С библиотерапией тесно связана терапия литературным творчеством. Оба эти вида психотерапии используют образы, ассоциации для оживления погасших чувств пациента, для того, чтобы превратить внутреннее беспокойство в конкретное, вдохновиться творчеством. Описание семьи, друзей, событий прошлого и настоящего помогает пожилому стать более непринужденным в отношении к внешнему миру. Терапия литературным творчеством может проводиться индивидуально или в группе. При проведении групповых занятий их участники могут обсуждать творчество друг друга, общаться с людьми.

2. Изотерапия или терапия художественным творчеством _ универсальный психотерапевтический, интердисциплинарный (на стыке медицины, психологии, педагогики, культуры, социальной работы) метод, используемый в целях комплексной реабилитации и направленный на устранение или уменьшение нервно-психических расстройств, восстановление и развитие нарушенных функций, компенсаторных навыков, формирование способностей к игровой, образовательной, трудовой деятельности в процессе занятий специфическими, целенаправленными видами творчества. Основной задачей терапии творчеством является восстановление индивидуальной и общественной ценности пожилых, а не только восстановлении утраченных функций организма и приобщение к труду. Арттерапия - это реабилитационная технология, основанная на применении средств искусства и используемая психологами, дефектологами, аниматорами, педагогами и другими специалистами в целях реабилитации людей с ограниченными возможностями. Человек, имеющий ограничения в здоровье, через рисунок может выразить свое внутреннее состояние, свои ощущения и переживания. Будучи напрямую связанным с важнейшими психическими функциями - зрительным восприятием, моторной координацией, речью, мышлением - рисование не просто способствует развитию каждой функции, но и связывает их между собой, помогая человеку упорядочить усваиваемые знания, оформить и зафиксировать свои представления об окружающем мире. Рисование может служить и способом решения психологических, личностных проблем (страхи, тревога, неуверенность, одиночество, преодоление негативных переживаний, формирование умелости и уверенности руки, точности движений и др.). Например, по тональному и цветовому решению, ритмике и композиции рисунка, по выбору персонажей, сюжета можно судить о наличии тех или иных проблем в психике и мироощущениях человека. Занятия изотерапией направлены на гармоничное развитие психических функций каждого человека с ограниченными возможностями. Занятия могут быть разнообразны по тематике, форме, методам воздействия, используемым материалам. Для освоения материала и выработки навыков в процессе социокультурной реабилитации можно использовать комплексные методики: занятие рисунком в сочетании с речью, музыкой, светом и др.

3. Музыкотерапия также является одним из эффективных способов терапии. В процессе прослушивания музыкального произведения уходит напряжение, снимаются многие негативные чувства. Главными критериями для отбора музыкальных произведений являются: спокойный темп; отсутствие диссонансов и напряженных кульминаций в разработке музыкальной темы; их мелодичность и гармоничность. Музыкотерапия - это технология социокультурной реабилитации, использующая разнообразные музыкальные средства для психолого-педагогической и лечебно-оздоровительной коррекции личности больного, развития его творческих способностей, расширения кругозора, активизации социально-адаптивных способностей. Для реабилитационных целей используется музыка разных жанров, которая иногда выступает не только как самостоятельное средство, но и как дополняющий элемент к основной деятельности (лепка, рисование, театр и др.). Музыка часто соответствует уже имеющемуся настроению или способна менять его в позитивную сторону. Основными задачами коррекционных музыкально-игровых занятий является стимуляция потенциальных возможностей, преодоление трудностей социальной адаптации в соответствии с возможностями пациента. Ввиду того, что двигательная активность под музыку усиливает обмен веществ в организме, повышает общий тонус, улучшает деятельность сердечно-сосудистой системы, регулирует нервную деятельность, развивает физические способности, музыкальное воспитание с полной уверенностью можно рассматривать как один из важных факторов в процессе реабилитации и социальной адаптации пожилых. Пение обогащает людей с физическими недостатками новыми впечатлениями, развивает инициативу, самостоятельность и одновременно корректирует активность психических процессов. В каждое занятие следует включать музыкально - ритмические упражнения развивающего характера и упражнения для развития отдельных частей тела, способствующие коррекции нарушений ритмичности движений, координации рук и ног, совершенствованию различных видов ходьбы и бега. В структуру музыкального занятия полезно включать упражнения на развитие музыкальных способностей: координацию слуха и голоса, голоса и движений, мимики и жестов, эмоциональной выразительности. Слушание музыки и пения требуют от пожилого человека определенного умственного, физического и психического напряжения. Поэтому целесообразно постоянно переключать его внимание на разные виды музыкальной деятельности. Игра на погремушках, трещотках, музыкальных молоточках, металлофоне, дудочках связана с развитием мелкой моторики пальцев рук, координацией слуха и движений.

