Распознавание манипулятивных приемов как часть коммуникативной компетентности (на примере студенческой аудитории)
Понятие и цели манипуляции в СМИ, причины ее успешного влияния. Основные манипулятивные приемы в медиа, понятие коммуникативной компетентности. Анализ медиакомпетентности студенческой аудитории (на основании ее способности к выявлению манипуляции в СМИ).
| Рубрика | Журналистика, издательское дело и СМИ |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.09.2017 |
| Размер файла | 3,6 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Так в ходе первой части исследования студентам было предложено самим обнаружить и описать манипуляцию в предложенных текстах и в результате только порядка половины студентов смогли четко выразить свои мысли о замеченной в тексте манипуляции. Из них двое опрошенных (4 и 9 студенты) давали наиболее емкие комментарии, а по итогу второй части исследования, только первого из них можно было определить, как человека, компетентного в сфере медиа - второй же из выделенных комментаторов показал себя чрезмерно подозрительным и отметил в два с лишним раза больше манипулятивных приемов, чем предполагали результаты эксперта.
Благодаря этим доводам процент обнаружения манипуляции, выведенный в ходе исследования, может быть подвергнут сомнению. Стоит заметить, что даже в случае сомнений в абсолютной точности этой цифры, она все равно является близкой к действительности, а потому, опираясь на описанные данные, полученные в ходе исследования способности студенческой аудитории к распознаванию манипулятивных технологий в СМИ, можно утверждать, что данная аудитория не способна полноценно защитить себя от влияния манипуляции. Исследование подтверждает гипотезу о том, что современная студенческая аудитория не способна выявлять более половины существующих манипулятивных уловок, и, как следствие - не может называться коммуникативно компетентной, так как понимание принципов манипуляции в СМИ и умение их замечать является одним из важных условий медиакомпетентности человека.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Алдер Х. НЛП. Современные психотехнологии. - СПб.: "Питер", 2000. - 198 с.
2. Аронсон Э., Пратканис Э. Эпоха пропаганды. Механизмы убеждения. - СПб., М.: "Нева", "Олма-пресс", 2002. - 256 с.
3. Вальтер Н. Тайные силы. Интернациональный шпионаж и борьба с ним во время мировой войны и настоящее время. Разведка и контрразведка. - Киев: Книягиня Ольга, 2005. - 118 с.
4. Винокур Д.В. Современные механизмы манипуляции и способы защиты от них (на примере студенческой аудитории): журн. 2015. - 46 с.
5. Волков Е.Н. Обманы вокруг нас // Школьный психолог. - 2000. - №5.
6. Гогун А. Черный PR Адольфа Гитлера.. - М.: "Эксмо", 2004. - 416 с.
7. Дзялошинский И.М. Коммуникативное воздействие: мишени, стратегии, технологии. - М.: Издательство АПК и ППРО, 2012. - 572 с.
8. Дзялошинский И.М. Манипулятивные Технологии в СМИ. - М.: Гуманитарный институт, 2006. - 48 с.
9. Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху. - М. : Восток, 1996. - 300 с.
10. Доценко Е.А. Психология манипуляции. - М.: МГУ. - 1996. - 342 с.
11. Егорова-Гантман Е., Плешаков К. М. Политическая Реклама. - М.: "Никколо М", 1999. - 240 с.
12. Журбин В.И. // Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса // Вопросы психологии. - 1994. - №4. - с. 14-18.
13. Зульцман Р. Пропаганда как оружие в войне // История Второй мировой войны. - М. : - 1957.
14. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. - М. : "Эксмо", 2000. - 457 с.
15. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Поголыпа В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. - СПб.: «Питер», 2001. - 544 с.
16. Лосев А.Ф. Диалектика мифа. - М.: "Правда", 1990. - 209 с.
17. Мельник Г.С. Mass Media: Психологические процессы и эффекты. - СПб.: 1996. - 161 с.
18 Миндеева С.В. К вопросу об уточнении понятий "Компетенция", "Компетентность", "Медиакомпетентность" // «Magister Dixit». 2011. - №4.
19. Муравьева О.И. Психология коммуникативной компетентности. - Томск: Издательство Томского университета, 2012. - 160 с.
20. Под ред. Д. В. Ольшанского Глоссарий по политической психологии. М.: РУДН, 2003.
21. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Психологические модели цифровой компетентности российских подростков и родителей // Национальный психологический журнал. - 2014. - №2(14).
22. Федоров А.В. Медиакомпетентность личности: от терминологии к показателям // «Телекоммуникации и информатизация образования». 2007. - №3.
23. Чичерина Н.В. Концепция формирования медиаграмотности у студентов языковых факультетов на основе иноязычных медиатекстов: автореф. дис. д-р. пед. наук: 13.00.02. - СПб., 2008. - 50 с.
24. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. - М: Мысль, 1980. - 326 с.
25 Шостром Э.Л.Человек манипулятор. - К.: Psylib, - 2003. - 81 с.
26. Экман П. Психология лжи. Обмани меня, если сможешь. - СПб.: Питер, 2016. - 304 с.
27. Юнацкевич П.И., Кулганов В.А. Психология обмана. - СПб.: "Фолио-плюс", 2000. - 319 с.
28. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. - Cambridge: Polity press, 2003. - 232 с.
