Музыкальные предпочтения современных молодежных субкультур

Эгоцентричность рэперов демонстративно проявляется в обособлении речевой интонации и ритмической выразительности, в независимых дискотечных hip-hop party и эпатажном поведении.

Отталкиваясь от западной модели, они хотят создать собственный российский оригинальный молодежный стиль, поэтому их субкультура не лишена поиска. Тем не менее, будучи замкнута в узком кругу преданных рэпу сверстников, она ревностно оберегает независимость своей художественной позиции.

ТЕХНО. Эта субкультура опирается на авангардные искания в области современной музыки, направленные на экспериментирование с техно-звуком. Отсюда происходит разделение ее членов на «творцов» и «фанатов».

Первые - это ее лидеры, которые увлечены творческими задачами и желанием повелевать музыкальным сознанием и вкусами диско-массы. Вторые - преданные поклонники «творцов» и техно-музыки, готовые подчиняться их музыкальному шаманству, чтобы получить психоделический эффект. Демаркацию по принципу «создание - потребление» усиливает тендер: юноши заняты составлением техно-композиций, активно осваивая западные музыкальные стили, а девушки, плохо разбирающиеся в хитросплетениях техно-жанров, испытывают лишь физическое наслаждение от подбора музыки ди-джеями.

Одни не могут существовать без других, активно взаимодействуя, но одновременно сохраняя жесткую иерархичность. Естественно, что техно-материал предрасполагает к форме обмена музыкальной информации через Internet и месту консолидации своих участников на дискотеках. Однако субкультура техно не становится массовой, поскольку компьютерное звучание и поиск виртуальной образности обрекают ее на исключительность.

ШАНСОН. Сугубо российская музыкальная традиция городских низов, нашедшая отклик в душах молодых людей стремящихся понять «настоящую» мужскую жизнь. Их объединяет желание быть ближе к старшим, чем к сверстникам, и потому они разделяют музыкальные увлечения своих отцов (дедов).

Следуя за бардами, любители русского шансона высоко ценят «живой» звук. Это делает их активными слушателями концертов любимых исполнителей, но и обмен дисками циркулирует достаточно успешно, способствуя интеграции поклонников криминального музыкального фольклора. Одновременно, «лагерный» сюжет песен и подчеркнутая маскулинность отдаляют субкультуру любителей русского шансона от остальных представителей молодежного музыкального братства.

ДЖАЗ В начале XX века афроамериканцы стали переселяться из деревень в крупные города (Чикаго, Новый Орлеан) в поиске работы. В первых негритянских ансамблях этих городов сложилась наиболее ранняя форма джазовой музыки (Диксиленд). В начале 30-х годов появился новый тип джазового оркестра Биг-бэнд в состав, которого входили три инструментальные секции: группа саксофонов, медная группа и ритм секция. Практикуемый ими стиль был более спокойный и простой, чем ранний джаз, получивший название свинг. Основные черты джаза -- основополагающая роль ритма, мелодические акценты, порождающие ощущение волнообразного движения, импровизационное начало и т. д. Джазом также называют оркестр, состоящий преимущественно из духовых, ударных и шумовых инструментов, предназначенных для исполнения такой музыки. Но некоторым музыкантам этот стиль показался слишком монотонным и скучным. Они стали экспериментировать в области джазовой гармонии и ритма. Что привело к появлению в 40-50 х.х. годах новых стилей, который коренным образом повлиял на образование поп-музыки

КАНТРИ (от англ. country -- сельский, деревенский), развившаяся из фольклорных истоков традиционная песенно-инструментальная музыкальная культура белого населения юго-восточных и западных районов США. Сложилась в начале 20 века. Вместе с ковбойскими песнями Запада -- «вестернами » -- приобрела популярность в городской среде под названием «кантри-энд-вестерн» (country and western, сокращенно С & W). В некоторых своих разновидностях -- например, в музыке «блюграсс» (bluegrass) -- обнаруживает негритянские влияния. В настоящее время почти целиком относится к сфере коммерческой популярной музыки.