4. Игровая терапия _ это комплекс реабилитационных игровых методик. Нередко игротерапия рассматривается как средство для раскрепощения патологических психических состояний человека. Являясь уникальным средством комплексной реабилитации, эта технология может выполнять функции социализации, развития, воспитания, адаптации, релаксации, рекреации и др. При этом травмирующие жизненные обстоятельства переживаются в условном, ослабленном виде. Игротерапия помогает опробовать типы поведения, выделив наиболее подходящие для конкретной личности в определенной жизненной ситуации. Именно ролевое поведение отражает психологическое состояние и функциональные тенденции человека. К видам направленной игротерапии относятся познавательные и развивающие игры, настольные и компьютерные игры, конкурсы, турниры, соревнования, подвижные игры. Любая игра может быть адаптирована к возможностям пожилых путем корректировки соответствующего игрового элемента (облегчение условий игры, сокращение численности частников, времени проведения и т.д.). Участие человека в игре формирует и закрепляет у него устойчивую установку на рациональное, содержательное, целенаправленное использование сво6одного времени. Для многих людей игра - любимый вид деятельности и общения. Целесообразность использования игры в работе с пожилыми обусловлена тем, что этот вид деятельности и общения является наиболее приемлемым для любого возраста, где человек может свободно выражать себя, освободиться от напряжения и разочарования повседневной жизнью, опробовать себя в конкретной социальной роли, установить общение, овладеть социальными навыками и т.д.

5. Глинотерапия - эффективный способ реабилитации, имеющий в своей основе работу с пластическими материалами (глина, пластилин, тесто и т.п.) Издавна известно о лечебных свойствах глины. Замечено, что гончары, много работающие с вышеуказанным материалом, никогда не имели заболеваний суставов, не знали, что такое отложение солей, гипертония и др. Глина обладает антисептическими, адсорбирующими свойствами. Показателями реабилитационной эффективности глинотерапии служат развитие интеллекта, мелкой моторики, овладение навыками профессионального мастерства.

6. Гарденотерапия - это особое направление психосоциальной, профессиональной реабилитации при помощи приобщения к работе с растениями. Практика показывает, что пожилые люди с удовольствием выращивают растения и ухаживают за ними. Особое эмоциональное настроение, связанное с выполнением необходимой работы, психически успокаивает. Этот вид деятельности имеет ярко выраженную психотерапевтическую направленность, что позволяет использовать его при коррекции поведенческих и эмоциональных расстройств, в восстановительном периоде после перенесенных заболеваний, для улучшения психоэмоционального состояния людей с патологией тех или иных органов и систем. Гарденотерапию можно применять совместно с элементами других технологий социокультурной деятельности - музыко-, изо-, библиотерапией, фото, дизайн, оригами.

7. Спорт, активный отдых и туризм являются важными факторами в процессе реабилитации и адаптации пожилых людей. Движения, упражнения и спорт поддерживают и восстанавливают физическое и душевное состояние пациентов. Кроме того, у пожилых людей уменьшаются осложнения, вызванные недостатком физической активности. Считается, что туризм более легок для пожилых, чем спорт, и именно туризм становится первым шагом в начале интенсивной и систематической физической активности пациентов.