29. Ellul J. Propaganda: The Formation of Men's Attitudes. . New York: Vintage Books, 1965. - 352 с.
30. Kubey R. Media Education: Portraits of an Evolving Field. . 1997.
31. Lasswell H. Propaganda Technique in the World War. New York: Peter Smith, 1938.
32. Жертвы и потери во Второй мировой войне // pobedasssr1945.narod.ru URL: http://pobedasssr1945.narod.ru/poteri.htm - (дата обращения: 06.03.2017)
33. Манипуляция // http://dic.academic.ru/ URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dmitriev/2214/%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F - (дата обращения: 05.03.2017)
34. Манипуляция массовым сознанием // http://dic.academic.ru/ URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1022597- (дата обращения: 05.03.2017)
35. Российская Газета // rg.ru URL: https://rg.ru/
36. Хайтов Ф. В чем уникальность человеческого мозга? // postnauka.ru/ URL: https://postnauka.ru/faq/44422- (дата обращения: 05.03.2017)
37. Козлов Н.И. Якорь, якорение // www.psychologos.ru URL: http://www.psychologos.ru/articles/view/yakorzpt_yakorenie - (дата обращения: 25.03.2017)
38. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты.. - М.: Изд-во РАГС, 1998. - 125 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Результаты выявления манипуляции
Эксперт
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Многословность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Много «словесного мусора» |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Много непонятных слов и выражений |
0 |
|||||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Бездоказательные заявления |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Много риторических вопросов |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
25 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
0 |
|||||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Фильтрация информационного потока |
0 |
|||||||||||
|
Информационный шум |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Утечки секретной информации |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Навязчивое информирование |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Сенсационность |
+ |
1 |
||||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
0 |
|||||||||||
|
Разоблачения |
+ |
1 |
||||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Фрейминг |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Драматизация событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Дезинформирование |
0 |
|||||||||||
|
Внушение страха, запугивание |
+ |
1 |
||||||||||
|
Формирование чувства вины |
0 |
|||||||||||
|
Ложный стыд |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
33 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
0 |
|||||||||||
|
Рефрейминг |
+ |
1 |
||||||||||
|
Аллюзия |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Пресуппозиция |
0 |
|||||||||||
|
Речевое связывание |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Импликатуры |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
+ |
1 |
||||||||||
|
Якорение (ассоциативное связывание) |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Метафоры |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Остранение |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
19 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков) |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Омонимы |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Слова с пустым смыслом |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Эвфемизмы |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Подмена понятий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Слова, программирующие действие |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|||
|
Непонятные слова и выражения |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
40 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ |
||||||||||||
|
Амфиболия |
+ |
1 |
||||||||||
|
Расплывчатость пунктуации |
+ |
1 |
||||||||||
|
Синтаксическая расплывчатость выражения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Повтор |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Обобщение |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Вопросительные конструкции |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Противопоставление |
0 |
|||||||||||
|
Незаконченные предложения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Неопределенные выражения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Двусмысленные фразы |
+ |
1 |
||||||||||
|
Подстройка по ценностям |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Подчиненные временные связи |
0 |
|||||||||||
|
Снятие сомнений |
0 |
|||||||||||
|
Трюизмы |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по синтаксическим конструкциям |
24 |
Студент 1
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
||||||||||||
|
Многословность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Много «словесного мусора» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Много непонятных слов и выражений |
||||||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Бездоказательные заявления |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Много риторических вопросов |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
4 |
3 |
6 |
2 |
4 |
0 |
3 |
4 |
2 |
2 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
||||||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Фильтрация информационного потока |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Информационный шум |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Утечки секретной информации |
||||||||||||
|
Навязчивое информирование |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Сенсационность |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Разоблачения |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
+ |
1 |
||||||||||
|
Фрейминг* |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Драматизация событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|||
|
Дезинформирование |
||||||||||||
|
Внушение страха, запугивание |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Формирование чувства вины* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Ложный стыд* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
4 |
6 |
8 |
10 |
7 |
9 |
2 |
8 |
6 |
8 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
+ |
1 |
||||||||||
|
Рефрейминг* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Аллюзия |
+ |
1 |
||||||||||
|
Пресуппозиция* |
||||||||||||
|
Речевое связывание* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Импликатуры* |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Якорение (ассоциативное связывание)* |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Метафоры |
+ |
1 |
||||||||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Остранение* |
||||||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
1 |
3 |
3 |
4 |
4 |
1 |
1 |
5 |
3 |
3 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков)* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Омонимы |
||||||||||||
|
Слова с пустым смыслом* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Эвфемизмы |
||||||||||||
|
Подмена понятий* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Слова, программирующие действие |
+ |
1 |
||||||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Непонятные слова и выражения |
||||||||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
2 |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
3 |
1 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ |
||||||||||||
|
Амфиболия* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Расплывчатость пунктуации |
||||||||||||
|
Синтаксическая расплывчатость выражения |
+ |
1 |
||||||||||
|
Повтор |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|||
|
Обобщение |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Вопросительные конструкции |
+ |
1 |
||||||||||
|
Противопоставление |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Незаконченные предложения |
||||||||||||
|
Неопределенные выражения |
||||||||||||
|
Двусмысленные фразы |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Подстройка по ценностям |
||||||||||||
|
Подчиненные временные связи* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Снятие сомнений* |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Трюизмы |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
ИТОГО по синтаксическим конструкциям |
3 |
4 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
5 |
0 |
3 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
6. ЛОГИЧЕСКИЕ УЛОВКИ |
||||||||||||
|
Ложная альтернатива |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ложная дилемма |
||||||||||||
|
Упрощение/ преувеличение проблемы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Некорректное сравнение |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ложная аналогия |
||||||||||||
|
Недобросовестное прогнозирование |
||||||||||||
|
Ловушка точности* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Ссылка на авторитет |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Сопоставление мнений экспертов |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Тактика очевидности* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Тактика гарантий |
+ |
1 |
||||||||||
|
Личные выпады |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по логическим уловкам |
4 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
+ |
1 |
||||||||||
|
Многословность |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Много «словесного мусора» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Много непонятных слов и выражений |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Бездоказательные заявления |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Много риторических вопросов |
||||||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
Студент 2
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
+ |
1 |
||||||||||
|
Фильтрация информационного потока |
||||||||||||
|
Информационный шум |
+ |
1 |
||||||||||
|
