Осмысление миссии поэта в стихотворении А.С. Пушкина "Я памятник себе воздвиг нерукотворный". Пересечение света и тьмы, жизни и смерти, отчаяния и оптимизма в композиционном построении произведений поэта. Любовь и дружба, вольнолюбие в лирике Пушкина.

Отправить свою хорошую работу на сайт просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Подобные работы

Изучение поэмы А.С.Пушкина "Руслан и Людмила" в средней школе
История создания поэмы А. Пушкина "Руслан и Людмила", ее идея и жанровое своеобразие, сюжетно-композиционная организация. Сказочные герои в поэме. Изучение поэмы в средней школе по программе Бунеевых, учебнику Маранцмана и методическому пособию Коровиной.
курсовая работа [37,7 K], добавлена 07.03.2012
2.

Лирические отступления в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин" как способ развития творческого мышления учащихся 9-х классов
Анализ лирического отступления как внесюжетного элемента. Разновидности и роль лирических отступлений в романе Пушкина "Евгений Онегин". Формирование знаний учащихся о тематическом разнообразии лирических отступлений через коллективную работу на уроке.
дипломная работа [59,8 K], добавлена 21.11.2011
3.

Учебное комментирование повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"
Место и роль комментирования в школьном преподавании литературы. Комментирование в условиях школы с нерусским языком обучения. Повесть А.С. Пушкина "Капитанская дочка" в школьном преподавании. Инновационные приёмы учебного комментирования повести.
дипломная работа [6,4 M], добавлена 21.01.2011
4.

Литературный вечер "Промелькнувший метеор", посвящённый 175-летию со дня рождения Шокана Уалиханова
Сценарий проведения литературного вечера по творчеству казахского поэта Шокана Уалиханова на русском, казахском и частично английском языках. Цели и задачи мероприятия, музыкальное и сценическое оформление. Цитирование отрывков из произведений поэта.
разработка урока [34,0 K], добавлена 02.10.2010
5.

Развитие чувства юмора у дошкольников средствами изобразительного искусства
Основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства. Виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора. Рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников.
курсовая работа [68,8 K], добавлена 12.02.2010
6.

Методика заучивания стихотворений в детском саду
Особенности методики заучивания стихотворений в детском саду. Развитие нравственного и эстетического воспитания детей. Приемы, способствующие выразительному чтению стихотворений. Творческий конспект по заучиванию стихотворений в старших группах.
контрольная работа [202,4 K], добавлена 23.01.2010
7.

Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова
Психолого-педагогические условия изображения сюжетных композиций в рисунках средних дошкольников: образная выразительность и специфика средств художественной выразительности. Знания, умения и навыки при композиционном построении рисунка дошкольником.
дипломная работа [1,2 M], добавлена 18.11.2009
8.

Психологические идеи Абая Кунанбаева
Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления поэта-просветителя Абая. Основные психологические проблемы в его творчестве: взаимосвязь души и тела, роль воспитания в психологическом становлении личности. Нравственное воспитание ребенка.
контрольная работа [34,4 K], добавлена 03.04.2009
9.

Развитие коллективизма у школьников тринадцати лет
Проблема отсутствия чувства коллективизма у современных школьников. Реализация внеклассных форм работы содействующих формированию чувства коллективизма. Исследование развития чувства коллективизма и предметно-личностных отношений у 13-летних детей.
дипломная работа [224,3 K], добавлена 07.06.2009
10.

Этапы самостоятельной работы с книгой
Чтение как средство воспитания памяти и мышления. Как самостоятельно подготовить доклад, реферат и пр. Методы работы с книгой: ознакомление с книгой; сплошное, текстуальное чтение; тезисы; изучение прочитанного; конспекты; составление рефератов.
реферат [52,8 K], добавлена 11.12.2010
11.