Очень важна профилактическая и реабилитирующая роль туризма, когда существует кризис адаптации, растет число психосоматических заболеваний, увеличивается число людей с инвалидностью. Туризм оказывает большое влияние на оздоровление пожилых людей, так как является фактором, противодействующим гипокинезии (мало подвижному образу жизни), которая отрицательно влияет на здоровье и психику. Двигательные ограничения значительно снижают жизненные возможности, служат причиной угнетения, стресса, потери веры в себя. Спорт и туризм создают возможность устанавливать независимые и разнообразные контакты, которые помогают получить уверенную и эффективную жизненную поддержку, так необходимую пожилому человеку.

Люди, вышедшие на пенсию, могут использовать свободное время, участвуя в общественной работе, осуществляя различные социокультурные программы и проекты, в том числе и туристические. Для пожилого человека туризм предоставляет реабилитационные возможности, повышая интерес к жизни и увеличивая жизненную активность. Основными функциями туризма с социальной точки зрения являются: компенсаторная, восстановительная, реабилитационная. Развитие социального туризма, разработка туристских программ с учетом доступности для людей со специальными нуждами - все это создает равные возможности для осуществления права на отдых, для приобщения к культурным ценностям. Туризм становится стилем жизни современного человека, в том числе и многих пожилых людей.

Для эффективного использования туризма в социокультурной реабилитации пожилых людей необходимо соблюдать следующие правила:

вид туризма подбирается в зависимости от имеющихся физических нарушений и в соответствии с индивидуальной программой реабилитации, учитывать персональный интерес, желание, финансовые возможности, место проживания, ожидаемые реабилитационные результаты:

- обеспечение безопасности для туристов и окружения;

- программа включает осмотр достопримечательностей;

- наличие некоторой физической подготовки, психологической готовности к трудностям;

- планируемые нагрузки должны быть адекватны состоянию здоровья.

Многофакторное терапевтическое воздействие туризма способствует переключению мышления на оздоровление, когда ситуация не кажется безысходной, и человек находит решение проблем. Важна и профилактическая роль туризма, когда существует кризис адаптации, растет число психосоматических заболеваний.

Стремление к активным формам проведения свободного времени способствует социальной адаптации, тогда как ориентация на пассивно-созерцательные виды досуга обуславливает понижение общего жизненного тонуса пожилых, допускает углубление их социальной изоляции. Подобная активность способствует переходу от потребительской позиции к производительной деятельности, к свободе выбора занятий, отвечающих способностям, задаткам и увлечениям человека.[22, c 98-104]

Для правильной организации досуга и отдыха пожилым необходимо выполнить следующие требования.

1. Выяснить интересы пожилого человека. Пожилому пациенту нужно помочь определиться в выборе формы досуга, так как многие люди не имеют возможности разобраться в этом вопросе. Не исключено, что в силу своего положения пожилые имеют лишь ограниченные представления о формах свободного времяпрепровождения, их доступности. Прежде чем предлагать пожилому человеку какие-либо мероприятия, следует внимательно изучить интересы пациента, показать ему варианты возможных форм отдыха, посоветоваться с членами его семьи или друзьями пациента.

2. Расширить представления об отдыхе пожилого пациента, делясь с ним опытом и обсуждая его проблемы.

3. Не ущемлять интересы пациента.

4. Оценить прошлые и настоящие интересы и наклонности пациента.

5. Определить основные особенности деятельности, выбранной пациентом.

6. Определить способы модификации и адаптации пациента, чтобы облегчить его участие в проведении досуга и отдыха.[10, c 55]

Основными занятиями пожилых являются физические упражнения, экскурсионный туризм, прогулки, посещение кинотеатров, театров, концертных залов, выставок, чтение книг, просмотр телепередач, встречи с родственниками и друзьями, ухаживание за растениями и животными.

