Развитие познавательной активности учащихся

Размещено на http://www.allbest.ru/

Развитие познавательной активности учащихся

познавательная активность учащийся мотивация

Слово «Технология» происходит от древнегреческого слова tehne - «искусство», «мастерство», «умение» и слова lojos - «умение», «наука». Значит «Технология» - это наука об умении, мастерстве, искусстве.

Сейчас трудно найти человека, который не слышал бы о технологии. Строятся ли новые дома, спускается на воду современный лайнер, создаются новые модели одежды, оборудование, техника которые необходимы в быту и повседневной жизни. Во всех этих делах пускай великих или малых, всюду реализуется технология.

Для детей выпускных классов необходимы создания таких условий, чтобы при выходе из стен школы они выходили людьми с творческой жилкой, подготовлены к жизни в жестких рыночных условиях. Чтобы потом любой из них на своем рабочем месте мог не просто производить продукцию, но и совершенствовать ее технологию. Не просто быть хирургом или учителем, а быть новатором в своем деле.

Поэтому важно формирование у обучающихся положительной мотивации к учению, развитие творческого мышления, внимания, памяти, чувства прекрасного. Быть компетентными в любой сфере деятельности.

Любое производство - промышленность, транспорт, строительство, связь строятся на фундаменте знаний, интегрированных в технологии. Поэтому не лишнее сказать, что чем выше будет технологическая культура каждого из нас, тем эффективнее мы сможем создать мощную материально-экономическую и социальную базу нашего государства.

В своей работе я стараюсь использовать вопросы технологии в различных занимательных формах. Использование различных форм обучения направлены для удовлетворения любознательности, расширение кругозора по предмету, помогает успешному усвоению материала, развивать не только склонности, но и способности, творческого мышления, вырабатывать навыки самообразования.

Одним из методов обучения, применение на уроках решение познавательных задач.

Традиционно труд представителей профессий «человек - художественный» образ, и конечно же область их деятельности называют искусством. Процесс создания художественных вещей сопряжен с трудом, который требует умений, знаний, навыков разных ремесел, силы, выносливости, терпения, фантазии и мышления.

Для того чтобы быть компетентным в любой сфере деятельности необходимо развивать творческую фантазию, мышление, внимание и память. Предложенные упражнения направлены на развитие этих способностей. Из полученных фигур необходимо методом соединения, сложения диагональных линий получить, как можно больше геометрических фигур - трапеция, треугольники, прямоугольники и т.д.

Репродуктивные задания направлены на частично - поисковые решения заданий. Основные принципы решения, которых лежат на анализе выполнения, нахождение алгоритма выполнения задания, нахождение правильных вариантов. Знание геометрии, черчения и технологических приемов помогут при решении заданий в сборке орнамента из лоскута «Звезда». Важным фактором решения, является распределение всего блока на сектора. Каждый из секторов состоит из разносторонних треугольников. Дынный орнамент можно использовать при выполнении прихваток, покрывала, подушек, в разделе программного материала «Интерьер жилого дома».

Дизайнер - художник одна из профессий, которая неразрывно связана с творческой деятельностью. Требует развитие художественного вкуса, конструкторского мышления, фантазии. Зачастую при составлении орнаментальных композиций учащиеся искажают цветовое решение из-за неправильного расположения основных деталей в орнаменте. Применяя приемы решения творческих заданий, вполне можно достигнуть нужных результатов. Примером может служить составление орнамента на основе квадрата и полукруга. Сложность заключается в расположении диагональных линий - полукруга. Важное качество при этом - внимание, сосредоточенность, логическое мышление. Применение данных композиций - для оформления интерьера жилых помещений.

Работа с различными конструкционными материалами дает неограниченную возможность для детского творчества. Решается проблема экологии и экономики. Приобретаются навыки работы с инструментами, развиваются способности к творчеству, коммуникативность, самостоятельность.

Истоки прошлого находят отражение в современных дизайнерских работах. М.В.Ломоносов - в разносторонности его интересов отражается вся эпоха Просвещения, тот ускоренный путь, который проходила российская наука. Ломоносов много занимался и искусством, что роднит его с титанами Возрождения. В течении многих лет он разрабатывал технологию получения цветного стекла на бисерной и мозаичной фабрике, построенной в Усть - Рудицах (близ Петербурга). Цветные стекла использовались для создания мозаичных полотен. Он сам создал ряд мозаичных портретов (например, портрет Петра 1). Монументальную мозаику «Полтавская баталия»1762-64г. Мозаичные работы были высоко оценены российской Академией художеств, избравшей его в 1763 своим членом.

Витраж собора в Шартре.

Место фрески в готическом соборе занимает витраж - вид живописи, в котором изображение составляется из кусков цветных стекол. Витраж Шартского Собора содержит около 100 сюжетов из жизни королей, рыцарей, ремесленников крестьян.

Витраж Собора Парижской богоматери. Относится к выдающимся достижениям готики. В соборе Парижской Богоматери цветное стекло дополняется бесцветными стеклами. Детали витража иногда выполнялись росписью. Для поздней готики характерен, прихотливый, напоминающий языки пламени, узор оконных проемов.

Витраж - в переводе означает сюжетная декоративная композиция. Может применяться на окнах, двери, в виде самостоятельного панно. В современном исполнении мы можем применять для росписи акварельные краски, с добавлением клея ПВА. Орнамент выбирается любой - растительный, животный, люди, геометрический и т.д. Данный вид ремесла - увлекательный и творческий вид деятельности. Требует художественного вкуса, знание живописи.

Работая с различными конструкционными материалами обучающиеся, не только совершенствуют навыки приема труда, но учатся мыслить, фантазировать, создавая различные объекты труда. Труд ребенка - это его индивидуальность, его творческое начало. Необходимо его развивать. И каким бы ни был урок по своей форме, главное, чтобы он был интересен для ученика. Ставил перед ним конкретные задачи и помогал находить правильные решения. Давал простор для проявления творческой самостоятельности, основывающейся на полученных знаниях и умениях.

Размещено на Allbest.ru