главнаяреклама на сайтезаработоксотрудничество База знаний Allbest
 
 
Сколько стоит заказать работу?   Искать с помощью Google и Яндекса
 


Социальная профилактика алкоголя, наркомании, СПИДа среди учеников общеобразовательных школ

Наркомания, алкоголизм, СПИД как социально–педагогическая проблема. Сущность социально-педагогической профилактики алкоголизма, наркомании и СПИда среди детей и подростков. Виды наркотических средств и причины их употребления в подростковом возрасте.

Рубрика: Социология и обществознание
Вид: курсовая работа
Язык: русский
Дата добавления: 09.02.2011
Размер файла: 109,6 K

Полная информация о работе Полная информация о работе
Скачать работу можно здесь Скачать работу можно здесь

рекомендуем


Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Название работы:
E-mail (не обязательно):
Ваше имя или ник:
Файл:


Cтуденты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны

Подобные работы


1. Наркомания среди подростков как социально-педагогическая проблема
Анализ понятия "наркомания" в психолого-педагогической литературе. Характеристика факторов и причин распространения наркомании среди подростков. Особенности и методики деятельности социального педагога по профилактике наркомании среди подростков.
курсовая работа [40,8 K], добавлена 27.12.2010

2. Наркомания среди подростков и молодёжи как социальная проблема
Исторический аспект распространения наркомании. Развитие наркомании в России. Причины употребления наркотиков подростками. Роль общественности в профилактике наркомании. Наблюдение за детьми, склонными к антисоциальному поведению и гиперактивности.
курсовая работа [54,6 K], добавлена 30.11.2010

3. Теоретические основы проблемы профилактики наркомании среди подростков
Злоупотребление наркотическими средствами и психотропными веществами как социальная проблема. Направления социальной работы по профилактике наркомании среди подростков. Рекомендации по совершенствованию профилактической работы с подростками в школе.
курсовая работа [87,0 K], добавлена 11.01.2011

4. Роль семьи в профилактике наркомании подростков
Понятие наркомании и сущность физической зависимости от наркотических средств среди подростков, методика ее профилактики. Роль семьи в профилактических мероприятиях против подростковой наркоманизации, типы семей по степени участия в данном процессе.
реферат [24,1 K], добавлена 04.05.2009

5. Психосоциальная помощь и меры борьбы с наркоманией и алкоголизмом среди молодежи
Понятие, причины наркомании и ее профилактика. Алкогольная зависимость как социальная проблема: понятие, стадии и профилактика. Медико-социальные меры борьбы с наркоманией среди молодежи. Социально-психологическая помощь и меры борьбы с алкоголем.
курсовая работа [59,2 K], добавлена 11.11.2008

6. Социально-правовые мероприятия, направленные на профилактику наркомании среди подростков
Изучение наркомании, как вида девиантного поведения подростков и молодежи. Причины развития и уровни наркотизации. Виды ответственности за действия, связанные с незаконным оборотом наркотиков. Работа классного руководителя с подростками-наркоманами.
дипломная работа [93,5 K], добавлена 17.08.2011

7. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников
История возникновения и развития алкоголизма. Действие алкоголя на организм человека. Стадии развития алкоголизма. Действие алкоголя на социально-психологический статус человека. Особенности алкоголизма у подростков. Профилактика алкоголизма.
дипломная работа [68,3 K], добавлена 18.04.2007

8. Наркомания в Беларуси
Проблема наркомании среди молодежи в Беларуси. Классификация наркотиков, факторы риска. Особенности течения заболевания "наркомания". Последствия употребления наркотиков. Терапия и реабилитация больных наркоманией. Педагогические меры профилактики.
реферат [38,0 K], добавлена 21.04.2010

9. Методы профилактики наркомании и токсикомании в условиях общеобразовательной школы
Понятия, причины, последствия наркомании и токсикомании. Социальная политика в России в отношении проблемы наркомании и токсикомании. Диагностическое исследование склонности учащихся старших классов к употреблению наркотических и токсических веществ.
курсовая работа [62,7 K], добавлена 12.05.2010

10. Профилактика употребления наркотиков подростками и молодежью
Информированность детей, подростков и молодежи о наркотических средствах. Характер приобщения к наркотическим средствам. Направления деятельности и условия эффективности профилактики наркотической зависимости. Значение спорта в профилактике наркомании.
курсовая работа [28,6 K], добавлена 12.06.2012


Другие работы, подобные Социальная профилактика алкоголя, наркомании, СПИДа среди учеников общеобразовательных школ

Страница:  1   2   3 


Желательно, чтобы на выбор учащихся были предложены различные варианты предметов для факультативного изучения, разработанные разными авторами и авторскими коллективами.

