Процесс политической социализации молодёжи как условие её интеграции в политическую жизнь Ставропольского края

Следует отметить, что почти 31,7 тыс. студентов-очников предпочли экономические специальности, на втором мести гуманитарии: 22,6 тыс. человека, сельскому хозяйству отдали предпочтение всего 5,2 тыс. студентов. Самый низкий рейтинг у экологов - 580 чел. Для высших образовательных учреждений сегодня характерны следующие основные тенденции: адаптация к современным условиям, преимущественная ориентация на рыночные отношения и на платежеспособные слои населения.

Тем не менее, за всем этим ощутимо встают социальные проблемы, тяжелым грузом ложащиеся на все общество. Прежде всего, речь идет об исключении из образовательного пространства довольно значительного числа молодежи. Происходит заметное перераспределение социального состава учащихся, особенно студентов. Довольно быстро приоритетными становятся группы материально обеспеченной молодежи (однако далеко не по всем параметрам соответствующей требованиям эффективного образования) [8].

В то же время выходцы из семей традиционного российского «среднего класса» все более оттесняются на периферию. Показательным является сосредоточение этих молодых людей на вечерних и заочных отделениях вузов, где образование обходится дешевле и существует возможность совмещать учебу с работой.

В высших учебных заведениях Ставропольского края в последнее десятилетие идет сокращение студентов-выходцев из семей рабочих. Система высшего образования становится ориентированной на рыночные «модные» профессии, что в перспективе не может не идти в ущерб подготовке специалистов по ряду базовых специальностей.

Все это сопровождается сохранением (хотя и неравномерно) высоких конкурсов в вузы, что подтверждает приоритет образования у молодежи. Так, большинство молодых людей связывает жизненный успех с высоким уровнем и качеством образования. Ценность качественного и специализированного образования важнейший момент, имеющий принципиальное значение для модернизации, и всего российского общества и для процессов социальной стратификации [12].

Образование, в том числе политическое, как социальное явление ориентировано не только на подготовку специалистов, но и на формирование личности и выполняет важнейшую функцию социализации и воспитания. Огромное значение также приобретает формирование духовного мира молодого человека, его становление как творческой личности, как патриота и гражданина.

Возросший престиж высшего образования в России, в том числе и на Ставрополье, в последние годы позволяет высшей школе не только реабилитировать себя в качестве важнейшего института социализации, но и неизбежно - навлечь критику со стороны общества, если этого не произойдет. Задача высшей школы состоит в создании благоприятных условий для формирования личности студента, для его социализации. При этом непременным условием является развитие у студентов способности аналитически осмысливать реалии окружающего мира, формируя свое собственное, индивидуальное представление о нем, познавая закономерности функционирования общества.

Как полагал Т. Эдисон, «важнейшая задача цивилизации - научить человека мыслить». Таким образом, усилия следует направить на максимальное развитие у студентов способности мыслить, иначе говоря, необходимо вооружить их универсальным инструментом познания окружающего мира. В то же время нельзя сказать, что данное утверждение применимо лишь к студенчеству или что указанная способность развивается преимущественно в студенческие годы.

Социализация значительной части современного ставропольского студенчества пришлась на период развития рыночных отношений в России и, соответственно, становления у молодых людей рыночной индивидуализированной психологии. Излишний рационализм в образе жизни студентов характеризовал снижение их интереса к политике. В то же самое время именно система вузовского образования была и продолжает оставаться мощным инструментом воздействия на политическое мировоззрение студенчества.

Одним из основных факторов целенаправленного обучения является политическое образование как управляемая и организованная часть процесса политического познания. Его задача - наиболее эффективное познание молодыми людьми политических процессов, институтов и явлений. Итогом политического образования должна стоять политическая грамотность, умение самостоятельно ориентироваться в мире политики, успешно действовать в нем соответственно своим индивидуальным склонностям и рационально делать политический выбор.

Социализация, включающая в себя адаптацию, идентификацию, интеграцию, особенно на этапе формирований зрелой личности специалиста, предполагает способность человека определить свое место в обществе, понять себя и смысл своей жизни. Реализации задач социализации также способствует не только социально, человечески ориентированное преподавание теоретических курсов общественно-политического блока, но и различного рода практикумы, самостоятельные творческие работы студентов.

Курсы общественных наук, политологии в особенности, в вузах являются «кирпичиками», находящимися в основании будущего стабильного общества. Это особенно важно сейчас, когда, по сути дела, преподаватели и студенты являются носителями результатов двух различных моделей социализации. Нынешнее поколение студентов продолжает социализироваться уже в иной системе ценностей, чем большинство их преподавателей, что в некоторой степени осложняет процесс формирования их профессиональных и гражданских качеств.

В этой связи необходимо отметить и ряд других проблем, среди которых - вопросы иерархии гуманитарных наук, последовательность их изучения в вузе, задачи разработки методов и методик овладения социально- политическими знаниями, которые бы стали важным инструментом жизнедеятельности не только профессионала-специалиста, но и широко образованного, высококультурного, просвещенного человека.