Утечки секретной информации |
+ |
1 |
||||||||||
|
Навязчивое информирование |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Сенсационность |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
+ |
1 |
||||||||||
|
Разоблачения |
+ |
1 |
||||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
||||||||||||
|
Фрейминг* |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Драматизация событий |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Дезинформирование |
||||||||||||
|
Внушение страха, запугивание |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Формирование чувства вины* |
||||||||||||
|
Ложный стыд* |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
||||||||||||
|
Рефрейминг* |
||||||||||||
|
Аллюзия |
+ |
1 |
||||||||||
|
Пресуппозиция* |
||||||||||||
|
Речевое связывание* |
||||||||||||
|
Импликатуры* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
+ |
1 |
||||||||||
|
Якорение (ассоциативное связывание)* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Метафоры |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Остранение* |
||||||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков)* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Омонимы |
||||||||||||
|
Слова с пустым смыслом* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
||||||||||||
|
Эвфемизмы |
||||||||||||
|
Подмена понятий* |
||||||||||||
|
Слова, программирующие действие |
||||||||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Непонятные слова и выражения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ |
||||||||||||
|
Амфиболия* |
||||||||||||
|
Расплывчатость пунктуации |
+ |
1 |
||||||||||
|
Синтаксическая расплывчатость выражения |
+ |
1 |
||||||||||
|
Повтор |
+ |
1 |
||||||||||
|
Обобщение |
||||||||||||
|
Вопросительные конструкции |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Противопоставление |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Незаконченные предложения |
+ |
1 |
||||||||||
|
Неопределенные выражения |
||||||||||||
|
Двусмысленные фразы |
+ |
1 |
||||||||||
|
Подстройка по ценностям |
||||||||||||
|
Подчиненные временные связи* |
||||||||||||
|
Снятие сомнений* |
||||||||||||
|
Трюизмы |
||||||||||||
|
ИТОГО по синтаксическим конструкциям |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
6. ЛОГИЧЕСКИЕ УЛОВКИ |
||||||||||||
|
Ложная альтернатива |
||||||||||||
|
Ложная дилемма |
||||||||||||
|
Упрощение/ преувеличение проблемы |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Некорректное сравнение |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ложная аналогия |
||||||||||||
|
Недобросовестное прогнозирование |
||||||||||||
|
Ловушка точности* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ссылка на авторитет |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Сопоставление мнений экспертов |
+ |
1 |
||||||||||
|
Тактика очевидности* |
||||||||||||
|
Тактика гарантий |
||||||||||||
|
Личные выпады |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
ИТОГО по логическим уловкам |
Студент 3
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Многословность |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Много «словесного мусора» |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Много непонятных слов и выражений |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
+ |
1 |
||||||||||
|
Бездоказательные заявления |
+ |
1 |
||||||||||
|
Много риторических вопросов |
||||||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
+ |
1 |
||||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Фильтрация информационного потока |
||||||||||||
|
Информационный шум |
+ |
1 |
||||||||||
|
Утечки секретной информации |
+ |
1 |
||||||||||
|
Навязчивое информирование |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Сенсационность |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Разоблачения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
||||||||||||
|
Фрейминг* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Драматизация событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Дезинформирование |
||||||||||||
|
Внушение страха, запугивание |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Формирование чувства вины* |
||||||||||||
|
Ложный стыд* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
||||||||||||
|
Рефрейминг* |
||||||||||||
|
Аллюзия |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Пресуппозиция* |
||||||||||||
|
Речевое связывание* |
||||||||||||
|
Импликатуры* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
+ |
1 |
||||||||||
|
Якорение (ассоциативное связывание)* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Метафоры |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
||||||||||||
|
Остранение* |
||||||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков)* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Омонимы |
||||||||||||
|
Слова с пустым смыслом* |
+ |
1 |
||||||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
+ |
1 |
||||||||||
|
Эвфемизмы |
||||||||||||
|
Подмена понятий* |
||||||||||||
|
Слова, программирующие действие |
||||||||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Непонятные слова и выражения |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ |
||||||||||||
|
Амфиболия* |
||||||||||||
|
Расплывчатость пунктуации |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Синтаксическая расплывчатость выражения |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Повтор |
+ |
1 |
||||||||||
|
Обобщение |
+ |
1 |
||||||||||
|
Вопросительные конструкции |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Противопоставление |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Незаконченные предложения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Неопределенные выражения |
+ |
1 |
||||||||||
|
Двусмысленные фразы |
+ |
1 |
||||||||||
|
Подстройка по ценностям |
||||||||||||
|
Подчиненные временные связи* |
||||||||||||
|
Снятие сомнений* |
||||||||||||
|
Трюизмы |
||||||||||||
|
ИТОГО по синтаксическим конструкциям |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
6. ЛОГИЧЕСКИЕ УЛОВКИ |
||||||||||||
|
Ложная альтернатива |
||||||||||||
|
Ложная дилемма |
||||||||||||
|
Упрощение/ преувеличение проблемы |
+ |
1 |
||||||||||
|
Некорректное сравнение |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ложная аналогия |
||||||||||||
|
Недобросовестное прогнозирование |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ловушка точности* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Ссылка на авторитет |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Сопоставление мнений экспертов |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Тактика очевидности* |
||||||||||||
|
Тактика гарантий |
||||||||||||
|
Личные выпады |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
ИТОГО по логическим уловкам |
Студент 4
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Многословность |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Много «словесного мусора» |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
Много непонятных слов и выражений |
0 |
|||||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|||||||
|
Бездоказательные заявления |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
Много риторических вопросов |
1 |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
2 |
4 |
5 |
5 |
4 |
2 |
5 |
4 |
3 |
6 |
40 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
1 |
1 |
||||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Фильтрация информационного потока |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Информационный шум |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|||||
|
Утечки секретной информации |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Навязчивое информирование |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Сенсационность |
1 |
1 |
||||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|||||
|
Разоблачения |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
||||
|
Фрейминг* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Драматизация событий |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Дезинформирование |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
Внушение страха, запугивание |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|||||||
|
Формирование чувства вины* |
1 |
1 |
||||||||||
|
Ложный стыд* |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
0 |
7 |
12 |
11 |
7 |
4 |
9 |
12 |
9 |
10 |
81 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
1 |
1 |
||||||||||
|
Рефрейминг* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
||||
|
Аллюзия |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Пресуппозиция* |
0 |
|||||||||||
|
Речевое связывание* |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Импликатуры* |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|||||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
||||
|
Якорение (ассоциативное связывание)* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Метафоры |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Остранение* |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
0 |
2 |
4 |
7 |
5 |
4 |
6 |
9 |
5 |
4 |
46 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков)* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Омонимы |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Слова с пустым смыслом* |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|||||
|
Эвфемизмы |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Подмена понятий* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|||||
|
Слова, программирующие действие |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Непонятные слова и выражения |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
2 |
3 |
4 |
7 |
4 |
3 |
4 |
7 |
4 |
5 |
43 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ |
||||||||||||
|
Амфиболия* |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Расплывчатость пунктуации |
0 |
|||||||||||
|
Синтаксическая расплывчатость выражения |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Повтор |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
