Разработка интерактивного курса в CMS Moodle

7) Резервное копирование (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно осуществить резервное копирование всего курса либо его элементов.

8) Восстановить (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно восстановить содержимое курса из резервного архива.

9) Импорт (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно будет импортировать данные из любого другого курса.

10) Чистка (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно очистить курс от пользовательских данных об их участии в деятельностных элементах курса (попытки в тестах, сообщения в форумах и т.д.).

11) Отчеты (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно просмотреть отчеты по работе всех участников курса с различными его элементами, статистику посещаемости курса, работы в нем как преподавателей, так и учащихся.

12) Вопросы (доступно только преподавателю): переход на страницу редактирования банка тестовых заданий.

13) Шкалы (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно будет создавать/удалять/редактировать шкалы, используемые для оценивания деятельности учащихся в любых деятельностных элементах.

14) Оценки (доступно преподавателю и частично учащимся): переход на страницу, на которой учащийся сможет увидеть свои оценки по различным элементам курса, а преподаватель - оценки всех учащихся.

15) Файлы (доступно только преподавателю): переход на страницу, на которой можно будет работать (закачивать, удалять, переименовывать, перемещать, упаковывать, распаковывать) со всеми файлами курса.

16) Изменить пароль (доступно только учащемуся): переход на страницу, на которой можно изменить свой пароль.

17) Исключить из курса (доступно только учащемуся): исключение себя из списка учащихся данного курса (доступно только в случае, если в настройках системы разрешено такое действие).

18) Помощь (доступно только преподавателю): переход на страницу файлов помощи и руководств для преподавателя или администратора.

19) Учительский форум (доступно только преподавателю): переход в специальный учительский форум, к которому не имеют доступа ученики.

В блоке Управление выберем ссылку Редактировать. На следующей странице представлены недели со списками, с помощью которых можно назначать ресурсы и элементы курса.

Для первой недели из списка элементов курса выберем значение Лекция, откроется страница с настройками лекции.

Задаем название лекции, не ограничиваем ее во времени. Параметр Максимальное количество ответов оставляем равным 4. Этот параметр определяет максимальное число ответов, которые может использовать учитель. Например, если в лекции используется только вопросы типа Да/Нет, есть смысл установить этот параметр равным двум.Можно изменять значение этого параметра в лекции с уже добавленным контентом. Если вы хотите добавить вопрос с большим числом ответов необходимо изменить этот параметр. Лекция не будет являться тренировочной. Тренировочная лекция не отображается в журнале оценок. Для параметра Баллы за каждый вопрос выбираем Да. Назначаем максимальную оценку и запрещаем переэкзаменовку. Включаем опцию Показывать текущий бал. При включении этой опции на каждой странице ученик будет видеть количество полученных и максимум баллов. Например, ученик ответил правильно на 3 вопроса из 4, каждый с оценкой по 5 баллов. Так как один ответ был неправильным, текущий балл составит 15/20 пунктов. Запрещаем студентам изменять ответы. Это не позволит ученику вернуться назад для изменения ответов. Запрещаем показывать кнопку Исправить. Если включить эту опцию, то будет показываться кнопка после неправильного ответа на вопрос и позволит ученику сделать повторную попытку. Устанавливаем минимальное количество вопросов. К примеру, установка этого параметра в значение 20 дает уверенность в том, что ученик видел по крайней мере это чило вопросов, прежде чем оценка была выставлена. Рассмотрим случай, когда ученик посмотрел содержание лекции с 5-ю страницами и ответил на все соответсвующие вопросы правильно, после чего был выбран конец лекции (в случае если есть такой пункт в карточке-рубрикаторе). Если этот параметр не был определен, оценка была бы 5 из 5, что означает 100%. Однако с установкой этого параметра в значение 20, оценка была бы снижена до 5 из 20, что означает 25%. В случае, когда ученик прошел через всю лекцию и видел 25 страниц и вопросов, но правильно ответил только на 23 вопроса, его оценка была бы 23 из 25, что означает 92%.Если этот параметр установлен, открывшаяся страница лекции должна сообщить нечто подобное:

В этой лекции предполагается, что вы должны ответить по крайней мере на N вопросов. Вы можете ответить на большее число, если желаете, однако если вы ответите меньше, чем на N вопросов, ваша оценка будет рассчитана из расчета числа ваших ответов.

Где, понятно, "N" заменен указанным значением этого параметра.

Когда этот параметр установлен, ученикам отображается, на сколько вопрсов они ответили и на сколько еще предстоит ответить.

Выключаем опцию Слайд-шоу. Опция включает показ лекции как слайд-шоу, с фиксированной шириной, высотой, и заданным цветом фона слайдов.

Нажимаем кнопку Сохранить. Откроется страница создания лекции.

