good

Good to

Good dear

We're to you.

T.: glad see too. let`s our How you? greet guests. be be and attentive!

2.

Please at screen. can see? you Animals! Today are to all material Module 5 we're to draw guess

(Доброе Рада видеть. начнем Как у дела? поприветствуйте гостей. активными и Что видите экране? Животных! занятии повторим материал Модуля 5. мы играть, разгадывать

3. Фонетическаязарядка.

T.: the twisters about after (Повторяют за

A black sat a mat

wise owl on oak

run but

A snake to a snack.

pigs swim

T: who repeat tongue himself? теперь сам скороговорку?)

4. зарядка.

T: you animals?

Yes, I

T: What do know?

I know …

T: are into 2 groups. are (Slide 3-4)

Animals be and

T: Give of animals.

cats, horses, sheep

T: examples wild

P5: elephants,

T: Where wild live?

They in forests in

T: And do animals

P7: live the or home.

T: do think, domestic wild be

5. Песня животных

6 о тигре и козле

While watch video some my

Is goat's (No, tiger's)

can see tiger? the

Do like go the (Yes, do)

do and do? ( walk eat,

And let's the about and with words:

white, story, Russia, can, jump, four, is.

is interesting

1)… Amur Timur. is a 2)… Timur3)… a They from 4)… 5)… friends.

is a and goat. has

6)… big It black 7)… .

It 8)… and 9)… 10)… climb trees.

is a Its is 11)… black white It 12)… 13)… paws claws. 14)… is It run, and … trees.

выполняется командам вариантам)

7. riddles. the Отгадай Нарисуй

(По ученику каждой Один загадку, рисует на

T: Do like

PP: we

Funny Забавные

What a cat that other has

What sleeps its on?-A

What keys open doors?-A and a

T: I know some want say So, Theteamsdrawtheanswersonpaper(Я знаю, некоторые хотят загадать о животных.

1) Арина animal in river. got a and tail body. has long teeth small eyes. legs short. can and very It climb tree. is (A crocodile)

2) This is big. brown. has big with It run, the and fish. it crawl. likes very Who it? (A

3)Рома: got a body a big It on a Its food grass. has horns. can but can't or Children its Who it? (A

4)Соня has a small body short Its is and has small and Its and are Its legs short. animal it?(A

5)Артем: is a It in sea. has long body a long It got a mouth many Its are It got (A dolphin)

6 It's a Its is Its is very It got 4 legs. mouth nose small. animal it? (A

7)Учитель animal got a fat with 4 thin and feet. has a very neck. head small, its are big. nose eyes big, the is (A fairy

T: Ok, I that know animals.

8. pause.

I'm a and I jump

a horse I can

I'm a and I jump

I jump this

a cat I can

I'm a and I climb

a cat I can

I can this

a duck I can

I'm a and I swim

a duck I can

I can this

a bat I can

I'm a and I fly

a bat I can

I can this

a mouse I can

I'm a and I run

a mouse I can

I can this

9. the shop.В магазине

Let's to pet

Shop Hello! are

Child 1 : We fine, you.

assistant: can I you?

2: We pets. pets you

Shop In shop are cats you choose you

4 учеников описания 4 4 ученика какие им

Ben	Fluffy	Smokey	Dorian
Big body	body	long	Small body
	White		Brown
eyes	eyes	eyes	eyes
tail	tail	tail	tail
play a ball	climb	swim	Can fast

Sasha. I white

I'm I like cats long

I'm I like that swim.

Arisha. I big cats.

T: child got cat?

has Fluffy.

has Dorian.

has Smokey.

has Ben.

10.A tale Tower «Теремок»

- Арина

- Костя

-Никита

- Соня

-Рома

- Егор

сцене теремок, Мышка. теремок, свое и удивление.

What a house! is nice. is small. is big. tock, Who in house? Now I live it.

лягушка, домик.

What a house! is nice. tock, Who in house?

I live the I am a And are

Frog: I a frog. name Green. what your

Mouse: name Mighty What you

Frog: I jump. I sing скачет, and I dance well.

музыка, танцует.

Glad see Come Let's together the

Бежит Увидела

Dog tock, Who in house?

I live it. I a mouse.

I live the I am a And are

Dog: I a dog. I clever. I nice. I not I am

Frog: is name?

My is

Frog: you

Dog I can стишок)

I a dog.

name Jack.

coat white.

nose black.

I to

I like jump,

I to about,

I to I like sing, I to and .

Mouse: are nice. in. us together.

лиса.

I am a I am nice. I pretty clever. теремок) a nice Tock, tock. lives the

Звери очереди:

I a mouse. I in house.

I a frog. I in house.

I a dog. I in house. are

Fox: I a fox. I …

Dog:! in. live

Бежит

Cat: a nice Tock, tock. lives the

Звери очереди:

I a mouse. I in house.

I a frog. I in house.

I a dog. I in house.

I a fox. I in house. are

Cat: I a cat. I clever. I pretty. I not I am

Fox: can do?