ПАНК-РОК (англ. punk, букв. -- гниль), зародившееся во второй половине 1970-х гг. в Великобритании направление в рок-музыке, для которого характерны грязное звучание плохих инструментов, выразительный минимализм, не связываемый цензурой текстовой эпатаж и вызывающий имидж (рваная, грязная одежда; неряшливая прическа; ярко выраженное антиобщественное поведение). В 1976-78 панк-рок стал наиболее популярным, хотя и абсолютно некоммерческим течением, однако к началу 1980-х гг., проложив дорогу «новой волне», вернулся в клубы, откуда и началось его восхождение. Революция Панков имела целью возвращение к подлинно молодёжной музыке не предполагающее уход от грустной действительности, а выражающее реальное мироощущение молодых людей. Протест против современных форм рока.

Реакцией на панк музыку стало появление в начале 1980-х годов нового спокойного сдержанного музыкального стиля. Практиковавшие его группы стали называть себя «Новыми романтиками». Некоторые из них, для создания имиджа и рекламы, стали использовать видео клипы. Эта яркая и дивная молодежная субкультура, представители которой ходят с индейскими ирокезами на головах, к сожалению, медленно, но уверено исчезают с улиц. А ведь не так давно, в восьмидесятых, они являлись грозной силой, которой своих внуков стращали бабушки. Истинные панки не могут работать. Они просто не могут позволить себе работать на «гнилое», с их точки зрения, общество. Мелкое воровство и попрошайничество - вот источники их дохода. А про посвящения в панки можно написать целую книгу .Например, могут сказать просидеть пару дней в помойке, вбить гвоздь себе в пятку. за каждое задание дается булавка. всего их 5.получив последнюю ты становишься равноправным панком

ДИСКО-МУЗЫКА (англ. disco), музыкальный стиль, основу которого составляют упрощенный фанк и соул; также тип студийного саунда, получивший широкое распространение в поп-музыке второй половины 1970-х годов. Получил широкое распространение после выхода в свет кинофильма Р. Стигвуда Saturday Night Fever («Лихорадка в субботний вечер», 1977), в котором прозвучала музыка группы Bee Gees. Связан с творчеством ряда артистов (Bee Gees, Глория Гейнор, Донна Саммер, Village People и др.). Для ритма диско-музыки характерна определенная частота ударов (приблизительно 120 в минуту), в аранжировке особое значение приобретают синтезаторные эффекты при одновременной «инструментализации» вокала. С середины 1990-х годов диско-музыка стала переживать стилистическое возрождение в связи с общей модой на танцевальную музыку.

РОК-МУЗЫКА (англ. rock music, от rock -- качаться, трястись). Важными характеристиками рок-музыки являются ее социальные функции, формы бытования (от любительских групп до профессиональных коллективов), техническое оснащение (применение электрического и электронного усиления и преобразования звука), экспрессия вокального и инструментального интонирования. С музыкальной стороны наиболее характерными ее признаками можно считать наличие в ней трансформированных элементов блюза в сочетании со специфической ритмикой. Особую роль, жанровый диапазон которой охватывал как сровнитьельно простые баллады, так и разнообразные песенные композиции приобрела бас гитара. Благодаря электроусилителю её партия превратилась в самостоятельной подвижный басовый голос и значительно усложнилась. Бас-гитара стала солирующим инструментом. Развитие рока вылилось в появление множества стилевых разновидностей этого музыкального течения, таких как хеви-метал и панк. Рок-музыка сформировалась в Великобритании и США на рубеже 1950-60-х годов. С момента своего появления рок-музыка часто становилась компонентом молодежной культуры, выражая свойственный ей нонконформистский пафос. Вместе с тем значительная часть рок-музыки находится в рамках «массовой культуры». Рок-музыка представляет собой сложный конгломерат течений, выделившихся по музыкальным и внемузыкальным признакам: принадлежности к определенным социально-культурным движениям (например, психоделический рок, панк-рок), возрастной ориентированности (рок для подростков, для взрослых), динамической интенсивности (тяжелый рок), технической оснащенности (электронный рок), взаимодействию с теми или иными музыкальными традициями и стилями (арт-рок, джаз-рок, фолк-рок и др.), месту в системе художественной культуры (рок-авангард, поп-рок, альтернативный рок). Важное значение для рок-музыки имеет визуальный фактор: манера поведения музыкантов, их стиль жизни, сценическое оформление рок-шоу, новые жанры визуальной подачи рок-музыки.

