Забавный английский учитель высшей категории Н.М. Михеева
Анализ особенностей воспитания культуры общения и доброжелательного отношения к однокласснику. Формирование элементарных представлений о расписании предметов в английской школе. Исследование главных аспектов развития навыков письменной и устной речи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.02.2015 |
| Размер файла | 14,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Урок во 2 классе
Тема: Забавный английский учитель высшей категории Н.М. Михеева
Цели и задачи
ОБУЧАЮЩИЕ: закрепление пройденного лексико-грамматического материала
РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие навыков письменной и устной речи, аудирования, тренировка зрительного восприятия, способности к догадке, наблюдательности, любознательности
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: формирование элементарных представлений о расписании предметов в английской школе
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание культуры общения, доброжелательного отношения к однокласснику, умения радоваться результатами своего труда и своих товарищей, взаимопомощи
МЕТОДИКА: повторительно-обобщающая
ТЕХНОЛОГИЯ: игра
ТСО: расписание уроков на английском языке, алфавит, разнообразная наглядность, магнитофон, учебник
общение речь английский
Ход урока
Организационный момент:
Т-Рs: Good morning, children!
Ps-T: Good morning, teacher!
Речевая зарядка:
T-Ps: What's your name? Haw are you? What's your favourite number?
T-Ps: Ребята, сегодня мы побываем в Веселой школе «- «Merry School». У нас будет пять уроков: математика ( Маths), рисование (Drawing), физкультура (Physical Education), чтение, Lunch, (Reading), пение (Singing)
1. Урок математики (MATHS)
1. Повторяем счет 1-10 стихотворением:
One, two, three, four, five,
Six, seven, eight, nine, ten.
Open your book, close your book.
And say it again.
Дети хором читают это стихотворение
T: Excellent!
2. Приведи в соответствие карточки с цифрами и слова.
На доске карточки с цифрами и словами. Дети выходят к доске и сопоставляют их.
T: Very well! I see you know numbers.
3. Угадай число.
На доске карточки с цифрами и дети угадывают какое число стоит до или после данной цифры.
4. Сосчитай правильно! (Count right)
T: Do you like animals? Help them to do sums!
( На карточках с изображением животных простые примеры ( 1+2; 3-1), задачи. Обучающиеся выбирают животное- карточку, называют животное, решают приемер.
5. Соедини числа и угадай кто нарисован (Guess the animal!)
( На доске рисунок- схема)
T: Good of you!
6. Песня- счет One little pencil
( дети хором поют песню) T: Я вижу вы знаете цифры 1-10 хорошо.
2. Урок рисования
Назови цвет лепестка и составь цветок
(Учитель раздает детям лепестки цветка и затем называет цвет. Ребенок у которого есть лепесток названного цвета выходит и крепит его на доску. Если цвет нравится ребенку - он говорит: « I like it» , если не нравится: « I don't like it» . Таким образом получается цветик- семицветик.
Песня « I like butterfly»
На доске бабочки разного цвета. Пока дети исполняют песню, один ученик располагает бабочек в той последовательности, в которой они называются в песне. Главное, чтобы успеть разложить бабочек, пока звучит песня и в том порядке.
3. Урок физкультуры
T-Ps Do you like PE? Let's do some exercises!
1. « Go to the ZOO»
Дети встают, хором читают стихотворение и выполняют все движения из стихотворения.
One, one, one, run, run, run.
Two, two, two, go to the Zoo.
Three, three, three, climb a tree.
Four, four, four, taught the floor.
Five, five, five, swim and dive.
Six, seven, eight, that was great!
Nine and ten, count again!
« Animal Race»
Т-Ps Сначала повторим названия животных. Затем выполняете команды.
Jump as frogs! (дети прыгают как лягушки); run as dogs (бегут как собачки); swim as fish (плывут как рыбки) и т.д.
T: Well done! You can run, jump, swim very well!
LUNCH
T: А сейчас у нас будет перерыв на ланч. Все принесли коробочки для ланча? Давайте посмотрим что есть в ваших коробочках. ( дети выходят к доске со своей коробочкой и рассказывают о ее содержимом)
4. Урок чтения (Reading)
T: Наш следующий урок - чтение
Алфавит (повторение)
Называем слова по буквам: Cliff, cat, name, Mike, crocodile
Проверка домашнего задания ( учебник стр.65, упр2)
Стих « My dog»
Диалог «A CAT and a MOUSE»
Дети читают и переводят английские пословицы
T: I see you're good at reading and translation. Now let's sing a song « Alphabet»
Дети хором поют песню
V УРОК ПЕНИЯ (Singing)
1. Песня « I feed and stroke my cat»
2. Песня « I like butterflies»
3. Песня « АВС»
4. К нам пришли в гости ребята из 3 класса. Для вас они споют песню '' I'm the music man''.
Заключительный этап
Подведение итогов
Т-Ps: Вам понравились уроки в необычной школе? Поднимите руки кому было интересно, кому было трудно.
Оценки ( «5»-8; « 4»- 4)
Домашнее задание: учебник стр.68,69 упр.2, 3, 4
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Виды общения. Виды речевой деятельности и их особенности. Взаимодействие устной и письменной речи. Функционально-стилистические разновидности речи. Развитие устной и письменной речи у детей. Психологические различия в природе письменной и устной речи.
реферат [28,1 K], добавлен 12.10.2008Лингвопсихологический анализ устной и письменной речи. Экспериментальная апробация методики, направленной на предупреждение ошибочности устной и письменной речи школьников. Возможные способы наиболее эффективной организации урока иностранного языка.
дипломная работа [108,9 K], добавлен 04.03.2011Речевое общение и условия его формирования в школе для слабослышащих учащихся. Задачи, содержание и основные направления работы по формированию устной речи, развитие навыков диалогической и монологической речи на уроках для детей с недостаточным слухом.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 07.08.2011Углубление представлений учащихся об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных. Формирование языковой и коммуникативной компетенции учащихся, культуры устной и письменной речи. Создание условий для развития зрительной памяти, наблюдательности.
разработка урока [32,3 K], добавлен 31.03.2017Общая характеристика развития детской речи и классификация ее функций. Психология формирования письменной речи и усвоения чтения у детей. История и современное состояние проблемы речевых расстройств. Специфические нарушения чтения – дислексия и дисграфия.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 08.04.2011Роль эстетического воспитания в развитии личности, ее всестороннем формировании. Формирование культуры общения и эстетических потребностей. Традиционные формы обращения в английском языке. Приемы, направленные на формирование компетенции общения.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 18.11.2012Огромное влияние астрономических наблюдений на развитие геометрических представлений. Геометрические величины как свойства геометрических фигур, характеризующие их форму и размеры. Формирование элементарных графических навыков черчения в начальной школе.
реферат [2,9 M], добавлен 04.12.2014Обзор психолого-педагогической литературы по проблеме развития письменной речи и влияния на нее электронных технологий общения. Особенности письма у детей с нарушением слуха. Рекомендации преподавателям по профилактике проблем развития письменной речи.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 30.10.2017Анализ психолого-педагогической и методической литературы, текстов учебников русского языка по развитию письменной связной речи. Оценка эффективности применения учебного материала учебников на основе диагностики уровня развития письменной связной речи.
дипломная работа [194,0 K], добавлен 18.11.2010Понятие и проблема развития культуры речи, значение культуры речи и чистоты языка. Досуг как необходимое звено в цепи воспитания и развития ребенка. Возрастные особенности характера младшего школьника. Характеристика форм, методов, средств развития речи.
реферат [16,6 K], добавлен 21.11.2010
