Особенности послевоенного восстановления экономики СССР в 1945-1955 гг.

Новый советский лидер - Н.С.Хрущев - обладавший недуженным умом и большой хитростью, тонким знанием специфических законов аппаратной борьбы, сумел довольно быстро подмять под себя верхние эшелоны власти. В решающей степени тому способствовали идеи о непогрешимости вождя и его послушных исполнителях (сталинская схема управления) и сама политическая атмосфера в стране.

5. Духовная, культурная и общественно-политическая жизнь. Общественно-политическое настроение.

Состояние дел в общественно-политической области вызывало беспокойство Сталина и его окружение. Там явственно обозначились процессы, подтачившие устои режима личной власти. Война отчасти разрядила удушливую атмосферу 30-х годов, поставила многих людей в условия, когда они должны были критически мыслить, инициативно действовать, брать ответственность на себя. К тому же миллионы советских граждан - участники освободительного похода Красной армии (до 10 млн.) и репатрианты (5,5 млн.) - впервые лицом к лицу столкнулись с «капиталистической действительностью». Разрыв между образом и уровнем жизни в Европе и СССР был столь разительным, что он не мог не поколебать утвердившиеся в сознании людей социальные стереотипы. Среди рабочих отмечалось недовольство материально-экономическим положением. В крестьянской массе ходили упорные слухи о предстоящем роспуске колхозов и ослаблении административных пут, сковывающих хозяйственную инициативу сельского населения. В среде интеллигенции, лучшая часть которой горячо сопереживала народным бедствиям, широко распространились надежды на экономические реформы и смягчение политического режима, на налаживание культурных контактов с США, Англией, Францией. В 1948 году ООН во Всеобщей декларации прав человека, подписанной и советским представителем, торжественно провозглашала право каждого человека на свободу творчества и передвижение независимо от государственных границ. Что касается экономических реформ, то здесь в интеллигентских кругах не просто уповали на инициативу властей, но и предлагали конкретные хозяйственные преобразования.

На переломных рубежах истории представители интеллигенции служили своего рода «генератором» идей, которые, проникая в массы, могли превратиться в реальную политическую силу. Именно интеллигенция могла подвести общество к пониманию о необходимости его обновления. Поэтому на интеллигенцию и обрушился главный удар сталинского руководства. В августе 1946 года по инициативе Сталина было принято постановление ЦК ВКП(б) О журналах «Звезда» и «Ленинград», а затем серия других «идеологических» постановлений (« О репертуаре драматических театрах и мерах по его улучшению», О кинофильме «Большая жизнь и другое). Они дали сигнал к публичной травле многих выдающихся деятелей культуры: А.Ахматовой, М.Н.Зощенко, Ю.П.Германа, С.М.Эйзенштейн, чье творчество было отнесено к «антинародному» направлению. Развернутая компания имела целью «приструнить» интеллигенцию. В ряде городов (Москве, Свердловске, Челябинске и других) возникли молодежные антисталинские группы. Наиболее крупной из них была воронежская (1947 год), ее участники, обеспокоенные экономическим положением страны, «обожествлением Сталина», пришли к выводу о необходимости созыва чрезвычайного партийного съезда и изменения политики ВКП(б) (конспиративная группа была раскрыта, ее активисты осуждены за клевету). Новые общественные настроения нашли отклик даже в среде номенклатуры, обновившейся за годы войны. В 1946-1948 годах при составлении обсуждения новой конституции СССР и Программы ВКП(б) номенклатурными работниками были высказаны предложения, способные вывести страну на путь демократизации: от ограничений сроков пребывания в партийных и советских органах, о выдвижении нескольких кандидатов на выборах депутатов в Советы, децентрализации экономической жизни с предоставлением большей хозяйственной самостоятельности на местах и тому подобное.

Церковь в послевоенный период.

Сложными в послевоенный период оставались взаимоотношения государства и церкви. С одной стороны, религиозные организации за довольно короткий срок значительно укрепили свое влияние. Заметнее стала потребность людей в соблюдении религиозных обрядов. Русская православная церковь снова обрела свой высокий авторитет в православном мире , после войны русская церковь включалась в миротворческое движение. Вместе с тем в среде высшего партийного руководства по-прежнему господствовали силы, развернувшие антирелигиозную пропаганду в стране, пытаясь придать ей «наступательный и решительный» характер. На 19 съезде партии ( октябрь 1952 год) вопрос о задачах антирелигиозной пропаганды впервые был обойден стороной.

Народное образование.

Важнейшей задачей области культурного строительства в этот период стала развитие народного образования и прежде всего - школьного дела. С 1946-1950 г в стране было построено и введено в действие 18.5 тыс. школ. Начиная с 1944 г во всех республиках Союза стали создаваться особые семилетние и средние школы: в городах и рабочих поселках - школы рабочей молодежи. Это новая форма обучения - без отрыва от производства - получила широкое рапросранение. К началу 5-ой пятилетки (1951 г) в СССР в основном завершился переход на всеобщее семилетнее обучение. Увеличилось число школ, техникумов, ВУЗов. В конце 50-х годов существующая семилетка преобразовывалась в восьмилетнею политехническую школу, начальная четырехлетняя - заменялась трехлетней. Растущая потребность в квалифицированных специалистах способствовала расширению масштабов и качества их подготовки.