РОКОПОПСОВИКИ. Музыкальная эклектика - основа этой субкультуры. Нестабильность подросткового возраста и эмоциональная подвижность приводят к частой смене музыкальных увлечений. Но рок остается в центре внимания в качестве символа молодежного протеста и источника музыкально-стилевых новаций. В тоже время, поп привлекает своей сентиментальностью и мелодичностью. Пожалуй, это единственная музыкальная субкультура, где ценится мелодическая выразительность.

От остальных фанатов поп-музыки ее отличает критическое отношение к коммерческому шлягеру, особенно его поэтическим «шедеврам».

Черты новаторства, озабоченность поиском новых звуковых решений не тяготят любителей поп-рока. Зачем? Если музыкальный мир так разнообразен. Нужно только интернализировать себя в нем. Конформность - основа стиля поведения, что делает их очень общительными. Для коммуникации используются любые источники (теле. и радиозаписи, интернет-сайты, собственные музыкальные коллекции) и разнообразные места (дискотеки, концерты, клубы, сэйшены). Таким образом, субкультура поп-рока грозит стать массовой.

Человек, попавший в субкультуру, становится с ней единым целым. Он принимает все порядки, законы нового общества, у него меняется система ценностей и взгляд на мир. Кто-то меняет субкультуры, как перчатки, только ради их внешних проявлений, эпатажа окружающих, не вникает в суть и философию, которая в большей или меньшей степени есть в каждом неформальном движении. Даже те, кто верен одной своей неформальной организации, зачастую не понимают ее. Чаще всего таким поверхностным бывает именно молодое поколение. Подростки металлисты могут устраивать массовые драки и беспорядки, хулиганить, хамить старшим и считать, что поступают как истинные металлисты. Им отнюдь не понять, что это движение основано в первую очередь из-за самой музыки и особого мироощущения, а не из-за стремления разрушать все вокруг.

Вышепредставленная типология молодежных музыкальных субкультур наглядно репрезентирует тезис о значимости массовой музыки в качестве фактора внутригрупповой консолидации, ее способности влиять на становление индивидуальных стилей жизни. Одновременно, она обособляет молодежные сообщества и возникает достаточно сложная картина их взаимодействия.

В интервью участники вполне определенно высказывались «за» или «против» конкретной музыкальной субкультуры, функционирующей в молодежной среде. Посредством социометрической процедуры, удалось установить, что не рокеры, а рэперы являются источником девиаций. При том, общение рэперов с любителями рокопопса и металлистами вызывает взаимное отторжение и становится наиболее конфликтным. Причиной является разность, можно сказать полярность музыкальных интересов этих подростковых команд. Однако жестоких столкновений все-таки не происходит, поскольку на родной почве рэперы осваивают совершенно иную тематику, тяготеющую к отечественной бардовской традиции, что объясняет внимание рэперов к русскому року и шансону.

Субкультура русского рока оказывается весьма притягательной для всех молодежных музыкальных объединений, которые считают текст экзистенциональным толчком возникновения музыки: рэперы, скины, панки, любители русского шансона.