В последние годы можно наблюдать определенное противоречие; средства массовой коммуникации (СМК) и ряд ученых утверждают, что молодежь не востребована обществом, утратила рычаги влияния на общество, что налицо снижение политической активности молодежи и студентов. Однако в то же самое время в вузах России, в том числе, и Ставропольского края, наблюдается тенденция к сокращению учебных часов по курсам общественных дисциплин. А ведь именно на лекциях и семинарах у студентов появляется возможность не только знакомиться с историей политической мысли, но и открыто обсуждать злободневные вопросы внутри- и внешнеполитической жизни страны, события за ее пределами, высказывать собственное мнение, иметь свою точку зрения и участвовать в дискуссиях по актуальным темам. Такая ситуация должна решаться не только на уровне вузов, но и в общественных организациях и партиях, которые, в первую очередь, заинтересованы в привлечении в свои ряды новых сторонников из числа студенческой молодежи.

Сегодняшнее студенчество - это будущая интеллигенция, завтрашние политики, общественные деятели, руководители различных звеньев экономики, образования, здравоохранения, других многочисленных сфер жизнедеятельности государства и общества. Любое руководство подразумевает контакты с подчиненными не только в плане реализации поставленных перед тем или иным предприятием или организацией производственных или другого рода специализированных задач, но и проведение в жизнь политики и идеологии государства на качественном, высококвалифицированном уровне. Будущий руководитель, занимающий конкретную руководящую должность, выполняющий непосредственное производственное задание, а также имеющий семью, устоявшиеся привычки и образ жизни, не всегда может уделять достаточно времени дня занятий политическим самообразованием.

Следовательно, в перспективной программе развития любого общества следует закрепить социальные нормы сохранения не только формальной необходимости социально-политических наук, как вузовских дисциплин, но и развить у студентов, других групп молодежи реальный живой интерес, информированность о политических событиях, происходящих в стране и ее регионах.

В отношении проблемы политического образования в вузах отметим, что на общий уровень политической активности студенчества влияет, в первую очередь, осведомленность каждого студента обо всем: что происходит за стенами его "студенческого храма". Чтобы уметь сделать выбор из множества кандидатур в избирательном бюллетене, разбираться в политической ситуации в стране и мире, понимать процессы, происходящие в обществе, смотреть или слушать новости недостаточно. Необходимо обладать самостоятельными навыками анализа общественных и политических проблем.

В таком русле может быть организована работа консультативных центров при кафедрах политических наук в вузах. Именно там студенты смогут получить обширную информацию о кандидатах на различные выборные должности, проконсультироваться с преподавателями по поводу своего предварительного выбора, ознакомиться с агитационной литературой, подготовиться к встрече с кандидатами, то есть расширить объем информации, полученной на занятиях по социально-политическим дисциплинам.

Создание в стенах вузов студенческих политических клубов с акцентом на региональные проблемы, дающих возможность глубже изучать политические процессы, обучающих вести дискуссии участвовать в круглых столах, конференциях - это именно то, чего крайне недостает большинству высших учебных заведений Ставропольского края.

Представляется целесообразным в процессе действия дискуссионных студенческих клубов организовать изучение, сравнительный анализ программ различных кандидатов, избирательных объединений и блоков. Благодаря этому, молодые избиратели смогут получить четкие представления о политических партиях и движениях, их платформах, о том, чьи интересы они защищают, какими методами и в каких формах. При этом за самими студентами остается право свободного выбора. Это повысит уровень и практическую значимость политического образования.

Возрождая статус и престиж самого высшего образования, следует также формировать определенную парадигму гражданско-правовых взглядов: признание прав и свобод человека и гражданина, свобода слова, совести вероисповедания, право на самоопределение, свобода политического участия, неприкосновенность частной жизни, обязанность соблюдать Конституцию, законодательство и т.д. Каждый студент при этом должен почувствовать, что он достойный гражданин своего государства, а это невозможно без наличия определенного уровня политико-правовой культуры. Конечно, прежде всего, подобные изменения в общественном сознании должны стимулироваться и поддерживаться государственной властью, руководством страны, но классические вузы, как представляется, в силу своего возрождающегося авторитета могли бы внести существенный вклад в формирование у студенчества уважения к политическим процессам, стремление к активному участию в политико-правовой жизни страны.

Непосредственное воспитательное воздействие на личность будущего выпускника оказывают объективная среда вуза и динамика условий формирования специалиста. Акцентирование на методически продуманной постановке политического воспитания в вузе способно содействовать улучшению общего состояния дел в вузе, а главное - повышает ответственность вуза в подготовке специалиста высшей квалификации.

Одно из направлений в данной области - это непосредственное участие студентов в академической жизни учебного заведения как аналога маленького государства. Например, в ряде вузов Ставропольского края, как государственных, так и коммерческих, например СКФУ, СтГАУ и др., уже несколько лет существует традиция выбирать среди студентов своих деканов, их заместителей - своего рода «студенческие деканаты». Если бы повсеместно эти «выборные должности» наделялись определенными функциями, реальными правами и обязанностями, то результат может быть более эффективным (см. рисунок 9). Почувствовав свою значимость, молодые люди с большим интересом и энтузиазмом относились бы к занимаемым должностям, так как права порождают обязанности, а обязанности формируют чувство ответственности.

Чтобы это осуществилось, важно не только найти и реализовать целесообразные формы и способы повышения образовательного уровня, но и иметь механизм, систему выделения потенциально способных и одаренных молодых людей, создать наиболее благоприятные условия для реализации их творческих возможностей.