Однако не все виды досуга и отдыха приемлемы для пожилых людей с ограниченной подвижностью. В этом случае нужно помочь пациенту определиться в выборе формы досуга, внимательно изучить его интересы и наклонности, определить способы модификации и адаптации больного для облегчения его участия в проведении досуга и отдыха. Некоторые формы досуга могут помочь пожилому человеку в восстановлении утраченных функций в результате старости или болезни. Например, составление картинок с использованием мозаики или пазлов развивает внимание, память и мелкую моторику рук, что особенно важно при параличах верхних конечностей. В качестве досуга для лежачего больного можно рекомендовать легкую ручную работу, например, вязание крючком или спицами, вышивание, рисование, написание писем (если больной к этому способен). Часто единственным и доступным для больного является чтение, что оказывает лечебное воздействие на психику больного. Просмотр телепередач или слушание радио, особенно музыкальных программ также можно использовать в качестве досуга. Просмотр старых фотографий и воспоминания о прожитой жизни создают доброжелательный микроклимат вокруг пожилого человека, позволяют рассказать о лучших периодах его жизни. Разведение и уход за комнатными растениями является наиболее распространенным и приятным видом досуга для стариков, которые не могут выходить из дома. Мелкие домашние животные, например, птицы или кошки, могут скрасить жизнь тяжелобольного человека. Встречи с родственниками, друзьями, разговоры по телефону являются основными занятиями для больных с ограниченной подвижностью. В качестве досуга можно использовать различные игры. Они помогают в освоении различных знаний и навыков. Игры способствуют развитию координации движений, прививают навыки, необходимые в быту. Для тех, кто вынужден оставаться дома, можно использовать настольные игры (шахматы, шашки), математические, компьютерные игры и др.

Итак, проведенный теоретический анализ позволил выделить следующие виды культурно-досуговой деятельности как формы реабилитации пожилых :

-занятия художественным, прикладным, техническим творчеством;

-досуговые праздники, обряды, конкурсы, фестивали;

-спорт, активное движение, экскурсии, игры;

-деловые, коммерческие, логические, интеллектуальные игры и занятия;

-спокойный пассивный отдых (чтение, просмотр телепередач, слушание радио и др.).

Изучение литературы, посвященной психологическим проблемам пожилых людей, позволило сформулировать гипотезу, которая легла в основу практической части курсового исследования. Подводя итог теоретической части данного исследования, хочется отметить важность досуговой деятельности для людей пожилого возраста. Досуг помогает сохранить социальные связи, налаживает контакт с окружающим миром.

Благодаря социально-реабилитационной функции досуговой у пожилых людей сохраняется благоприятный эмоциональный фон, они меньше подвержены депрессиям, свойственным данному возрасту.

3. Досуг людей пожилого возраста

Актуальность: в пенсионном возрасте люди подвержены одиночеству, поэтому им нужно больше внимания, а так же очень важно наличие определенного круга общения и рода занятия.

Целью является исследование потенциала досуговой деятельности для социальной реабилитации пожилых людей.

Объектом исследования данной работы является организация досуга пожилых людей.

Предмет исследования - социально-реабилитационный потенциал досуговой деятельности пожилых людей.

Гипотеза исследования - чем интенсивнее и шире используются возможности различных видов досуга для пожилых людей, тем лучше социально-психологическое самочувствие этих пожилых.

Задачи:

-собрать информацию

-пообщаться с людьми пожилого возраста

-составить статистику по полученным данным

Объем выборки: 21 человек

Методика:

-диаграммы

-таблицы

-графики

-аналитический отчет.

Анкета

Пояснительная записка: Мы проводим исследование на предмет организации досугой деятельности лиц пожилого возраста. Просим вас ответить на вопросы, по возможности искренне. Получаемая информация будет использоваться в обобщенном виде.

1 Работаете ли вы?

а ) да

б) нет

2 Организуете ли вы свою досуговую деятельность?

а) да

б) нет

3 Как обычно вы проводите свой досуг?