Однако намечается и другой лидер - металлическое братство, к нему тяготеют фанаты техно, панки, скины, даже поклонники русского рока. Здесь нет противоречия, поскольку музыкальный язык «тяжелого» рока пронизывает композиции групп, почитаемых данными субкультурами. «Буфером» между двумя лидерами: субкультурой русского рока и субкультурой металлистов, выступает новое сообщество - рокопопсовики. Они тяготеют одновременно и к западному музыкальному материалу, и смысловой энергетике русского рока. В результате, реальное взаимоотношение молодежных субкультур, как и их подвидов, можно представить в виде функционирования двух пар «звезд», объединенных усилиями фанатов поп-рока.

Итак, субкультурные феномены легко поддаются описанию, но их классификация и типологизация затруднены многообразием несводимых в систему признаков.

Молодежные субкультуры в России несут на себе воздействие к западной культурной экспансии, тяги к преодолению рутины повседневности.

Эти воздействия переплетаются, в разной мере присущи тем или иных субкультурным феноменам.

Некоторые из молодежных субкультур могут создавать платформу для развития негативных тенденций в молодежной среде другие скорее имеют позитивное общественное значение. Во всех случаях важно, что через субкультурные формы для определенной части молодежи лежит путь к освоению социальности.

2.3 Музыкальные предпочтения современной молодежи (по результатам социологического опроса)

В проведенном мною исследовании был использован метод сбора информации: анкетирование, так как с помощью анкетирования можно было узнать точку зрения современной молодежи о влиянии предпочитаемого ими музыкального жанра. Исследование проводилось в образовательных учреждениях города Владивостока, таких как школа №40 и ДВГУ. Объем выборки составлял 100 человек и количество опрошенных -100 человек.

Целью исследования ставилось исследовать влияние социальных факторов на музыкальные предпочтения современной молодежи.

Задачи исследования:

1. Выявить факторы, влияющие на музыкальные предпочтения молодежи.

2.Выяснить степень информированности молодежи г.Владивостока о многообразии музыкальных жанров.

3.Выявить направления в музыке, которым молодежь отдает наибольшее предпочтение.

Объект исследования - молодежь г.Владивостока

Объектом обследования являлись учащиеся школ и ВУЗов г. Владивостока

Предметом исследования - музыкальные предпочтения современной молодежи г.Владивостока.

Основная гипотеза данного исследования: современная молодежь г.Владивостока, в возрасте от 15 до 22 лет отдает предпочтение поп-музыке.

Частные гипотезы:

1.Чем выше степень информированности о разнообразии музыкальных жанров у молодежи, тем реже к своим предпочтениям относят классику.

2.Отношение современной молодежи города Владивостока к жанрам классической и рок-музыке в целом нейтральное.

3.Большее влияние на выбор определенного жанра музыки влияет социальное окружение по сравнению со статусом.

4.Наличие музыкального образования влияет на предпочтения в выборе музыки (чаще всего на выбор классической музыки)

В результате проведения исследования было опрошено 100 человек (70 женщин, 30 мужчин). Место проведения исследования - г.Владивосток. Данная выборочная совокупность состояла из респондентов, обучающихся в образовательных учреждениях, таких как ДВГУ и школа № 40. Основной критерий формирования выборочной совокупности - возраст (от 15 до 22 лет).

Основной целью данного исследования было изучение влияния социальных факторов на музыкальные предпочтения современной молодежи г.Владивостока.

Основная гипотеза заключалась в следующем -современная молодежь г.Владивостока в возрасте от 15 до 22 лет, отдает предпочтение поп-музыке. Основная гипотеза исследования оказалась верной. Основная часть частных гипотез подтвердились, таких, как: большее влияние на выбор определенного жанра музыки влияет социальное окружение по сравнению со статусом,чем выше степень информированности о разнообразии музыкальных жанров у молодежи, тем реже к своим предпочтениям относят классику, ,а часть оказались опровергнутыми.

Опровергнутые гипотезы: отношение современной молодежи к жанрам классической и рок-музыке в целом нейтрально.

На вопрос: Ваши любимые виды искусства, музыка заняла второе место, отстав то кино, всего на 1%,нужно заметить, что при ответе на данный вопрос было возможно несколько вариантов ответа, из которых самыми популярными стали музыка и кино.