Такой системой в вузах призвана быть научно-исследовательская работа студентов (НИРС) - комплекс форм и методов формирования у будущих специалистов творческого мышления, закрепления теоретических знаний, приобретения исследовательских навыков и навыков социально полезной деятельности. Только в «живой» научно-исследовательской работе студенты овладевают методами и техникой исследования, развивают в себе чувство нового, приучаются к самообразованию. Их сегодняшняя научная активность в дальнейшем должна стать основой для формирования высокой общественно-политической активности, развития высоких нравственных и психологических качеств личности.

В вузах Ставропольского края НИРС является неотъемлемой частью современного образовательного процесса, который, в соответствии с Национальной доктриной образования в Российской Федерации, представляет собой не только приоритетную сферу накопления знаний и формирования умений, но и создает благоприятные условия для выявления и развития, творческих способностей учащейся молодежи. В результате НИРС сегодня стала неотъемлемой и одной из наиболее важных частей познавательной деятельности студенчества.

Рисунок 9 - Права, которые необходимо закрепить за студенческим самоуправлением в существующем образовательном учреждении

Участие студентов в научной работе под руководством опытных наставников позволяет развивать творческое мышление, воспитывать умение применять теоретические знания в практической деятельности, способствует формированию сознания личной сопричастности к общественно значимым делам, сознательного отношения к труду, занятию активной жизненной позиции. Общение ученого со студентами в процессе совместной научно- исследовательской работы не только способствует индивидуализации обучения, но и обеспечивает творческое сотрудничество учителя и ученика, влияние личности ученого-педагога на развитие и формирование творческих способностей, без чего невозможно воспитание гармонически развитой и социально активной личности специалиста и гражданина.

Научно-исследовательская работа студентов остаётся в числе приоритетных направлений деятельности таких учебных заведениях, как Ставропольский государственный университет, Северокавказский государственный технический университет, Ставропольская государственная сельскохозяйственная академия и ряд других.

В различных ставропольских вузах стало традицией проведение «Дней наук», публичных защит курсовых и дипломных работ, внутри вузовских олимпиад, конкурсов по специальности, конкурсов научных студенческих работ, а также участие студентов и молодых ученных в научно-практических конференциях, таких как «Студенческая наука - экономике России» с последующей публикацией результатов студенческих исследований. В вузах складывается определенный опыт по ознакомлению, в том числе посредством компьютерных сетей, студентов с работами ведущих ученых и специалистов практической сферы народного хозяйства, других вузов страны, академических структур, что значительно расширяет границы образовательного пространства. Тем не менее, в данной сфере существует и ряд проблем, которые связаны с совершенствованием работы по воспитанию творческих способностей у студентов.

Также существуют проблемы с выработкой у студентов личностных, мировоззренческих, нравственных ценностей, привития определенной академической культуры. В современных условиях возникает необходимость активного использования вузами своих возможностей в плане морального и материального поощрения студентов за высокие результаты в научно- исследовательской работе.

Решение перечисленных и тесно связанных с НИРС задач позволит сформировать многокомпонентную систему научно-образовательного и воспитательного комплекса и способствовать главной цели - подготовке всесторонне развитой личности с университетским образованием, которая сможет занять свое достойное место в современном трансформирующемся российском обществе.

Следует отметить, что высшие учебные заведения Ставропольского края как центры образования, науки и культуры содействуют критическому осмыслению происходящего и пытаются дать конструктивные ответы на вызовы времени. Вузы обладают значительным потенциалом в деле политической, правовой, гражданской социализации студенческой молодежи. Курсы обществоведческих дисциплин - политологии, социологии, правоведения, истории и др. Наличие высококвалифицированных специалистов, научно-исследовательская работа и внеаудиторная деятельность, различные объединения и организации студентов, дискуссионные клубы, открытые встречи с общественными деятелями и политиками - совокупность этих факторов оказывает существенное влияние на становление студента как будущего специалиста и гражданина, активно участвующего в общественно-политической жизни своего города, региона, своей страны.

Являясь неотъемлемой частью процесса качественной подготовки современных специалистов, внеаудиторная деятельность студентов направлена на их приобщение к общественно-политической, творческой и созидательной формам активности, сохранение и приумножение в современных условиях культурных, нравственных и научных ценностей, выработку навыков поведения на рынке профессий, формирование у них гражданской позиции, сохранение и возрождение традиций российской высшей школы.

Направления организации процесса политической социализации студенческой молодежи Ставропольского края

Одним из важнейших условий стабильности социально-политической системы является адаптация граждан. Это достигается в процессе политической социализации, в результате которой поддерживается определенный уровень легитимности режима, и задаются границы, в которых режим может проводить политический курс. Политика есть и остается одной из важнейших сфер социальной жизни общества. Степень включенности или невключенности студенческой молодежи в политические процессы во многом определяет и общую политическую ситуацию в стране [12].

В демократическом обществе каждый отдельный гражданин не только имеет право, но и должен принимать участие в общественно- политической жизни, в принятии политических решений. Вовлеченность в политическую деятельность может быть оценена по следующим критериям: интерес к политике; осознание степени важности политических решений; степень осведомленности о политической жизни, степень прямого участия в осуществлении политики. Политическая социализация направлена на формирование политического сознания и навыков политического поведения. Это сложный процесс, который складывается из влияния на человека целого ряда факторов; целенаправленных и стихийных воздействий со стороны окружающей среды, а также внутренних механизмов реагирования на эти стимулы, активности самого человека и его социального опыта.

