Становлення системи морально-політичного виховання в УСРР (1921-1925 рр.)

Отже, становлення системи морально-політичного виховання в УСРР (1921-1925 рр.) відповідало потребам суспільно-політичного розвитку, що визначався більшовицьким курсом на побудову комунізму.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ, ПОЛОЖЕННЯ ТА ВИСНОВКИ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНІ У ПУБЛІКАЦІЯХ

Публікації в наукових фахових виданнях, затверджених переліками ВАК України:

1. К вопросу о формировании новой общественной морали на Украине в первой половине 20-х годов// Актуальные вопросы политической истории России и Украины. Сб. науч. тр. - Д: Изд-во ДГУ, 1992. - С. 126-134 (0,5 др. арк.).

2. Социальное воспитание детей как средство утверждения новой морали на Украине (1917-1925)// Политические партии и движения Украины ХІХ - ХХ вв. Сб. науч. тр. - Д: Изд-во ДГУ, 1993. - С. 131-140 (0,5 др. арк.).

3. Піонерство як суб'єкт виховного процесу в УСРР у 1921-1925 рр.// Гуманітарний журнал. - 2003. - № 3(19). - С. 24-31 (1 др. арк.).

4. Жінка України в роки війни 1941-1945 рр. (наслідки комуністичної політизації і соціальної маскулінізації в УСРР)// Сторінки воєнної історії України: Зб. наук. статей/ НАН України. Ін-т історії України. - К., 2004. - Вип. 8. - Част. 2. - С. 158-167 (0,7 др. арк.).

5. "Український внесок" у пролетарську мораль (від ідеалізації до засудження)// Вісник. Дніпропетровського університету: Історія та археологія. - 2004. - № 5. - С. 35-40 (0,7 др. арк.).

6. Селянство Наддніпрянської України у виховних планах більшовиків: перші кроки практичної реалізації// Наддніпрянська Україна: історичні процеси, події, постаті: Зб. наук. пр./ Ред. кол.: С. І. Світленко (відп. ред.) та ін. - Д.: Вид-во Дніпропетр. ун-ту, 2005. - С. 207-220 (1 др. арк.).

Публікації, в яких додатково відображені результати дисертаційного дослідження:

7. Коммунистическая этика: практика "утверждения" в советском обществе (1921-25 гг.)// Страницы истории советского общества: опыт, проблемы. Тезисы докладов и сообщений республиканской научно-теоретической конференции. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ин-та, 1991. - Ч. І., Р. 2. - С. 168-169 (0,1 др. арк.).

8. К вопросу о национальном развитии Украины в первой половине 20-х гг.// Проблеми викладання історії народів України в технічному ВУЗі. Тези доповідей республіканської науково-методичної конференції. - Одеса: Київ НМК ВО, 1991. - С. 85-87 (0,1 др. арк.).

9. Освітянські пошуки першої половини 20-х років в Україні: ретроспективний погляд в контексті сучасності// Педагогіка вищої та середньої школи. Зб. наук. пр./ Гол. ред. В.К. Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2003. - Вип. 6. - С. 59-60 (0,1 др. арк.).

10. Формування поведінкової моди радянського суспільства (1921-1925 рр.)// Україна і Росія: досвід історичних зв'язків та перспективи співробітництва. Зб. наук. пр./ За ред. О.І. Кожухаря. - Кривий Ріг, 2004. - С. 90-99 (0,8 др. арк.).

11. Боротьба за монополію у системі морально-політичного виховання суспільства в УСРР на початку 20-х років ХХ століття// Динаміка наукових досліджень 2004. Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. - Т. 7 "Історія України". - С. 15-16 (0,1 др. арк.).

12. Денаціоналізація духовності: "український варіант"// Сталий розвиток гірничо-металургійної промисловості. Зб. доповідей Міжнародної науково-технічної конференції. - Кривий Ріг: Мінерал, 2004. - Секція 14. - С. 220-221 (0,3 друк. арк.).

13. Жіноцтво УСРР у суспільно-виховних планах більшовиків (на матеріалах першої половини 20-х рр. ХХ століття)// Науковий потенціал світу 2004. Матеріали І Міжнародної науково-практичної конференції. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. - Т. 29 "Історія України". - С. 21-22 (0,1 др. арк.).

14. Історія становлення системи морально-політичного виховання в УСРР (1921-1925 рр.): об'єкти та суб'єкти процесу// Наука і освіта 2004. Матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. - Т. 4 "Історія України". - С. 57-58 (0,1 др. арк.).

