Характеристика социально-экономического положения женщин

Государство и социум могут и должны защитить женщин от явной и скрытой дискриминации. В интересах экономического и социального прогресса нужно новое понимание их роли в жизни общества, результатом которого должно стать утверждение нового социального статуса женщин. Это продиктовано сложностью и многогранностью накопившихся проблем, невозможностью их решения традиционными методами.

Распространение информационно-телекоммуникационных технологий (ИТТ), содействуя росту занятости, потенциально способно создать рабочие места для женщин, улучшив их положение. Ведь именно на таких рабочих местах, где требуется точность и аккуратность при выполнении задания, женщины могут оптимально применить свои знания и способности. Тем не менее, и здесь женщин по-прежнему оттесняют. По данным МОТ, среди пользователей интернет женщин меньшинство (в Латинской Америке - 38%, в странах ЕС - 25%, в России - 19%, в Японии - 18%, на Ближнем Востоке - 4%. Наименьший гендерный разрыв - в США и Скандинавии).

Для того чтобы превратить профессиональную ориентацию, психологическую поддержку и профобучение в действенное средство формирования личности и развития человеческих ресурсов в зависимости от их половозрастных и иных особенностей, требуются новые идеи и технологии.

Утрата прежних связей между системой образования и производством резко обострила и без того трудную профессионализацию населения, т.е. выбор и построение профессиональной карьеры каждым индивидом. В таких условиях службе занятости нельзя ограничиваться частными изменениями в работе с женщинами. Необходима новая гендерная идеология, а главное - соответствующие методы ее реализации.

Исходя из признания значимости повышения профессионального статуса женщин важно выявить их индивидуальные особенности, разработать способы, влияющие на мотивацию и ориентацию на определенный, наиболее подходящий вид профессиональной деятельности, показать социальные, экономические и нравственные преимущества трудовой карьеры. В этом - сущность нового концептуального подхода к обеспечению эффективного профессионального роста женщин.

Получающий все большее признание принцип "непрерывного обучения", или "обучения на протяжении всей жизни", применительно к женщинам означает, что мотивы и формы обучения должны учитывать особенности их жизненного цикла (большинство из них на три-пять лет, а некоторые на больший период "вырываются" из сферы профессиональной деятельности в связи с рождением и воспитанием детей). Если не предусмотреть этого "зигзага" в системе обучения женщин, неизбежной становится значительная или полная утрата профессиональных знаний и навыков. Общество не должно скупиться на помощь женщинам, желающим вернуться к профессиональному труду.

Формирование профессиональной карьеры - важнейший элемент активной политики занятости. Это целенаправленное избирательное регулирование государством (прежде всего органами службы занятости) поведения населения на рынке труда. Современное понимание карьеры включает успех не только в профессиональной деятельности, но и в жизни вообще. Каждая новая ступень в карьере человека является результатом его деятельности по реализации намерений, стремлений к определенному, осознанному и желаемому образу жизни. Карьера - это прежде всего достижение более высокого социального, экономического, научного, культурного и нравственного статуса.

Применительно к женской рабочей силе целесообразно постепенно переходить к новой стратегии - целевому формированию индивидуальной профессиональной карьеры женщин на основе системного консультирования с учетом личностных особенностей.

Современные технологии, используемые при формировании профессиональной карьеры женщин, позволяют воспринимать человека не как "звено технологической цепочки", а как творческую и самодостаточную индивидуальность, способную конкурировать на рынке труда, самопроектировать профессиональный рост и реализовывать жизненные планы.

В условиях повышения требований к качеству подготовки к труду важно формировать у женщин понимание роли профессионального образования как надежного и наиболее эффективного средства, увеличивающего их конкурентоспособность, уверенность и стабильность, облегчающего положение на рынке труда и карьерный рост.

Однако отечественной системой высшего образования и профессиональной подготовки гендерные особенности женщин практически не учитываются. Традиционные образовательные и профессиональные учреждения вообще не прививают навыков, помогающих выстраивать карьеру, а тем более женщинам.

Между тем формирование индивидуальной профессиональной карьеры женщин с учетом гендерного фактора требует специальных знаний. Государство (в лице органов служб занятости) должно решать эту проблему комплексно, обеспечивая социальную защищенность женщин на рынке труда, стимулируя и поддерживая их усилия, направленные на всемерное использование личностных возможностей.

Технология индивидуальной профессиональной карьеры - многогранная, интегрированная система, в которой все так называемые карьерообразующие компоненты должны быть органично взаимосвязаны, дополнять и обогащать, а не противоречить друг другу.