||||
|
Обобщение |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Вопросительные конструкции |
1 |
1 |
1 |
3 |
||||||||
|
Противопоставление |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
Незаконченные предложения |
1 |
1 |
||||||||||
|
Неопределенные выражения |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|||||||
|
Двусмысленные фразы |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
Подстройка по ценностям |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Подчиненные временные связи* |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Снятие сомнений* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Трюизмы |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
ИТОГО по синтаксическим конструкциям |
4 |
4 |
9 |
8 |
7 |
8 |
7 |
12 |
7 |
9 |
75 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
6. ЛОГИЧЕСКИЕ УЛОВКИ |
||||||||||||
|
Ложная альтернатива |
1 |
1 |
||||||||||
|
Ложная дилемма |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Упрощение/ преувеличение проблемы |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
Некорректное сравнение |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Ложная аналогия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Недобросовестное прогнозирование |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Ловушка точности* |
1 |
1 |
2 |
|||||||||
|
Ссылка на авторитет |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
Сопоставление мнений экспертов |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Тактика очевидности* |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
||
|
Тактика гарантий |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
||||||
|
Личные выпады |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|||
|
ИТОГО по логическим уловкам |
2 |
7 |
8 |
6 |
7 |
7 |
10 |
9 |
6 |
7 |
69 |
Студент 6
Студент 7
Студент 8
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Многословность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Много «словесного мусора» |
0 |
|||||||||||
|
Много непонятных слов и выражений |
0 |
|||||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Бездоказательные заявления |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Много риторических вопросов |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
20 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Фильтрация информационного потока |
0 |
|||||||||||
|
Информационный шум |
+ |
1 |
||||||||||
|
Утечки секретной информации |
0 |
|||||||||||
|
Навязчивое информирование |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Сенсационность |
0 |
|||||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Разоблачения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
0 |
|||||||||||
|
Фрейминг* |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|||
|
Драматизация событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
0 |
|||||||||||
|
Дезинформирование |
0 |
|||||||||||
|
Внушение страха, запугивание |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Формирование чувства вины* |
0 |
|||||||||||
|
Ложный стыд* |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
29 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
0 |
|||||||||||
|
Рефрейминг* |
0 |
|||||||||||
|
Аллюзия |
+ |
1 |
||||||||||
|
Пресуппозиция* |
0 |
|||||||||||
|
Речевое связывание* |
0 |
|||||||||||
|
Импликатуры* |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
+ |
1 |
||||||||||
|
Якорение (ассоциативное связывание)* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Метафоры |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Остранение* |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
17 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков)* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Омонимы |
0 |
|||||||||||
|
Слова с пустым смыслом* |
0 |
|||||||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
0 |
|||||||||||
|
Эвфемизмы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Подмена понятий* |
0 |
|||||||||||
|
Слова, программирующие действие |
+ |
1 |
||||||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Непонятные слова и выражения |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
14 |
Студент 10
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАНИПУЛЯТИВНОГО МЕДИАТЕКСТА |
||||||||||||
|
Туманность содержания |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Многословность |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Многократное повторение одних и тех же мыслей |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Много «словесного мусора» |
0 |
|||||||||||
|
Много непонятных слов и выражений |
0 |
|||||||||||
|
Жестко обвинительный язык |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
||||
|
Бездоказательные заявления |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Много риторических вопросов |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по общим характеристикам манипулятивного текста |
20 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
2. ОСОБЫЕ СПОСОБЫ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ |
||||||||||||
|
Создание события под будущую новость |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Создание новости под будущее событие |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Фильтрация информационного потока |
0 |
|||||||||||
|
Информационный шум |
+ |
1 |
||||||||||
|
Утечки секретной информации |
0 |
|||||||||||
|
Навязчивое информирование |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Сенсационность |
0 |
|||||||||||
|
Формирование искусственной связи между фактами |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Разоблачения |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Целенаправленное искажение информации |
0 |
|||||||||||
|
Фрейминг* |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|||
|
Драматизация событий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Отвлечение внимания от важных событий |
0 |
|||||||||||
|
Дезинформирование |
0 |
|||||||||||
|
Внушение страха, запугивание |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Формирование чувства вины* |
0 |
|||||||||||
|
Ложный стыд* |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по особым способам подачи информации |
29 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (менипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕМ СМЫСЛОВ |
||||||||||||
|
Иллюзия выбора |
0 |
|||||||||||
|
Рефрейминг* |
0 |
|||||||||||
|
Аллюзия |
+ |
1 |
||||||||||
|
Пресуппозиция* |
0 |
|||||||||||
|
Речевое связывание* |
0 |
|||||||||||
|
Импликатуры* |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||||||
|
Скрытые команды, формирующие неосознаваемые установки |
+ |
1 |
||||||||||
|
Якорение (ассоциативное связывание)* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Метафоры |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Юмор, сарказм, сатира, ирония |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Остранение* |
+ |
1 |
||||||||||
|
ИТОГО по управлению восприятием смыслов |
17 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
4. СЛОВА, ОБЛАДАЮЩИЕ МАНИПУЛЯТИВНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ |
||||||||||||
|
Слова-классификаторы (наклеивание ярлыков)* |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Омонимы |
0 |
|||||||||||
|
Слова с пустым смыслом* |
0 |
|||||||||||
|
Универсально-обобщающие слова |
0 |
|||||||||||
|
Эвфемизмы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||||||
|
Подмена понятий* |
0 |
|||||||||||
|
Слова, программирующие действие |
+ |
1 |
||||||||||
|
Эмоционально окрашенные слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|||||
|
Непонятные слова и выражения |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по словам, обладающим манипулятивным потенциалом |
14 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ |
||||||||||||
|
Амфиболия* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Расплывчатость пунктуации |
0 |
|||||||||||
|
Синтаксическая расплывчатость выражения |
0 |
|||||||||||
|
Повтор |
0 |
|||||||||||
|
Обобщение |
0 |
|||||||||||
|
Вопросительные конструкции |
+ |
1 |
||||||||||
|
Противопоставление |
+ |
1 |
||||||||||
|
Незаконченные предложения |
0 |
|||||||||||
|
Неопределенные выражения |
0 |
|||||||||||
|
Двусмысленные фразы |
+ |
1 |
||||||||||
|
Подстройка по ценностям |
+ |
1 |
||||||||||
|
Подчиненные временные связи* |
0 |
|||||||||||
|
Снятие сомнений* |
0 |
|||||||||||
|
Трюизмы |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по синтаксическим конструкциям |
7 |
|
Признаки манипуляции в медиатексте (манипулятивные приемы) |
Проанализированные медиатексты |
Всего |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
6. ЛОГИЧЕСКИЕ УЛОВКИ |
||||||||||||
|
Ложная альтернатива |
0 |
|||||||||||
|
Ложная дилемма |
0 |
|||||||||||
|
Упрощение/ преувеличение проблемы |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Некорректное сравнение |
0 |
|||||||||||
|
Ложная аналогия |
0 |
|||||||||||
|
Недобросовестное прогнозирование |
+ |
1 |
||||||||||
|
Ловушка точности* |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Ссылка на авторитет |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||||||
|
Сопоставление мнений экспертов |
+ |
+ |
2 |
|||||||||
|
Тактика очевидности* |
0 |
|||||||||||
|
Тактика гарантий |
0 |
|||||||||||
|
Личные выпады |
0 |
|||||||||||
|
ИТОГО по логическим уловкам |
12 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Статьи из «Российской Газеты»
16.04.2017
20:03
Рубрика: Общество
По "Сценарию"
Текст: Тимофей Борисов
Российская газета - Федеральный выпуск №7247 (81)
Космонавт МКС Олег Новицкий рассказал, что и как снимал для МЧС
МЧС России, "Роскосмос" и РАН запустили космический эксперимент "Сценарий". Впервые о нем на днях прямо с орбиты сообщил российский космонавт МКС Олег Новицкий. А о том, что это за эксперимент, для чего он нужен и о его первых результатах корреспонденту "РГ" подробно рассказал начальник управления космического мониторинга МЧС Андрей Кудинов.