Консультации, организуемые для учащихся и родителей, с привлечением специалистов разного профиля, позволяют оказать адресную помощь и дать наиболее востребованную детальную информацию о различных аспектах ВИЧ- инфекции.

Вопрос о выборе методов и конкретных приемов психолого-педагогического профилактического воздействия является одним из центральных вопросов.

Методы профилактического воздействия на детей младшей возрастной группы

В работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста наибольший эффект может принести комбинированное использование элементов различных методов психологического воздействия -- арттерапии, сказкотерапии, классических дидактических методов и приемов, таких как беседа, дидактические игры и т. д., а также метода групповой дискуссии и ролевых игр, адаптированных для нужд профилактической работы.

Дадим краткую характеристику наиболее подходящим психокоррекционным и дидактическим методам и рассмотрим специфику их применения в профилактической работе.

Наиболее адекватными для детей дошкольного и младшего школьного возраста методами психологического воздействия являются сказкотерапия и артерапия.

Сказкотерапия. Само название метода указывает на то, что его основой является использование сказочной формы. Перспективность использования этого метода в работе с детьми в рамках профилактики приобщения к психоактивным веществам и при половом воспитании обусловлена следующим: форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, наиболее доступна для восприятия ребенка.

И в то же время воздействие с помощью метафоры является глубинным и удивительно стойким, так как затрагивает не только поведенческие пласты психики, но и ее ценностную структуру. Таким образом, возможна практическая реализация работы по формированию внутриличностных «антинаркотических барьеров», наличие которых и признается главным защитным фактором по отношению к возможной наркотизации, а также ценности здорового образа жизни и безопасного и ответственного сексуального поведения.

Эффективным может быть сочетание сказкотерапевтических техник с элементами арттерапии.

Арттерапия -- метод, использующийся в качестве средства психолого-педагогического воздействия искусства.

Основная цель арттерапии -- установление гармоничных связей с окружающим миром и с самим собой через искусство. Терапия искусством укрепляет личность ребенка, помогает структурировать его мировоззрение. Творя, дети познают мир и ищут свой язык, связывающий их с «большим» миром и наиболее точно выражающий их внутренний мир. Разнообразие способов самовыражения, положительные эмоции, возникающие в процессе арттерапии, повышают самооценку и адаптационные способности ребенка, т. е. усиливают факторы защиты от ВИЧ-инфекции.

Поскольку общепризнанно, что в детском, конкретном подходе к миру существенную роль играет активная манипуляция с объектами, особое значение в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста приобретает использование игровых методов, в частности ролевых и дидактических игр.

Ролевая игра -- это метод обучения через практические действия. Ребенку предлагается проиграть какую-то жизненную ситуацию в зависимости от роли, которую он получил в соответствии с сюжетом. Использование ролевых игр позволяет обучить необходимым жизненным навыкам (в частности, навыкам поведения в ситуациях, связанных с возможностью вовлечения в наркотизацию или насильственного сексуального контакта).

В работе с детьми значительная роль отводится дидактическим играм. Дидактическая игра может быть и средством, и формой обучения и используется при освоении материала в разных видах деятельности детей. Она позволяет обеспечить ребенку необходимое количество повторений определенных действий и информационных материалов при сохранении эмоционально-положительного отношения к выполняемым заданиям.

В рамках информирования о ВИЧ/СПИДе детей младшей возрастной группы может использоваться комбинация сказкотерапевтических, игровых и арттерапевтических методов. Так, для большей наглядности можно нарисовать схему, объясняющую работу иммунной системы человека, когда организм борется против элементарной простуды, и что происходит, когда в организм попадает ВИЧ. Ребенку будет легче понять объяснения, если они будут даваться, например, по ходу сказки-игры «Волшебный замок», где организм человека -- это замок, в котором живут сказочные жильцы замка (клеточки), есть свои защитники замка и его «захватчики» -- вирусы.