На вопрос: какое место в Вашей жизни занимает музыка, большинство респондентов (93%),с огромным восхищением в голосе, ответили, что не представляют жизни без музыки, и лишь 7% опрошенных сказали, что музыка не занимает особого место в их жизни. Исходя из ответов, нужно сделать вывод, что музыка является одним из самых популярных видов искусств в современном обществе.

В ходе проведения исследования наибольший интерес вызвал вопрос: является ли выбранный вами музыкальный жанр определяющим фактором вашего образа жизни. Среди ста опрошенных респондентов 43 человека ответили, что музыка влияет на образ жизни, в основном на стиль в одежде. Остальные же ответы распределились следующим образом: либо респонденты вообще никак не комментировали этот вопрос или отвечали, что, музыка никак не влияет на образ жизни. Получается то, что у большой части респондентов, образ жизни влияет на музыкальные предпочтения. Это говорит о том, что социальные факторы являются основными при выборе музыкального жанра. Следующий вопрос также подтверждает данный факт. На вопрос: перечислите факторы влияющие при выборе музыки, 85% респондентов указали: семья, друзья-96%, одноклассники-54%, одногруппники-47, и СМИ-24%. На втором месте стоит ответ: возраст-38% и на третьем месте - наличие музыкального образования-20%. Такие факторы, как уровень дохода, социальное происхождение, статус и образовательный уровень не были отмечены. Так же было отмечено, что статус семьи оказывает значительное влияние на музыкальные предпочтения молодежи, а гендерная принадлежность респондента не влияет.

Можно сделать вывод, что материальные ценности не влияют на выбор музыки современной молодежи.

Нужно заметить, что при ответе на вопрос о наличии музыкального образования 26% ответили, что имеют музыкальное образование и 34% сказали, что оно влияет на выбор предпочитаемой музыки, а именно в пользу классической музыки.

Среди популярных музыкальных жанров, на первом месте стоит поп- музыка(80% опрошенных), на втором - реп и хип-хоп (76%),на третьем рок-музыка(61%), на четвертом хард рок (46%) и 29% респондентов указали на блюз.

В данной работе была осуществлена попытка разобраться в мало исследованной проблеме поиска механизмов восприятия музыкальных жанров. Как и немногочисленные работы, на эту тему, так и полученные результаты свидетельствуют о том, что чисто психологического подхода к изучению данной проблемы явно не достаточно - требуется более глубокий анализ, учитывающий культурологический, эстетический и социально-экономический аспекты этой проблемы. Тем не менее, проанализировав полученные результаты можно сделать следующие выводы:

Музыкальные жанры обладают различными ценностными спектрами, которые определяют их восприятие аудиториями как явлений, связанных не только с искусством, но и с реальной жизнью. Так, например, аудитория классической музыки склонны воспринимать этот жанр как непосредственно отражающие окружающую реальность, а аудитория поп-музыки относится к ней как к явлению чисто развлекательного характера.

Каждая аудитория обладает своим ценностным спектром для каждого музыкального жанра, жизни и музыки вообще. В зависимости от аудитории изменяются ценностные характеристики не только исследуемых жанров, но и понятий «жизнь» и «музыка».

Итак, можно сделать следующие выводы: в основном вопросы анкеты не требовали пояснения и не занимали большого количества времени для заполнения. Большинство гипотез подтверждены!



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Музыка связывает, "породняет" людей с окружающим миром, всей природой кратчайшим путем - через впечатление, через чувство, на глубинном, еще не познанном, иррациональном уровне. Именно в процессе постижения этого "родства" приходит ощущение гармонии с миром, мировосприятие "себя во всем и всего в себе". Разве не к этому стремится каждый? Происходит, согласно учению о становлении человека, "выход за пределы" (Гегель, Энгельс, Вернадский). "Выход за пределы" означает связь музыкального содержания с естественной природой, с нравственными представлениями и восприятием научной картины окружающего мира, выход в другие общеобразовательные предметы, в сферу других искусств, во все "внемузыкальные" проявления и интерес. Музыка может работать на человека в целом, обеспечивать перспективы его эффективной созидательной деятельности на всех ее направлениях. Таким образом, музыкальное искусство превращается в часть самой жизни человека, в основу понимания смысла жизни и окружающего мира. В свою очередь музыка не только традиционно способствует становлению определенного художественного вкуса молодежи, но и воздействует на мировоззрение, стиль жизни, избирательность досуга и т.д., то есть, включена в процесс создания нового образа российской молодежной культуры.