На первый взгляд смысл эксперимента прост. Космонавты МКС делают по заказу спасателей фотоснимки и через каналы связи "Роскосмоса" пересылают их в антикризисный центр МЧС России. Задача программы, которая первоначально называлась "Ураган", - выработать методику, способную в будущем предугадывать природные и техногенные катастрофы. Но зачем российским спасателям обычные фотографии с орбиты, когда в распоряжении МЧС мощная спутниковая группировка как российских, так и иностранных аппаратов? Они пересылают в антикризисный центр МЧС свои снимки в разных диапазонах аж 6 раз в сутки. Неужели недостаточно?
Оказалось, не все так просто. Как пояснил Андрей Кудинов, группировка спутников дистанционного зондирования Земли пролетает над Россией лишь в определенные интервалы времени.
Спутники пролетают днем, с 13 до 14 часов, и ночью. МКС же летает быстро и много раз оборачивается за сутки вокруг Земли. Космонавты могут оперативно отреагировать на запрос МЧС. Особенно такая срочность важна в моменты ЧС. Кроме того, космонавты могут и сами фотографировать и пересылать на Землю то, что с их точки зрения необычно и привлекает внимание.
Хотя сейчас спутники и их запуск стали не столь дорогими, как раньше, но у них есть существенный недостаток. Микроспутники держатся на орбите не больше года. МКС же летает долго. Кроме того, спутники делают хоть и подробные, но "тяжелые" снимки. "Вес" одного снимка может достигать 9 гигабайт. Это не опечатка. Чтобы переслать и обработать такой файл, может понадобиться немало времени.
- Например, на днях мы у себя в антикризисном центре МЧС получили со спутника файл матричной карты площадью 10 на 10 километров для определения подтоплений в Вологодской области. Он "весил" 2,4 гигабайта, и на его загрузку ушло 1,5 дня, - рассказал Андрей Кудинов.
При этом у МЧС есть скоростные, суперсовременные, и что важно, отечественные загрузочные программы. Например, суперсовременной программе "Имидж медиацентр" понадобилось бы всего 7 секунд для приема снимка в 2,4 гига, но спасателям приходится пользоваться медленной программой "Панорама", которая имеет, однако, один большой плюс. Она идеально подходит для моделирования подтоплений.
Поэтому скоростные программы применяют, но для других целей. Например, у нас есть прекрасный русскоязычный продукт "Гисрегион" и глобальная мониторинговая платформа, которой пользуется Международная организация гражданской обороны (МОГО) в Женеве.
Так что спутниковые снимки хороши, но не без изъянов. Фотографии же с МКС лишены их недостатков. Каждое фото с МКС не превышает нескольких мегабайт. Учитывая хорошо налаженный канал связи с ЦУПом, можно говорить о супероперативности получения снимков.
Если со спутников хорошо определяются, скажем, термоточки в очагах пожаров, ведь спутники присылают снимки не только в оптическом диапазоне, то, по словам Кудинова, на снимках с МКС прекрасно определяются высоты выбросов пепла из вулканов. Хорошо видно распространение шлейфа горения природных пожаров. Именно поэтому в сентябре прошлого года и был заключен договор МЧС и "Роскосмоса" по фотографированию земли в рамках эксперимента "Сценарий".
- У нас в антикризисном центре МЧС работают специалисты, которые по снимку могут отличить масляное пятно от ряби на воде, - говорит Кудинов.
Но несмотря на это, эксперимент с МКС пока так и остается экспериментом. Сложности есть, в частности и в том, чтобы обучить космонавтов, что и как снимать. В космосе - это не как на Земле, пошел и снял. Там в условиях плотного рабочего графика и невесомости надо настроить фотоаппарат так, чтобы снимок вышел четким и полезным. Также возникали сложности по синхронизации времени с привязкой к местности.
Поэтому сейчас уже идет речь о том, чтобы установить на МКС камеру на внешней штанге.
16.04.2017
21:20
Рубрика: В мире
Советник Трампа обрушился с резкой критикой на Россию
Текст: Андрей Васильев
С крайне резким и безапелляционным заявлением в отношении России выступил советник Трампа по национальной безопасности, генерал Герберт МакМастер. В показанной в воскресенье программе "На этой неделе" канала ABC News он заявил, что "пришло время для жестких переговоров с Россией из-за ее поддержки правительства Сирии и ее "подрывных" действий в Европе".
