В плену голубого экрана

Актуальность проблемы бесконтрольного просмотра телевизора детьми. Пагубность "мультяшного юмора" для психики ребенка, формирование искаженного понятия о том, что причинить боль другому – это весело. Формирование основ коммуникативных навыков в детстве.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 27.02.2016
Размер файла 16,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

В плену голубого экрана

Автор: педагог-психолог

Кудашкина Наталья Петровна

Аннотация

Проблема бесконтрольного просмотра телевизора детьми актуальна на сегодняшний день. Как оградить ребенка от потока лишней информации? как правильно смотреть телевизор, выбрать мультфильмы и телепередачи для ребенка. Как не стать заложником голубого экрана, научиться дружить с телевизором? подробно в рассмотрим в статье.

Ключевые слова: дети; телевидение; интернет.

Abstract

The problem of unsupervised TV viewing by children today. How to protect your child from the flow of unnecessary information? how to watch TV, choose cartoons and TV shows for children. How not to become a hostage of the blue screen, learn how to make friends with the TV? details to consider in the article.

Keywords: children; television;Internet.

Телевидение вошло в нашу жизнь стремительно, буквально заполнив все пространство вокруг. Тихие семейные вечера с чтением книг, газеты за завтраком, настольные игры канули в прошлое. Все чаще, телевизор в наших домах не просто развлекает, а даже является членом семьи. Едва открыв глаза, мы тянемся за пультом - доброе утро! Наши дети, не отстают от нас, требуя все новой и новой порции мультиков. Мне приходилось наблюдать за восхищенным взглядом малышей, прикованным к голубому экрану - вот уж действительно, волшебный магнетизм!

Черно-белые воспоминания. Во времена советского детства телевидение было скромнее, у большинства людей имелись маленькие не приметные черно-белые ящики, являющиеся признаком достатка и современности.

Детские телепередачи можно было пересчитать по пальцам, они были ограничены по времени и мы, тогдашние дети, ждали их целый день, а иногда и неделю. Телевизор, был для нас, скорее событием, чем обыденностью и оставаясь, где-нибудь на даче, мы, конечно, скучали без привычных "Спокойной ночи малыши" и "В гостях у сказки". Счастливчиками, были те, у которых имелись импортные телевизоры, транслирующие картинку в цвете. Таким детям, завидовали, у них часто собиралась в доме детвора и с замиранием сердца впитывала приключения Тома и Джерри и прочие диснеевские шедевры.

Прошли годы. Мы, тогдашние дети, а теперь сами - родители, вдоволь не насмотревшись в детстве, восполняем этот пробел. Причем, современных родителей можно поделить на тех, кто строго ограничивает просмотр телевизора, считая его врагом и виновником всех несчастий и тех, кто абсолютно либерален. Есть и такие, которые считают его спасением от шумных игр детей. Разыгрался малыш, не беда - посадите его перед телевизором. Любую другую игру можно забросить, а телевизор ребенок смотрит часами, позволяя взрослым наслаждаться тишиной. Всем хорошо, в доме стоит мир и спокойствие. Так ли опасен телевизор для наших детей?

Эффект отсутствия. Детские психологи, отмечают: угрозу для здоровья детей несет в себе не сам телевизор, а неограниченный его просмотр. Чаще всего, телевизор выступает неким фоном, который работает с утра до вечера, а многие люди даже уснуть не могут, без мельканий и бурчаний телевизионных событий. Даже взрослый человек, не в силах удерживать внимание, смотря десятую телепередачу подряд, а что уж говорить о ребенке? Нередко, телевизионный шум, так утомляет, что попросту начинает болеть голова. Взрослому человеку проще, чувствуя дискомфорт, просто нажал на кнопку и избавился от надоедливого шума. С детьми все обстоит иначе. Сначала, мелькание картинок и звуков, быстро меняющиеся события, полностью поглощают сознание ребенка. В какой - то момент, происходит щелчок и мозг малыша, просто не в состоянии воспринимать шквал информации, отключается. При этом, нарастающее возбуждение не позволяет мозгу перейти в режим отдыха и, как волна, накрывает ребенка. Внешне это может проявляться, как полное отсутствие, либо повышенная нервная возбудимость. Ребенок, в какой-то момент, начинает просто истерить, либо отключается от мира, любыми возможными ему способами. бесконтрольный просмотр телевизор ребенок