15. Соціокультурний розвиток криворізьких гірників у період відбудови і становлення Кривбасу (20-ті роки ХХ ст.)// Сталий розвиток гірничо-металургійної промисловості - 2005. Зб. доповідей Міжнародної науково-технічної конференції. - Кривий Ріг: Мінерал, 2005. - Секція 14. - С. 34-39 (0,8 др. арк.).

16. Звільнення жіноцтва УСРР від соціально-етичних хвороб (перша половина 20-х рр. ХХ століття)// Науковий потенціал світу 2005. Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2005. - Т. 2 "Історія України". - С. 3-5 (0,2 др. арк.).

17. Суспільно-виховне значення свят (на матеріалах першої половини 20-х рр. ХХ ст.)// Наука і освіта 2005. Матеріали VIII Міжнародної науково-практичної конференції. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2005. - Т. 18 "Історія України". - С. 15-18 (0,3 др. арк.).

18. Суспільна роль дитячих будинків у історичному контексті// Динаміка наукових досліджень 2005. Матеріали IV Міжнародної науково-практичної конференції. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2005. - Т. 23 "Історія України". - С. 11-13 (0,2 др. арк.).

19. Комуністична політизація освіти в УСРР (перша половина 20-х років ХХ ст.)// Україна і світ: Зб. наук. пр./ Редкол. Б.І. Андруцишин та ін. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2005. - С. 46-52 (0,4 др. арк.).

АНОТАЦІЯ

Дояр Л.В. Становлення системи морально-політичного виховання в УСРР (1921-1925 рр.). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук за спеціальністю 07.00.01 - історія України. - Дніпропетровський національний університет. - Дніпропетровськ, 2006.

В дисертації на основі нової джерельної і теоретико-методологічної бази проведено комплексне дослідження з історії становлення системи суспільного виховання у Радянській Україні в першій половині 20-х рр. ХХ століття. В роботі розглянуті особливості соціально-економічного, політичного і духовного життя УСРР, доведено стимулюючий вплив НЕПу на становлення системи морально-політичного виховання суспільства. В дисертації досліджені теоретичні засади радянської виховної системи, в основу яких покладені погляди В. Леніна та його соратників; показано "український внесок" у формування теорії комуністичної моралі; доведені заангажованість і підпорядкованість суспільної моральності політиці більшовицької партії. В роботі досліджена теорія партійної етики, розглянута боротьба за її впровадження у лавах КП(б)У, показаний визначальний вплив поведінки партійця на формування суспільних стосунків у післяреволюційну добу. В дослідженні проведений критичний аналіз виховної діяльності державних і партійних органів УСРР, висвітлена боротьба за монополію у суспільному вихованні між партійними і державними структурами, доведено встановлення гегемонії партії у виховному процесі наприкінці періоду, що досліджувався. В роботі визначені об'єкти виховного процесу (члени КП(б)У, робітництво, селянство, жіноцтво, підростаюче покоління), доведена потенційна суб'єктність окремих із них. В дисертації проаналізована динаміка виховного процесу в УСРР впродовж 1921-1925 рр., проведена порівняльна характеристика виховних форм і методів, наведена критична оцінка дій влади у виборі ефективних виховних засобів, зроблений висновок, що система морально-політичного виховання суспільства в УСРР на етапі свого становлення не мала ознак уніфікованості і жорсткої детермінації, перебувала у стадії пошуку оптимальних виховних проектів і, через те, породжувала певну поліфонію думок.

Матеріали та висновки дисертаційної роботи можуть бути використані в формуванні системи суспільного виховання у сучасній Україні.

Ключові слова: морально-політичне виховання, партійна етика, соціальне виховання, комуністична політизація, колективний побут, атеїстичний світогляд.

АННОТАЦИЯ

Дояр Л.В. Становление системы морально-политического воспитания в УССР (1921-1925 гг.). - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.01 - история Украины - Днепропетровский национальный университет. - Днепропетровск, 2006.

В диссертации на основе новой источниковой и теоретико-методологической базы осуществлено комплексное исследование по истории становления системы общественного воспитания в Советской Украине в первой половине 20-х гг. ХХ века. Особо тщательно изучены сложившиеся исторические условия, реалии социально-экономической, общественно-политической и духовной жизни УССР, которые определили специфику процесса становления системы морально-политического воспитания.