· Схематично данная технология может быть представлена в трех аспектах:

· научном: рассмотрение доктрины, концепции, целей, задач, принципов, содержания, методов и средств построения карьеры;

· процессуально-описательном: составление алгоритма и определение технологии построения карьеры;

· процессуально-действенном: реализация технологий с учетом личностных особенностей обучаемых женщин, применение прогрессивных подходов в процессе обучения и социально-профессиональной адаптации.

Заключение

Ситуация на рынке труда в настоящее время достаточно напряженна. Она не дает возможности каждому желающему реализовать свои способности, т. е. до сих пор существует проблема безработицы. Поэтому для регулирования ситуации на рынке труда необходимо активное государственное вмешательство.

Женская занятость - вопрос, требующий повышенного внимания.

Проведенные в России реформы в большинстве случаев отрицательно сказались на положении российских женщин. Именно они оказались наиболее уязвленной частью населения. Значительное количество женщин в создавшихся условиях перехода к рынку теряют основную работу совсем, становясь безработными, другие стараются сохранить занятость частично, а третьи пытаются приспособиться к новым условиям на рынке труда путем вторичной занятости.

В условиях перехода к рынку женщины с одной стороны могут проявлять инициативу и самостоятельность в выборе своей работы, а с другой стороны при рыночной модели экономики женщины оказываются менее социально защищенными в сфере труда, чем мужчины, т. е. женская экономическая инициатива вступает в конфликт с социальной дискриминацией женщин.

Дискриминация женщин в сфере труда может выступать и в неявном виде, в частности, в форме профессиональной сегрегации. То есть, такой отраслевой или профессиональной структуры занятых мужчин и женщин, где женщины заняты преимущественно в мало престижных, мало оплачиваемых профессиях, в профессиях, где низок потолок профессионального роста или в тех отраслях экономики, где уровень оплаты труда ниже.

Дискриминация женщин (равно как и мужчин) при приеме на работу, часто начинается уже с момента подачи работодателем объявления об имеющейся вакансии. Иллюстрацией этого тезиса могут стать соответствующие объявления, публикуемые в средствах массовой информации. В подавляющем большинстве из них указывается пол, возраст потенциального работника, а иногда еще и требования к его внешности (последнее, как правило, печатается, если работодатель стремится нанять на работу женщину).

Анализ российского трудового законодательства показывает, что на сегодня формально существует защита женщин от дискриминации при увольнении с работы. Однако, на практике это не мешает работодателям при всех прочих равных условиях увольнять женщин чаще, чем мужчин.

В Российской Федерации - более 78 млн. женщин, что составляет 53% населения. В экономике занято около 31 млн. женщин, или 47% общей численности занятых. Численность женщин трудоспособного возраста (16-54 года) относительно стабильна - около 40 млн. человек. Наиболее высокий уровень занятости имеют женщины в возрасте 30-49 лет - 86% численности женщин этого возраста.

Работающие женщины имеют более высокий уровень образования по сравнению с работающими мужчинами. Среди занятых с высшим образованием женщины составляют 52,3%, со средним специальным - 7,5%. Не имеют полного среднего образования среди занятых женщин 14%, тогда как среди занятых мужчин этот показатель составляет 20%.

Среди всех женщин, работающих по найму, 46% - рабочие и 54% - служащие, в т.ч. 27%- руководители.

С момента возникновения в России безработицы характерной ее чертой является преобладание женщин среди безработных, официально зарегистрированных в органах службы занятости. В то же время численность женщин среди официально зарегистрированных безработных в 1,5 раза меньше, чем среди общей численности безработных, определяемой по методике МОТ.

Решение вопросов содействия занятости женщин невозможно без усиления взаимодействия Минтруда России и женских общественных организаций, в т.ч. с Союзом женщин России. Совместная работа осуществляется по следующим направлениям:

- оказание консультаций женщинам по вопросам применения трудового законодательства, увольнения, трудоустройства и переобучения;

- оказание помощи в подготовке и переподготовке по новым профессиям и специальностям;

- обучение женщин основам предпринимательской деятельности и организации собственного дела;

- координация деятельности различных организаций по поддержке женщин.

В социально-трудовых отношениях женщина выступает как носитель определенных профессиональных качеств, как партнер, который самостоятельно и независимо принимает решения. Здесь не существует мужчин и женщин, есть только партнеры и коллеги.

На российских предприятиях совсем иное положение женщин. Профессиональные качества иногда не учитываются руководителем-мужчиной, так как женщина представительница слабого пола. Решение этой проблемы состоит в том, чтобы дать возможность женщинам проявить себя и реализовать свои идеи.

В этой связи, особенности социально-трудовых отношений, а также проблемы социально-трудовых отношений напрямую зависят не только от экономического и социального состояния конкретного предприятия, но и страны в целом. Так как Россия находится в переходном периоде и, многие аспекты и сферы экономики пока еще не совсем сложились, поэтому особенности социально-трудовых отношений будут развиваться и устанавливаться в зависимости от положительного или отрицательного характера изменений в стране.

