Античная философия. Основные идеи философии марксизма

Развитие Элейской и атомистической философских школ. Представители Элейской школы: Ксенофан, Парменид, Зенон, их учения и мировоззрение. Понятие неоплатонизма и гуманизма. Марксистская философия и ее идеи. Идеология и исторический путь общества.

Рубрика Философия
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 15.04.2009
Размер файла 51,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Христианско-православная форма проекта в конкретном раскрытии программы отходит на второй план и присутствует в учении (например, в качестве категорий и терминов) лишь как дань, как требование моральной чистоты "общего дела".

В философской картине мира Н.Ф. Федорова бытие представляет как серия противоречий, важнейшими из которых являются противоречия между человеком и природой, человеком и Богом и противоречия в человеческом обществе.

Само учение представляет собой программу преодоления противоречий и гармонизации бытия.

Итак, концепция "общего дела" Н.Ф. Федорова (если допустить принципиальную осуществимость его проекта) приведет не просто к устранению из бытия "неродственности", то есть противоречий, но устранит самих носителей противоречий. Ибо радикальное изменение человека, который сможет жить во всех средах природы и управлять ими, приведет к тому, что человечество займет место законам. И Бог как объект веры и субъект мира.

Как вы понимаете следующее суждение:

«Философия не основывается только на фактах науки, хотя и включает в себя в качестве одного из важных аспектов, осмысление научных достижений. Если бы философия основывалась только как наука на примерах природоведческого научного метода, то она вообще не была философией. Она выступает как рефлексия над основами всей культуры, стремится выявить фундаментальные для каждого исторического типа культуры мировоззренческие ориентации, которые определяют понимание и переживание человеком мира и самого себя как части мира.»

Философия передает не знания, поскольку не является совокупностью знаний, подобно науке. В философии, конечно, же есть определенный набор понятий и категорий, которые нужно знать, но эти знания ничего не изменяют в человеке, он не становится от них мудрее, добрее, опытнее. Есть вещи или положения, которые предполагают неэффективность, а порой и невозможность знания. Это случаи, когда знания ничего не дают, не спасают - ведь на все жизненные ситуации знаний и рецептов не напасешься.

Философия передает или пытается передать, «навеять» понимание. Человек не может сказать, что что-то знает, если знает только умом. Он должен почувствовать это всем своим существом и тогда поймет. Только понимание изменяет человека.

Но прийти к новому пониманию очень сложно, гораздо проще получить знание о чем-либо, что-либо прочитать или выучить. Понять- значит найти свое место в мире, ибо мое понимание становится составной частью мира, значит найти свою уникальную позицию.

Философия- это попытка разбудить человека, в прямом смысле слова, ибо большинство людей спит, погруженное в свои повседневные дела, не подозревая о другой жизни, другого режима бытия, когда человек действительно живет, а не прозябает в повседневной рутине.

Таким образом, основные усилия осознавшей себя философской мысли, начиная с Сократа, направляются к тому, чтобы найти высшее начало и смысл бытия. Уникальность и смысл бытия человека вмире, отношение человека к Богу, проблемы сознания, идея души, ее смерть и бессмертие, идеи познания, проблемы нравственности и эстетики, социальная философия и философия истории, а также история самой философии- таковы, говоря предельно кратко, фундаментальные разделы философии, таково ее предметное самоопределение.

Используемая литература:

1. П.С.Гуревич. Основы философии, М, 2000.

2.Э.Ф. Караваева, Ю.М.Шилова Философия, Учебник, М, 2004.

3.А.Г.Спиркин. Основы философии, Учебное пособие, М, 1998.

4.История философии: Запад- Россия- Восток. Кн.1. Философия древности и средневековья, М, 1995 .

5.А.Н.Чанышев. Курс лекций по древней философии , М, 1981

6.Э.Фромм. Душа человека, М,1992.

7.Основы современной философии: Учебник, СПб, 2001.


Подобные документы

  • Этапы развития античной философии. Особенности гомеровской, гесиодовской и орфической мифологии. Основные представители античной философии. Этическое учение античности. Учения милетской и элейской школ. Вклад Сократа, Платона и Аристотеля в философию.

    реферат [26,2 K], добавлен 26.11.2009

  • Философские воззрения Милетской школы: Фалес, Анаксимандр и Анаксимен. Гераклит, Эмпедокл и Анаксагор - великие диалектики античности. Направленность инетресов Элеатской школы: Ксенофан, Парменид, Зенон. Софисты и софистика: Протагор, Горгий и Продик.

    реферат [38,0 K], добавлен 12.11.2010

  • Периоды и характерные черты античной философии. Мыслители милетской школы, школа Пифагора. Особенности элейской школы древнегреческой философии. Сократические школы как древнегреческие философские школы, созданные учениками и последователями Сократа.

    курсовая работа [26,7 K], добавлен 23.11.2012

  • Общая характеристика античной философии. Рассмотрение основных учений Гераклита и милетской школы. Ознакомление с постулатами пифагорейцей и элейской школы. Поиски синтеза, идеи Анаксагора и Эмпедокла. Учения об Демокрита об движении атомов в пустоте.

    презентация [586,2 K], добавлен 12.10.2014

  • Философские мировоззрения Милетской школы: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Пифагор и его школа. Элейская школа: Ксенофан, Парменид, Зенон. Атомизм Левкиппа-Демокрита. Софисты и софистика: Протагор, Горгий и Продик. Философия Сократа, Платона и Аристотеля.

    реферат [41,3 K], добавлен 18.03.2011

  • Этапы развития античной философии. Милетская школа философии и школа Пифагора. Особенности философии Гераклита, элеатов и атомистов. Философское мировоззрение школы Сократа, софистов, Платона и Аристотеля. Философия раннего эллинизма и неоплатонизма.

    реферат [37,6 K], добавлен 07.07.2010

  • Особенности периода античной философии, релятивизм софистов и идеализм Сократа, философские идеи Платона и Аристотеля. Происхождение и своеобразие античной философии. Философия раннего эллинизма и неоплатонизма. Анализ основных сократических школ.

    реферат [21,8 K], добавлен 03.11.2014

  • Категория бытия в философии, периоды в трактовке бытия, бытие человека и бытие мира. Проблема возникновения философии. Милетская школа. Фалес, Анаксимандр и Анаксимен. Пифагор и его школа. Гераклит Эфесский. Элейская школа: Ксенофан, Парменид Зенон.

    курсовая работа [46,6 K], добавлен 01.11.2003

  • Дофилософские формы сознания, проблема источников философии. Особенности развития философии Запада и Востока. Милетская школа. Фалес, Анаксимандр и Анаксимен. Пифагор и его школа. Гераклит Эфесский. Элейская школа: Ксенофан, Парменид Зенон. Софисты и софи

    курсовая работа [45,4 K], добавлен 10.12.2004

  • Отличительные особенности античной философии, этапы развития. Процесс перехода от образно-мифологического мировоззрения к философско-теоретическому в элейской школе, заслуги Парменида. Фундамент философско-материалистических воззрений Демокрита.

    контрольная работа [17,0 K], добавлен 15.12.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.