МакМастер сказал, что поддержка Россией правительства президента Сирии Башара Асада "увековечила" гражданскую войну в этой стране и спровоцировала кризис, который "кровоточит в Ираке, соседних странах и Европе", отмечает Reuters.
"Когда отношения (между Россией и США) находятся на самой низкой точке, некуда двигаться, кроме как вверх. Так что я думаю, визит госсекретаря в Россию был абсолютно своевременным", - заявил МакМастер, комментируя поездку главы американской дипломатии Рекса Тиллерсона в Москву 11-12 апреля.
Генерал в настоящий момент находится в Афганистане, где проводит переговоры с руководством этой страны по вопросу возможного увеличения количества американского контингента.
Тем временем
Помощник МакМастера Кэтлин Макфарленд заявила в воскресенье, что Соединенные Штаты хотят иметь хорошие отношения с Россией, сообщает ТАСС.
"Мы хотели бы иметь хорошие отношения с РФ, но Россия в последнее время делала вещи, которые мы воспринимаем очень серьезно. Поэтому мяч на их стороне", - отметила высокопоставленная сотрудница Белого дома в эфире Fox News.
По ее словам, климат отношений зависит от того, какие первые шаги предпримет Москва. При этом Макфарленд уточнила, что прогнозировать будущее таких отношений сложно, поскольку президент США Дональд Трамп "еще не проводил встречу с Владимиром Путиным" в отличие от возможности пообщаться с председателем КНР Си Цзиньпином.
Именно такая встреча, отметила чиновница, помогла Трампу узнать китайского лидера и понять, в чем заключаются его приоритеты.
12.04.2017
20:25
Рубрика: В мире
Кому нужна "горячая фаза"?
Текст: Олег Кирьянов (Сеул) , Александр Ленин (Токио)
Российская газета - Столичный выпуск №7244 (7)
Спекуляции о военном ударе США по Северной Корее стали перекочевывать из разряда "почти невероятных" во "вполне возможные"
США нанесут удар по Северной Корее в случае продолжающегося бездействия Китая, утверждает японское агентство Kyodo со ссылкой на анонимные источники. Собеседник агентства сообщил, что представитель американского Госдепа довел такую позицию до японского правительства в начале апреля. Сейчас к берегам Кореи движется ударная группа флота США во главе с авианосцем "Карл Винсон". Kyodo сообщает, что якобы представитель США назвал лишь два варианта действий: либо Пекин усиливает давление на КНДР, либо США наносят удар.
Как написал в Facebook сенатор Константин Косачев, "трудно избавиться от ощущения ужаса, когда читаешь сообщение о том, что Трамп послал армаду к берегам Северной Кореи, ядерного государства на секундочку". При этом сам Трамп убежден в непогрешимости. Его запись в "Твиттере" гласит: "Северная Корея ищет неприятностей. Если Китай решит помочь, это будет здорово. Если нет, мы будем решать эту проблему без них!". Но еще более показательна подпись, завершающая сделанную президентом запись: "США".
Япония может превратиться в мишень
Премьер Японии Синдзо Абэ после удара США по аэродрому правительственных войск в Сирии выразил понимание решимости Вашингтона, по сути поддержав не согласованные с Совбезом ООН действия американцев. Но как смотрят в Токио на планы команды Трампа повторить сирийский сценарий для решения проблемы КНДР?
Действия Пхеньяна вызывают серьезную озабоченность у японских властей. Токио крайне обеспокоен нежеланием Севера отказываться от развития ядерной и ракетных программ. Местные специалисты постоянно фиксируют определенное продвижение Севера в технологическом плане. Как итог, на прошедшем на этой неделе в Италии саммите министров иностранных дел стран G7 стороны признали, что северокорейская угроза вышла на новый уровень.
Официальная позиция японских властей, озвученная на днях генеральным секретарем кабинета министров Японии Ёсихидэ Суга, сводится к сочетанию двух подходов: давления и диалога. Иными словами, японцы во что бы то ни стало хотят усадить КНДР за стол переговоров. Такой подход подтверждают информационные утечки. Министр иностранных дел Японии Фумио Кисида в итальянском городе Лукка во время встречи глав внешнеполитических ведомств G7 довел до американской делегации, что японская сторона заинтересована в дипломатическом урегулировании северокорейского кризиса.
От Токио и Сеула зависит не так много
Между тем Токио не может не поддерживать Вашингтон в его устремлениях. Япония следует союзническим обязательствам и продолжает уклончиво комментировать ситуацию, говоря о том, что "высоко ценит" рассматриваемый администрацией Трампа силовой сценарий решения проблемы и даже изучает возможность проведения совместных японо-американских военно-морских учений с участием атомного авианосца "Карл Винсон".
В Японии серьезно относятся к возможности перехода ситуации в так называемую "горячую фазу". Об этом свидетельствует хотя бы то, что японское посольство в Южной Корее активно ведет подготовку к эвакуации своих граждан, живущих на территории Южной Кореи. Об этом журналистам рассказал генсек кабмина господин Суга, добавив, что делается это на случай необходимости прибегнуть к крайним мерам.
Местные эксперты подчеркивают, что на данный момент сложилась довольно опасная обстановка, а Япония и Южная Корея стали ее заложниками. От Токио и Сеула зависит не так много, но в случае реального конфликта наибольший ущерб понесут именно эти страны. Если Вашингтон рискнет нанести удар по КНДР, как полагают аналитики, ответ Пхеньяна последует незамедлительно. Север будет атаковать военные объекты на территории японского и южнокорейского государств, включая имеющиеся там американские военные базы.
Сеул и Пекин не хотят войны
По мере того, как спекуляции о возможном военном ударе США по Северной Корее стали перекочевывать из разряда "почти невероятных" во "вполне возможные", в Южной Корее стали все больше беспокоиться, законно опасаясь, что КНДР на атаку против себя вполне может ответить не контрударом по находящимся за океаном Соединенным Штатам, а по тому же Сеулу, расположенному всего лишь в 40 км от межкорейской границы.