Будущее политических и социальных трансформаций в современной России зависит от того, насколько активно их воспримет молодое поколение. Показателем демократизма общества в определенной мере является степень участия молодежи, и самой передовой ее части - студенчества, в реальных политических процессах, степень ее доверия официальным властным институтам и их представителям [57].

Формирование политического доверия, толерантности по отношению к субъектам политики, к индивидам и группам с иной политической позицией является весьма сложной задачей политической социализации. В течение длительного времени у поколений советских людей формировалась очень жесткая идеологическая установка: «правы лишь те, кто разделяет наше коммунистическое мировоззрение, остальные либо не понимают истину, либо враги», Эта нетерпимость передавалась из поколения в поколение через семью, систему образования, СМК.

В настоящее время изменить эти ориентации очень сложно, особенно у старшего поколения. Однако первая стадия или фаза на пути политической толерантности уже пройдена: речь идет об осознании глубоких различий в политических ориентациях россиян. А вот вторая ступень - признание этих различий нормальным, допустимым фактом, проявление уважения к группам с противоположными взглядами - это главная задача политического воспитания в системе современного образования.

Доверие, как известно, является фундаментальным фактором политического поведения. Это относится и к межличностному доверию, и к доверию политическим институтам. Следует отметить, что за годы реформ в стране сложилась особая, негативная социально-психологическая атмосфера. Регулярное невыполнение политиками своих обещаний, политические скандалы, связанные с коррупцией, политической нечистоплотностью, нечестностью и непорядочностью, перестали быть сенсациями и вплелись в естественную ткань обыденной коммуникации, резко противопоставившей власть обществу и студенчеству.

На эти процессы накладывается воздействие формирующихся индивидуалистических ценностей новой политической культуры страны. Это, естественно, негативно отражается на характере политической, и особенно электоральной, активности студенческой молодежи. Невысокий уровень доверия политическим партиям объясняется не только слабой осведомленностью студенчества об их деятельности, то и тем, что сами политические партии практически не работают с молодежью, а заявляют о себе только в период очередной избирательной кампании.

В контексте анализа доверия как фундаментального фактора политического, в том числе электорального, поведения следует рассмотреть отношение к выборам как политическому институту. Под электоральным поведением понимается система взаимосвязанных реакций, действий или бездействий граждан, осуществляемых с целью приспособления к условиям проведения политических выборов. Электоральное поведение в этом смысле имеет отношение не только к избирателям, но и к тем, кто организует процесс выборов, принимает то или иное участие в них, а также является заказчиком применения тех или иных технологий.

Одной из актуальных тем, волнующих студентов, является разрушение отечественной культуры. Передовая часть молодежи - студенчество - это будущая интеллигенция, и именно она является носителем духовности и нравственности любого общества, и первая становится на защиту традиций и устоев. Современное телевидение - главный источник информации для студенчества - перенасыщено продукцией массовой культуры западного образца не самого высокого качества, что негативно влияет на мировоззрение молодых людей.

Разумеется, вопросы образования не могут не вызывать беспокойства у молодых людей. В первую очередь студенты высказываются о коррумпированности вузов, что в наши дни, к сожалению, входит в норму [28].

Одной из форм политической активности является также участие в деятельности органов местного самоуправления, поддержка различных гражданских и государственных инициатив. В качестве специальной формы участия рассматривается патернализм, в условиях которого процесс принятия административных решений муниципального уровня в высокой степени централизован, а возможности для гражданского влияния на структуры управления ограничены, при этом гражданское участие воспринимается в системе патернализма как добавление в работе выборных: органов, которое должно существовать в строгих рамках.

Преобладающая часть молодых ставропольчан живут сегодня, «полагаясь только на самих себя», и при этом не считают себя полноправными гражданами, которые могут влиять на власть, участвуя в выборах или через средства массовой коммуникации [28].

Но готовы ли студенты к политическим действиям? Наиболее популярными политическими действиями, к которым готовы прибегнуть ставропольские студенты ради отстаивания своих интересов, следующие: участие в законных акциях протеста, отстаивание своих интересов в суде, участие в деятельности политических партий и общественных объединений, создание своими силами подобных объединений, организация законных акций протеста. [17. C, 117-119].

Радикализация настроений и установок молодежи проявляется, в первую очередь, в студенческой среде. Конфликт можно рассматривать в качестве одной из наиболее характерных форм политического участия граждан, реагирующих на ограничение их гражданских возможностей. Однако затягивание решения студенческих проблем способно привести либо открытым акциям протеста, либо к уходу в частную жизнь и политическому абсентеизму. Для действующей власти ни тот, ни другой вариант развития событий неприемлем.

Студенческая молодежь приходит в политику через осознание своего социального интереса и возможности реализовать его в процессе политической деятельности. Чтобы сделать выбор в пользу той или иной партии или движения, у молодых должна быть необходимая информация, а способ ее подачи выбирается с учетом особенностей сегодняшней студенческой молодежи, но это воздействие не должно быть агрессивным или навязчивым. Студентов нельзя рассматривать только как часть электората, уделяя внимание этому континенту исключительно в период предвыборной кампании.

