"Оттепель" в духовной жизни советского общества

Характеристика культурного развития общества в период "оттепели". Особенности духовной жизни советских людей. Противоречивость и ограниченность провозглашенной свободы творчества. Роль Н. Хрущева в развитии культуры (негативные и позитивные проявления).

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 26.09.2011
Размер файла 24,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Подобные документы

  • Значение интеллектуального труда в жизни общества. Воспитание человека как творческой, духовно богатой, гармонично развитой личности. Стремление к самообразованию и приобретению новых знаний для достижения мировоззренческой зрелости и духовной культуры.

    презентация [2,5 M], добавлен 07.05.2015

  • Воспитание – важнейшее явление духовной жизни общества. Творческий целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников по созданию оптимальных условий для освоения социально-культурных ценностей и развития самоактуализации личности.

    реферат [37,4 K], добавлен 13.05.2009

  • Базисные элементы культуры, формирующие константные модели духовной жизни. Формирование культурного архетипа на уровне культуры человечества и культуры исторических общностей. Связь понятий "культурный архетип", "менталитет" и "национальный характер".

    реферат [29,8 K], добавлен 10.02.2013

  • Педагогика как наука о воспитании детей и молодёжи, ее роль в жизни общества и развитии личности. Этапы развития и формирования педагогики в эпоху Возрождения, в период расцвета науки, литературы, искусства. Возрастная периодизация в образовании.

    реферат [28,2 K], добавлен 22.02.2013

  • Теоретические основы формирования духовной культуры школьников средствами музыкального искусства. Анализ музыкально-педагогического наследия о роли музыки в духовном воспитании учащихся. Воспитательные возможности песен композиторов Зауралья для учащихся.

    дипломная работа [98,0 K], добавлен 16.06.2010

  • Определение понятия "элитарности". Сущность и виды элитарного образования. Политика Екатерины II и Александра I в области духовной культуры элитно-элитарных слоев российского общества. Традиционное и инновационное в современном российском образовании.

    курсовая работа [30,6 K], добавлен 03.12.2010

  • Социально-педагогические задачи физического воспитания детей школьного возраста. Характеристика значения физической культуры в школьный период жизни. Роль спортивного скалолазания в формировании здорового образа жизни и укреплении здоровья школьников.

    курсовая работа [164,6 K], добавлен 10.10.2013

  • Понятие "здоровье": содержание и критерии. Роль физкультуры в развитии личности. Составляющие здорового образа жизни. Опыт работы Волжского Филиала МАДИ по формированию у студентов здорового образа жизни. Мнения студентов об охране собственного здоровья.

    курсовая работа [34,8 K], добавлен 14.11.2010

  • Определение роли религии как одной из форм культуры. Изучение основ вероучений в мировых религиях, их сходства и различия. Методы формирования толерантного отношения учеников к представителям различных религиозных конфессий. Роль религии в жизни общества.

    презентация [700,3 K], добавлен 13.12.2012

  • Краеведение как основной компонент литературного образования. Развитие духовной жизни и культуры России. Мотив дороги и образ дома в русской литературе. Биографические и творческие связи писателей с определенными местами. Литературные места России.

    реферат [24,5 K], добавлен 04.08.2009

Размещено на http://www.allbest.ru

Тема "Оттепель" в духовной жизни советского общества"

Цель урока: познакомить учащихся с культурным развитием общества в период "оттепели"; определить особенности духовной жизни советских людей; раскрыть противоречивость и ограниченность провозглашенной свободы творчества; показать роль Н.С. Хрущева в развитии культуры и искусства; сделать выводы о позитивных и негативных проявлениях "оттепели".

Оборудование: компьютер + проектор.

Урок строится с использованием презентации, которая служит наглядным материалом, иллюстрирующим выступления учащихся. Основу урока составляют слайды с текстом и графикой, аудиоматериалы, позволяющие полно и наглядно раскрыть тему урока. Вся презентация состоит из 26 слайдов, соответствующих сообщениям учащихся.