I can and poems

a little cat,

Soft small.

I to

Or my

If pick up

rub fur.

can me

and

Fox: in. live in house.

медведь.

What a house! tock, Who in house?

по

I am a I live the

I am a I live the

I am a I live the

I am a I live the

I am a I live the Who you?

I'm a I'm big strong. I honey.

Can sing dance?

No, I But I work. I help to a very Tower.

звери этому и Медведя к

Когда в соберутся артисты вместе песенку

more live

-The we together, together.

more are

The we

For friend your

And friend my

The we together.

happier are.

more sing together,

The we together.

happier are.

his is friend

her is friend.

more sing

The we

- The we together, together.

more dance

The we

For friends friends

their friends.

more dance

The we

11. Рефлексия.

did like lesson? did like of (Вам урок? понравилось всего?)

12. Спасибо урок! видео машет

Конспект мероприятия английскому для «Путешенствие планетам

Цели: материала, в 3 классе;

навыков и диалогической а также

активизация и фонетических

воспитание и толерантности;

учащихся к англоговорящих и стран в мероприятия

мультимедийный задания А4 каждого перечень для “печенье” песни.

мероприятия

1)Teacher: we'll a magic to planet knowledge. мы увлекательное на Знаний. should the and you'll a lot interesting about things. путешествие долгим, вы делать на планетах, различные и как - получать из сфер жизни. start. 2)

The planet the planet - Английского Знакомьтесь с этой - (сл.3)

 1: Hello. to ABC You make which need your Here letters be in task.

членов Дети слова предложенных (сл.4) для 1

Pupil 1: job! listen remember facts English (сл.5)

English begin the «s» than any letter. всего слов с буквы “S”, с других

Only English end «-gry». are and Всего два слова на “”: angry hungry.

6)The sentence all 26 of alphabet: quick fox over lazy В английском 26 букв и в предложении все 26 английского Let's this all

Teacher: second is planet Rules - правил. 7)

Pupil 2: to planet rules. should rules yourself. as commands possible be winner. планете правила именно победителем в испытании тот, придумает и как больше

Выбрать команды. называют если либо из повторил или может придумать, на Победит кто стоять

Pupil 2: 8)Listen interesting about rules.

Japanese don't janitors. do cleaning as of a practice. kids in bow and a lesson the В большинстве школ уборщиц, сами классы, их обязанность. уроком и него кланяются таким благодарят за

(сл.9 in in spend 2 years school. of start between ages 10 and 14. В стране дети в школе лишь 2 потому они работать с 10-14 лет.

Now stop It the planet. 10)

Pupil 3: to Cartoon It the magic fantastic You watch and match cartoon with friend. самой и волшебной мультфильмов предстоит друга героя.

Мультфильмы. смотрят из

Teacher: match a hero its

Выбрать команды. выполняют (сл.11) для 2

Pupil 3: heroes singing, and fun. герои веселиться, плясать. А можете развеселить забавной

(сл.12) “Cookie”

Слова

Who the from cookie

Maggie the from cookie

Who

Yes,

Couldn't

Then

Who the from cookie

Sarah took cookies the jar...

took cookies the jar?

took cookies fhe jar...

took cookies the jar?

Lee the from cookie .

Who fhe from cookie

Eddie the from cookie

Who

Yes,

Yeah but is for

Pupil 3: was (сл.13 listen facts cartoon

Mickey has gloves Walt thought mice ugly and mustn't them. У Мауса перчатки, что мультфильма Дисней что у очень ногти и не на смотреть.



14)After “Kung Panda”, can a few words. вы мультфильм то уже несколько слов. example, names the characters «Shifu» - «Tai - «the dragon», - «turtle».

The station the planet. 15)Our Taya Sasha here you guess what they Say you so.

4: Hello. capital my is The of country white, and The of country a birch, a bear a camomile. I Russian. I playing and My is for pancakes, matryoshka and Red

Pupil 5: capital my is The of country white, and The of country a lion, oak a red I speak I like football rugby. country famous 5 o'clock

Дети откуда туристы и почему.

16) I think…

(сл.17-19) Ответы

I think comes Russia the of is

I think comes Russia the of is blue red.

I Sasha from because symbols Russia a birch, a bear a camomile

I Sasha from because speaks

I think comes Russia he playing and



I think comes Russia Russia famous caviar, porridge, doll the Square.

20-22) the

I think comes the because capital the is

I think comes the because flag the is red blue.

I Taya from UK the of UK a lion, oak a red

I think comes the because speaks I think comes the because likes football rugby.

I Taya from UK the is for 5 tea, a bus, and

Teacher: can add these

Дети что еще об странах.

4: Well Now some facts different

(сл.23)The mayor of Sharon, the town of the United States of America is a cat. Мэр города Шэрон в США - кот. He eats, sleeps and walks and he has an own office. Настоящий мэр Шарона не обиделся, поскольку такой должности как «мэр» в городе нет вовсе - есть только президент.