Чтобы представить лекцию в виде HTML-страниц, выбираем ссылку Добавить карточку-рубрикатор. Откроется страница, в которой необходимо ввести название страницы и ее содержание. После этого нажимаем кнопку Добавить карточку-рубрикатор.

Нажмем ссылку Накопители на жестких магнитных дисках. Из верхнего меню выберем пункт Добавить карточку-рубрикатор и создадим еще одну страницу лекции. Аналогично создаем другие страницы лекции.

Нажмем ссылку Накопители на жестких магнитных дисках, из верхнего меню выберем ссылку Добавить страницу с вопросами здесь. Возможны несколько вариантов вопросов:

2) В закрытой форме

3) Верно/Неверно

4) Короткий ответ

5) Числовой

6) На соответствие

7) Эссе

Выберем, например, вкладку Верно/Неверно. Зададим на этой странице вопрос, варианты ответов и баллы за ответы. Нажимаем кнопку Сохранить страницу. Аналогично создаем вопросы для других страниц.

2.3 Создание тестов

После создания лекции создадим тест для проверки усвоения материала лекции. Из списка Добавить элемент курса выберем значение Тест. Тест может включать любое количество вопросов, и они могут быть истинными/ложными, с множеством вариантов ответа, и возможностью вписать свой ответ. Тест также может иметь пояснение, где объясняется студентам, почему ответ такой.

На странице настройки теста, задаем название теста. Определяем дату начала и окончания тестирования. До даты начала и после даты окончания студенты не могут выполнять тестирование.

Устанавливаем время прохождения теста с помощью опции Ограничение времени. Если длительности выполнения теста установлена в 0, студент может делать тест любое время, которое ему необходимо.

Определяем количество вопросов на одной странице. Включаем опцию Случайный порядок вопросов. Это позволяет менять порядок списка вопросов теста, каждый раз, когда студент открывает тест (или для каждого другого студента, открывшего тест). Это не позволит студентам отвечать вместе на каждый вопрос, копируя ответы.

Устанавливаем количество попыток прохождения теста с помощью опции Количество попыток. Опция Каждая попытка основывается на предыдущей означает, будет или не будет создаваться тест с учётом предыдущих результатов теста. Если разрешено множество попыток выполнить тест, и значение установлено на "Да", тогда сформированные результаты теста будут включены в эту попытку (включая пояснение, если оно есть). Если эта опция установлена в положение "Нет", тогда тест будет обновляться (очищаться) каждый раз, когда студент его начинает выполнять.

Устанавливаем, как тест будет оцениваться, если студент может выполнять тест множество раз, выбрав значение из списка Метод оценивания. Можно использовать высший балл, средний балл, баллы первой попытки или последней попытки.

Выключаем опцию Обучающий режим. Если вы выберете Да для этого параметра, ученик сможет ответить на вопрос несколько раз в рамках одной попытки. Т.е., например, если ученик ответил неправильно, ему будет сразу же разрешено исправить ответ. При этом обычно за каждый неправильный ответ балл ученика за этот вопрос будет уменьшаться на заранее определенную величину штрафа. В обучающем режиме для каждого вопроса выводится дополнительная кнопка Отправить. Если ученик нажимает эту кнопку, то его ответ только на этот вопрос будет проверен и ему будет отображен результат (баллы, уведомление о правильности, возможно комментарии). После этого ученик сможет изменить свой ответ и заново его проверить.

При помощи опции Десятичных разрядов в оценке выбираем, сколько знаков после запятой будет отображаться ученику в баллах и оценке. Например, значение "0" означает, что оценка будет округлена до целого. Можно установить промежуток времени между попытками прохождения теста с помощью параметров Задержка по времени между первой и второй попытками и Задержка по времени между последующими попытками.

Включим опцию Отображать тест в "защищенном" окне. "Защищенное" окно - это попытка немного улучшить защищенность тестов (усложнения копирования и жульничества), ограничивая некоторые вещи, которые ученик может делать в своем браузере. При включении этой настройки произойдет следующее:

1) Javascript у учеников должен быть обязательно включен.

2) Тест будет открываться в новом окне на весь экран.

3) Некоторые действия мышью над текстом будут запрещены.

4) Некоторые команды клавиатуры будут запрещены.

Поле Необходим пароль не заполняем. Если вы укажите здесь пароль, то ученик тоже должен будет его указать, прежде чем ему будет позволено выполнить попытку пройти тест.

Когда все установки настроены, нажимаем кнопку Сохранить.

Далее откроется страница, в которой можно создавать вопросы.