По музыкальным пристрастиям создаются группы единомышленников, идентифицирующих себя в соответствии с избранным музыкальным направлением, стилем, либо конкретным музыкантом-исполнителем. Именно в этих группах вызревают и устанавливаются оригинальные виды культурного поведения. Следовательно, субкультуры, возникающие на основе общих музыкальных интересов в повседневном общении молодежи, способны стать частью процесса культурной инновации.

Для каждого появляющегося стиля музыки находятся свои почитатели, а следовательно новые молодежные группировки. Следовательно, именно музыка является главным фактором, формирующим новые виды молодежных субкультур, а также развивающим и поддерживающим старые.

Поставленные мною задачи, такие как,

- раскрыть место и роль музыкальной культуры в системе факторов, влияющих на формирование у молодого поколения общечеловеческих ценностей;

- показать механизм влияния музыкальной культуры на формирование общечеловеческих ценностей молодежи;

- определить основные пути формирования у современной молодежи общечеловеческих ценностей посредством музыкальной культуры, были выполнены и главная цель исследования, изучение музыкальных предпочтений современной молодежи, была достигнута!

В итоге можно заключить, что временная звуковая среда характеризуется стилевым многообразием. Это создает условия для свободного выбора молодежью культурных образцов, и побуждает в ней желание самореализоваться через те субкультурные практики, которые соответствуют избранным индивидуальным представлениям. Но ценностный спектр действующих молодежных субкультур не просто разнообразен, а противоречив, что расщепляет, разобщает молодежные сообщества, не позволяет им создать единый поколенческий стиль, по образцу рок-культуры 80-х годов. И если последняя, как предвестник желанных гражданских свобод, несла вместе с протестом неформалов духовное обновление, то нынешний культурный эклектизм молодых скорее отражает лик потребительского общества с его массовой культурой, ориентированной на противоречия моды.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

I. Исследования

1. Монографии

2. Адорно Т.-В. Избранное: Социология музыки. - М.; СПб.: Университетская книга, 1998. - 445с.

3. Алексеев Э.Е., Головинский Г. Молодежь и музыка сегодня //Социальные функции искусства и его видов. М., 1980.

4. Асафьев Б. «Музыкальная форма как процесс». - Л.: Музыка, 1971, с.212.

5. Борев Ю. Эстетика. - М.: Политиздат, 1988.

6. Ганслик Э. «Советская музыка». 1949.

7. Коган Л.Н. Всестороннее развитие личности и культура. - М.: Знание, 1981.

8. Лобок А.М. «Антропология мифа» 1997 с.24-41

9. Ортега-и-Гассет Х. «Новое искусство» 1995.

10. Тельчарова Р.А. Музыка и культура (личностный подход). - М.: Знание, 1986. Цукерман B.C. Музыка и слушатель. - М., 1972

11. Статьи из собраний сочинений, коллективных и авторских сборников, тезисы докладов и выступлений на научных конференциях, авторефераты диссертаций

12. Давлетшина Д.М Музыкальная культура как фактор формирования духовных ценностей студенческой молодежи в современных условиях: Автореф. дисс... канд. социол. наук. - Казань, 1998.

II. Публикации в периодических изданиях

13. Статьи из журналов, серийных изданий

14. Исхакова, Н.Р.,Болтачев Р.В «Музыкальные предпочтения молодежи»// Социс 2006. № 6. С,103-106.