При подготовке к уроку класс делится на две группы - "оптимистов" и "пессимистов". Учащиеся получают опережающее задание - подобрать факты для характеристики культурной жизни советского общества периода "оттепели" в соответствии с группой: "оптимисты" - "белые" (положительные); "пессимисты" - "черные" (негативные).

Форма урока - работа учащихся в группах.

Урок начинается с музыкального фрагмента П.И. Чайковского "Времена года. Апрель. Подснежник".

На фоне музыки учитель читает четверостишие:

Оттепель после метели.

Только утихла пурга,

Разом сугробы осели

И потемнели снега.

Сегодня тема нашего урока "Оттепель". Мы поговорим не только о той весне, которая за окнами; но в большей степени о той весне 50-60-х годов, которая началась в нашей стране после тяжелой сталинской зимы. Известный советский писатель И. Эренбург назвал этот период "оттепелью", наступившей после долгой и суровой сталинской зимы. Люди тогда словно проснулись от зимней спячки, открыли глаза, расправили плечи. И зазвучали стихи, песни, в которых мучительные размышления о прошлом и светлые мечты о будущем.

Звучит песня Окуджавы "Надежды маленький оркестрик". На фоне песни ученик читает стихи

Б. Пастернака.

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути

В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,

До их причины,

До оснований, до корней, до сердцевины.

Все время, схватывая нить

Судеб, событий.

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытья.

Учитель. В развитии культуры в конце 50-х - 60-х гг. проявлялись противоречивые тенденции. Общий подход к культурной среде отличался прежним стремлением поставить ее на службу административно-командной идеологии. Но сам процесс обновления не мог не вызвать оживления культурной жизни.

Духовную атмосферу определяли события, связанные со смертью Сталина и изменениями в политическом руководстве, осуждение культа личности, возвращение репрессированных. С другой стороны, сущность режима не изменилась. Поэтому возникают и некоторое время борются две тенденции: попытки реализации провозглашенной свободы творчества, освобождения его от сталинских пут - и прежнее отношение к литературе и искусству, идеологизированное и утилитарное.

Вот сегодня мы и попытаемся окунуться в ту эпоху, подышать воздухом той свободы, и определить чего же было больше в духовной жизни общества белого или черного.

Вашей задачей было подобрать факты, свидетельствующие о подлинном раскрепощении общества в культурной сфере - это первая группа "оптимисты"; и факты, подтверждающие, что в отношении культуры сохраняется давление со стороны руководства страной и партией - это "пессимисты".

Далее идет выступление учащихся по группам.

Первыми выступают "оптимисты". На основе их выступлений "пессимисты" должны сформулировать вывод о том, что такое "оттепель" и записать в тетрадь.

Факты "белого" для группы оптимистов.

Особенно заметно "оттепель" проявилась в литературе и искусстве. Восстанавливается доброе имя многих деятелей культуры - жертв беззакония: В. Мейерхольда, Бориса Пильняка, Осипа Мандельштама, И. Бабеля. После долгого перерыва стали издаваться книги Анны Ахматовой и Михаила Зощенко. Широкая аудитория получила доступ к произведениям, незаслуженно замалчиваемым или ранее неизвестным. Публиковались стихи Сергея Есенина. В консерваториях и концертных залах зазвучала почти забытая музыка западноевропейских и русских композиторов конца XIX-начала ХХ в. Выставлялись картины 20-30-х гг., долгие годы пылившиеся в запасниках. оттепель хрущёв культура

Первым проявлением культурной "оттепели" стала статья Померанцева "Об искренности в литературе", опубликованная в "Новом мире", который редактировал А. Твардовский.

Писатель В. Каверин так оценил статью Померанцева:

"Как ни странно, эта статья, почти детская по своей самоочевидности, показалась отчаянно смелой. Еще бы! за двадцать лет так изолгались, так извертелись, называя белое - черным, так привыкли бояться самого понятия "искренность"…

Были напечатаны повесть И. Эренбурга "Оттепель" (именно после ее появления слово стало общественно значимым), роман М. Дудинцева "Не хлебом единым". Эти произведения поставили очень важные для нашего общества вопросы: почему правда ("искренность") в литературе и жизни подменялась ложью, в чем предназначение интеллигенции, что в нашей истории замалчивается или излагается лживо.