В исследовании показана уникальность первой половины 1920-х гг., как особого этапа в становлении классической советской государственности в Украине, которому были присущи такие нетипичные явления, как полифоничность духовной жизни и многосубъектность участников воспитательного процесса.

В работе исследуются теоретические постулаты советской воспитательной системы, в основу которых были положены взгляды В.И. Ленина и его соратников по партии; продемонстрирована политическая заангажированность морали, ее подчиненный по отношению к большевистской политике характер; изучен вклад лидеров КП(б)У и УССР в становление теории коммунистической морали. В диссертации изучены вопросы, связанные с формированием морального кодекса коммуниста, раскрыты содержание и результаты внутрипартийной дискуссии 1924-го года о партийной этике, проанализирована воспитательная деятельность Центральной и местных контрольных комиссий КП(б)У.

В исследовании проведен критический анализ многообразной воспитательной деятельности государственных и партийных органов УССР, определены приоритетные субъекты для морально-политического воспитания различных слоев и групп населения, раскрыты причины, ход и результаты ожесточенной борьбы за монополию в общественном воспитании между партийными и государственными структурами.

Изучение истории становления системы морально-политического воспитания общества в УССР осуществлено путем вычленения таких объектов воспитательного процесса: членов КП(б)У, как законодателей поведенческой моды; рабочего класса; крестьянства; женщин; подрастающего поколения. В диссертации исследуется проблема формирования пролетарской интеллигенции из представителей рабочей молодежи.

В работе анализируется динамика воспитательного процесса в УССР в течение 1921-1925 гг., проведена сравнительная характеристика воспитательных форм и методов, дана критическая оценка действий власти в выборе эффективных воспитательных мер. В диссертации исследованы резонансные воспитательные проекты большевиков - долгосрочные и краткосрочные: пролетаризация крестьянства, маскулинизация женщин, построение системы общественного питания, утверждение советского праздникотворчества, замена семейного воспитания воспитанием социальным, превращение детского дома в ведущее учреждение системы социального воспитания. Ключевыми факторами общественного воспитания стали: коллективизация быта, атеизация мировоззрения, коммунистическая политизация образования.

Накопленный в диссертации аналитический материал может быть использован в становлении и развитии современной системы общественного воспитания. Историческая ретроспектива проблем морально-политического воспитания формирует критический взгляд на воспитательные процессы в современной Украине. В основе последних должно лежать гармоническое единение общечеловеческих и национальных ценностей, а политика не может определять содержание моральности демократического общества.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы при дальнейшем изучении проблем духовной жизни в Украине в контексте ее новейшей истории.

Ключевые слова: морально-политическое воспитание, партийная этика, социальное воспитание, коммунистическая политизация, коллективный быт, атеистическое мировоззрение.

SUMMARY

Doyar L.V. Foundation of the system of society's moral and political education in the UkrSSR (1921-1925). - the Manuscript.

The dissertation of the scientific degree of candidate of historical science on. Specialty - 07.00.01. Obtaining - Dnepropetrovsk, 2006.

Complex investigation on the history of the system's foundation the moral and political education of the UkrSSR's society in 1921-1925 on the basis of new documents and modern theoretical and methodological principles has been carried out. The especially of the social and economic, political and spiritual life, the influence of the Bolshevik's NEP on the foundation of the system of society's moral and political education has been analyzed. The theory of communist moral as resulting the views of V. Lenin's and his companion in Bolshevik's party, the Ukrainian investment, the political superiority in the moral has been mastered. The theory of the party moral, the struggle for it, the influence of the communist's behavior on the foundation of the social relations has been learnt. The activity of the government bodies, the struggle for monopoly in social education between the Bolshevik's party and Ukrainian Soviet government, the hegemony of the Bolshevik's Communist party in it has been analyzed. The education's process objects (members of the Bolshevik's Communist party of Ukraine, workers, peasants, women, children) has been learnt. The development of the education's process, the comparative character of the education's forms and methods, the results of the government bodies activity has been analyzed and the conclusion about that has been made. In fact, the system of the moral and political education hasn't been unified and determined. The social varied thoughts as the result of the education's projects search has been proved. Materials and conclusions of this dissertation can be used for the foundation of the social education's system in modern Ukraine.

Key words: moral and political education, party moral, social education, to form the communist position, collective mode of life, atheistical views.

Размещено на Allbest.ru