Малыши, не накопив достаточный уровень психологической зрелости, не могут противостоять шквалу телевизионной атаки. Ребенку трудно понять, что цветная картинка и динамичная музыка, попросту раздражает. Быстрая смена событий, образов, музыки, слов действуют на ребенка, как удав на кролика, парализуют волю. В плену телевизора, как немой зритель, ребенок постепенно… тупеет, а потом становиться безынициативным поглотителем информационного мусора. Страшная вырисовывается картинка, не правда ли?

Скука от непонимания. Сложно предугадать тот момент, когда внимание ребенка начинает рассеиваться, а перенапряжение мозга достигает своего пика. Нормы, рекомендуемые детскими педиатрами и физиологами, являются средними. Все решает индивидуальность ребенка и его возраст.

Попробуйте понаблюдать за малышом. Интересен ли ему фильм, или телепередача? Запомните простое правило - интересное ребенок запоминает легко, без усилий, а скучное пропускает мимо. Детские психологи утверждают, что скучным является непонятное, недоступное ребенку. По мнению детского психолога и специалиста по раннему развитию, Елены Поплавской, на размышления наталкивает малыша, лишь то, что он понимает, что представлено простыми образами и словами. Только такую информацию он может запомнить и усвоить. Читая ребенку Гомера и Шекспира, мы обнаружим в какой-то момент, что он отстает в развитии от сверстников, полезнее и понятнее ему стихи А. Барто и "Колобок".

То же самое, мы можем сказать про телевидение. Критерии полезности и познавательности подскажет сам ребенок. Присмотритесь к малышу - способен ли он воспринимать предлагаемую ему информацию, извлекать из нее пользу. Если ребенок с интересом смотрит мультфильм, после рассказывает всем, о том, что увидел, переносит сюжеты в игры, значит, увиденное пошло на пользу, прошло сквозь душу ребенка. Помните, что родительская цензура, тут просто необходима. Сцены жестокости, насилия, асоциального и безнравственного поведения не допустимы. Ребенок, как губка впитывает жестокость и насилие с экрана, зарабатывая невроз, депрессию и страхи, переходящие в ночные кошмары и энурез. Не веселая перспектива!

На вкус и цвет, товарищей нет. Посмотрим на телевидение, не как на представителя индустрии развлечений, а как на источник знаний. Родители часто упрекают телевизор в том, что формирует у детей роль пассивного зрителя, удава, который заглатывает все, что дают. Это действительно так, если бездумно щелкать каналы, не обращая внимание, на содержание программ и их нужность. А можно посмотреть на это с другой стороны. Просмотр телевизора требует от нас, родителей обдуманного использования, так же как поиск хорошей книги и одежды для ребенка. В век новых информационных технологий и интернета, это совсем не сложно. Пересмотрите программу передач, не поленитесь найти для ребенка что-то познавательное, интересное. Это, могут быть не только мультики, но и программы о путешествиях, кулинарные шоу и многое другое. Сейчас, задачу родителям облегчило кабельное и интернет телевидение, с детскими каналами и огромным выбором передач. Прислушивайтесь к малышу, наблюдайте за реакцией на просмотр фильма. Поговорите о том, что пересмотрели вместе, обсудите с ребенком телепередачу. Вы, как внимательный родитель сразу поймете, что осталось в душе и произвело впечатление, а что прошло, как песок, сквозь пальцы.