Возникали новые литературно-художественные журналы: "Юность", "Молодая гвардия", "Москва", "Наш современник", "Нева", "Советский экран", "Музыкальная жизнь" и др. Расширились возможности публикаций для молодых поэтов, прозаиков, критиков. Возобновилось издание журнала "Иностранная литература", и советские читатели получили возможность шире знакомиться с мировым литературным процессом. Самыми популярными среди интеллигенции и молодежи писателями Запада были Э.М. Ремарк и Э. Хэмингуэй.

Основным направлением поисков художественной интеллигенции было стремление показать жизнь такой, какая она есть, без "лакировки", парадности и шумихи, без надуманного героизма - жизнь обыкновенных людей с их повседневными заботами, огорчениями и радостями. В числе лучших художественных произведений разных жанров той поры были: стихи Евгения Евтушенко, Беллы Ахмадулиной, Андрея Вознесенского, песни Окуджавы и Галича, повести Аксенова, первая часть трилогии Симонова "Живые и мертвые", фильмы "Летят журавли" (Калатозова), "Баллада о солдате" (Чухрая), "Весна на Заречной улице" (Хуциева).

В Москве открылись новые театры "Современник" (главный режиссер Ефремов) и Театр драмы и комедии на Таганке (главный режиссер Любимов), которые привлекали внимание не только актуальными постановками, но и игрой многих актеров.

В быт людей входило телевидение. Телевизоры были редкостью, их смотрели с друзьями, знакомыми, соседями, оживленно обсуждали передачи.

Это время принесло такие смелые, высокохудожественные, проникнутые правдой и гражданственностью произведения, как поэма А. Твардовского "Теркин на том свете", стихотворение "Наследники Сталина" Е.А. Евтушенко, рассказ "Враги" Казакевича, роман "Битва в пути" Николаевой. Были напечатаны десятки документальных повестей и воспоминаний, раскрывших перед читателями ужасы незаконных репрессий, бесчеловечного быта сталинских лагерей.

Настоящим потрясением для миллионов советских людей стал выход в свет небольшой по объему, но сильной по гуманистическому звучанию повести А.И. Солженицина "Один день Ивана Денисовича", в которой ясно было показано, что наиболее пострадал от сталинщины тот "простой советский человек", именем которого клялись сталинисты всех мастей. Следует отметить, что Хрущев поддержал выход в свет этой книги и даже публично одобрил ее выдвижение на присуждение Ленинской премии. Но премия Солженицину присуждена не была.

Активизировалась и научная мысль. С начала 50-х и до конца 60-х гг. почти в 12 раз выросли расходы государства на науку, а численность научных работников увеличилась в 6 раз и составила четвертую часть всех ученых мира. Было открыто много новых исследовательских институтов: электронных управляющих машин, полупроводников, физики высоких давлений, ядерных исследований, электрохимии. Закладывались мощные центры по ракетостроению и изучению космического пространства.

Мировое признание получили труды ряда советских ученых. В 1956 г. Нобелевскую премию получил Н.Н. Семенов за теорию химических цепных реакций, ставшей основой получения новых соединений - пластических масс, превосходящих по свойствам металлы.

В 1962 г. эта же премия была присуждена Л.Д. Ландау за изучение теории жидкого гелия. Фундаментальные исследования в области квантовой радиофизики Н.Г. Басова и А.М. Прохорова (Нобелевская премия 1964 г.).

В СССР был создан первый молекулярный генератор - лазер, открыта цветная голография. В 1957 г. был запущен самый мощный в мире ускоритель элементарных частиц - синхрофазотрон.