"Мы исходим из того и получили соответствующее подтверждение от наших союзников из Вашингтона, что США, основываясь на отношениях военно-политического альянса с Сеулом, сначала обсудят и согласуют с нами все возможные военные шаги против КНДР", - заявил чиновник военного ведомства. Следует все же признать, что оптимизм южнокорейских чиновников в стиле "США без нашего согласия не нанесут удар по Пхеньяну" в Сеуле разделяют далеко не все, опасаясь, что сейчас вопрос о военном ударе по КНДР решается без участия корейцев во время переговоров лидеров США и Китая.
Если будет еще одна серьезная провокация
Cудя по скупым сообщениям официальных СМИ Китая, Пекин дал понять, что предпочитает сохранить мир на Корейском полуострове. Как сообщил китайский телеканал CCTV, "Си Цзиньпин подтвердил, что Пекин выступает исключительно за мирное решение всех проблем" и "выразил надежду на сотрудничество в этом направлении с Соединенными Штатами". С другой стороны, как признают в Китае, они вполне могут пойти на наращивание давления на КНДР, хотя и без каких-либо военных методов. Речь идет в первую очередь об экономических рычагах. "США, конечно же, используют в своих интересах действия КНДР, чтобы нагнетать напряженность и сохранять свое присутствие в регионе. Но следует признать и другое: Пхеньян часто дает слишком серьезные поводы для "американских ястребов", и тут нам надо что-то сделать", - отметила "РГ" сотрудница одного из китайских научных институтов на условии анонимности. Она признала, что в КНР давно уже сильны голоса тех, кто выступает за то, чтобы "осадить Ким Чен Ына", который не считается с законными интересами Китая на Корейском полуострове.
16.04.2017
21:48
Рубрика: В мире
Кровавый пастор
Текст: Петр Лихоманов
Российская газета - Федеральный выпуск №7247 (81)
Турчинов признался в развязывании гражданской войны на Украине
Секретарь Совета национальной безопасности и обороны Украины Александр Турчинов в интервью BBC признался, что первый выстрел на востоке Украины был произведен по его приказу, и сделали его уголовники, в чьи руки он в нарушение законов вложил оружие. Об этих и других преступлениях Турчинов рассказал с гордостью, и более того - дал понять, что кровь на Украине продолжит литься, пока он находится у власти.
"Я давал пограничникам приказы стрелять, а они говорили, что не могут стрелять по гражданским лицам", - вспоминает Турчинов обстановку марта 2014 года, когда жители востока выступили против госпереворота в Киеве. По примеру, поданному во время майдана Львовом и Ивано-Франковском, они заблокировали в знак протеста административные здания, и требовали, чтобы Киев согласился на переговоры с ними.
"В Харькове мы смогли отбить администрацию. По Донецку и Луганску мне доложили, что нет возможности это сделать, потому что будут жертвы среди местного населения, нужны какие-то переговоры. Я настаивал на штурме, но этого не произошло", - вспоминает Турчинов, на тот момент "исполняющий обязанности президента", о том, как никто не хотел стрелять по его приказу. Решить проблему перехода тонкой грани от мира к войне Турчинову помогли добровольцы, среди которых, по его собственному признанию, было немало имевших проблемы с законом. Врагами, чья жизнь ничего не стоит, один из предводителей "евромайдана" назначил всех жителей региона, граждан Украины. Эту линию от станицы Луганской до Мариуполя Турчинов в интервью гордо назвал "линией Т", в честь своей фамилии. Наконец, британские журналисты узнали, что именно Турчинов - главный украинский "ястреб" и действующий баптистский проповедник - стоит за кровавыми провокациями на линии разграничения. "Наша задача - метр за метром, километр за километром продвигаться на восток. Главное - не проскочить границу", - разоткровенничался Турчинов.
16.04.2017
13:59
Рубрика: Власть
Совфед ответил на предложение о вступлении РФ в западную коалицию
Текст: Галина Мисливская
В Совфеде не считают возможное присоединение России к западной коалиции правильным выбором.
"Уж лучше вы к нам", - заявил первый заместитель председателя комитета Совета Федерации по обороне и безопасности Франц Клинцевич в ответ на предложение министра иностранных дел Великобритании Бориса Джонсона России выбрать "правильную сторону в споре" и присоединиться к западной антитеррористической коалиции в Сирии.
"Не думаю, что присоединение к западной коалиции, которая лишь имитирует борьбу с "Исламским государством" (запрещенная в России террористическая организация) будет правильным выбором. Как говорил, правда, совсем по другому поводу киногерой Андрея Миронова в "Бриллиантовой руке", нет, уж лучше вы к нам", - сказал РИА Новости сенатор.
Член того же комитета Алексей Пушков обратил внимание на непоследовательную позицию главы британской дипломатии. "Джонсон не может найти свое политическое лицо: то новых санкций требует (для России), то зовет нас войти в западную коалицию", - написал он в своем Twitter. "Прическу нашел, а лицо - не может", - добавил сенатор.
14.04.2017
08:00
Рубрика: В мире
КНДР ответила на угрозы США
Текст: Олег Кирьянов (Сеул)
Пхеньян и Вашингтон продолжают пытаться запугивать друг друга, обмениваясь словесными выпадами. Сегодня КНДР заявила, что может провести очередные ядерные испытания в любое удобное для нее время, а в случае попыток США нанести превентивный удар пообещала Вашингтону ответные меры.
Напомним, что в последние недели ситуация вокруг Корейского полуострова начала накаляться. Президент США Дональд Трамп заявил о возможности нанесения военного удара по Северной Корее, дав указание направить авианосную группировку и атомные подводные лодки к берегам Кореи. Прибытие этих сил в регион ожидается уже сегодня-завтра.
Свою позицию КНДР озвучила в интервью, которое заместитель министра иностранных дел Северной Кореи Хан Сон Рёль дал информагентству АР. Отвечая на вопрос о возможности проведения в ближайшие дни очередных ядерных испытаний, замглавы внешнеполитического ведомства КНДР заявил, что их страна проведет взрыв "когда высшее руководство сочтет это нужным". Дипломат подчеркнул, что Пхеньян имеет возможность произвести эти испытания в любое время.
Одновременно Хан ответил и на угрозы американского руководства нанести превентивный военный удар по Северной Корее. "Если это произойдет, то мы не будем сидеть, сложа руки, и просто смотреть", - подчеркнул замминистра КНДР, дав понять, что Пхеньян также готов к военным действиям против Соединенных Штатов.