Из списка Создать новый вопрос выберем, например, значение В закрытой форме. Откроется страница редактирования вопроса. Вводим название вопроса и вопрос. Определяем количество баллов за правильный ответ с помощью списка Оценка для вопроса по умолчанию. Из списка Один или несколько ответов? Выбираем значение Только один ответ. Есть отличия при нескольких ответах на вопросы, если они имеют оценку. Правильные ответы должны быть оценеты в 100%, и система может спросить, что вы хотите сделать. У вас имеется возможность добавлять отрицательную оценку на ответ, если он неправильный. Пример: пусть A)верно на 50%, B)верно на -50% и C) верно на 50%. Студент выбирает A) и C)и получает высший бал, но если студент выбирает A) и B) то в сумме не получает ничего. Вы имеете возможность создавать неправильный ответ без отрицательного бала. Вводим варианты ответов в поля Выбор и назначаем баллы за ответ. Нажимаем кнопку Сохранить. Вы снова вернетесь обратно на экран с тестом, с новым вопросом в списке,

Аналогично создаем другие вопросы.

2.4 Создание лабораторных работ

На второй неделе обучения создадим лабораторную работу. Для этого будем использовать элемент курса Задание.

Страница настроек задания

Откроется окно добавления задания, представленное на рисунке 14. Введем название задания, например, Лабораторная работа 1. В поле Описание введем задание на лабораторную работу. Назначим количество баллов за выполнение задания с помощью списка Оценка. Определяем последний срок сдачи задания. Включаем опцию Запретить отправку ответа после истечения срока выполнения. Определяем тип задания. Существует несколько вариантов:

1) Ответ - в виде текста. Этот режим дает возможность ученику отправить ответ онлайн. Ученик может редактировать текст ответа, используя обычные средства редактирования (как в форуме или отправке сообщения). Учитель может написать отзыв на ответ ученика и поставить оценку. Свой отзыв учитель может писать, взяв за основу ответ, присланный учеником, т.е вносить исправления, комментировать и т.п. При этом учитель не должен забывать выделять свои комментарии хотя бы цветом.

2) Ответ - в виде файла. Этот режим предполагает возможность ученика отправить в качестве ответа произвольный файл. Например: изображение, документ Word, архив или любой другой.

3) Ответ - вне сайта. Этот режим полезен, когда задание должно быть выполнено вне Moodle. Например, где-либо в сети или лицом к лицу с учителем. Ученики могут читать пояснение к заданию, но в ответ не могут прислать ни текст, ни файл. Учитель же, как и в других режимах, может написать свой отзыв и поставить оценку.

Выберем из списка Тип задания значение Ответ - в виде файла. Нажмем кнопку Дальше.

На следующей странице определяем максимальный размер файла и выключаем опцию Несколько попыток. Нажимаем кнопку Продолжить.

Переходим на основную страницу редактирования курса.

2.5 Создание глоссария

Выберем из списка Добавить элемент курса значение Глоссарий. Глоссарий может быть настроен на определенное количество записей, отображаемых на одной странице. Это осуществляется с помощью опции Записей на страницу. Определяем глоссарий как Главный. Включаем опцию Разрешить вид для печати. Словарные статьи глоссария могут быть представлены в компактном виде версии для печати. Просмотр такой версии осуществляется при помощи ярлыка, который отображен в заголовке глоссария. Эта настройка дает возможность разрешить ученикам пользоваться версией для печати.

Настройка Формат отображения определяет, каким образом будут отображаться записи глоссария. Вот доступные форматы:

1) Простой словарь: выглядит как традиционный словарь с разделенными записями. Авторы записей не показываются, а вложения отображаются как ссылки.

2) Непрерывный: записи отображаются одна после другой, без каких-либо разделений, но со значками редактирования.

3) Полный, с автором: формат, подобный форуму с отображением автора. Вложения показываются как ссылки.

4) Полный, без автора: формат, подобный форуму без отображения автора. Вложения показываются как ссылки.

5) Энциклопедия: подобен формату "Полный, с автором", но вложения показываются сразу.

6) F.A.Q. (ЧаВо): удобный вид отображения - Frequently Asked Questions (Часто задаваемые вопросы). Он автоматически добавляет слова ВОПРОС и ОТВЕТ в понятие и соответствующее описание.

Нажимаем кнопку Сохранить.

Выбираем вкладку Добавить новую запись.

На ней указываем слово, его определение. Включаем опцию Эта запись должна автоматически связываться. Включение этой опции позволяет связывать гиперссылками слова и фразы, появляющиеся в этом же курсе (форум, внутренние ресурсы и т.д.), с совпадающими записями глоссария. С помощью поля Вложение вы можете дополнительно приложить один файл с вашего компьютера в запись глоссария. Файл загружается на сервер и хранится с вашей записью. Это удобно, если вы хотите разместить изображение или документ Word. Нажимаем кнопку Сохранить.

2.7 Создание базы данных