Pupil 5: (сл.24)The youngest teacher in the world is Barbar Ali. He was 9 years old when he become a teacher. He woke up at 4 o'clock in the morning, then did house hold chores and went to school. He founded the first school in his native town Murshidabad. Now he is 14 years old and he is a headmaster of this school. Барбар Али, житель маленького городка Муршидабад в Индии, стал самым молодым учителем в мире. Ему было 9 лет, когда он начал учить детей. Сейчас ему 14, и он самый молодой директор собственной школы.

Teacher: The fifth planet is the planet № 5. (сл.25)

Pupil 6: Welcome to the planet number five. You should name five different things.

Выбрать членов команды.

На экране появляется задание, ученик читает его для соревнующихся команд. Ученики по очереди отвечают.

(сл.26-34)

Pupil 6: Great! Listen some interesting facts about everything.



(сл.35)It's impossible to sneeze with your eyes open. Чихнуть с открытыми глазами невозможно.

The human brain is 80% water. Человеческий мозг состоит на 80% из воды.

Everyone's tongue print is different. Рисунок языка, как и отпечатки пальцев, у каждого человека разный.

Teacher: And the next planet is the Animal planet. (сл.36)

Pupil 7: Welcome to the Animal Planet. Different animals live there and they like to ask riddles and you should guess what are the names of these animals. Угадайте, какие животные перед вами.

Выходят дети второго класса.

Дети второго класса загадывают загадки о животных.

После того, как третьи классы угадали животное, слайд с изображением животного. (сл.37-44)

- I`m little. I`m grey.

My nose is short.

My tail is long.

I`m а…

I am green. I can swim. I can jump. I cannot run. What am I?

I am red, I live in the forest. I can walk, run and jump. I cannot fly, I cannot swim. I like hares. What am I?

I can't swim but I can sing. I can fly in the sky. What am I?

I live in the forest. I can run. I can jump but I am afraid of everyone. What am I?

I am big and brown. I like honey. I sleep in winter. What am I?

I am grey. I can jump, run, walk. I like fish. I live in the house. I can catch a grey mouse. What am I?

I am big. I am green. My tail is big. I can swim. I live in hot countries. I eat fish and monkeys. What am I?

Pupil 7: Now you should draw a fantastic animal and describe it. Придумайте, нарисуйте и опишите животное.

Выбрать членов команды. Музыка для конкурса 3 (сл.45) Дети придумывают и рисуют животных, затем описывают их.

Пример: It is a monkey. It is little. It is brown. It lives in a jungle. It has got big paws and a long tail. It can climb trees and eat bananas. It can't talk and sing. It is very funny and fast.

Pupil 7: Now listen some interesting facts about animals.

(сл.46)Hens sleep with one eye open. Baby Giraffe is 2m tall at birth. A rat can last longer without water than a camel.Teacher: The next planet is the Favourite planet. (сл.47)

Pupil 8: Welcome to the Favourite planet. In this planet you should guess what your friends like. Ask each other a question: “What is your favourite thing?” and try to guess the answer.

Выбрать членов команды. Дети задают друг другу вопросы и пытаются угадать правильный ответ.

Pupil 1: Now some interesting facts about your favourite colours.

(сл.48)In Russia red means beautiful. In India people wear yellow to meet spring. Purple is the colour of kings and queens.

Teacher: My congratulations. You are on the Planet of Knowledge.

(сл.49)It is the last station in our journey. Now you know a lot of interesting things about everything. And now let's revise you knowledge. Listen and answer my questions and soon we'll know who is the winner in our magic competition. (сл.50)

1. What is the most popular English letter?

a) Sb) Z

c) С



2. Which sentence contains all 26 letters of English alphabet?

a) Bubble double gum bubbles double

b) The quick brown fox jumps over the lazy dog

c) Six silly sisters selling shining shoes

3. In what country do children do cleaning at school every day?

a) Russia

b) the UK

c) Japan

4. In what country do kids study at school only 2 years?

a) Japan

b) Africa

c) Russia



5. Who has white gloves in the cartoon world?

a) Mickey Mouse

b) Spiderman

c) Pluto

6. What kind of sport do the British and the Russian like?

a) tennis

b) rugby

c) football

7. Who is the major of Sharon?

a) a parrot

b) a cat

c) a dog

8. What animal can last longer without water than other animals?

a) a rat

b) a lizard

c) a camel

9. What animal sleeps with one eye open?

a) a hippo

b) a crocodile

c) a hen

10. What is the colour of meeting spring in India?

a) red

b) yellow

c) green

11. What is the colour of Queens and Kings?

a) purple

b) red

c) green

12. What does the red colour mean in Russia?

a) beautiful

b) noisy

c) strong



Жюри объявляет победителей. Затем вручение сертификатов победителю и участникам.

Песня “Happy Day” Tim McMorris

The sun shines bright

As it moves across my face

I feel the light

And everything is in it's place

I woke up feeling great

Today was made for me

And life is good, the way it should, the way it was meant to be

And it's a beautful day

It's a beautiful day

It's a beautful day

It's a beautiful day

Размещено на Allbest.ru