Проводится аналогично второй лабораторной работе, после которой делаются соответствующие выводы.

Лабораторная работа №5 (выполняется в пятый день занятий):

Задание: Создайте бухгалтерский баланс по предложенному образцу.

1. Постройте Гистограмму для баланса, как плоскую, так и объемную, в качестве данных брать начало отчетного года и конец отчетного периода;

2. Постройте диаграмму «Линии» для оборотных активов, показывающую динамику за отчетный год.

Цель: сформировать навыки, позволяющие строить диаграммы на основании имеющихся статистических данных в OpenOffice.org Writer.

Первая часть данной лабораторной работы выполняется совместно с преподавателем, под первой частью подразумевается постройка плоской гистограммы. А вот, уже постройка объемной гистограммы и постройка диаграммы «Линии», выполняется учащимися самостоятельно. После проделанной работы учащимися, преподаватель проверяет то, как сделана лабораторная работа, смотрит верно, выполнена или нет. Если не верно, то смотрит, в чем допущена ошибка и объясняет, как необходимо было выполнить фрагмент работы, где допущена ошибка.

Лабораторная работа №6 (выполняется в шестой день занятий):

Задание: Создайте бланк анкеты по предложенному образцу.

Данная лабораторная работа является обобщающей лабораторной работой по всему изученному курсу OpenOffice.org Writer. Эта лабораторная работа выполняется самостоятельно, без помощи преподавателя, на выполнение данной работы отводится 2 часа, т.е. одна пара. Состоит из двух заданий. Первое задание - это создать таблицу и отредактировать текст данной таблицы по предложенному образцу, а суть второго задания заключается в следующем: учащимся предложен образец не заполненной таблице размерностью 3 на 7. Данную таблицу необходимо заполнить произвольным набором цифр, а за тем, на основании уже заполненной таблицы, провести процесс постройки диаграмм из предыдущих лабораторных работ. После чего подводится результат по выполненной работе. На второй паре проводится тест в течение 35 минут, тест соответственно по темам изученного материала, затем в оставшееся время учащимся дается возможность задать любые вопросы, касающиеся изученного материала. О тесте более подробно изложено ниже.

Задания для самостоятельной работы:

Данная работа содержит все типы прорешиваемых заданий в лабораторных работах. Выполняется во внеаудиторное время, т.е. на выполнение данной работы отведено 10 часов из 20, направленных на самостоятельную работу (за исключением изучения теории). Задается по мере выполнения соответствующих аудиторных лабораторных работ.

В лабораторные работы по OpenOffice.org Calc включены следующие виды и формы работы:

Лабораторная работа №1 (выполняется в седьмой день занятий):

Задание: Создайте бланк личной карточки государственного (муниципального) служащего по предложенному образцу.

Цель: сформировать навыки работы и редактирования электронных таблиц в OpenOffice.org Calc.

Данная работа выполняется совместно с преподавателем. Методы работы те же, что и в лабораторной работе по OpenOffice.org Writer. Для выполнения данной работы учащиеся открывают новый документ OpenOffice.org Calc, а затем, на основании предложенного образца лабораторной работы, создают максимально точную копию бланка личной карточки государственного (муниципального) служащего.

Лабораторная работа №2 (выполняется в восьмой день занятий):

Задание: Создайте штатное расписание по предложенному образцу.

Цель: отшлифовка и отработка полученных навыков работы и редактирования электронных таблиц в OpenOffice.org Calc.

Эта лабораторная работа выполняется самостоятельно. По аналогии со второй лабораторной работой. По ее результатам преподаватель может сделать вывод о том, что усвоен ли материал или нет, усвоены ли методы по созданию нужных таблиц или нет.

Лабораторная работа №3 (выполняется в девятый день занятий):

Задание: Создайте бухгалтерский баланс по предложенному образцу.

1. Постройте Гистограмму для баланса, как плоскую, так и объемную, в качестве данных брать начало отчетного года и конец отчетного периода;

2. Постройте диаграмму «Линии» для оборотных активов, показывающую динамику за отчетный год.

Цель: сформировать навыки, позволяющие строить диаграммы на основании имеющихся статистических данных в OpenOffice.org Calc.

Данная работа выполняется с поддержкой преподавателя. Причем, преподаватель помогает на протяжении всей лабораторной работы. По результатам выполнения работы делаются соответствующие выводы.

Лабораторная работа №4 (выполняется в десятый день занятий):

Задание: Создайте бухгалтерский баланс по предложенному образцу.

1. Постройте Гистограмму для баланса, как плоскую, так и объемную, в качестве данных брать начало отчетного года и конец отчетного периода;

2. Постройте диаграмму «Линии» для оборотных активов, показывающую динамику за отчетный год.