Важную роль в духовной жизни сыграло некоторое раскрепощение в исторической науке. Появляются новые журналы: "Вестник истории мировой культуры", "Мировая экономика и международные отношения", "История СССР", "Вопросы истории КПСС", "Новая и новейшая история" и др. Историки получили доступ к архивам. Публиковались документальные источники, исторические исследования по запретным до того темам (по деятельности социалистических партий России). Это способствовало восстановлению, пусть и частично, правды в отношении исторических событий и репрессированных деятелей партии, государства и армии.

Заметно расширяются международные связи советской культуры. Был возобновлен Московский кинофестиваль (впервые проведен в 1935 г.). Высокий авторитет в музыкальном мире приобрел Международный конкурс исполнителей им. П.И. Чайковского, ежегодно проводимый с 1958 г. Открылась возможность ознакомиться с зарубежным художественным творчеством. Проводились выставки зарубежных собраний: Дрезденской галереи, музеев Индии, Ливана, картин мировых знаменитостей (Пабло Пикассо и др.)

После выступления группы учитель предлагает "пессимистам" ответить на вопрос, что такое "оттепель", определить ее характерные черты.

Вывод записывается в тетрадь.

Под "оттепелью" подразумевалось особое духовное состояние общества, связанное с началом демократизации и обновления духовной жизни страны. Поколение "оттепели"не вписывалось в ходульный образ настоящего "советского человека". Позднее появится термин "шестидесятники" - так назовут людей, которые восприняли перемены после смерти Сталина и ХХ съезда как начало оздоровления общества и пытались сделать как можно больше для обновления, очеловечивания всей общественной жизни.

Учитель. И все-таки это была не "весна" с ее полноводным и свободным "разливом" мыслей и чувств, а именно "оттепель", за которой мог вновь последовать и "легкий морозец".

Политическое руководство страны стремилось удержать культуру в жестких рамках. Контроль партаппарата за деятельностью художественной интеллигенции постоянно усиливался.

Далее слово предоставляется "пессимистам", а "оптимисты" должны сформулировать вывод по их выступлениям.

Факты "черного" для группы "пессимистов".

Партийные взгляды на роль литературы и искусства в обществе остались прежними: "Высшее общественное назначение литературы и искусства - поднимать народ на борьбу за новые успехи в строительстве коммунизма", хороши лишь те авторы, которые "в политике партии, в ее идеологии находят неисчерпаемый источник творческого вдохновения". Против этого выступал А. Фадеев. Он добивался изъятия у Министерства культуры идеологических функций, что привело к его опале, а затем и к гибели. В своем предсмертном письме он писал: "Не вижу возможности дальше жить, т.к. искусство, которому я отдал жизнь свою, загублено самоуверенно-невежественным руководством партии и теперь уже не может быть поправлено… Литература - эта святая из святых - отдана на растерзание бюрократам и самым отсталым элементам народа, и с самых высоких трибун…раздался новый лозунг - "Ату ее!".

Самым драматичным событием культурной жизни конца 50-х гг. стало гонение на Бориса Пастернака. Поэт и прозаик Борис Пастернак в течение многих лет работал над романом о революции и гражданской войне "Доктор Живаго". Стихи из этого журнала были напечатаны в советских журналах еще в 1947 г. Однако сам роман автору напечатать не удавалось, так как тогдашние цензоры усматривали в нем отступления от "социалистического реализма". Рукопись "Доктор Живаго" попала за границу и была напечатана в Италии. В 1958 году Борис Пастернак был удостоен Нобелевской премии по литературе за этот ненапечатанный в СССР роман. Это вызвало однозначное осуждение Пастернака со стороны Суслова, Хрущева и тогдашнего руководства культурой. Развернулась кампания бичевания Пастернака. Он был исключен из Союза писателей.

Из постановления президиума правления Союза писателей СССР:

"Литературная деятельность Пастернака давно иссякла в самоизоляции от народа и времени. Роман "Доктор Живаго" обнаруживает только непомерное самомнение автора при нищете мысли. Идея романа фальшива и ничтожна. Пастернак порвал последние связи со своей страной и ее народом. Учитывая политическое и моральное падение Б. Пастернака, его предательство по отношению к советскому народу, к делу социализма, мира, прогресса, оплаченное Нобелевской премией в интересах разжигания "холодной войны", - президиум правления Союза писателей лишает Пастернака звания советского писателя, исключают его из числа членов СП СССР (принято единогласно)".