Таким образом, использование элементов арттерапии, сказкотерапии, ролевых и дидактических игр в профилактике ВИЧ-инфекции способствует усилению защитных факторов и позволяет давать адекватную возрасту информацию о ВИЧ в доступной форме.

Информирование детей по проблеме ВИЧ-инфекции может проводиться и с использованием традиционных дидактических методов, в частности, рассказа и беседы.

Рассказ, объяснение помогают педагогу, психологу донести до детей новый материал.

Беседа предполагает диалог взрослого и детей, дает возможность детям задать интересующие их вопросы, высказать свое отношение к полученной информации.

С помощью словесных методов дети осваивают новые термины, которые постепенно входят в их активный словарь. Как рассказ, так и беседа должны по возможности сочетаться с наглядными и практическими методами. Это значительно повышает эффективность усвоения материала, делает его более понятным, доступным.

Наиболее подходящими в профилактической работе практическими методами обучения являются мозговой штурм и групповая дискуссия.

Мозговой штурм используется для стимуляции высказываний детей по определенным вопросам. Педагог или психолог предлагает детям высказывать идеи и мнения без какой-либо оценки или обсуждения этих идей и мнений и фиксирует все высказывания детей на доске до тех пор, пока не истощатся идеи или не кончится отведенное для этого время.

Затем может организовываться обсуждение высказанных идей в группах, (например, с помощью метода групповой дискуссии).

Групповая дискуссия -- способ организации совместной деятельности учащихся под общим руководством педагога с целью решения групповых задач или воздействия на мнения и установки участников в процессе обсуждения. Использование этого метода в профилактической работе позволяет развить способность ребенка видеть проблему с разных сторон, уточнить собственную позицию по разным вопросам, сформировать навыки конструктивного сотрудничества и принятия группового решения, удовлетворить потребность детей в признании и уважении со стороны сверстников и педагога.

Методы профилактики ВИЧ в работе с подростками и молодежью

Наиболее оптимальной формой профилактической работы с подростками и молодежью является интерактивный семинар-тренинг.

Во время занятий по многим темам следует учитывать психологические трудности аудитории при обсуждении интимных вопросов. Для преодоления этого важно стимулировать различного рода дискуссии и использовать различные игровые методики.

Во время проведения занятий целесообразно использовать следующие технические приемы: мозговой штурм, групповую дискуссию, ролевые игры, наглядные методы обучения.

Мозговой штурм -- способ быстрого включения участников в работу.

Ведущий должен быть внимательным и стараться не пропустить ни одного высказывания, так как стеснительным людям бывает трудно высказываться вслух, и если их мнение не было «услышано», они замыкаются и больше не участвуют в занятии. Идеи, высказанные в рамках «мозгового» штурма, могут послужить основой для формирования активной позиции участников по обсуждаемым вопросам, с использованием, например, групповой дискуссии. Групповая дискуссия позволяет всем участникам выразить свое мнение. Это способствует расширению опыта по заданной теме. Кроме того, в процессе такой дискуссии происходит переоценка не только знаний, но и поведения, формируются новые ценности. Желательно, чтобы количество участников было не меньше 8 человек, но и не превышало 12. Можно разбить группу на подгруппы и выбрать ведущего в каждой из них.

Формирование и отработка навыков безопасного и ответственного поведения может проводиться в рамках ролевых игр.

Ролевая игра -- воспроизведение какой-либо жизненной ситуации по тематике занятия. Ролевые игры помогают преодолеть психологические барьеры, когда затрагиваются интимные вопросы или нужно выразить свои чувства. В то же время в ролевой игре происходят выработка и «апробация» новых навыков. Важно, чтобы участники не играли однотипные роли, и ни в коем случае нельзя допускать, чтобы кто-то стал «персонажем» в глазах других. Поэтому важно, чтобы во время обсуждения рассматривались не игровые моменты, а чувства участников и трудности при попытке вести себя определенным образом.

В ходе занятий хорошо использовать различные иллюстративные, в частности видеоматериалы. Однако их демонстрация не должна занимать слишком много времени, и каждая из них должна сопровождаться обсуждением.

Повысить эффективность профилактического воздействия на молодежь может использование метода обучения «равный -- равному», когда в качестве обучающих выступают сверстники. Этот метод эффективен во многом благодаря тому, что юноши и девушки охотнее прислушиваются к людям одного возраста с ними. Это особенно очевидно в отношении таких деликатных тем, как секс и сексуальное поведение, поскольку молодые люди могут воспринимать педагогов, родителей и других взрослых с недоверием и стеснением.