а) общаюсь с друзьями, знакомыми, родственниками

б) смотрю кинофильмы, телепередачи

в) читаю

г) слушаю музыку

д) занимаюсь творчеством

е)другое

4 Как часто вы посещаете культурно досуговое учреждение?

а) раз в неделю

б) раз в месяц

в) раз в пол года

г) никогда

д) другое

5 Насколько важно для вас наличие культурно- досугового учреждения?

а)для меня это совсем не важно, я в этом не нуждаюсь

б)довольно важно, это дает ощущение ощущение комфорта, открываются возможности для творческого самовыражения

в) затрудняюсь ответить

6 Какого рода творческие объединения следует развивать, на ваш взгляд?

а) музыкальные студии

б) литературные объединения

в) студии изобразительного искусства

г) танцевальные студии

д) студии компьютерной грамотности

е) другое

7 Чувствуете ли вы себя участником культурной жизни?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

8 Как вы оцениваете роль СМИ по вовлечению жителей в культурную жизнь?

а) способствуют

б) не влияют

9 Откуда вы обычно получаете информацию о культурно-досуговом мероприятии?

а) от знакомых, друзей, родственников

б) от коллег по работе

в) из интернета, электронных СМИ

г) из печатных СМИ( листовки, газеты , журналы

10Хотели бы вы активно проводить досуг?

а) да

б) нет

11 Что препятствует вам в организации досуга?

а) нет свободного времени

б) не знаю где организовать свой досуг

в) не знаю чем заняться

г) другое

12 Имеете ли вы представление об учреждениях организующих досуговую деятельность?

а) да

б) нет

13 Считаете ли вы одиночество актуальной проблемой?

а) да

б) нет

Сообщите свой пол и возраст

1. Работаете ли вы?

На данном графике отображены результаты, свидетельствующие о том, что люди. которые вовлечены в культурно-досуговыю жизнь общества, продолжают работать после выхода на пенсию. То есть досуговая деятельность позволяет позволяет поддерживать активную жизненную позицию в пожилом возрасте.

2 Организуете ли вы свою досуговую деятельность

По данным исследования, в досуговую деятельность включены больше женщины, нежели мужчины. Хотя данные тех кто занимает пассивную позицию, относительно полового признака одинаковые.

3 Как обычно вы проводите свой досуг?

Наиболее предпочитаемые виды досуга это общение с друзьями и просмотр телевизора. Далее идут чтение, прослушивание музыки и занятие творчеством. Следует вывод о том, у что людей пожилого возраста нет разнообразия в досуговой деятельности.

4 Как часто вы посещаете культурно досуговое учреждение?

Большинство опрашиваемых людей вообще не посещает культурно- досуговых учреждений, а те кто посещает делает это крайне редко. Это говорит о низком уровне культурной жизни людей пожилого возраста.

5 Насколько важно для вас наличие культурно- досугового учреждения?

Примерно для 50% процентов респондентов наличие культурно- досугового учреждение совсем не важно, в то время как другая часть опрашиваемых заинтересована в их наличии. Следовательно люди . которые вышли на пенсию продолжают вести активную общественную жизнь.

6 Какого рода творческие объединения следует развивать, на ваш взгляд?

Большинство опрашиваемых людей занимаются в музыкальных студиях. Что очень радует. Но мы видим, что уровень тех, кто занимается танцами значительно ниже, это связано с физическими и возрастными особенностями людей пожилого возраста.

7. Чувствуете ли вы себя участником культурной жизни?

Большинство участников опроса не считают себя членами культурной жизни общества. Следовательно нужно развивать культурные учреждения, в которых будет вестись работа с людими пожилого возраста.

8. Как вы оцениваете роль СМИ по вовлечению жителей в культурную жизнь?

В настоящее время люди пожилого возраста никак не оцениваю роль СМИ по вовлечению их в культурную жизнь общества, то есть нужно это исправлять, и вести активную пропаганду досуговой деятельности.

9. Откуда вы обычно получаете информацию о культурно-досуговом мероприятии?