Из речи секретаря ЦК ВЛКСМ Семичастного: "Паршивую овцу мы имеем в лице Пастернака…взял и плюнул в лицо народу…Свинья не сделает того, что он сделал".

Практически все писатели и публицисты вынуждены были присоединиться к этой недостойной кампании, подвергая Пастернака оскорблениям. Между тем сам роман не содержал в себе ничего антисоветского. Это был рассказ о сложных судьбах и взаимоотношениях людей в условиях революции и гражданской войны. Шельмование Пастернака вынудило его отказаться от Нобелевской премии.

Из телеграммы Пастернака в Шведскую академию: "В связи со значением, которое придает вашей награде то общество, к которому я принадлежу, я должен отказаться от присужденного мне незаслуженного отличия. Прошу вас не принять с обидой мой добровольный отказ"

Сам Пастернак написал в эти дни стихотворение "Нобелевская премия", ставшее известным годы спустя:

Я пропал, как зверь, в загоне.

Где-то воля, люди, свет,

А за мною шум погони,

Мне наружу хода нет.

Что же сделал я за пакость,

Я - убийца и злодей?

Я весь мир заставил плакать

Над красой страны моей.

Контроль партаппарата за деятельностью художественной интеллигенции постоянно усиливался. С 1957 г. регулярными стали встречи руководства центрального комитета партии с деятелями литературы и искусства. На встречах с ее представителями Хрущев по-отечески наставлял писателей и художников, как им следует работать, критиковал формалистов, оторвавшихся от народа. Хрущев слабо разбирался в вопросах культуры, имел самые средние вкусы, которые приобретали характер официальных оценок.

"Некоторые представители искусства судят о действительности только по запахам отхожих мест, изображают людей в нарочито уродливом виде, малюют свои картины мрачными красками, которые только и способны повергать людей в состояние уныния, тоски и безысходности…"

"Это порнография, это не искусство. Это претит! Даже абстрактная мазня объявляется концом, венцом. Какой дурак пойдет под этим знаменем!"

"В вопросах художественного творчества Центральный комитет партии будет добиваться от всех неуклонного проведения партийной линии. В литературе и искусстве партия поддерживает только те произведения, которые вдохновляют народ и сплачивают его силы".

Подобное бесцеремонное вмешательство не находило поддержки у самых широких слоев населения. В письме Хрущеву, Семенова из Владимира писала: "Вам не следовало выступать. Ведь вы не специалист в области искусства. Но хуже всего то, что высказанная вами оценка принимается как обязательная".

Систематической критике - за "упаднические тенденции", "идеологическую сомнительность", "недооценку руководящей роли партии", "формализм" - подвергались писатели Д.А. Гранин, В.Д. Дудинцев. Роман Василия Гроссмана "Жизнь и судьба", одно из наиболее впечатляющих произведений о войне, завершенный автором в 1960-м г., был изъят у него органами госбезопасности и увидел свет только в конце 80-х гг.

Хрущев осуждал Андрея Вознесенского.

В 1963 г. на встрече в Кремле Хрущев обращаясь к поэту, грозил ему кулаком и угрожающе кричал: "Предатель. Посредник наших врагов. Ты не член моей партии, господин Вознесенский! Ты не на партийной позиции. Для таких - самый жестокий мороз… Обожди еще, мы тебя научим. Ишь ты какой Пастернак!.. Получайте паспорт и езжайте к чертовой бабушке. К чертовой бабушке!"

Большинство поэтов, писателей, кинематографистов, художников, считавшихся прогрессивными, не имели достаточно мужества, чтобы открыто противостоять Хрущеву и его свите. Но встречались и исключения. На выставке московских художников он распекал абстракционистов и формалистов. В частности критиковал скульптора Эрнста Неизвестного, не имея никакого понятия ни о его произведениях, ни о самом авторе.