Без фундаментальной работы со студенческой молодежью общественно-политических организаций в настоящем не сможет образоваться новая генерация политиков и управленцев среднего и высшего звена в будущем. Поэтому политическая активность молодежи будет в ближайшее время определяться степенью «включенности» тех или иных политических сил в зримое решение молодежных проблем. Оно возможно только путем привлечения молодых людей к функционированию различного рода политических и организационных структур.

Участие студенчества в деятельности политических партий и общественных объединений является важным направлением его политической социализации. Среди всех социальных групп молодежи студенты являются наиболее активными в этом отношении. Однако, несмотря на сложившуюся в России многопартийность и то, что в Ставропольском крае существуют региональные и городские отделения многих партий и организаций, вовлеченность студенческой молодежи в их деятельность остается крайне слабой. Об этом свидетельствуют ответы студентов относительно своей принадлежности к какой-либо партии (меньше 15%) [19. C.117-119].

Одним из серьёзных препятствий для активного вовлечения молодежи в политическую деятельность является отсутствие привлекательных и услуживающих доверие молодежных политических организаций и политических лидеров. Современное молодёжное движение на Ставрополье имеет крайне низкий политический статус. Ранее существовавшие политические молодёжные организации разрушены, а новые оказались полностью несостоятельными в деле объединения и эффективной социализации молодых людей.

В результате студенческая молодёжь не проявляет заинтересованности в существовании своих политических организаций, не ждёт от них реальной помощи и поддержки. Анализ всей проблемы политической активности студенчества Ставрополья позволяет сделать следующий вывод: социализирующее влияние политических партий и различных объединений политической направленности в крае на ставропольскую студенческую молодёжь малоэффективно и эпизодично.

Поэтому принципиальной задачей на сегодняшний день является изменение механизма включения студенческой молодежи в политику, а зачастую и создание его заново. Это предложение касается, в первую очередь, власти и действующих на данный момент общественно- политических организаций. Все предыдущие попытки создания структур политической социализации студенчества к молодежи в Ставропольском крае были неудачными.

Одной из форм политического участия студенчества могут выступать молодежные политические дискуссионные клубы и форумы при органах власти различного уровня. Их цель - повышение уровня политической культуры студенческой молодежи. Подобные политические клубы в каждом городе края могли бы объединять не только молодых политиков и представителей различных политических партий, но и представителей и выпускников различных вузов. Привлекая в свои ряды новых сторонников, подобные общественно-политические объединения студенчества могут являться кадровым резервом для органов исполнительной власти, синхронизировать молодежный политический процесс в регионе, способствовать выравниванию условий для полноценного развития студенчества и эффективного решения его проблем.

До 1991 года такой структурой в крае был комсомол, но уже полтора десятка лет на Ставрополье не создано даже подобия такой политической организации. Создание молодежных политических школ в городах Ставрополья и развитие их инфраструктуры - одна из необходимых мер в краевой молодежной политике. В ряде регионов страны они успешно функционируют, чем способствуют конструктивному ходу политической социализации студенчества и молодежи. С их появлением в нашем крае количество молодых людей, включенных в политические процессы, возрастет в несколько раз.

Не последнюю роль в политической социализации студенческой молодежи должна сыграть Молодежная палата Ставропольского края, которая недавно начала свою работу. В нашем регионе подобный проект, носивший название «Молодежный Парламент Северного Кавказа» «канул в лету» в 2007 г., не успев дать даже первые результаты. Хотя возрождение, а точнее, строительство заново, такого социально-политического института сегодня более чем актуально. Палата может стать консультативным и совещательным органом, способствовать вовлечению студенческой молодежи в осмысление современных социально-экономических и политических процессов, протекающих на Ставрополье, Северном Кавказе и в России в целом.

В рамках работы Молодежной палаты будущие молодые политики могли бы апробировать свое видение экономического, социального, культурного развития того района или города, представителями которого они являются. Палата может стать не только площадкой взаимодействия разных политических сил и выработки вариантов и схем решения законодательных и других проблем студенчества, но и реальным каналом вхождения молодых политиков - активистов региональных отделений партий в «большую политику». Помимо прагматических целей, такая работа могла бы дать обществу, в лице всей молодежи, полноценных участников проводимых преобразований, способствуя реализации краевой молодежной политики [57].

В целом необходимо отметить, что представители ставропольского студенчества, как и общество в целом, достаточно неоднородны по своим политическому поведению и взглядам, однако основания такой фрагментации в студенческой среде значительно отличаются от тех противоречий, которые все ещё разрывают старшее поколение. Отдельные группы студентов различны друг от друга интересом к политике, уровнем включенности в политическую жизнь, ориентациями на различные идейно- политические течения современной России. Но все эти различия пока не имеют характера острого антагонизма и не приводят к сверхполитизированности.

При этом следует оговориться, что у студенческой молодежи как специфической социально-демографической группы в силу естественных причин отсутствует либо достаточный социальный опыт, либо социальная память, выходящая за пределы относительно стабильных последних нескольких лет, когда молодые люди начали процесс своей политической социализации.

В завершении данной главы необходимо отметить следующее: несмотря на то, что наиболее интенсивно политическая социализация осуществляется в детском и юношеском возрасте, развитие личности продолжается и в дальнейшем, что дает основание обратить внимание на такие агенты политической социализации студенчества, как учебные заведения, группы сверстников, молодежные, общественно-политические и религиозные организации, средства массовой коммуникации.