В подтверждение предыдущего вопроса мы видим, что информацию люди, в основном, получают от знакомых, а не из СМИ.

10. Хотели бы вы активно проводить досуг?

Многие люди пожилого возраста хотели бы проводить свой досуг активно, но у них нет на это времени и они не знают чем себя занять.

11 Что препятствует вам в организации досуга?

12 Имеете ли вы представление об учреждениях организующих досуговую деятельность?



Люди, из числа опрошенных, знают о наличии культурных учреждений, но в силу жизненных обстоятельств их не посещают.

13. Считаете ли вы одиночество актуальной проблемой?

Люди пожилого возраста, озабочены проблемой одиночества. Данные исследования показывают, что на сегодняшний день эта проблема очень актуальна.

Данное исследование наглядно показывает уровень востребованности и вовлеченность людей пожилого возраста в культурно досуговую деятельность. Проанализирован полученные данные можно сделать выводы о том, что :

- люди, вышедшие на пенсию и организующие свою досуговую деятельность продолжают работать, то есть досуг позволяет сохранять прежнее социальное положение;

-относительно полового признака, в досуговую деятельность включены в большей степени женщины;

-для людей пожилого возраста проблема одиночества остается приоритетной;

-многие хотели бы организовывать свой досуг активно, но не знают где и как;

Заключение

Целью являлось исследование потенциала досуговой деятельности для социальной реабилитации пожилых людей.

Для достижения данной цели был поставлен и разрешен комплекс научно- исследовательских задач, таких как:

1 Рассмотреть особенности пожилых людей.

2 Определить функции социальной поддержки пожилых людей

3 Изучить историю организации досуга

4 Рассмотреть организацию досуга и свободного времени пожилых людей.

Решая первую задачу были рассмотрены физические. Психологические и социальные особенности людей пожилого возраста. На основе этого можно сделать вывод о том, что проблемы людей пожилого возраста нужно решать комплексно.

В процессе решения второй задачи был сделан следующий вывод:

Для пожилых людей действует система мер, направленных на создание условий, обеспечивающих экономическое и моральное благополучие, предоставляет им дополнительные права и льготы. Социальный аспект содержат основы законодательства РФ по охране здоровья граждан от 22 июля 2003 г. Статья 26 прямо закрепляет права граждан пожилого возраста. В ней отмечается, что граждане, достигшие возраста, установленного законодательством РФ, имеют право на медико-социальную помощь на дому, в учреждениях государственной или муниципальной системы здравоохранения, а также в учреждениях системы досуга населения, а также на санаторно-курортное лечение и реабилитацию бесплатно или на льготных условиях.

Анализируя научную литературу относительно истории досуга можно сказать о том что, досуг берет свое начало в каменном веке, уже тогда проводились различные праздники и обряды. В дальнейшем досуг приобретал новые черты. Образовывались новые традиции и обычаи, появлялись новые праздники и люди активно осваивали новые виды ремесел.

Рассматривая 4 задачу были выявлены такие реабилитационные виды досуга как:

-библитерапия

-изотерапия

-музыкотерапия

-игровая терапия

-глинотерапия

-гарденотерапия

-спорт, активный отдых и туризм;

Данные виды досуга позволяют человеку находится в гармонии с собой, настраивают его на хороший лад и делают жизнь пожилых людей яркой и позитивной.

Таким образом все поставленные задачи решены, цель исследования достигнута.

Список источников и литературы

1 Борев, Ю. Б. эстетика/Ю. Борев.-М.:политлитература,1998. -211с

2 Бороздина, Л. В. Геронтопсихологические исследования в США / Л. В. Бороздина // Психологический журнал, 1996, №1.- с. 96

3 Волынская, Л. Б. Престижность возраста / Л. Б. Волынская // Социологические исследования - 2000 г. - № 7. - С. 120-124

4 Вульф Л.С. Одиночество пожилых людей, - // Вульф Л.С. журнал Социальное обеспечение. 1998, №5. - С.111

5 Генкин Д.М. Массовые праздники. -// Генкин Д.М .-М.: 1975.- с58

6 Еремеев А.Ф. Происхождение искусства.// Еремеев А.Ф. - М.: 1970. - с 169

7 Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: // Жарков А.Д. Учебник для студентов вузов культуры и искусств. -М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. - 480 с.

