Методика вивчення іменника у шкільних курсах російської та англійської мов (порівняльний аспект)
Дослідження проблеми створення методики навчання іменника в умовах вивчення морфологічної одиниці у шкільних курсах російської та англійської мов. Формуванням розвиненої мовної особистості, яка володіє лінгвістичними знаннями і мовленнєвою компетенцією.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.06.2014 |
| Размер файла | 80,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Анализ результатов экспериментального обучения подтвердил научную состоятельность выдвинутой гипотезы. При сопоставительном изучении данных языковых единиц школьники могут переносить имеющиеся знания (использовать транспозицию) и преодолевать интерферентное влияние одного языка на другой. Такой подход позволил высвободить время для более целенаправленного изучения многосторонних функциональных особенностей существительных - семантических, синтаксических, стилистических, что способствовало овладению данной частью речи в качестве члена функционального ряда языковых единиц.
Ключевые слова: координация языковых дисциплин, сопоставительный анализ, изоморфные и алломорфные характеристики имени существительного, коммуникативно-деятельностный подход.
Summary
Korosteleva S.A. The methodics of the noun studying in the school courses of the Russian and English languages (comparative aspect). - Manuscript.
The dissertation for a candidate's degree of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.02. - theory and Methods of teaching (the Russian language). - Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. Kyiv, 2002.
In this dissertation the problem of the noun studying in the Russian and English languages is investigated. It is actual as connected with the bringing up of the developed personality possessing linguistic knowledge and speech competence.
The methodics of comparative and functional studying of the noun categories in the 6th form is theoretically grounded and experimentally checked up in the dissertation.
This approach allows using transposition and avoiding the phenomena of interference at the parallel studying of languages. It sets free time for more expedient studying of many-sided functional peculiarities of the noun: semantic, syntactic, and stylistic. It promotes to mastering of this part of speech as a member of the functional line of the linguistic units.
Key words: сoordination of linguistic disciplines, comparative analysis, isomorphic and allomorphic features of the noun, communicative-active approach.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Практична робота з граматики англійської мови: вивчення форми дієприкметника минулого часу, минулого невизначенного часу. Приклади утоврення дієслова, іменника, прислівника за допомогою суфіксів. Переклади текстів з англійської на українську мову.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 26.09.2008Співвідношення поділу іменника за основами та за граматичним родом. Германська система відмінків. Характеристика особливостей староанглійського періоду. Зміни родової системи іменника у середньоанглійському та новоанглійському періоді, запозичення.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 24.04.2013Змістова структура мовної клішованої одиниці як основи для міжмовного зіставлення. Денотативний, предметно-логічний, конотативно-прагматичний та когнітивний компоненти змістової структури англійської та української мов. Одиниці зіставної лексикології.
статья [24,9 K], добавлен 24.11.2017Навчання української мови в 1-4 класах. Ознайомлення першокласників з різними частинами мови, дотримання граматичних норм. Аналіз лінгводидактичного матеріалу до вивчення частини мови "іменник" у початкових класах. Формування умінь ставити питання.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 17.03.2015Навчання іноземної мови в середній школі. Використання пісні у класі, що дає змогу засвоювати граматичний матеріал англійської мови. Зіставлення лексичної одиниці з її значенням. Говоріння як вид мовленнєвої діяльності, що пов'язаний з аудіюванням.
статья [338,6 K], добавлен 10.05.2017Основні цілі та завдання навчання практичної граматики англійської мови студентів-філологів, співвідношення комунікативних і когнітивних компонентів у цьому процесі. Трифазова структура мовленнєвої діяльності. Формування мовної особистості студентів.
статья [31,4 K], добавлен 16.12.2010Основні проблеми сучасної англійської фразеології. Підходи до вивчення фразеологічних одиниць, поняття ідіоматичності. Семантична класифікація В.В. Виноградова. Фразеологічні зрощення, єдності та сполучення. Дієслівні та субстативні фразеологізми.
курсовая работа [29,1 K], добавлен 21.07.2012Поняття граматичної категорії в англійській мові. Співвідношення відмінків української та англійської мов, їх особливості при перекладі іменника з прийменником. Проблеми, пов’язані з визначенням відмінка в англійській мові та шляхи їх розв’язання.
контрольная работа [23,4 K], добавлен 31.03.2010Особливості розвитку категорій іменника в індоєвропейській мові-основі, їх морфологічний та синтаксичний характер. Категорії іменника в давніх та сучасних германських мовах. Особливості розвитку категорії роду, числа, відмінка в англійській мові.
курсовая работа [55,8 K], добавлен 14.01.2014Вивчення історії становлення і розвитку англійської мови в Індії. Дослідження екстралінгвальних факторів, які мали вирішальне значення для формування англомовної картини світу в Індії. Аналіз лексичних та граматичних особливостей досліджуваної мови.
дипломная работа [673,2 K], добавлен 24.11.2010