Инвестирование в человеческий капитал

Тенденции к стабильному уменьшению потока экспорта умов сейчас не наблюдается, а некоторое его уменьшение является кажущимся. Среди западных экспертов существует мнение, что незначительное уменьшение темпа утечки умов из России может быть обусловлено двумя причинами: либо уменьшилась потребность в интеллекте, что мало вероятно, либо сливки уже собраны.

Опросы студентов технических ВУЗов в Москве показали, что больше половины хотели бы получить работу за границей, а 10-12% уже имеют конкретные предложения. Молодые люди, предполагающие возможность выезда из России, часто откладывают рождение детей, что ведет, естественно, к снижению рождаемости. В большинстве случаев это не просто отложенные рождения. Учитывая, что значительная доля высококвалифицированных специалистов навсегда или на очень долгий срок остается за границей то, вполне вероятно, что родившиеся у них за границей дети не вернутся в Россию. Опять же такая негативная демографическая тенденция - это удар по становлению человеческого капитала в стране. Работодатели, принимающие наших ученых, заинтересованы получить не просто обладателей дипломов, а наиболее талантливых, перспективных специалистов, уже создавших себе имя в науке или подающих большие надежды. В результате из страны уезжают наиболее активно работающая, талантливая молодежь и ученые среднего возраста, уже достигшие значительных научных результатов и известные по публикациям за рубежом. Большая часть выехавших на постоянное место жительства за границу ученых из РАН имеет степень кандидата (55,9%) и доктора (16,2%) наук. Почти половина (48,5%) покинувших страну не достигла сорокалетнего возраста. Среди отраслей науки, особенно затронутых эмиграцией, лидируют физика, математика и вычислительная техника. Принимающая сторона не скрывает, что взять готового специалиста с опытом работы куда дешевле, чем его учить, ждать пока он наберется опыта. По их признанию часто в области высоких технологий они сами могут достичь необходимых результатов через два года и в два раза дороже, но лучше купить сейчас и в 10 раз дешевле(13).

Каковы же причины оттока кадров из России? По оценкам зарубежных экспертов, российские ученые обеспечены исследовательским оборудованием в 80 раз, а литературой - в 100 раз хуже западных. Наблюдается значительное сокращение внутренних затрат на исследования и разработки. Доля науки в расходах бюджета государства по закону должна составлять 4%. В реальности в последние годы на науку выделялось недопустимо меньше. По данным обследования высококвалифицированных кадров науки и образования ведущих организаций Москвы, каждый десятый указал, на то, что живет фактически ниже уровня бедности, около половины опрошенных считают, что их доходов хватает лишь на самое необходимое.

Работая в научно-исследовательских институтах другой страны, ученые-эмигранты, хотят они того или нет, работают на увеличение научного потенциала принимающей страны. Опыт показывает, что государства - реципиенты не всегда готовы "делиться" своими научными достижениями с мировым сообществом. Более того, иногда они объективно подрывают базу наиболее развитых сфер экономики и ведут к снижению конкурентоспособности наукоемких отраслей стран-доноров. Наносится также социально-психологический ущерб, связанный с отъездом высококвалифицированного специалиста и утратой в связи с этим международного престижа национальной науки, что негативным образом сказывается на рекрутировании новых кадров и пополнении профессиональных коллективов молодыми учеными. Приток молодых кадров в российскую науку является чрезвычайно низким (во многом из-за падения социального престижа статуса научного работника), угрожая тем самым дальнейшему развитию НИОКР в стране (8 с.371). К сожалению, Россия принадлежит сегодня именно к "поставщику" интеллектуального товара. Складывается парадоксальная ситуация: наиболее квалифицированные и молодые специалисты покидают Россию именно в тот момент, когда они могли бы наилучшим образом способствовать скорейшей стабилизации социальной и политической обстановки в стране, а также содействовать ее экономическому развитию. И речь в данном случае идет уже не просто об "утечке умов", а о потере того слоя населения, который смог бы обеспечить России достойное место в мировом сообществе в XXI веке. Важно понимать, что потеря российским государством специалистов происходит на фоне стремления всех развитых стран мира, наоборот, к максимальному накоплению интеллектуального богатства. Основной тенденцией всего цивилизованного мира становится ориентация на развитие научных школ, стимулирование открытий и преобразование научно-технических достижений в производство товаров и услуг. На сегодняшний день Россия не может позволить себе отказываться от своего научного потенциала в пользу "мировой науки". Требуется скорейшее осознание проблемы "утечки умов" как чрезвычайно опасной для государственной целостности России и ее дальнейшей судьбы.

Очень важным фактором в развитии человеческого капитала является то, какую политику ведет государство в отношении инвестирования в здравоохранение, образование, науку и культуру.

Что касается инвестиций в образование и здравоохранение, то здесь картина вполне неплохая. Объем вложенных инвестиций в эти сферы понемногу увеличивается. Однако, что касается науки, то здесь всё не так благоприятно. Объем инвестиций в научные исследования и разработки не увеличивался с 1999 года, в то время как развитые государства во всем мире делают упор именно на науку и её развитие. Количество организаций, выполняющих научные исследования и разработки с 1999 к 2005 году, наоборот, заметно сократилось. Но в последние годы всё-таки идет небольшой прирост численности таких организаций.

Рациональная государственная политика по развитию человеческого капитала способствует повышению качества и количества (качественного!) человеческого капитала, соответственно, растут и финансовый, и физический капиталы. А там где сформировался за столетия человеческий капитал низкого качества, не поможет даже большое его количество. В нынешней экономике только числом не возьмешь. Высокие технологии не приживаются там, где нет профессионалов высокого уровня, где нет конкурентоспособного на мировом уровне человеческого капитала (4).

