Вариативность английского произношения в контексте коммуникации в сфере международного европейского образования
Теоретические основы и особенности языковой интерференции. Значение английского языка в процессе глобализации, причины его внедрения и распространения как средства обучения. Анализ разговорной монологической речи преподавателей высших учебных заведений.
| Рубрика | История и исторические личности |
| Вид | магистерская работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.12.2019 |
| Размер файла | 1,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
53. Видеоархив МГУ имени М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.url: http://media.msu.ru/mfk/осень-2014/филологический-факультет-осень-2014/английский-язык-в-его-функциональном/английский-язык-в-его-функциональном-9.html. - 15.05.2019.
54. Видеоархив МГУ имени М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.url: http://media.msu.ru/mfk/осень-2014/экономический-факультет-осень-2014/introductory-macroeconomics/introductory-macroeconomics-9.html. - 15.05.2019.
Приложение 1
Неофициальные языки в странах ЕС и количество говорящего на них населения (в %) (European Commission, 2012, c. 21)
Приложение 2
Количество образовательных программ в Европе с использованием EMI на 1999-2000 год
|
Страна |
Общее количество ВУЗов |
Количество программ с EMI |
Причина |
|
|
Австрия |
37 |
10+ |
2,7 |
|
|
Бельгия |
15 |
11 |
2,36 |
|
|
Болгария |
26 |
8 |
2,6 |
|
|
Хорватия |
17 |
0 |
- |
|
|
Чехия |
30 |
25 |
2,7 |
|
|
Дания |
17 |
8 |
3,5,6 |
|
|
Эстония |
34 |
6 |
2,7 |
|
|
Финляндия |
55 |
55 |
2,3,5,6 |
|
|
Франция |
72 |
38 |
5,6 |
|
|
Германия |
356 |
43 |
2,3,5,7 |
|
|
Греция |
33 |
0 |
- |
|
|
Венгрия |
22 |
8 |
2,5,6,7 |
|
|
Италия |
48 |
0 |
- |
|
|
Нидерланды |
100 |
90 |
2,7 |
|
|
Норвегия |
7 |
6 |
2,7 |
|
|
Польша |
56 |
34 |
2,5,6,7 |
|
|
Португалия |
22 |
2 |
2,3 |
|
|
Словакия |
16 |
9 |
6 |
|
|
Словения |
2 |
2 |
2,3,5 |
|
|
Испания |
23 |
0 |
- |
|
|
Швеция |
42 |
5 |
2,5,6 |
|
|
Швейцария |
31 |
0 |
2,5,6,7 |
Причины: 2- интернационализация,
3- студенческая мобильность,
5- преподавательская мобильность,
6- востребованность на рынке труда,
7- международный студенческий рынок.
Приложение 3
English version of the questionnaire
1. Which of the parameters are the most relevant for you when listening to a lecture in English?
a) Content
b) Manner of presentation
c) Speech culture
d) Presence/ lack of a foreign accent
2. Arrange the following characteristics of a lecturer's English speech in order of decreasing priority (from the most to the least important): 1- speech tempo, 2- intonation, 3- clear pronunciation, 4- pausation, 5- volume (loudness).
3. Does the interlingual interference (f.x. the influence of a native language on English)/ a prominent foreign accent impede your understanding of spoken English?
a) Yes, it does.
b) No, it doesn't if the speech is intelligible, and the message is clear.
c) No, it doesn't.
4. Which type of a teacher's English speech is more comfortable for you to listen to?
a) Native's with a fluent speaking.
b) Non-native's with a proper speaking but of a slower tempo.
c) The type of speech doesn't matter.
5. Which pronunciation standard should be referred to when speaking English in terms of an academic field?
a) Received Pronunciation (RP), British Pronunciation Standard
b) General American (GA)
c) English as a Lingua Franca (English as an International Language)
d) A standard is of NO importance if the speech is intelligible.