8 Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник./ Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. - М: МГУКИ, 2004. - 539 с.

9 Ключевский В.О. Западное влияние в России после Петра.// Ключевский В.О. - М.: 1983. - с.213

10 Козлов А.А. Социальная геронтология:// Учебно-методическое пособие./ Козлов А.А. -М., 2005. - 332 с.

11 Кузнецов Е.А. Из прошлого русской эстрады. // Кузнецов Е.А. - М.: 1958 - с. 265

12 Культурно-досуговая деятельность: Учебник /Под науч.ред. А.Д.Жаркова и В.М.Чижикова. -М.:МГУК, 1998. - с.289

13 Лихачёв. Памятники литературы древней Руси. // Лихачёв.- М.: 1984.- с.156

14 Максимова С.Г. Социально-психологическая адаптация: //Особенности формирования и развития у лиц пожилого и старческого возраста.// Максимова С.Г. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2009. - 145 с.

15 Психология старости и старения: Учеб. пособие / сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. М.: Академия, 2003. С. 278.

16 Социальная работа. Учебник. / Под ред. В.И. Курбатова. Ростов-н/Д, 2007- с. 245

17 Собрание законодательных актов Российской Федерации о социальной защите лиц пожилого возраста и инвалидов. М., 2002.

18 Социальная работа: теория и практика. Учебное пособие. / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. - М., 2005. - 433 с.

19 Стрельцов Ю.А. Культурология досуга: //Учебное пособие. - Изд. 2-е// Стрельцов Ю.А. - М МГУКИ, 2003.-296 с.

20 Фирсов М.В. Социальная работа в России: //теория, история, практика.// Фирсов М.В. - М., 2006. - 134 с.

21 Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми:// Учебное пособие. М., 2002.- с. 278

22 Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми:// Учебное пособие. / Холостова Е.И. - М., 2002. -120 с.

23 Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: //Учеб. пособие. 2-е изд. /23 Холостова Е.И. - М.: Дашков и К, 2003. - 295 с.

24 Чепелев В.И. Клубоведение. // Чепелев В.И. - М.: Просвещение, 1980.- с 125

25 Шапиро В.Д. Человек на пенсии (социальные проблемы и образ жизни)// Шапиро В.Д. - М., 2004. - 230 с.

Приложение

Вопрос	Вариант	Мужчины	Женщины	Организующие досуг	Не организующие досуг
1	а	5	6	7	4
	б	4	6	3	7
2	а	3	6	10	-
	б	6	6	-	11
3	а	2	7	3	6
	б	3	7	2	7
	в	2	4	2	4
	г	-	2	1	-
	д	1	3	7	-
	е	2	-	1	1
4	а	1	2	4	-
	б	2	4	4	1
	в	-	-	-	-
	г	6	2	2	10
	д	-	-	-	-
5	а	4	3	3	4
	б	2	6	7	1
	в	3	3	-	6
6	а	2	7	5	3
	б	1	2	2	-
	в	2	1	2	1
	г	-	1	1	-
	д	1	1	1	1
	е	3	4	2	-
7	а	2	5	7	-
	б	4	4	1	7
	в	3	3	2	4
8	а	5	5	6	4
	б	4	7	4	7
9	а	3	10	6	6
	б	2	3	3	2
	в	-	-	3	-
	г	4	3	-	3
10	а	4	9	9	4
	б	5	3	1	7
11	а	5	3	2	6
	б	-	-	-	-
	в	2	4	-	5
	г	1	4	5	-
12	а	7	10	10	6
	б	2	2	-	5
13	а	3	8	5	6
	б	6	4	5	5

Размещено на Allbest.ur