Система высшего образования Ставрополья остается стержневым фактором политической социализации студенчества. Одна из главных заслуг в данном аспекте принадлежит курсу общественно-политических и гуманитарных дисциплин. Именно они выступают не только важным элементом в системе подготовки современных специалистов и формировании их гуманитарной составляющей, но и позволяют развивать у студентов черты высокой гражданственности, активной жизненной позиции, развивать коммуникативные качества, целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в обществе. Вузы выступают основным проводником государственной молодежной политики в студенческой среде. Наметившийся интерес и внимание властей к вопросам гражданского, политического воспитания вузовской молодежи свидетельствует о попытках власти регулировать данный процесс.

Одной из форм проявления общественно-политической и гражданской активности студенчества края является непосредственное участие молодых людей во внеаудиторной и общественной деятельности, как на вузовском, так и на местном уровнях. Органами студенческого самоуправления, профсоюзными организациям в сотрудничестве с руководствами вузов удаётся выполнять рад социальных и учебно- административных функций и программ. Не смотря на это, процент студентов, вовлеченных в непосредственную деятельность подобных объединений, а также в краевые некоммерческие общественные и политические организации, остается крайне мал. Это в свою очередь приводит к недооценке студенческой молодежью роли подобных структур в диалоге с властью в вопросах решения существующих проблем студенчества. Существующий вакуум в краевом молодежном движении негативно отражается на политическом и электоральном поведении студенческой молодежи, ее интеграции в социально-политическую и экономическую жизнь Ставропольского края.

Для решения проблем политической социализации современной студенческой молодежи в Ставропольском крае необходимо следующее:

В условиях низкой общественно-политической активности студенческой молодежи существует острая потребность в разработке на уровне краевого руководства и ведущих образовательных центров единой концепции политической социализации молодежи Ставропольского края, и в первую очередь, студенчества. Ее целью должна стать рассчитанная на несколько лет программа последовательных мер по повышению общественно-политической активности студенческой молодежи, уровня ее политической грамотности и электоральной культуры, вовлечению молодого поколения в деятельность различного рода государственных, общественных и коммерческих организаций.

В рамках дайной концепции следует предусмотреть создание единого информационного и новостного канала, освещающего различные аспекты общественно-политической жизни студенческой молодежи края и проводника идей патриотизма, государственности и духовности в студенческие массы. Прежде всего, речь идет о появлении студенческих рубрик и передач на телевидении и радио, единой общекраевой студенческой (молодежной) газеты и нескольких студенческих страниц в ряде местных газет, создание Интернет-сайта ставропольской студенческой молодежи. Объединенная редакция (координационный комитет) данной медиа- структуры должна включать в себя представителей в первую очередь краевых властей, а также молодежных и общественных организаций, органов студенческого самоуправления, активистов и волонтеров. Поддержка данному объединению средств массовой коммуникации на стадии развития должна быть обеспечена со стороны администраций городов края, с постепенным выходом на самофинансирование. В силу недостаточности финансовых ресурсов Ставропольского края для решения поставленных задач реализация данного проекта может предусматривать равное участие других субъектов и представителей Южного федерального округа.

Одним из первых шагов в деле политической социализации студентов призвана стать активизация деятельности политических организаций по работе со студенческой молодежью и включение в их программы пунктов, касающихся решения проблем трудоустройства, здравоохранения, поддержки талантливой и малообеспеченной молодежи, молодых семей, выплат стипендий и пр. Также актуально непосредственное участие этих организаций в различного рода студенческих конференциях и дискуссионных клубах.

Регулярное проведение краевых и межрегиональных студенческих конференций и форумов, как в научном, так и практическом плане, может позитивно сказаться на процессе политической социализации студенческой молодежи. При этом не следует ограничиваться территориальными рамками только Ставропольского края, а расширить географию участников до Южного Федерального округа. Это даст возможность выявлять и решать проблемы студенчества, равно как и остальной молодежи края, учитывая уже имеющийся опыт коллег в соседних регионах. В рамках данных мероприятий целесообразно проводить тренинги и школы студенческого актива, расширяющие кругозор, обучающие навыкам лидерству, опыту сотрудничества студенческих активистов с различными общественными и государственными структурами.

Важным элементом в области политической социализации студенчества должна стать поддержка в вузах работы студенческих общественных и дискуссионных политических клубов и круглых столов. Подобная деятельность предусматривает участие не только студентов, будущих политологов, социологов и управленцев, но и широкий круг тех молодых людей, для которых общественно-политические науки не являются основными в процессе их профессионального становления. Из опыта участия автора в работе подобных клубов, необходимо отметить, что данные меры способствуют росту политической грамотности студентов, расширению их кругозора и способностей к критическому осмыслению происходящих общественных процессов в Ставропольском крае и других регионах России.

Необходимо интенсифицировать государственную молодежную политику на Ставрополье в трех основных направлениях: поддержка непосредственно самого студенчества, а также содействие различным элементам общества, таким как общественные организации и структуры частного бизнеса, посредством активизации и стимулирования их деятельности. Одной из важных задач в этом плане является активная пропаганда волонтерского движения в крае.