Профилактика ВИЧ СПИДа в Луганской области

На выполнение Постановления Кабинета Министров Украины от 08.11.2007 г. № 1321 «О внесении изменений в постановление Кабинета Министров Украины от 4 марта в 2004 г. № 264 «Об утверждении Концепции стратегии действий Правительства, направленных на предотвращение распространения ВИЛ-инфекции/СПИДа на период до 2011 года и Национальной программы обеспечения профилактики Вич-инфекции, помощи и лечения Вич -инфицированных и больных, СПИДОМ на 2004 - 2008 годы» Луганский областной центр профилактики и борьбы со СПИДом сообщает:

В Луганской области состоянием на 01.04.08 г. официально зарегистрировано 4098 Вич-инфицированных лиц, инт. пок. 172,4 на 100 тыс. населения. Диагноз СПИД установлено в 493 случаях, инт. пок. - 20,7. Умерло от СПИДа 353 лиц.

В 1 квартале 2008 года зарегистрировано 201 нового случая ВИЧ-инфекции, что на 33 % больше чем за аналогичный период и взято на учет 29 детей, рожденных от Вич-инфицированных матерей. С парентеральным путем передачи связано 49,2% случаев ВИЛ, с половым - 35 %.

С целью усиления межрегионального сотрудничества по вопросам противодействия ВИЛ/СПИДа в области создан и работает Координационный совет по вопросам предотвращения заболевания на СПИД, которую возглавляет заместитель председателя облгосадминистрации по социальным вопросам. В 2007 году проведены два выездных заседания Совета, на которых утверждены приоритетные направления работы из профилактики ВИЛ на 2007 - 2008 годы.

С целью улучшения работы региональных координационных советов, областным Координационным советом 20.03.2008 направлено председателям городских и районных координационных советов методическое пособие «Организация деятельности координационных советов по вопросам предотвращения распространения ВИЛ-инфекции/СПИДа на региональном уровне».

На выполнение Указа Президента Украины от 12.12.2007 г. № 1208 «О дополнительных безотлагательных мероприятиях по противодействию ВИЛ-инфекции/СПИДа в Украине» в январе 2008 года было проведено заседание областного Координационного совета и разработанный план мероприятий на выполнение вышеупомянутого Указа Президента, который утвержден приказом Главного управления здравоохранения от 03.03.2008 г. № 219.

На заседание была заслушана также работа управления образования и науки по вопросам проведения первичной профилактики ВИЛ среди ученической молодежи и внедрения информационно просветительских программ в учебных заведениях области и работа Департамента из выполнения наказаний по обеспечению доступа лиц, которые находят в городах лишение свободы, к профилактическим программам и антиретровирусному лечению.

Согласно листа Главного управления здравоохранения от 24.01.2008 г. № 4/172 на Главное управление труда и социальной защиты населения облгосадминистрации были предоставленные предложения относительно профилактики Вич -инфекции на рабочих городах, которые в феврале 2008 года внесены в региональное соглашение между областным советом, организацией работодателей и областной организацией профсоюзов. Отмеченный вопрос также учитывается во время заключения коллективных соглашений на предприятиях всех форм собственности.

С целью снижения заболеваемости на ВИЛ/СПИД среди населения Луганской области были разработаны и утверждены распоряжением главы облгосадминистрации от 08.06.04 № 365 региональные мероприятия по обеспечению профилактики Вич - инфекции, помощи и лечения Вич - инфекцированных и больных, СПИДОМ в Луганской области на 2004 - 2008 годы.

Согласно распоряжения главы облгосадминистрации от 28.02.2008 г. № 231 внесенные и утвержденные изменения к распоряжению лавы облгосадминистрации от 08.06.2004 № 365. В 2008 году на выполнение мероприятий по профилактике ВИЛ-инфекциии СПИДа из областного бюджета выделено 1 366,077 тыс. грн. и использовано состоянием на 01.04.2008 г. 134,3 тыс. грн.