15. Леонтьев Д.А., Волкова Ю.А «Рок музыка: социальные функции и психологические механизмы восприятия». //Проблемы информационной культуры вып. 4, 1997.

16. Леонтьев Д.А «Методика ценностного спектра и её возможности в исследовании субъективной реальности»// Методы психологии: ежегодник РПО т. 3 вып. 2

17. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Соц. исследования. - 2002. - №10. - С.79-87.

18. Маршак А.Л. Особенности социокультурных связей социально-дезориентированной молодежи // Соц. исследования. - 1998. - №12. - С.94-97.

19. Михайлова Е.С.,. Моносова А.Ж ,Беляев Б.С « Эмоциональная реактивность больных депрессией» //Журнал невропатологии и психиатрии, т.90 вып. 4 1990.

20. Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Российская молодёжь: десять главных проблем. - М.: Изд-во «Социум», 1999. - 89с.

III. Справочно - энциклопедическая литература

21. Ожогов С.И. и Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка» М;2005

IV. Учебники, учебные пособия

22. Ионин Л.Г Социология культуры: учебное пособие/ Л.Г Ионин.-М.: Издательская корпорация «Лотос»,2000-432стр

V. Электронные ресурсы

23. Музыкальные предпочтения молодежи Н.Р. Исхакова, Р.Болтачев. Доступно из http://alexkrm.narod.ru/papers/Journalizm/MJ/ishakova_musmol.htm [Дата обращения 27.04.2009]

24. О восприятии духовной музыки студентами гуманитарного вуза (по данным социологического наблюдения) Д.В.Щирин. Доступно из http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/304765.html [Дата обращения 27.04.2009]

25. Движения молодежи. Ушакин С.Доступно из http://magazines.russ.ru/nz/2006/47/u25.html [Дата обращения 29.04.2009]

26. Экзистанциональный анализ музыкальной культуры молодежи Мудрян Н.С. Доступно из http://mconf.blogspot.com/2007/11/blog-post_2982.html [Дата обращения 30.04.2009]

27. 

Приложение 1

Анкета

«Социальная обусловленность музыкальных предпочтений современной молодежи»

Уважаемый респондент!

Просим Вас принять участие в социологическом опросе, целью которого является исследование музыкальных предпочтений молодежи г.Владивостока Опрос анонимный, результаты будут использованы только в общественном виде .

Техника заполнения анкеты: обвести выбранный вариант ответа в кружок или впишите самостоятельно там, где это необходимо.

Заранее благодарим за участие!

1.Ваши любимые виды искусства (возможно несколько вариантов ответа)?

1.музыка

2.кино

3.литература

4.театр

5.живопись

6.архитектура

7. другое ______________

2.Каково место музыки в Вашей жизни?

1.не представляю жизни без музыки

2.мало уделяю внимания

3.другое________________

3. Перед Вами список музыкальных жанров. Оцените, пожалуйста, каждый из них по трехбалльной шкале, где 1 - отрицательное отношение, 2 - нейтральное, а 3 - положительное.

1.поп-музыка

1___________2___________3

2.рок-музыка

1___________2___________3

3.классическая музыка

1___________2___________3

4.хард рок

1___________2___________3

5.панк рок

1___________2___________3

6.диско

1___________2___________3

7.ритмо музыка

1___________2___________3

8.кантри

1___________2___________3

9.реп

1___________2___________3

10.хип-хоп

1___________2___________3

11.джаз

1___________2___________3

12.блюз

1___________2___________3

13.фолк

1___________2___________3__________

Другое_______________________________________________________

4.Перечислити факторы, влияющие на Вас при выборе музыки (ответов может быть несколько):

1. территориальный фактор (влияние местной культуры)

2. семья

3. друзья

4. одноклассники

5. одногруппники

6. коллеги по работе

7. СМИ

8. реклама

9. образовательный уровень

10. возраст

11 социальное происхождение

12 уровень дохода

13. наличие/отсутствие музыкального образования

14. статус.