Цель: отшлифовать и отработать навыки, позволяющие строить диаграммы на основании имеющихся статистических данных в OpenOffice.org Calc.

Данная лабораторная работа выполняется самостоятельно и, естественно, на основании результатов выполненной работы преподаватель может оценить качество полученных знаний учащимися, может оценить нужно ли акцентировать внимание, на чем - либо конкретном или же нет.

Лабораторная работа №5 (выполняется в одиннадцатый день занятий):

Задание: Создайте бухгалтерский баланс по предложенному образцу. Столбцы, на начало отчетного года и на конец отчетного периода заполнять, используя формулы.

Цель: освоить навыки работы с «мастером функций», отшлифовать навыки работы по созданию и редактированию электронных таблиц.

Данная лабораторная работа выполняется учащимися совместно с преподавателем, но преподаватель подключается после того, когда учащиеся построят необходимую для выполнения вычислений заготовку таблицы. По результатам данной лабораторной работы делаются соответствующие выводы.

Лабораторная работа №6 (выполняется в двенадцатый день занятий):

Задание: Создайте таблицу по предложенному образцу, заполнив ее числами на свое усмотрение, затем на основании получившейся таблицы постройте диаграммы, которые строили в предыдущих лабораторных работах. Так же посчитайте сумму элементов первого и последнего столбцов, вычислите разность элементов первой и второй строк, а затем найдите произведение получившихся сумм и разностей соответственно.

Цель: отработка и отшлифовка навыков полученных в раннее выполненных лабораторных работах.

Данная лабораторная работа является обобщающей лабораторной работой по всему изученному курсу OpenOffice.org Calc. Эта лабораторная работа выполняется самостоятельно, без помощи преподавателя, на выполнение данной работы отводится 2 часа, т.е. одна пара. Состоит из двух заданий. Первое задание аналогично первому заданию шестой лабораторной работы в OpenOffice.org Writer, а второе задание, помимо постройки диаграмм, имеет дополнительное задание, которое заключается в отработке навыков на использование «мастера функций». После чего подводится результат по выполненной работе. На второй паре проводится тест в течение 35 минут, тест соответственно по темам изученного материала, затем в оставшееся время учащимся дается возможность задать любые вопросы, касающиеся изученного материала. О тесте более подробно изложено ниже.

Задания для самостоятельной работы:

Данная работа содержит все типы прорешиваемых заданий в лабораторных работах. Выполняется во внеаудиторное время, т.е. на выполнение данной работы отведено 10 часов из 20, направленных на самостоятельную работу (за исключением изучения теории). Задается по мере выполнения соответствующих аудиторных лабораторных работ.

Для проведения курса было создано два теста, один по OpenOffice.org Writer, а второй по OpenOffice.org Calc. Каждый тест рассчитан на тридцати минутное прохождение. В этих тестах по 20 вопросов, которые задаются в произвольном порядке, а также варианты ответов не повторяются (по месту расположения), а меняются в случайном порядке. В тестах за основу установлена система оценивая «зачет - незачет». Если учащийся набирает более 50%, то получает зачет, если менее, то незачет. Результаты теста позволяют оценить преподавателю, насколько эффективно были проведены курсы, усвоен ли изучаемый материал, а так же позволяют учащимся сделать соответствующие выводы, но с переносом сформулированных точек зрения на себя. Данные о результатах пройденного теста и результатах качества усвоения изученного материала подаются руководству Администрации.

Тест по OpenOffice.org Writer.

1. Как можно изменить цвет фона объекта Галереи текстовых эффектов в офисных программах?

a) С использованием панели инструментов Рисование.

b) Цвет фона изменить нельзя.

c) С использованием панели инструментов Настройка изображения.

d) С использованием панели инструментов Свойства рисунка.

2. Как можно перейти в режим создания и редактирования колонтитулов в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Выполнить команду Вид > Колонтитулы.

b) Выполнить команду Вид > Схема документа.

c) Выполнить команду Формат > Страница > Верхний/Нижний колонтитул.

d) Дважды щелкнуть левой кнопкой мыши по тексту в колонтитуле.

3. Можно ли удалить номер только на одной странице в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Можно только на первой странице.

b) Нельзя.

c) Можно, если документ разделен на разделы.

d) Можно на любой странице.

4. Какую команду можно выполнить для сохранения файла в другом формате в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Файл > Сохранить как.

b) Сервис > Параметры.

c) Формат > Автоформат.

d) Файл > Свойства.

5. В каком режиме одновременно можно видеть оглавление и содержание документа в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) В обычном.

b) В режиме структуры.

c) В режиме разметки страницы.

d) Схема документа.

6. Для какой цели можно использовать Масштаб по ширине в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Для изменения размера рисунка.

b) Для изменения ширины символов и межсимвольных интервалов.

c) Для изменения масштаба отображения документа.

d) Для изменения размера таблицы.