Представляется также целесообразным обеспечение элементарного минимума финансовой, технической и информационной поддержки на начальных стадиях развития и деятельности органов студенческого самоуправления, способствовать созданию собственной материальной базы и необходимой инфраструктуры этих объединений. Первыми в данном списке должны быть студенческие организации и клубы самодеятельности на уровне вузов, как первичные организации по внеаудиторной работе со студенчеством.

В каждом государстве существуют несколько категорий граждан, остро нуждающихся в поддержке, среди которых находятся и студенты. В современных условиях актуально возрождение престижа и традиций меценатства на Ставрополье через негосударственные фонды поддержки граждан. В Ставропольском крае мог бы успешно действовать фонд, в центре внимания которого стояли бы проблемы молодежи и студенчества. Для этого имеются все предпосылки, в том числе возможности привлечения благотворительных средств. Подавляющее большинство коммерческих структур расценивает благотворительность не как инвестирование в процесс социальных преобразований, а исключительно как акт милосердия. Поэтому они предпочитают содействовать разовым мероприятиям, а не поддерживать долгосрочные программы, способные привести к заметным социальным изменениям.

Одним из ключевых моментов непосредственного политического участия студенчества выступает необходимость обязательного вовлечения молодых людей на период избирательных кампаний в работу и повседневную деятельность территориальных и участковых избирательных комиссий. К тому же имеется позитивный опыт взаимодействия государственных структур и студенческой молодежи, результаты сполна оправдывают затраченные усилия обеих сторон. В качестве примера можно привести не только деятельность студотрядов на Ставрополье, но и активную работу студентов-волонтеров в период Всероссийской переписи населения в 2009 г. и избирательных кампаниях краевого и общефедерального уровней.

Реализация данных рекомендаций, несомненно, будет содействовать всему процессу политической социализации студентов Ставропольского края. Вовлечение передового отряда молодежи - студенчества - в общественно-политическую жизнь края сможет привести уже в самое ближайшее время к положительным результатам, оказать благотворное влияние на развитие гражданского общества в крае, способствуя нормализации социально-политической обстановки во всем регионе.

Заключение

К основным результатам дипломной работы можно отнести следующие положения.

Политическая социализация - это процесс активного усвоения индивидом идеологических и политических ценностей и норм, существующих в обществе, и формирования их в осознанную систему социально-политических установок, определяющих позиции и поведение индивида в политической системе общества.

Процесс политической социализации индивида носит сложный характер и продолжается в течение всей его сознательной жизни. Результатом данного процесса является определенная структура личности, в которой политические ценности и цели стали устойчивыми элементами. При этом определяющую роль играет жизненный и политический опыт гражданина, который позволяет ему сопоставлять предлагаемые различными идеологиями политические ценности с политической реальностью.

Формирование зрелого гражданского общества в России требует сегодня решения целого ряда проблем в области политической социализации. Прежде всего - усиление внимания к политическому просвещению, совершенствование образовательных стандартов и курсов обществоведческих дисциплин с целью формирования у молодых людей знаний и навыков политического поведения, необходимых каждому члену гражданского общества.

Проведение активной и планомерной, тщательно скоординированной молодёжной политики также выступает необходимым условием для формирования позитивной гражданской позиции российского студенчества, а также воспитания подрастающих поколений в духе патриотизма и демократии. Важным аспектом молодёжной политики является подготовка учащихся вузов к вступлению во взрослую жизнь, где с каждым годом лидерские качества, предприимчивость, коммуникабельность и неординарность мышления, свободного от стереотипов, играет всё большую роль.

Основным проводником государственной молодежной политики в студенческой среде выступают вузы. Ввиду слабости молодежных и общественных организаций, именно высшая школа, как общественный институт, - одна из главных составляющих в процессе формирования политической социализации студенческой молодежи. Высшие учебные заведения России, в частности, Ставропольского края как центры образования, науки и культуры содействуют критическому осмыслению происходящего и пытаются дать конструктивные ответы на веяния времени.

Анализ современного состояния процесса политической социализации молодых людей позволяет выделить особенности молодёжи как субъекта политической жизни общества. Первая особенность связана с незавершённостью становления собственной субъектности в социально- политических отношениях. Это предполагает ряд ограничений, устанавливаемых государством и закреплённых законодательством, преодоление которых рождает специализированные формы политической социализации. Вторая особенность определяется спецификой её социального положения, характеризующегося в современных условиях неустойчивостью, подвижностью позиций молодых людей в социальной структуре. Третья особенность связана со спецификой молодёжного сознания, обусловленной как возрастом, так и социальным положением этой категории. Молодым людям в той или иной степени присущи лабильность сознания, недостаточная твёрдость жизненных позиций, неустойчивость ориентации. В-четвёртых, политическое сознание молодёжи представляет довольно пёструю картину, содержащую весь спектр политических интересов. В нём нашёл отражение сложный процесс как воспроизводства традиционных идей, так и формирование новых.

Отношение молодёжи к политике и общественно-политической деятельности неоднозначно и противоречиво. С одной стороны, оценки молодёжью происходящих в стране процессов становятся более взвешенными и спокойными, позиция -- более зрелой и рациональной, что проявляется через осознание своих прав и свобод как реальных средств влияния на развитие событий в стране. Большинство молодых людей высоко оценивает возможность участия в выборах, исполнение своих гражданских обязанностей и законов, а наиболее низко -- участие в акциях протеста, обращения в СМИ и органы власти различного уровня. С другой стороны, в молодёжном сознании отмечается низкий уровень доверия к основным институтам государственной власти, многие высказывают мнение, что рядовой гражданин сегодня никак не может влиять на развитие событий в стране. Демократические преобразования, расширение прав и свобод граждан являются предметом гордости для весьма незначительного числа.

