Шалва Олександрович Амонашвілі

Шалва Олександрович Амонашвілі як один з педагогів-новаторів, який проголосив педагогіку співробітництва. Сутність нового педагогічного спрямування "Гуманно-особистісний підхід до дітей в освітньому процесі". Поняття гуманізму як системи поглядів.

Рубрика Педагогика
Вид реферат
Язык украинский
Дата добавления 27.11.2013
Размер файла 13,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Шалва Олександрович Амонашвілі - один з педагогів-новаторів, які проголосили педагогіку співробітництва. У 60-70-х роках очолив масовий експеримент у школах Грузії, що мав широкий відгук по всьому світу в силу обгрунтування нового педагогічного спрямування, яке знайшло популярність під назвою "Гуманно-особистісний підхід до дітей в освітньому процесі". Його система "Школа Життя" (гуманно-особистісний підхід) рекомендована Міністерством Освіти РФ для застосування на практиці. За створеної ним філософській системі - "Гуманно-особистісний підхід до дітей в освітньому процесі" Школа Життя "працюють і навчаються вчителя в різних країнах ближнього і далекого зарубіжжя.

Сам Шалва Олександрович стверджує, що всім принципам гуманно-особистісного підходу до дитини, він навчився у класиків світової педагогіки - К. Д. Ушинського, В.А. Сухомлинського, Януша Корчака, А.С. Макаренко та у багатьох інших. Що, зібравши різнокольорові цеглинки їх досвіду, він тільки об'єднав їх у єдине ціле. Ш.А. Амонашвілі, вдалося створити міцний монолітний фундамент, на якому збудована нова філософія педагогіки, що одержала назву гуманної.

Шалва Олександрович закликає педагогів постійно збагачувати свою педагогічну майстерність, черпаючи з чистісінького і найбагатшого джерела педагогічної мудрості. Він стверджує, що "класики - не з минулого, вони прийшли до нас з майбутнього".

Багато вчителів у своїй практиці стикаються з проблемою необхідності гуманізації педагогічного процесу. Гуманізм - це система поглядів, визнає цінність людини як особистості, його право на свободу, щастя, розвиток і прояв всіх здібностей. Це система, вважає благо людини критерієм оцінки соціальних явищ, а принципи рівності, справедливості, людяності - бажаною нормою відносин у суспільстві. Безцінними посібниками для них є праці педагогів-новаторів Ш. А. Амонашвілі та В. О. Сухомлинського.

Одним із сучасних педагогів-новаторів, які проголосили про педагогіку співробітництва, став грузинський педагог Шалва Олександрович Амонашгвілі. Саме цей педагог зумів обгрунтувати нове педагогічне спрямування - «Гуманно-лінгвістичний підхід до дітей в освітньому процесі», після того як у 60-70-х роках провів масовий експеримент у школах Грузії. Після цього експерименту педагог здобув популярність і славу, а його освітня система, яка отримала назву «Школа Життя», рекомендується для застосування на практиці Міністерствами утворень.

Спеціальним посібником для вчителів, що створив Шалва Олександрович Амонашгвілі, стала книга «Здрастуйте, діти!». У цій книзі, автор описує свої спостереження над формуванням особистості маленьких дітей, які тільки що пішли в школу. Також він описує специфіку сприйняття, змісту та психологічні особливості найменших школярів І головною думкою, яку Шалва Олександрович Амонашгвілі представляє в своїй книзі це те, що система сприйняття і навчання дітей залежить тільки від самого вчителя і головним чином - від його особистості. На думку педагога, справжній учитель повинен володіти як мінімум чотирма найважливішими позитивними і головними якостями. 1.любов до дітей, Але основним правилом - є вміння однаково любити всвх дітей.Також вчитель ніколи не повинен дозволяти собі грубо спілкуватися з дітьми 2.оптимістичність і глибока віра в силу виховання. Це, уміння вникати в світ дитини і розуміти її, педагог повинен шукати ті шляхи, які найбільше підходять для дитини в плані розвитку, навчання, виховання і розуміння. 3. вміння розуміти дітей, вникати в їхні проблеми, ставити себе на їх місце і рахуватися з проблемами і турботами дітей. Головним, що хотів донести до вчителя великий педагог Амонашвілі, є те, що кожний учитель повинен поважати думки, думки і турботи дитини, вміти ставити себе на його місце і у жодному випадки не повинен підпорядковувати власної влади. Таким чином, слідуючи цим правилам, дитина стає соратником вчителя в своєму ж вихованні. Останньою категорією якостей обов'язково властивих кожному вчителю є : щира посмішка, виразна любов до життя, чуйність, стриманість, скромність, товариськість і навіть якась суворість, але, звичайно ж - в міру.