Вредные мультики. Да, да! Не боевики и сериалы с бесконечной чередой событий. Хотя и они не несут детям особой образовательной ценности. Именно мультики, должны насторожить родителей. Особенно пагубен для психики малышей, так называемый мультяшный юмор. Вот герой, расплющенный плитой, становиться плоским, как блин, а чрез минуту уже, как ни в чем не бывало, гонится за обидчиком. Прищемили палец, он раздулся и покраснел, как коленное железо - не надолго! Все эти метаморфозы не понятны малышу. Формируется искаженное понятие о том, что причинить боль другому, значит повеселиться! Ребенок искренне не понимает, почему удар сковородкой по голове, оказывается больным, а вовсе не смешным. Другая опасность - превращения самих героев, их возможность летать. Многие дети очень доверчивы и воспринимают волшебство с экрана, как руководство к действию. Трагичных случаев не избежать. Так, одна девочка, насмотревшись мультиков о феях Винкс, спрыгнула с балкона третьего этажа, думая, что сможет летать, как любимая героиня. Хорошо, что трагедии случаются редко, но родители, всегда должны объяснять своему ребенку, что есть мир реальный со своими законами, а есть волшебство и сказка.

Золотое время. Так сколько же времени, безопасно для здоровья и психики, ребенок может провести перед телевизором? Четких норм, реально выполнимых в наших условиях, нет. Рекомендации о 30 - 40 минутах в день для старших дошкольников и 50 - 60 минутах для младших школьников, весьма устарели. Вряд - ли, найдется увлекательный детский сериал, помещающийся в этот временной отрезок. Важно помнить следующее. Если телевизор помогает ребенку расти, не являясь фоном и дополнением, а так же единственным собеседником и другом ребенка, не отнимает время от основных важных занятий - беспокоиться не стоит. Не стоит забывать, что смотря телевизор, ребенок все же не научиться общаться. Человек, не умеющий, а главное не чувствующий потребности в общении обречен на одиночество. Интернет, телевизор и одиночные компьютерные игры, способны спасти от одиночества лишь взрослых людей, создавая мир иллюзии и счастья, а ребенка они могут привести к совершенно другим последствиям. Основы коммуникативных навыков закладываются в детстве, мы учимся дружить, любить, помогать и жить в мире, сложном и многогранном. Наши друзья остаются с нами навсегда, требуют нашего внимания и участия. Ребенок, выросший в изоляции, испытывая эмоциональный голод, будет вынужден искать поддержки в виртуальном мире телевидения и интернета, все больше отдаляясь от настоящей жизни.

Телевизор, не так прост, как нам кажется. Задача родителей - научиться управлять им. Превратить необходимый атрибут современной жизни в доброго друга, открывающего удивительные страны, увлекательные фильмы и незабываемые впечатления.

Библиографический список

1. Гарбузов В.И. Воспитание ребенка в семье советы психотерапевта. - СПб.: КАРО, 2010. - 304 с.

2. Справочник педагога - психолога 01, 2013

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Причины и классификация нарушения зрения. Понятие коммуникативных навыков и их возрастные особенности у нормально развивающихся детей младшего школьного возраста. Способы коррекции и формирования коммуникативных навыков у школьников с нарушением зрения.

    курсовая работа [50,2 K], добавлен 14.11.2011

  • Проблема развития и содержание понятия "коммуникативные навыки" в психологии. Структура и особенности развития коммуникативных навыков в период молодости. Организация и анализ результатов экспериментального исследования развития коммуникативных навыков.

    курсовая работа [131,9 K], добавлен 01.12.2014

  • Формирование и эволюция сознания в филогенезе. Содержание концепции Леонтьева-Фарби о становлении низших форм поведения и психики. Изучение культурно-исторической теории Выготского о развитии психики. Рассмотрение физиологических основ психики человека.

    контрольная работа [33,3 K], добавлен 05.10.2010

  • Понятие и направления становления коммуникативных навыков личности. Психологический анализ развития коммуникативных навыков у школьников в зависимости от их возрастной категории. Разработка рекомендаций по развитию коммуникативных навыков у школьников.

    курсовая работа [198,3 K], добавлен 25.03.2011

  • Патогенное влияние физического, сексуального и психологического насилия на формирование личности, психики и поведения ребенка. Психологические и психосоциальные факторы риска насилия над детьми. Понятие психологического насилия и рискованного возраста.

    реферат [21,1 K], добавлен 16.09.2010

Работа, которую точно примут
Сколько стоит?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.