6. Is it important for you to find out native speaker's opinion of whether your pronunciation corresponds to a standard or not?
a) Yes, it is.
b) No, it isn't.
7. Do you associate speaker's accent with his/her social status (education, profession, financial status), personal qualities or level of intelligence (IQ)?
a) Yes, I do.
b) No, I don't.
Приложение 4
Статистика ответов на 2 вопрос анкеты русских респондентов
Статистика ответов на 2 вопрос анкеты иностранных респондентов
Приложение 5
Статистика ответов на 3 вопрос анкеты русских респондентов в %
Статистика ответов на 3 вопрос анкеты иностранных респондентов в %
Приложение 6
Статистика ответов на 4 вопрос анкеты русских респондентов в %
Статистика ответов на 4 вопрос анкеты иностранных респондентов в %
Приложение 7
Статистика ответов на 5 вопрос анкеты русских респондентов
Статистика ответов на 5 вопрос анкеты иностранных респондентов
Приложение 8
Статистика ответов на 7 вопрос анкеты русских респондентов в %
Статистика ответов на 7 вопрос анкеты иностранных респондентов в %
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Пауперизм как массовое явление английского общества XIX века, его сущность и степень распространенности. Пороки "социального дна"6 дети улицы, воровство, алкоголизм и проституция. Меры английского государства и общества по решению социальных проблем.
дипломная работа [120,9 K], добавлен 04.06.2011Сущность альтернативности в историческом процессе. Механизм выбора варианта исторического развития. Альтернативы выбора варианта развития послевоенной Европы. Интеграция европейских государств. Создание Европейского союза в контексте многовариантности.
курсовая работа [68,5 K], добавлен 26.03.2010Вклад науки в военное производство Башкирии в годы Великой Отечественной войны. Работа ученых в период эвакуации в БАССР. Изучение народного образования Башкортостана. Работа общеобразовательных школ, средне специальных и высших учебных заведений.
дипломная работа [82,0 K], добавлен 24.05.2014Различия дореволюционной, советской и современной учебной литературе для школ и вузов в содержательном плане (биография Ж. Кальвина, образование, религиозное учение, политические взгляды, дело М. Сервета). Эволюция исторического образования в России.
дипломная работа [139,4 K], добавлен 24.06.2017Составление полного перечня законоучителей, начиная со времени возникновения учебных заведений, различные аспекты их биографий на основе неопубликованных источников. Влияние преподавания законоучителей в светских школах на дальнейшую жизнь и служение.
дипломная работа [3,3 M], добавлен 29.03.2016Анализ особенностей средневекового английского государства. Определение места и соотношения юридических и ритуальных форм в истории права. Развитие институтов судебной власти. Основные принципы английского судопроизводства и организации судебной системы.
реферат [31,7 K], добавлен 11.02.2015Структура, классификация и система образования и воспитания церковных школ в раннем средневековье. Научный прогресс времен схоластики. Понятие и происхождение, классификация и структура средневековых университетов. Иерархизация учебных заведений.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 10.01.2016Общая характеристика экономического развития Англии в XVII веке. Социальная структура английского общества того периода. Особенности английского абсолютизма. Политическая борьба между Стюартами и парламентом. Пуританизм и его влияние на новую идеологию.
дипломная работа [123,0 K], добавлен 17.02.2011Отражение образа Ж. Кальвина и кальвинизма в дореволюционной учебной литературе для средних и высших учебных заведений. Исследование и выявление различий дореволюционных, советских, современных учебников для школ в содержательном и методическом плане.
дипломная работа [144,9 K], добавлен 10.07.2017Русско-турецкая война 1768-1774 гг., ее причины и последствия. Освоение Новороссии и Крыма. Активизация враждебных действий английского правительства. Попытка пересмотреть условия Ништадтского мира. Разделы Речи Посполитой. Россия и революционная Франция.
реферат [25,8 K], добавлен 19.11.2013