Хан Сон Рёль одновременно отметил, что в отношениях КНДР и США и их союзниками происходит "порочный круг", когда обе стороны угрожают друг другу, повышая напряженность и не желая остановиться и начать диалог.
23.04.2017
22:05
Рубрика: Экономика
Проект: В регионах
Петровские реформы
Текст: Сергей Бабкин
Российская газета - Федеральный выпуск №7253 (87)
У стадиона "Динамо" появятся три новые улицы
Территория вокруг московского стадиона "Динамо" будет реконструирована, но сохранит свое историческое предназначение. Здесь снова появится спортивный городок и место встречи поклонников футбола, гимнастики, городков и тенниса. Об этом в минувшую пятницу объявили представители компании-девелопера и ветераны легендарного спортивного общества.
На "Динамо", напомню, болельщики видели большой футбол в последний раз в 2008 году. С тех пор стадион закрыли на реконструкцию, а в 2011-м строители начали сносить все трибуны, кроме исторической западной. Рядом огородили площадку под новую станцию метро, и половина Петровского парка превратилась в огромную стройплощадку. "Я прекрасно знаю, что такое "Динамо" в жизни Москвы и всей России, - вспоминает зампредседателя спортивного общества Александр Елизаров. - В 1960-е годы здесь каждый день можно было встретить болельщиков, многие рассказывали свои истории и байки о спортивных событиях. Здесь базировались команды мастеров и музей нашего клуба". В домах вокруг стадиона жила в основном городская интеллигенция: ученые, педагоги, журналисты, живописцы. И многих их потомков волнует вопрос, как изменится "Динамо" после реконструкции? Не превратится ли Петровский парк в офисный деловой центр?
Руководитель проекта "Арена Парк" Андрей Перегудов отметил, что после перестройки спортивная составляющая "Динамо" останется главной в парке. Общая площадь зеленой зоны составит 8 га, в тени аллей обустроят несколько площадок для баскетбола, футбола и традиционных русских видов массового спорта. "Что особенно поразило лично меня - возвращение городошных площадок, - поделился местный житель, легендарный вратарь "Динамо" Владимир Пильгуй. - Когда я еще активно играл, в парк у стадиона постоянно приходила молодежь. Ребята постарше как раз выбирали городки - этот вид тогда был очень популярным. Остальные гоняли в баскетбол - площадка располагалась у выхода из метро". Примерно так же Петровский парк будет выглядеть и после окончания реконструкции.
К тому же недалеко от футбольной арены построят здание для спортивной академии "Динамо". Под одной крышей соберут хоккейные площадки, теннисные корты, залы для баскетбола, сквоша, бокса и других единоборств. Напротив академии девелоперы сохранят историческое здание: в советские годы, гласят легенды, здесь играл в теннис сам Лаврентий Берия. Потом тут располагалась теннисная школа Шамиля Тарпищева. Сейчас детско-юношеская школа тенниса "Динамо" переехала в новое здание, поэтому историческое помещение приспособят под камерный концертный зал. На остальной территории построят несколько офисных и жилых зданий и два высотных апарт-отеля. Новая планировка территории приведет к тому, что на карте столицы появятся 3 новые улицы. А как их назвать, решат сами россияне, которых волнует судьба исторической "динамовской" территории: застройщики объявили творческий конкурс. Победителей объявят к Дню города 9 сентября. В числе призов обязательно будет бесплатное посещение первого матча на обновленном "Динамо".
Подобные документы
Сущность массовой культуры. Причины ее возникновения. Цели управления свободой. Структуры психики человека. Теории потребностей аудитории в СМИ. Особенность подачи информации телевидением. Скрытые методы манипуляции человеком, применяемые в шоу-бизнесе.
творческая работа [69,4 K], добавлен 19.05.2013Теоретические основы манипулятивных технологий в средствах массовой информации. Духовное помыкание на примере манипуляции в годы перестройки: отбор событий реальности для сообщений, создание образа коллективного врага, наклеивание ярлыков, сенсационность.
курсовая работа [86,0 K], добавлен 22.08.2013Основные подходы к пониманию феномена манипуляции. Средства манипулятивного воздействия в публикациях, посвященных предвыборной кампании на пост президента РФ. Механизмы внедрения в общественное сознание определенных социально-политических установок.
дипломная работа [82,2 K], добавлен 31.05.2016Понятие и структура телесмотрения. Основные показатели, использующиеся для измерения телевизионной аудитории. Способы аккумулирования аудитории. Исследование телевизионной аудитории на примере города Новосибирска, индекс популярности телеканалов.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 07.10.2010Анализ тенденций изменения телевизионной аудитории и специфики телесмотрения. Роль и место телевидения в современном медиапространстве и медиа-потреблении. Основные типы телесмотрения и их соотношение с социально-демографическими параметрами аудитории.
реферат [514,6 K], добавлен 05.10.2010Понятие социальной журналистики, ее цели и задачи. Особенности социальных проектов и акций в СМИ. Характеристика радиостанции "Наше радио" и социального проекта "Нашествие". Исследование приемов активизации целевой аудитории проекта "Нашествие".
дипломная работа [460,5 K], добавлен 17.07.2016Формирование и развитие студенческой прессы в Советской России. Язык, художественно-изобразительные средства и стиль многотиражных газет. Эволюция проблемно-тематического комплекса вузовской и студенческой прессы и развитие системы в 1946-1991гг.
контрольная работа [47,4 K], добавлен 20.03.2016Понятие деловой журналистики. Краткая история деловых СМИ в России. Особенности эфирных и сетевых экономических радиостанций. Приемы подготовки программ для массовой аудитории на экономической Интернет-радиостанции. Методика "эфирной" подачи материала.
дипломная работа [147,5 K], добавлен 23.08.2015Мотивы обращения к печатным СМИ как регуляторы информационного поведения аудитории. Активационные и контекстуальные теории. Особенности потребления СМИ в современном обществе. Основные проблемы сегментирования аудитории прессы в меняющемся обществе.
диссертация [206,5 K], добавлен 20.03.2011Включенность населения и личности, в частности, в СМИ. Влияние массовой аудитории на результативность журналистики. Зависимость журналистского материала от аудитории и ее отношение к журналистике как к власти. Законодательная регламентация работы СМИ.
реферат [19,5 K], добавлен 28.12.2009