Только половина опрошенных воспринимает себя как полноценных граждан, готовых к реализации своих прав и обязанностей, в том числе проявлению гражданской и политической активности. В современных условиях обострилась проблема военно-патриотического воспитания, которое в качестве неотъемлемой функции соответствующих ведомств не исчезает ни при каких экономических и политических трансформациях общества. В условиях созидания гражданского общества стала актуальной проблема повышения общественной активности молодёжи. Для её решения необходима отлаженная система патриотического воспитания. Причинами низкой гражданско-политической активности молодёжи можно назвать: 1) Крайне низкий уровень её самоорганизации -- нет ни горизонтальных связей, ни субъектов, способных консолидировать хотя бы активную часть молодёжи. 2) Недоверие к государственным органам. 3) Наличие более важных проблем. 4) Ощущение бесполезности проявления гражданской активности.

Современная политико-просветительская работа структур по делам молодежи в Ставропольском крае полезна, однако она не охватывает, и вряд ли способна охватить, все сферы деятельности студенческой молодежи.

Причиной этому является как общая ситуация в крае, так, возможно, и некоторая консервативность в выборе методов работы, отсутствие должной поддержки со стороны федеральных и местных органов власти, необходимых средств и ресурсов для последовательного воспитания духовности и политической культуры.

Отсутствие целенаправленной молодежной политики говорит о недостаточном внимании к проблемам молодых людей на местах. Это является одним из ключевых моментов, который необходимо учитывать при решении проблемы вовлечения студенчества в общественно-политическую жизнь края. Разрозненные мероприятия, проводимые в регионах России, в частности, в Ставропольском крае, КВН, «Студенческая весна», «Солдатский конверт» и т.п., носят скорее развлекательный характер, но не способны оказывать должного воздействия на воспитание студенческой молодежи и формирование таких качеств личности, как патриотизм, веротерпимость, толерантность, чувство товарищества.

В настоящее время можно наблюдать две противоречивые тенденции, влияющие на процесс политической социализации студентов. С одной стороны, существует усиливающаяся общественная потребность в политическом развитии студенчества, в его активном включении в политику, в росте самосознания, о чем свидетельствует увеличение социальной активности студентов, информированность о политике. С другой стороны, налицо тенденция, проявляющаяся в разных формах отчуждения молодых людей от государства, его институтов, от принятия политических решений, что находит свое отражение в дистанционировании студенческой молодежи от политики, ее апатии, неверии политическим лидерам.

Одной из причин низкого уровня вовлечения студенчества в общественно-политическую жизнь края является то, что собственно стабильных политических и экономических интересов данная социальная группа не имеет, а само пребывание в студенчестве - временный, достаточно короткий период жизни молодого человека, в течение которого доминируют иные интересы и цели, такие, как получение образования, устройство личной жизни, поиск работы и т.п.

Тем не менее, повышение политической активности студенческой молодежи во многом будет зависеть от того, насколько быстро государство и общественные организации сумеют преодолеть сложившееся в молодежной среде отчуждение от властных и социальных институтов и создать реальные условия для активного, субъектного включения студентов и выпускников вузов в процесс реформирования во всех сферах общественной жизни страны.

Это станет возможным благодаря доступности получения образования и медицинского обслуживания, хорошо оплачиваемой работы, возможности создания семьи, приобретения жилья и получения других социально значимых благ, которые для основной массы студенческой молодежи являются на данный момент сложными и взаимно обуславливающими проблемами. Именно трудности в решении этих вопросов для студенческой молодежи в современной России становятся важнейшим индикатором ее негативного отношения к политике и участию в общественно-политической жизни страны и края.

Социализирующее влияние политических партий и различных объединений политической направленности в крае на ставропольскую студенческую молодёжь малоэффективно и эпизодично. В связи с этим одним из первых шагов в деле политической социализации студентов призвана стать активизация деятельности политических организаций по работе со студенческой молодежью и включение в их программы пунктов, касающихся решения проблем трудоустройства, здравоохранения, поддержки талантливой и малообеспеченной молодежи, молодых семей, выплат стипендий и пр.

Работа политических партий, организаций и движений с молодежью часто сводится к использованию ее в качестве своего резерва для пополнения партийных рядов. Решение молодежных проблем отодвигается партиями до того момента, когда выборы будут выиграны и организация сможет заняться этим вопросом на государственном уровне. Такая позиция не способствует активному и сознательному включению студентов в политические процессы. Таким образом, в Ставропольском крае пока не сложились оптимальные условия для активного включения молодых людей в политику.

В студенческой молодежи начала XXI века заложен прообраз российского будущего. Дальнейшее развитие России будет зависеть не только от успешного хода социально-экономических реформ, но и от того, насколько настроена к активному участию в них студенческая молодежь. В большинстве своем она готова к выполнению тех непростых задач, которые требуется решить в ходе трансформации общественно-политической системы России.

Список использованной литературы