Можно сделать вывод, что зависимость развития человеческого капитала от инвестиций в него и от социальных процессов в стране может быть прямой и обратной. Если объединить весь материал, представленный в параграфе, то можно увидеть, что главная зависимость здесь довольно прозрачная - чем больше инвестиций вкладывается в социальную сферу, образование, здравоохранение, науку, чем лучше уровень жизни населения, тем больше перспектив для накопления человеческого капитала. Есть и обратная зависимость - чем меньше в стране безработица, людей, живущих ниже прожиточного минимума, тем интенсивней рост человеческого капитала. А чем больше выбывает из страны высококвалифицированных кадров, тем скорее происходит обесценивание человеческого капитала. Парадокс сегодняшней ситуации в стране заключается в том, что наблюдается несоответствие между возможностями экономического роста (огромным природно-ресурсным потенциалом России, высоким интеллектом общества, уникальным геополитическим положением) и реальным состоянием ее национальной экономики.

Заключение

Учёные - демографы давно отметили закономерность, что продолжительность жизни напрямую зависит от уровня образования и интеллекта человека. Граждане с высшим образованием живут дольше, чем граждане без высшего образования. Из этого можно сделать вывод, что интеллект позволяет человеку сформировать эффективную структуру инвестиций в человеческий капитал, то есть в себя самого. Инвестиции в человеческий капитал - это инвестиции в долголетие и качество жизни. В возрасте до тридцати лет приоритетными инвестициями в человеческий капитал должны стать инвестиции в качественное образование. Несколько выводов:

· только благодаря инвестициям формируется человеческий капитал и этим он подобен физическому капиталу;

· инвестиции человеческий капитал оправданы, если они обладают достаточно высоким уровнем окупаемости и рентабельности;

· к основным видам инвестиций в человеческий капитал предприятия относятся специальная подготовка, физическое состояние человека, эмоциональное поведение сотрудников;

· в формировании человеческого капитала участвуют различные факторы: природные ресурсы, физический капитал и др., важнейшим фактором признается человеческое время, которое позволяет приобрести и накопить новые запасы активов человеческого капитала; доходность инвестиций в человеческий капитан прямо зависит от предстоящего срока его службы. Этим объясняется, почему его формирование выгодно осуществлять в начальный период жизни человек а по мере накопления человеческого капитала его доходность может возрастать" а не снижаться (как это характерно для физического капитала). Образование повышает эффективность человека не только в качестве работника, но и в качестве обучающегося, то есть ускоряет и облегчает процесс дальнейшего накопления знаний и навыков;

· потерянные заработки представляют собой основную часть инвестиций в человеческий капитал, и они учитываются наряду с прямыми издержками на образование; сопоставление выгод и издержек образования (с учетом фактора времени) позволяют оценить его экономическую эффективность; передача человеческого капитала может осуществляться неформально, в процессе совместной деятельности его носителей. Проведенный анализ литературных источников позволяет, утверждать, что возникновение теории человеческого капитала является ответом на изменения макроэкономических тенденций, таких как технический прогресс, отраслевая перестройка, усиление конкуренции. Эти изменения в свою очередь оказали существенное влияние на хозяйственную деятельность предприятий в производственной, технической и социально-экономической сферах, и определили необходимость кардинальных изменений в теории и практике управления людьми в организациях. Управление людьми становиться фактором, определяющим успех или неудачу предприятия. Сотрудники организации превращаются в конкурентное богатство, капитал предприятия, который необходимо размещать, развивать и мотивировать для достижения необходимых целей предприятия. Таким образом теория человеческого капитала выступает теоретическим обоснованием новых форм работы с кадрами предприятия.

Интервью с профессором Мичиганского университета Дэниэлом Литтлом человеческий капитал инвестирование

«Как ускорить выход из кризиса и минимизировать его последствия?»

«Как я уже говорил, нужно инвестировать в человеческий капитал - здравоохранение, образование. Нужно сделать так, чтобы люди получали качественную профессиональную подготовку. Не знаю, как в России, но в мире огромное количество городов, где многим просто не на что надеяться и не к чему стремиться и, соответственно, нечего терять. Поэтому есть риск, что они начнут атаковать остальные части общества.»

Список использованной литературы

1. Альманах «Восток», выпуск №2 (14) февраль, 2004.

2. Альманах «Восток», выпуск №2 (43) сентябрь, 2007.

3. Капелюшников Р. И. Образовательный потенциал и его связь с характерными рынками труда: российский опыт. - М.: ГУ ВШЭ, 2006.

4. Корчагин Ю. А. Модернизация экономики России должна начинаться с модернизации человеческого капитала. - Воронеж: ЦИРЭ, 2009.

5. Корчагин Ю. А. Рынок ценных бумаг. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2008.

6. Мясоедова Т. Г. Человеческий капитал и конкурентоспособность предприятия. - М.: 2005.

7. Савиных В.П, Фукин В. А, Князева М. Д. и др. Анализ российского образовательного рынка для международного сотрудничества .Университетское управление: практика и анализ. 2004. № 1(30).

8. Садовничий В. Высшая школа России: проблемы и перспективы. - Год планеты. М.: 1996.

9. Сурин А.И. История экономики и экономических учений. - М.: Финансы и статистика, 1999.

Размещено на Allbest.ru