15. другое____________________________________

5.Является ли выбранный вами музыкальный жанр определяющим фактором Вашего образа жизни:

1.да

2.нет

3.Затрудняюсь ответить

6. Скажите, пожалуйста, есть ли у Вас музыкальное образование?

1.Да (переход к вопросу №12)

2.Нет

7. Влияет ли, по Вашему мнению, наличие музыкального образования на выбор музыки?

1.да (переход к вопросу №13)

2.нет

8. Если влияет, то, каким образом (напишите)?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Укажите, пожалуйста, уровень Вашего образования:

1. начальное

2. неполное среднее

3. полное среднее

4. среднее профессиональное

5. незаконченное высшее

6. высшее

10.Скажите, пожалуйста, какой уровень образование у Ваших родителей?

1. начальное

2. неполное среднее

3. полное среднее

4. среднее профессиональное

5. незаконченное высшее

6. высшее

11.Назовите профессию Ваших родителей

служащий
предприниматель
рабочий
военнослужащий
сотрудник бюджетной сферы
сотрудник коммерческого предприятия
безработный
домохозяйка
пенсионер

12.В данный момент Вы работаете?

1. Да

2. Нет

13.Ваш пол

1. мужской

2. женский

14.Ваш возраст:

1. 15-18

2. 19-22

Большое спасибо за оказанную помощь в проведении данного социологического исследовании



Приложение 3

1.Пол респондента

женский	70%
мужской	З0%

2.Возраст респондента

15-18	52%
19-22	48%

3.Уровень образования респондента

начальное	0%
неполное среднее	50%
полное среднее	50%
среднее профессиональное	0%
незаконченное высшее	0%
высшее	0%

4.Уровень образования родителей респондента

начальное	0%
неполное среднее	0%
полное среднее	12%
среднее профессиональное	16%
незаконченное высшее	23%
высшее	43%

5.Назовите профессию Ваших родителей

служащий	17%
предприниматель	13%
рабочий	20%
военнослужащий	24%
сотрудник бюджетной сферы	14%
сотрудник коммерческого предприятия	7%
безработный	2%
домохозяйка	3%
пенсионер	0%

6.Наличие работы у респондента в данное время

работает	40%
Не работает	60%

7.Любимы виды искусства респондента (возможны несколько вариантов ответа)

музыка	67%
кино	68%
литература	24%
театр	21%
живопись	12%
архитектура	8%

8.Каково место музыки в Вашей жизни?

Не представляю жизни без музыки	93%
Мало уделяю внимания	7%

9.Перед Вами список музыкальных жанров. Оцените каждый из них по трехбалльной шкале, где 1-отрицательное, 2-нейтральное, а 3-положительное.

	1	2	3
Поп-музыка	4%	16%	80%
Рок-музыка	9%	30%	61%
Классическая музыка	46%	42%	12%
Хард рок	12%	42%	46%
Панк рок	20%	56%	24%
Диско	7%	80%	13%
Ритмо музыка	9%	80%	11%
кантри	63%	37%	0%
реп	12%	12%	76%
Хи-хоп	10%	14%	76%
джас	15%	56%	29%
блюз	12%	86%	2%
фолк	76%	23%	1%

10.Факторы влияющие на Вас при выборе музыки(ответов может быть несколько)

семья	85%
друзья	96%
одногруппники	47%
одноклассники	54%
территориальный фактор(влияние местной культуры)	0%
коллеги по работе	11%
СМИ	24%
реклама	17%
Образовательный уровень	0%
возраст	38%
Социальное происхождение	о%
Уровень дохода	0%
Наличие/отсутствие музыкального образования	20%
статус	о%

11.Является ли выбранный Вами музыкальный жанр определяющим фактором Вашей жизни?

да	43%
нет	38%
Затрудняюсь ответить	19%

12.Есть ли у Вас музыкальное образование?

Да (переход к вопросу№13)	26%
нет	74%



13.Влияет ли наличие музыкального образования на выбор предпочитаемой музыки?

Да	34%
нет	66%