С целью внедрения в учебных заведениях области просветительских программ и интерактивных форм работы относительно развития жизненных навыков, необходимых для уменьшения впечатлительности инфицирования ВОЛ, к учебному плану курсов повышения квалификации Луганского областного института последипломного педагогического образования включены разнообразные темы по вопросам здорового образа жизни и профилактика ВИЛ/СПИДА.

С целью проведения в средней школе интегрированного учебного курса «Основы здоровья», начиная с 2006 года, вышеупомянутым институтом была проведенная подготовка 189 учителей. В 2008 году подготовлено дополнительно еще 100 учителей из основ здоровья.

Интенсивный курс «Школа против СПИДА» на 01.04.2008 г. внедренный в 7 общеобразовательных школах м. Луганска. В течение 2007 года на базе Луганского областного института последипломного педагогического образования по проекту «Школа против СПИДА» прошли подготовку еще 25 учителей, которые начали внедрять этот курс в 2008 учебном году в других учебных заведениях.

Продолжается работа за направлением просветительской программы «Равный - равному». По этой программе подготовлено 72 педагога-тренера. Важной формой работы в области является внедрение комплексной программы «Формирование навыков здорового образа жизни у детей и подростков» (по проекту «Диалог»). При поддержке Всеукраинской благотворительной организации «Общественный совет по социальным проблемам развития подрастающего поколения». По этому проекту подготовлено 54 учителя, которые успешно реализуют программу в своих школах.

Луганская область принимает участие в реализации проекта ЕС «Совершенствования многоотраслевых подходов к профилактике ВИЛ/СПДА реди молодежи Украины». Из мониторинга и оценки превентивного образования детей и молодежи в области подготовлено 15 тренеров, которые проводят эти исследования. В течение 2007 - 2008 учебных лет проведен второй этап мониторингового исследования, в ходе которого было проанкетировано около 200 учеников и 50 учителей 25 школ г. Луганска и области. Всего к Центру мониторинга превентивного образования МОП Украины передано 437 анкет.

Большое внимание уделяется первичной профилактике ВИЛ среди всего населения через деятельность специализированных формирований центров социальных служб для семьи, детей и молодежи: «Служба социальной поддержки семьи», «Мобильный консультативный пункт», «Служба работы с инъекционными потребителями наркотиков», «КП в родильных отделениях/женских консультациях», «Школы волонтеров», «Студенческие социальные службы», Информационно «ресурсные центры».

В течение отчетного периода сетью центров социальных служб для семьи, детей и молодежи, и заинтересованными специалистами в рамках деятельности Мобильных консультпунктов была проведена информационно просветительская работа среди ученической и студенческой молодежи по вопросам формирования здорового образа жизни, предотвращения распространения наркомании и ВИЛ/СПИДА, безопасного поведения молодежи. 32 мобильными консультационными пунктами было осуществлено 398 выездов в 173 населенных пункты.

Специалистами центров и привлеченными специалистами предоставлено 3704 индивидуальных услуг 3235 клиентам по вопросам профилактики наркомании, табакокурения токсикомании, алкоголизма, ВИЛ/СПИДА, проблем отношений подростков, межличностного общения, бесконфликтного поведения, личностного роста и самореализации, профилактики ранних половых отношений, нежелательной беременности, опасного поведения.

Для 26260 клиентов с привлечением психологов, психотерапевтов, наркологов, инфекционистов, юристов, представителей неправительственных и общественных организаций, проведено 1357 групповых мероприятий, лекцийно- тренинговых занятий, видео лекториев.

С целью широкого информирования населения о сети заведений и учреждений, которые осуществляют профилактическую, консультативную работу, диагностику и лечение, ВИЛ-инфекции в области созданный банк данных относительно этих заведений. Информация о них была передана к управлению по делам прессы и информации для анонсирования этих заведений в средствах массовой информации и для размещения на сайте облгосадминистрации.

В области значительное внимание уделяется повышению роли средств массовой информации в обеспечении повышения уровня осведомленности детей и молодежи об угрозе ВОЛ-инфекции/СНИДу, необходимость толерантного отношения к Вич-инфекцированным и больным СПИДОМ, в формировании мотивации к здоровому способу жизни и безопасного поведения и повышения уровня осведомленности журналистов.