Чтение художественной литературы
Особенности восприятия дошкольниками художественных произведений. Понятие "формула речевого этикета". Способы развития словаря дошкольников. Педагогическое наблюдение за общением детей на занятиях и в условиях свободного общения, беседы с воспитателями.
реферат [25,2 K], добавлена 28.10.2011
12.

Использование стихотворений и рифмовок для усвоения языкового материала
Эффективные способы и приемы обучения в общеобразовательной системе. Методика и особенности работы со стихотворным материалом, анализ работы педагогов на уроках. Специфика иностранной поэзии как одного из стимулирующих факторов в изучении языка.
курсовая работа [37,8 K], добавлена 21.12.2010
13.

Один раз на всю жизнь
Смысл понятия "любовь", отличие ее от влюбленности. Определение любви на основе анализа истинного предназначения супругов. Первая любовь. Признание в любви. Вступление в брак. Связь родителей и детей, механизм воздействия родителей на ошибки воспитания.
конспект урока [31,9 K], добавлена 22.11.2011
14.

Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения
Роль домашнего чтения в самостоятельной работе учащихся по иностранному языку. Аутентичность как обязательное условие отбора учебного текста. Литературно-страноведческий подход к их отбору. Домашнее чтение как средство обучения иностранному языку.
курсовая работа [76,3 K], добавлена 31.05.2009
15.

Представления дошкольников о самих себе
Развитие представлений о себе у дошкольников. Сущность и роль общения с близкими взрослыми и сверстниками в формировании образа "Я" у маленьких детей. Игра как средство развития у дошкольников представлений о себе. Особенности самосознания дошкольника.
реферат [23,3 K], добавлена 03.05.2011
16.

Сценарій виховного заходу: "У дружбі наша сила"
План виховного заходу: "Хочеш знайти друга - сам стань другом". Поглиблення поняття дружби і товаришування у учнів. Шляхом створення психологічних ситуацій, підведення до розуміння важливості взаємодопомоги. Виховування чемного ставлення одне до одного.
конспект урока [20,9 K], добавлена 08.06.2010
17.

Любовь как этический принцип педагогики
Проблемы современного образования, недостаток в нем доступно изложенных философских истин. Анализ произведений Джоан Ролинг про Гарри Поттера и основные причины их популярности. Сущность названия осей модели В.А. Ясвипа, этические принципы образования.
реферат [17,7 K], добавлена 15.09.2009
18.

Конструктивистское основание для тестов, проверяющих навыки и умения в чтении
Выявление компонентов, образующих базис модели теста как следствие конструктивистского основания. Теоретическая и эмпирическая неполнота тестовой проверки чтения на иностранном языке. Чтение как вид учебной деятельности.
статья [21,8 K], добавлена 18.06.2007
19.

Культурологический аспект процесса формирования нравственных качеств личности младшего школьника (на материале рассказов В.А. Осеевой)
Анализ учебных программ по чтению для начальных школ в контексте проблематики нравственного воспитания. Исследование особенностей восприятия произведений литературы детьми младшего школьного возраста. Изучение методов и приемов работы с детской книгой.
дипломная работа [66,8 K], добавлена 27.09.2011
20.

Формирование познавательных интересов на уроках чтения у младших школьников через произведения М. Пришвина
Рассмотрение причин возникновения у школьников трудностей при работе с вербальной информацией, требующей большого напряжения интеллектуальных сил. Использование произведений Пришвина на уроках чтения с целью развития познавательного интереса детей.
дипломная работа [27,7 K], добавлена 25.04.2010

Другие подобные документы

Размещено на http://www.allbest.ru/

"Чувства добрые" в лирике А.С. Пушкина. Чтение наизусть одного из стихотворений

пушкин поэт стихотворение лирика

В стихотворении "Я памятник себе воздвиг нерукотворный" Пушкин, осмысляя миссию поэта, сказал:

И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал.