7. Какие клавиши клавиатуры можно нажать для разделения одного абзаца на два в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) BackSpace.

b) Ctrl + Enter.

c) Enter.

d) Shift + Enter.

8. Каким меню можно воспользоваться для поиска синонимов в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Правка.

b) Вставка.

c) Сервис.

d) Справка.

9. Какие элементы окна можно использовать для выбора стиля?

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

10. Как можно вставить нумерацию страниц в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Используя команду Вставка > Номера страниц.

b) Используя команду Файл > Параметры страницы.

c) Используя панель инструментов Элементы управления.

d) Используя команду Вставка > Поля.

11. Можно ли изменить ширину рисунка, не изменяя его высоты в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer ?

a) Да, только для рисунков, вставленных из графических файлов.

b) Да, только для рисунков из коллекции Галереи.

c) Да, для любого рисунка.

d) Нет.

12. Как можно изменить номер, с которого начинается нумерация страниц документа в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) С использованием диалогового окна Стиль страницы.

b) С использованием диалогового окна Номера страниц.

c) С использованием меню Правка.

d) С использованием Сервис > Параметры.

13. Как можно изменить стиль обтекания рисунка текстом в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) С использованием команды Формат > Границы и заливка.

b) С использованием контекстного меню.

c) С использованием команды Формат > Рисунок.

d) С использованием панели инструментов Рисование.

14. Каким меню можно воспользоваться для создания элемента автозамены в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Файл.

b) Правка.

c) Сервис.

d) Вставка.

15. Для какой цели используют поле Текст в офисных программах?

a) Для ввода текста гиперссылки, которое будет отображаться в документе.

b) Для организации связи с текстом в текущем документе.

c) Для формирования текста подсказки, связанной с гиперссылкой.

d) Для вставки гиперссылки текстового типа.

16. Какой элемент диалогового окна используется для задания абзацного отступа (красной строки) в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) 1.

b) 2.

c) 3.

17. Какие элементы окна можно использовать для сохранения файла в другом формате в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) 1.

b) 2.

c) 3.

18. Что устанавливает выбранный список в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Нумерацию строк в выделенных абзацах.

b) Нумерацию слов в выделенных абзацах.

c) Нумерацию выделенных абзацев.

d) Нумерацию стран.

19. Какую команду можно выполнить для сохранений файла под другим именем в офисных программах?

a) Файл > Сохранить.

b) Файл > Сохранить как.

c) Файл > Свойства.

d) Файл > Сохранить рабочую область.

20. Каким меню можно воспользоваться для создания элемента атотекста в текстовом редакторе OpenOffice.org Writer?

a) Файл.

b) Правка.

c) Сервис.

d) Вставка.

Верные ответы выделены «полу жирным» текстом.

Тест по OpenOffice.org Calc.

1. Для выделения отдельных ячеек необходимо удерживать клавишу:

a) Alt.

b) Shift.

c) Ctrl.

d) Tab.

2. Функция If относится к категории:

a) математических функций.

b) статистических функций.

c) даты и времени.

d) логических функций.

3. Для того чтобы убрать линии сетки в OpenOffice.org Calc, необходимо воспользоваться:

a) Сервис - Параметры - OpenOffice.org Calc - Вид.

b) Сервис - Параметры - OpenOffice.org Calc - Сетка.

c) Сервис - Параметры - OpenOffice.org Calc - Общие.

d) Сервис - Параметры - OpenOffice.org Calc - Изменения.

4. Запись формулы в электронной таблице не может включать в себя:

a) знаки арифметических операций.

b) числовые выражения.

c) текст.

d) имена ячеек.

5. Что следует изменить, если в ячейке выдана ошибка ###:

a) высоту строки.

b) имя ячейки.

c) ширину столбца.

d) формат ячейки.

6. Диапазон ячеек - это:

a) совокупность ячеек, образующих в таблице область прямоугольной формы.

b) все ячейки одной строки.

c) все ячейки одного столбца.

d) множество допустимых значений.

7. Активная ячейка - это ячейка:

a) для записи команд.

b) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных.

c) формула, в которой содержит ссылки на содержимое зависимой ячейки.

d) в которой выполняется ввод данных.

8. Для чего используют знак $:

a) для относительной адресации ячейки.

b) для задания диапазона ячеек.

c) для абсолютной адресации ячеек.

d) для написания формул.

9. Какая формула будет получена в OpenOffice.org Calc при копировании в ячейку Е4, формулы из ячейки Е2 (в Е2: =А2*С2):

a) =А2*С2.

b) =$А$4*С4.

c) =$А$2*$С$4.

d) =А4*С4.

10. Диаграмма - это:

a) наглядное изображение.

b) графическое отображение данных таблицы.

c) график.

d) зависимость.