По этим вопросам в области в 13.12.2007 г. был проведен тематический семинар-тренинг за участием и при финансовой поддержке международной благотворительной организации «Трансатлантические партнеры против СПИДА» и в 11.02.2008 г. на базе управления прессы и информации - семинар «Роль средств массовой информации в преодолении стереотипного восприятия проблемы ВИЛ/СПИД». Также в течение 2008 года проведена интегрированная информационная кампанию «Вместе при жизни» с привлечением аудиовизуальных, печатных и других средств массовой информации. В рамках этой кампании постоянно будет предоставляться разнообразная информация по актуальным вопросам ВИЛ/СНИДУ.

В области вопросами производства и распространению социальной рекламы, направленной на профилактику ВИЛ-инфекции/СПИДа занимаются все заинтересованные управления, ведомства и общественные организации, которые принимают участие в реализации мероприятий по профилактике Вич - инфекции, помощи и лечения Вич-инфицированных и больных, СПИДОМ в Луганской области.

Ежегодно на эти цели из областного бюджета выделяется до 15 - 20 тыс. грн., а также привлекаются средства грандових программ общественных организаций. Системой центров социальных служб для симъи, детей и молодежи региона проводится социальная работа с Вич - инфицированными детьми и молодежью. Да, за данный период центрами СССДМ 4 детям, 33 молодым лицам, 5 семьям данной категории было предоставлено 128 социальных услуг. Под социальным сопровождением в 1 квартале 2008 года находится 1 молодое лицо, 5 семей данной категории.

Старобельский районный центр социальных служб для семьи, детей и молодежи ведет свою работу по профилактике распространения ВИЧ/СПИДа, более двух лет в г. Старобельске работает служба «Довіра», которая предоставляет бесплатную квалифицированную консультацию по профилактике ВИЧ /СПИДа.

Одна из задач службы «Довіра» - предоставление достоверной информации о том, где можно бесплатно и анонимно обследоваться на ВИЧ. Специалисты службы могут подсказать, куда нужно обращаться, чтобы получить помощь юристов, медиков и других специалистов.

В этой службе можно обменять использованные шприцы на стерильные (во избежание заражения ВИЧ через кровь), получить дезинфицирующие средства, презервативы. Также специалисты службы оказывают клиентам социально - психологическую поддержку. Это разного рода консультации, информация о реабилитационно - просветительских материалов.

В службу могут обратиться как люди, употребляющие инъекционные наркотики, так и члены их семей.

Таким образом, роль системы образования в профилактике ВИЧ/СПИДа направлена на просвещение и информирование в области ВИЧ/СПИДа, обучение ответственному поведению несовершеннолетних и молодежи.

Заключение

Проблемы наркомании, алкоголизма и СПИДа очень актуальны в наше время. Они все больше притягивают в свои сети все новых и новых жертв. Врачебный опыт свидетельствует, что ряды наркоманов и алкоголиков пополняют в основном люди, которые не имеют элементарных знаний о наркотических и алкогольных веществах и последствиях их употребления.

Среди них много таких, которые увеличивают дозы медицинских препаратов, назначенных врачом, или принимают сильнодействующие лекарства без назначения врача. Эту проблематичную безграмотность необходимо срочно искоренять.

Уберечь будущее нации от беды, которая надвигается, - обязанность ближайшего окружения детей и подростков, школы, семьи. Ключевая роль в пропаганде здорового образа жизни и профилактике алкоголизма, наркомании, СПИДа среди детей и подростков принадлежит системе школьного образования, которая обеспечивает самое массовое охватывание молодежи.

Родители и педагоги смогут поставить барьер, сформировав у детей моральные ценности собственным примером. Благоприятная атмосфера в семье, в школе - там, где ребенок проводит большую часть в свое время, - является необходимым условием для откровенного и доверчивого общения. Создание такой атмосферы будет способствовать потому, что в сложных жизненных ситуациях ребенок будет искать защиты там, где ее поймут и помогут.

Усвоения нового происходит за счет наследования. Наследование - это то, что ребенок не может осуществить самостоятельно, но чего может научиться или что может выполнить под руководством или в сотрудничестве. То, что сегодня ребенок может сделать в сотрудничестве, завтра он способен сделать самостоятельно. Таким образом, прогнозируя процесс усвоения знаний, мы можем руководить процессом формирования определенной модели поведения.

Успешное усвоение любых знаний возможно при условии соблюдения таких основных принципов учебы, как научность и доступность содержания образования, актуализация и развитие позитивного потенциала ребенка, направлена на формирование целостной, гармоничной и творческой личности. Это значит, что информация должна быть достоверной, научно обоснованной и правдивой и, в то же время, доступной для понимания и адекватного восприятия детьми и подростками.