В.Г. Белинский писал о Пушкине: "Он ничего не отрицает, ничего не проклинает, на все смотрит с любовью и благословением. Общий колорит поэзии Пушкина - внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность". Эта особенность пронизывает все творчество Пушкина, независимо от того, какой мотив в стихотворении является ведущим.

Философская лирика. В ней ставятся вечные проблемы бытия: смысл жизни, смерть и вечность, Добро и Зло. Даже композиционно многие стихотворения Пушкина основаны на пересечении света и тьмы, жизни и смерти, отчаяния и оптимизма. Так, в стихотворении "Элегия" ("Безумных лет угасшее веселье", 1830) трагическая тональность первой части ("Мой путь уныл,/ Сулит мне труд и горе грядущего волнуемое море. ") сменяется мощным мажорным аккордом:

Но не хочу, о други, умирать, Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

Это не заглушает трагического звучания элегии, так как оно - отражение того, что в жизни человека есть страдания, горести, заботы, "закат печальный". Но все же главным становится то, что составляет высший смысл существования, - чувство прекрасного ("порой опять гармонией упьюсь"), радость творчества ("над вымыслом слезами обольюсь"), способность "мыслить и страдать", вера в чудное мгновение любви.

Пейзажная лирика. Каждая деталь пейзажа у Пушкина красочна, выразительна и метка ("Осень", "Зимнее утро"). Эти детали важны не только своей живописностью, но и как выражение идеала гармонии природы, ее "вечной красоты", соприкосновение с которой пробуждает чувство радости бытия ("Зимнее утро") и творческого вдохновения, когда "легко и радостно играет в сердце кровь", "душа стесняется лирическим волненьем" ("Осень").

Любовная лирика. Пушкин передал все оттенки этого чувства: страсть и отчаяние ("Признание"), преклонение "перед святыней красоты" ("Красавица", "Мадонна"), светлую печаль воспоминаний отлюбимой женщине ("На холмах Грузии").

Любовь в лирике Пушкина - это способность подняться над мелким и случайным, пробуждение души, божество и вдохновение ("Я помню чудное мгновенье. "), высокое благородство ("Я вас любил. "). Признание "я вас любил" повторяется три раза, каждый раз с новой интонацией, передающей и переживание лирического героя, и драматическую историю любви, и способность подняться над своей болью ради счастья любимой женщины:

Я вас любил так искренно, так нежно. Как дай вам бог любимой быть другим.

Лирика дружбы. Цикл стихотворений, посвященных лицейскому братству ("Воспоминания в Царском Селе") и послания друзьям. Понятие "дружество" имеет более широкий смысл, чем "дружба". Это "верный круг" лицейских друзей, прекрасный союз, который, "как душа, неразделим и вечен" ("19 октября 1825 года"), это и союз единомышленников ("К Чаадаеву"), и поэтическое братство: поэты - "жрецы единых муз, единый пламень их волнует" ("К Языкову"). И наконец, "дружество" - это та сила, которая способна поддержать человека в самых трудных жизненных испытаниях ("Во глубине сибирских руд. ").

Вольнолюбивая лирика. "Деревня" - протест против "барства дикого" и "рабства тощего", в основе этого протеста лежит просветительская гуманная идея о том, что источник социального зла - нарушение естественного равенства людей, когда один человек присваивает себе "и труд, и собственность, и время" другого. В стихотворении "К Чаадаеву" гражданский пафос - призыв Отчизне посвятить "души прекрасные порывы" приобретает характер глубокого человеческого переживания, так как ожидание "минуты вольности святой" сравнивается с тем чувством, с каким ждет "любовник молодой минуты верного свиданья".

Лирика о поэте и поэзии. В 1826 году было написано стихотворение "Пророк" - своеобразный поэтический манифест Пушкина. Шестикрылый Серафим напутствует пророка: "Глаголом жги сердца людей". Эта поэтическая формула определяет пророческую миссию искусства: словом пробуждать в человеческих сердцах христианские добродетели: доброту, милосердие, терпимость, т.е. "чувства добрые".