11. Относительная адресация ячеек:

a) адрес ячейки определён относительно места расположения.

b) адрес ячейки определён относительно имени столбца.

c) адрес ячейки определён относительно имени строки.

d) адрес ячейки определён относительно места столбца.

12. Для написания текста по вертикали необходимо:

a) объединить ячейки.

b) поставить знак $.

c) выбрать направление текста в формате ячейки.

d) выровнять текст в формате ячейки.

13. Для сортировки таблицы в OpenOffice.org Calc следует:

a) указать диапазон и выбрать кнопку ?сортировать по …? с панели.

Инструментов.

b) использовать пункт меню Данные - Фильтр.

c) использовать пункт меню Данные - Сортировка.

d) указать диапазон и использовать пункт меню Данные - Фильтр.

14. Чему будет равно значение ячейки С1 (OpenOffice.org Calc), если в нее ввести формулу =А1+В1 (где А1=10; В1=А1/2):

a) 15.

b) 10.

c) 20.

d) 25

15. Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются:

a) в обычной математической записи.

b) специальным образом с использованием встроенных функций и по

правилам, принятым для записи выражений в языках программирования.

c) по правилам, принятым исключительно для электронных таблиц.

d) по правилам, принятым исключительно для баз данных.

16. Электронная таблица предназначена для:

a) обработки преимущественно числовых данных, структурированных

с помощью таблиц.

b) упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных.

c) визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах.

d) редактирования графических представлений больших объемов информации.

17. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируется:

a) именем, произвольно задаваемым пользователем.

b) адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.

c) специальным кодовым словом.

d) путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка.

18. Для нахождения автосуммы в OpenOffice.org Calc используют:

a) функцию ABS.

b) функцию END.

c) функцию SUM.

d) функцию IF.

19. Чему будет равно значение ячейки С1 (OpenOffice.org Calc), если в нее ввести формулу: =SUM(А1:В1)*2 (где А1=5; В1=А1*2):

a) 10.

b) 300.

c) 100.

d) 30.

20. Электронная таблица - это:

a) устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами

в процессе обработки данных в табличной форме.

b) прикладная программа для обработки кодовых таблиц.

c) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных.

d) системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

План миграции федеральных органов исполнительной власти и бюджетных учреждений на свободное программное обеспечение, утвержденный распоряжением правительства Российской Федерации от 17 декабря 2010 года уже активно внедряется, но внедряется в бюджетных учреждениях. А вот в федеральных органах исполнительной власти, переход на свободное программное обеспечение только начал активное внедрение.

Так, как компьютерные технологии оказывают сильное воздействие на становление и развитие, как современного общества, так и общества «завтрашнего дня», а также, они вносят ряд серьезных корректив, которые распространяют свое влияние практически по всем направлениям человеческой жизни, причем с каждым новым днем данное влияние становится все сильнее, то исходя из данных соображений поставленная нами цель является актуальной, особенно с учетом столь недавно начатого перехода на свободное программное обеспечение федеральных органов исполнительной власти. Перейдя на свободное программное обеспечение, Администрация получит дополнительные деньги, которые можно освоить на другое направление, на другие нужды, а так же избавится от проблем с лицензированием.

В связи с переходом на свободное программное обеспечение федеральных органов исполнительной власти возникает проблема того, что муниципальные служащие не обладают достаточными навыками работы в новом свободном программном обеспечении, выходом из этой проблемы стали курсы, которые проводились с помощью электронного учебного пособия «Офисный помощник», разработанного специально для проведения этих курсов, под данную рабочую программу, тематическое планирование, в контексте их профессиональной компетенции.

Таким образом, интегрируя только начатый процесс, перехода на свободное программное обеспечение с тем, что компьютерные технологии «плотно засели» в нашей цивилизации и, что современное общество уже не может обойтись без IT технологий, можно сделать вывод о том, что поставленная нами цель не просто актуальна, но и более - значима. Можно сказать, что с появлением компьютерных технологий в прошлом веке мы ступили на вторую эпоху ренессанса, таким образом, мы должны делать все, чтобы оптимизировать, сделать более практичным наши IT технологии. Сделать их бесплатными, удобными в пользовании, простыми, доступными, поэтому процесс перехода на свободное программное обеспечение действительно необходим и его нужно, активно, поддерживать и внедрять.

Поставленная цель, исходя из соображений выше описанных, полностью реализована. Проведены курсы, создано электронное учебное пособие. По результатам проведенных курсов можно сделать вывод о том, что муниципальные служащие сформировали необходимые навыки работы в OpenOffice.org Writer и OpenOffice.org Calc о которых было заявлено в рабочей программе. По результатам курсов, муниципальные служащие могут свободно выполнять свои должностные обязанности в новом программном обеспечении.

Размещено на Allbest.ru