Культурная жизнь.

Развитие науки и культуры в СССР сочеталось с ужесточением борьбы с любыми, даже малейшими, отклонениями от « задач социалистического строительства». В 1946 году по государственному бюджету было выделено на образование 3,8 млрд. рублей. В 1946 году Советское правительство также значительно увеличило расходы на науку. В этом году были восстановлены Академии наук Украины. Белоруссии, Литвы, созданы - в Казахстане, Латвии, Эстонии. Вторая половина 40-х годов была временем организации целой серии научно-исследовательских институтов, которые затем вошли в золотой фонд Советской науки. Среди них были Институт точной механики и вычислительной техники, Институт прикладной физики, Институт атомной энергии и многие другие. Отрасли науки, не имевшие прямого отношения к обороне , подвергались жестокому нажиму и даже запретам (в августе 1948 года на сессии ВАСХНИЛ представители генетики были объявлены «лжеучеными», а их труды «вне закона»; затем- осуждения кибернетики как «оккультной науки»; а также квантовой механики).

За первое послевоенное десятилетие в гуманитарных науках не появилось ни одного сколько-нибудь серьезного достижения, а в области литературы и искусства - ни одного сколько-нибудь выдающегося произведения. Не менее отрицательно на развитие науки, литературы и искусства сказалась и компания по борьбе с космополитизмом, которое развернулось в конце 40-х-50-х годов. Целью ее было очернить все несоветское, несоциалистическое, поставить барьер между советским народом и достижениями культуры западных стран. В результате этой компании многие деятели науки и искусства подверглись репрессиям, попали в тюрьмы и ссылку. Партия и правительство открыто и активно вмешивались в работу деятелей художественного и идейного уровня, формированию посредственного, приукрашивающего советскую действительность искусства. Гонениям подверглись известные советские композиторы, писатели и поэты. Все это привело к резкому сокращению количества новых фильмов, спектаклей и художественных произведений, увеличению посредственности, сознательному слому великой русской художественной традиции 19в. начала 20-х веков. После войны культ Сталина достиг своего апогеям - архитекторы, скульпторы, живописцы, поэты, ученые соревновались за право увековечить в камне, слове, музыке, живописи образ вождя, его слова и мысли. Имя Сталина приобрело глубокое символическое значение: при жизни все достижения народа и страны связывались с ним, после смерти - все ошибки, поражения и заблуждения эпохи приписывались ему.

В январе 1949 года из шести стран - Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР и Чехословакии был создан Совет экономической взаимопомощи (СЭВ).

Заключение

И так, мы рассмотрели один из периодов в истории нашей Родины. Это был не простой период. Это был период послевоенного восстановления народного хозяйства, период реформ и образований, период перехода от тоталитарного государства к демократическому обществу.

Великая Отечественная война завершилась, и советский народ приступил к мирному созидательному труду. Были возрождены из руин и пепла разрушенные города и села. Массовый трудовой героизм советских людей способствовал восстановлению народного хозяйства.

К началу 50-х годов имя Сталина стало почти мистическим : оно внушало одновременно любовь и ужас, преданность и страх, обожание и покорность. Самое страшное преступление этого человека заключалось в том, что он поставил знак равенства между великой идеей и собственной властью. Сталин исподволь, но целеустремленно вел дела к тому, чтобы в общественном сознании его имя автоматически олицетворяло социализм.

14 февраля 1950 года между Китаем и Советским Союзом был подписан договор о дружбе, союзе и взаимной помощи. Крупным достижением в международной сфере стало подписание в мае 1955 года Советским Союзом совместно с другими великими державами договора о восстановлении независимой и нейтральной Австрии. В марте 1946 года Верховным Советом СССР был принят закон о 5-летнем плане восстановления и развития народного хозяйства страны на 1946-1950 года, таким образом, Послевоенный период развития экономики характеризуется неоднократными реорганизациями (1946,1948,1953 гг.) - слиянием и разделением министерств, главным образом промышленных, важную роль сыграла отмена карточек в декабре 1947 года.

Сделав ставку на первоочередное развитие тяжелой индустрии, правительство смотрело на деревню, как на важнейший источник сырья, рабочих рук и хлеба..

В 1946-1950 г в стране было построено и введено в действие 18.5 тыс. школ. Начиная с 1944 г во всех республиках Союза стали создаваться особые семилетние и средние школы: в городах и рабочих поселках - школы рабочей молодежи. Это новая форма обучения - без отрыва от производства - получила широкое распространение.

В январе 1949 года из шести стран - Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР и Чехословакии был создан Совет экономической взаимопомощи (СЭВ).

Список использованной литературы

1. История Коммунистической партии Советского Союза - М., 1976

2. История Советского Союза т.2, М., 1990

3. История внешней политики СССР т.1-2, М., 1986

4. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник (под ред. Орлова А.С. Георгиева В.А, Георгиевой Н.Г, Сивохиной Т.А.), М., 2001

5. История России, 20- начало 21 в (А.А.Левандовский, Ю.А. Щетинов).- М., 2004

6. Корниенко Г.М. Холодная война: свидетельства ее участника.- М., 1999