Настоящее и прошедшее время глагола

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент.

Здравствуйте, дети! Сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте, на партах у вас должны лежать: учебник, и рабочая тетрадь. Все ненужное, пожалуйста, уберите в портфели.

Здороваются. Готовятся к уроку.

2. Актуализация знаний.

Слова на доске: Свет, светлый, светить. Мороз, морозить, морозный. Белить, белый, побелка.

- Что вы скажете о группах этих слов?

- Кто пойдет к доске и выделит корень во всех словах первой группы? Второй? Третьей?

- Назовите проверяемые и проверочные слова. (1 ученик - 1 группа). Какую букву мы проверяем? Как?

- Как можно еще сгруппировать эти слова?

- Распределите слова по частям речи.

- Что вы знаете об этих частях речи?

- А как изменяется глагол? Кто назовет эти три времени? Вот сегодня мы с вами поговорим о прошедшем и настоящем времени глагола.

- В каждой группе однокоренные слова.

1.свет 2.мороз 3.бел.

1. Проверяемые: светить Проверочные: свет, светлый. 2. Проверяемые: мороз. Проверочные: морозить, морозный. 3. Проверяемые: белить. Проверочные: белый, побелка.

Предложения детей.

- По частям речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

1. Самостоятельная часть…

2. Обозначает…

3. Отвечает на вопросы: …

4. Изменяется…

По временам. Будущее, настоящее, прошедшее.

3. Работа по теме урока.

- Кто мне скажет, на какие вопросы отвечает глагол в будущем времени?

- А как вы думаете, на какие вопросы глагол будет отвечать в прошедшем времени? Кроме вопроса что делали? глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы: что делал? что делала? что делало? что сделал? что сделало? что сделала? что сделали?

- А в настоящем? Обратите внимание, кроме вопроса что делает? глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы: что делаю? что делаем? что делаешь? что делаете? что делают?

- Значит, какое действие обозначают глаголы прошедшего времени?

- А настоящего времени?

Ваша задача придумать предложение с глаголом прошлого времени. Теперь предложения с глаголами в настоящем времени.

Теперь открываем учебник на странице 75. Упражнение №388. Читаем по цепочке, находим глагол, задаем к нему вопрос и называем время.

Теперь вам нужно поставить глаголы в прошедшее время и записать в тетрадь. Давайте проговорим первое предложения, а остальные вы уже будете писать сами. Кто его прочитает?

Проверяем.

Ребят, а можно ли образовать глагол от существительного? Итак, я буду называть существительное, а вы образуете от него глагол в настоящем и прошедшем времени. Барабан, лёт, беседа, разговор, рисунок, лень, обед, смех, стирка.

Самостоятельная работа. На доске написан текст. Вам нужно его списать, употребляя глагол каждого предложения:

1-вариант - в форме настоящего времени

2-вариант - в форме прошедшего времени.

Текст: (Дуть) весенний ветер. Дерево (оживать). Весело (бежать) ручей. (Прилететь) грач. Он (вить) гнездо.

Проверка.

Раздается на листочках каждому ученику.

Впишите в текст подходящие по смыслу глаголы, используя слова для справок, и определите время глаголов.

____________ месяц май. _____________ листья у березы, рябины, ольхи, сирени. Скоро _________ яблони, акации. _______ песня соловья. _____________ ласточки, малиновки. Птицы__________ гнезда. У них _____________ птенцы.

Слова для справок: льется, вьют, прилетят, зацветут, появятся, наступил, зазеленеют.

- Что будет делать? Что сделает?

- Что делали? Что сделали?

- Что делает?

- Действие, которое уже свершилось.

- Действие, которое совершается сейчас.

Дети устно говорят предложения.

Наст. время

Восходит (Что делает?), кричат (Что делают?), сверкает (Что делает?), воркуют (Что делают?), гудят (Что делают?), доносится (Что делает?).

Восходит солнце - взошло солнце.

Проверка совместно с учителем.

Барабанит/барабанил, летает / летал, беседует / беседовал, разговаривает / разговаривал, рисует / рисовал, ленится / ленился, обедает / обедал, смеётся / смеялся, стирает / стирал.

1 вариант. Дует весенний ветер. Дерево оживает. Весело бегут ручьи. Прилетает грач. Он вьет гнездо.

2 вариант. Дул весенний ветер. Дерево ожило. Весело прибежали ручьи. Прилетел грач. Он свил гнездо.

Совместная проверка.

Наступил месяц май. Появляются листья у березы, рябины, ольхи, сирени. Скоро зацветут яблони, акации. Льется песня соловья. Прилетели ласточки, малиновки. Птицы вьют гнезда. У них появляются птенцы.

Физкультминутка.

Давайте немного разомнемся. Встаньте, пожалуйста. Сейчас я буду читать вам глаголы. Если глагол прошедшего времени, то вы прыгаете, а если настоящего - хлопаете.

Учусь, выучил, поет, вымыл, пропылесосила, убираюсь, умывается, улыбнулся, похлопал, топает.

хлопают, прыгают, хлопают, прыгают, прыгают, хлопают, хлопают, прыгают, прыгают, хлопают.

4. Итог урока.

-Кто может сказать, что он может правильно определить время глагола?

- Как определить время глагола?

- В чём испытали затруднения?

- Что у вас получалось сегодня лучше всего?

- Хотелось бы вам что-то ещё узнать о глаголах?

Домашнее задание. Страница 76 №391.