Именно в образовательном учреждении, возможно, организовать работу в ходе воспитательного процесса и социальной работы. Всегда легче что-то предотвратить, чем потом исправлять уже допущенные ошибки. Любое образовательное учреждение обладает следующими возможностями для организации профилактической работы с учащейся молодёжью:

· привитие навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением;

· влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся в ходе организации воспитательной работы с ними;

· посещение семей школьников для анализа и контроля ситуации;

· организация профилактической работы комплексной группой специалистов: педагогами, психологом, социальным педагогом, школьным врачом;

· организация работы по выявлению групп риска - склонных к алкоголю, наркотикам детей и подростков.

Иными словами, наша общая задача - вырастить психически здоровое, полноценное поколение.

наркомания алкоголизм подростковый социальный профилактика

Список используемой литературы

1. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - Киев , 2001 .

2. Бородкин Ю.С., Грекова Т.И. Алкоголизм: причини, следствия, профилактика. - Л.: Наука, 2003.

3. Брагусь Б.С., Сидоров П.И. психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. - М., 2004

4. Ворник Б.М., Голоцван О.А., Голубов О.П., Коломиец В.П., Подмываков К.В. Безопасное поведение // Информационное пособие для подростков. - М., 2003.

5. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. - М., 2000.

6. Заиграев Г.Г. Борьба с алкоголизмом: Проблемы, пути решения. - М., 2006

7. Лобода М. СНІД: Смертельне захворювання чи бізнес на смерті? Наука і суспільство. - 2000 р. № 7-8

8. Медицинский вестник - М., 2001г.

9. Матеріали до єдиного для інформування «Про обласні заходи щодо забезпечення профілактики ВІЛ - інфекції, допомоги і лікування ВІЛ -інфікованих і хворих на СНІД в Луганській області на 2004-2008 роки»

10. Профилактика ВИЧ/СПИДа в детско - молодежной среде ФГУГНИИИТТ «Информикс», 2005.

11. Социальная педагогика: курс лекций/ Под ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.

12.Соболев В.А., Белоусов Ю.Л., Подгорный И.А. Центр первичной профилактики алкоголизма, наркотизма: методологическое и организационное обеспечение. - Харьков, Финарт, 2002.

13. Самийленко С. СПИД - беда общечеловеческая// «С» - 2001 г., № 4

14. Социальная педагогика / Под ред. А. Й .Капской. - Киев, 2003.

15. Солодкий В.М., Чорний М.В., Марчук А.І Долікарська допомога: Підручник. - К.: НАВСУ - „Правові джерела”. - 2000.

16. Социальная работа / Под общей редакцией проф. В.И. Курбатова. Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов-на-Дону: «Феникс».2000 г.

17. Формування навичак здорового способу житть у дітей та підлітків : За проектом «Діалог». Навчальний методичний посібник - К, 2004.

18.Формування навичок здорового способу життя - зміст та мета навчально-виховного процесу в школі. Посібник для самостійної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації \ А.С. Богданова - Луганськ, - 2006.

19. Холостова Е.И. Социальная работа. - Москва. 2005.

20. Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. Москва. 2002.

21. Хомич Т. СНІД: наодинці битву не виграють// Уряд. Кур'єр.- 2004. - 25 березня

22. Шитов А. Борьба со СПИДом: мифы и реальностьЭхо планеты. - 2001 . - № 12

23.Щербина Л.Ф., Методичні підходи до психологічної реабілітації осіб, залежних від наркотичних речовин // Практична психологія та соціальна робота. - 2000.

24. В.Ю. Юнак «Наркомані я- дорога в безодню».- К. «Здоров'я», 2001 г.

25. Ялтонский В.М. Профилактика зависимости от наркотиков, алкоголя и других психоактивных веществ. Руководство по наркологии. - Москва: ИД Медпрактика. 2002г.

Размещено на Allbest.ru


Страница:  1   2   3 

Скачать работу можно здесь Скачать работу "Социальная профилактика алкоголя, наркомании, СПИДа среди учеников общеобразовательных школ" можно здесь
Сколько стоит?

Рекомендуем!

база знанийглобальная сеть рефератов