"Мы видели тошнотворную стряпню Эрнста Неизвестного и возмущались тем, что этот человек, не лишенный, очевидно, задатков, окончивший советское высшее учебное заведение, платит народу такой черной неблагодарностью. Мы осуждаем и будем осуждать подобные уродства открыто, со всей непримиримостью."

Эрнст Неизвестный - боевой командир в Отечественную войну - возмутился, снял свою рубаху перед Хрущевым, показал страшные рубцы от ран на спине. Хрущев, еще не растерявший свой демократизм, был поражен этим и смущен.

После смерти Хрущева именно Э. Неизвестный сделал по просьбе членов семьи Никиты Сергеевича памятник на его могиле: позолоченная улыбающаяся голова Хрущева на фоне черно-белой стены. Контрастные цвета символизируют противоречия хрущевской эры, парадоксы в характере самого бывшего Первого секретаря ЦК КПСС.

После выступления группы подводятся итоги, формулируется вывод и записывается в тетрадь.

Вывод группы.

Несмотря на появление новых произведений, в которых пробивались ростки свободомыслия, в целом политика "оттепели" в духовной жизни имела вполне определенные границы, оставаясь под контролем коммунистической партии.

Далее учитель представляет учащимся поэтов-шестидесятников, которые были свидетелями той эпохи - Беллу Ахмадулину и Евгения Евтушенко. Этот эпизод урока может быть обыгран учителями школы, которые выступят в роли поэтов.

Учащиеся на фоне музыки и слайдов знакомят остальных с биографией поэтов:

Белла Ахмадулина.

Белла Ахатовна Ахмадулина - поэтесса, прозаик, переводчик. Родилась в Москве в 1937 году. Окончила литературный институт имени Горького. С 1955 года публикуется в газетной и журнальной периодике. Ее первый сборник "Струна" вышел в 1962 г. Для Ахмадулиной характерны обостренное восприятие действительности, точная образность стиха, высоко эмоциональная передача мыслей и чувств. Ее стихи, написанные в лучших традициях русской лирики, изящны и музыкальны.

Ахмадулина - почетный член Американской Академии искусств и литературы, лауреат Государственной премии СССР.

Есть поэты, как бы совершенно отдельно живущие от своих стихов. Белла Ахмадулина, в противоположность им, на свои стихи очень похожа. Выражение "поэт - это небожитель" по отношению к ней имеет не переносное, а вполне прямое значение.

Евгений Евтушенко

Евгений Александрович Евтушенко - поэт, прозаик, публицист, переводчик, киносценарист, режиссер. Родился в 1933 г. на станции Зима Иркутской области. Рос и учился в Москве, был студентом Литературного института им. Горького. Первая публикация стихов состоялась в 1949 г. В 1952-м голу принят в Союз писателей, тогда же вышел первый сборник Евтушенко. Он выпустил более 40 поэтических книг. Его произведения переведены на 70 языков мира. Действительный член Европейской Академии Наук и искусств, в настоящее время живет и работает в США. Он по-прежнему самый популярный русский поэт, единственный, способный собрать тысячные залы. Он по-прежнему - боец и трибун.

Предоставляется слово поэтам, которые читают свои стихи, рассказывают о той эпохе, делятся впечатлениями.

Подводя итоги урока, учащимся предлагаются для обсуждения следующие вопросы:

1. Что определяло духовную жизнь советского общества?

2. Какие события в стране обусловили надежду на свободу?

3. Что такое хрущевская "оттепель"? Чем она закончилась?

4. Чего было больше "белого" или "черного" в духовной жизни советских людей?

Урок можно закончить словами М. Ромма о роли Хрущева:

"Пройдет совсем немного времени и забудется и манеж и кукуруза. А люди будут долго жить в его домах, освобожденные им люди. Хрущев та редкая, хотя и противоречивая фигура, которая олицетворяет не только добро, но и отчаянное личное мужество".

Учащиеся получают домашнее задание написать сочинение-размышление на тему "Оттепель" - это еще не весна".

Размещено на Allbest.ru

Работа, которую точно примут
Сколько стоит?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.