Учитель є для школяра прикладом для наслідування і одночасно з тим, що передає дитині свої знання, він ще й передає характер і деяку манеру поведінки, будучи зразком людяності і наслідування. Адже для світу дитини знання не можуть існувати без їхнього викладача - вчителі. Ця особливість дитячого сприйняття світу надає вчителю високого авторитету серед дітей молодших класів, а, отже, з цього і вимагає від нього відповідних якостей і поведінки.

П'ятдесят років тому грузинський педагог Шалва Амонашвілі почав займатися з групою діток, яким виповнилося по шість років. Уроки проводились в ігровій формі. Надаючи дітям свободу вибору, педагог спостерігав прекрасні результати розвитку дітей, які робили свої перші досягнення, відкриття, самостійно приймали геніальні рішення.

Ш. Амонашвілі довів, що дитина може домогтися набагато кращих результатів, якщо його не примушують і він не знаходиться під постійним контролем учителя. Не буває поганих діток. Просто батькам і вчителям бракує досвіду спілкування з ними.

Кожна дитина народжується з певною місією. І у кожного малюка є душа - його внутрішній світ, який належить тільки йому. Завдання батьків і педагогів не дати цьому світлу згаснути, допомогти дитині знайти свій життєвий шлях. Але самостійно! амонашвілі педагог гуманізм

Якщо дорослий хоче зрозуміти бажання дитини, необхідно поставити себе на його місце. Дітей необхідно поважати. В основі педагогіки Ш. Амонашвілі лежить шанобливе ставлення до дітей (як до рівних), сприйняття їх як особистостей. Діти - це не просто учні, вони виступають і вчителями.

Суть методики професора Шалви Амонашвілі полягає в тому, що учень повинен самостійно знайти способи вирішення проблеми, яку вчитель поставив в ході уроку.

У школах, які використовують дану методику не ставлять оцінок, відсутня жорстка дисципліна. У класах, де створена домашня обстановка, діти вільно думають, розмірковують, аналізують інформацію, не боячись при цьому насмішок або засудження. Уроки - це життя, де дитина здатна творити і мріяти.

Одним з найбільш цікавих прийомів на уроках є нашіптування відповіді викладачу на вухо.

Згідно методу Ш. Амонашвілі виховання і навчання діток молодшого шкільного віку повністю залежить від особистості вчителя

Учитель є посередником між дитиною і знаннями. Діти вбирають духовні цінності, морально-етичні норми через особистісні риси вихователя, його оцінки. Дитина пізнає світ через вчителя, який вважається найвищим авторитетом для дітей молодшого шкільного віку.

Методика Ш. Амонашвілі відрізняється своєю гуманністю і знаходить все більшу популярність у нашій країні і за кордоном.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Поняття педагогічного співробітництва у поглядах психологів-науковців. Його стратегії та способи. Залежність форм спільної діяльності від стилю відносин педагога з учнями. Правила педагогічного спілкування у співпраці з учасниками освітнього процесу.

    курсовая работа [35,6 K], добавлен 30.11.2014

  • Принципи і прийоми розвиваючого навчання Ільїна, його методика й стиль спілкування з дітьми і книгою. Виховання успіхом як педагогічна система Лисенкової, педагогічна техніка вчителя. Уроки творчості Волкова. Основи гуманної педагогіки Амонашвілі.

    реферат [21,6 K], добавлен 05.10.2009

  • Шалва Амонашвили - педагог и психолог, автор научного направления "Гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе". Педагогический эксперимент по исследованию развивающего обучения. Основные постулаты учительской философии Амонашвили.

    презентация [2,3 M], добавлен 17.10.2013

  • Особистісний підхід до організації раціонального навчання з урахуванням унікальності кожної особистості. Основні інтегровані суб'єкти виховного впливу в шкільному середовищі. Духовність в процесі педагогічного виховання, взаємозв'язок з родиною.

    реферат [32,9 K], добавлен 15.10.2012

  • Сутність індивідуального підходу в вихованні та навчанні дітей шкільного віку, його значення та роль в педагогічному процесі на уроках фізичної культури. Погляди сучасних педагогів на виховання школярів, визначення психологічних особливостей дітей.

    курсовая работа [36,0 K], добавлен 18.05.2009

Работа, которую точно примут
Сколько стоит?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.