Список литературы

1. Конституция (основной закон) РФ. - М.: Юридическая литература, 2006

2. " О занятости населения в РФ". Закон РФ от 15.11.1996

3. Концепция профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан и незанятого населения. - М., 1999

4. МОТ. Конвенции и рекомендации. - М., 2001 - 2006

5. Боровик В.С, Ермакова Е.Е. Занятость населения. Уч. Пособие.- Р. - на - Д: ФЕНИКС, 2005г. -99с.

6. Воловская Н.М. "Экономика и социология труда", М.-Н.: ИНФРА-М, 2004

7. Воронина О.А. Гендерная экспертиза законодательства РФ о средствах массовой информации. М., 1998

8. Восколович Н. Формирование цены рабочей силы на рынке труда переходного периода // Человек и труд - 2006 №1

9. Генкин Б.М. "Экономика и социология труда", М: НОРМА, 2007

10. Груздева Е.Б. Совмещение женщинами профессиональной и семейной ролей: проблемы и пути их решения. В кн. "Интеграция женщин в процесс общественного развития". М.: Юриспруденция, 2006

11. Дорин А.В. "Экономическая социология: учебное пособие.", Мн,: ИП "Экоперспектива", 2007

12. Ельцин Б.Н. "Россия: человек, семья, общество, государство. Программа действий на 1996-2000 годы", -- М.,1996

13. Женщина в меняющемся мире. -- М.: Наука, 2006

14. Женщины и гендерные проблемы в странах с переходной экономикой: взгляд ЮНИСЭФ (UNICEF), 2005

15. Женщины и социальная политика (гендерный аспект). -- М.: ИСЭПН РАН, 2006

16. Заславская Т.И., Шабанрва М.А. Не правовые трудовые практики и социальные трансформации в России // Журнал "СОЦИС" № 6/2006, М: "Наука" стр.3

17. Здравомыслова Е, Темкина А. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России // Общественные науки и современность. № 6.СС.177-185

18. Иванова Б.И. Женщины и занятость. // Соц. иссл. - 2007.№11

19. Иванова В.Н., Безнадежных Т. И.Управление занятостью населения на местном уровне: Учеб. Пособие.- М.: Финансы и статистика, 2004

20. Климатова Г.Н. Женская занятость и рынок труда. // Семья в России. - 2004.№3

21. Козлов А.А, Иванова Т.Б. Практикум социального работника. - Р. - на - Д.: ФЕНИКС, 2001

22. Концепция Государственной программы улучшения положения женщины, семьи, охраны материнства и детства. -- М., 1992

23. Концепция законотворческой деятельности по обеспечению равных прав и равных возможностей мужчин и женщин. -- М., 1997

24. Машика Т.А. Занятость женщин и материнство. -- М.: Мысль, 2000.

25. Осадчая Л.Л. Жизненные ценности женщин. // Соц. иссл. - 2007.№10

26. Основные показатели по статистике труда -- .М.,2007

27. Проблемы женской безработицы в России. Материал подготовлен Федеральной службой занятости. М. 2007

28. Прокофьева А. Профессиональная карьера мужчин и женщин. // Соц. иссл.- 2006. №4

29. Работающие женщины в условиях перехода России к рынку. -М.:ИЭРАН, 2003

30. Ржаницина Л., Сергеева Б. Женщины на российском рынке труда.//Социс.2008, №7

31. Рощин С.Ю. Занятость женщин в переходной экономике России. - М.:ТЭИС, 2006

32. Самарина О. Соц. защита женщин и семейная политика в совр. России. // Вопросы экономики. - 2000.№3

33. Серёгина И. И. Профессиональная карьера женщин. // Соц. иссл. - 2003.№4

34. Силласте Г.Г. Особенности женской безработицы в России. // Соц. иссл. - 2006.№5

35. Силласте Г.Г. Социогендерные отношения в период социальной трансформации России.//Социс. - 2004. - № 3

36. Силласте Г.Г. Экономическое поведение безработных женщин. // Соц. иссл. - 2006.№1

37. СЛОВАРЬ ГЕНДЕРНЫХ ТЕРМИНОВ/Под ред. А. А. Денисовой /Региональная общественная организация "Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты". М.: Информация XXI век, 2007. 256 с.

38. Теория соц. работы: Уч. Пособие. / Под ред. Холостовой Е. И. - М.: ЮРИСТЬ. 2000

39. Технология соц. работы: Уч. пособие. / Под ред. Зайнышева И. Г. - М.:ВЛАДОС. 2000

40. Тюрина И.О. Гендерные аспекты занятости и управления // Журнал "СОЦИС" № 11/2002, М.: "Наука" стр.135