В гостях у казки

Мотивація навчальної діяльності учнів. Робота в студії "Юних дикторів", "Акторської майстерності" та "Інформаційній студії". Орфоепічні вправи, чистомовка, деформовані тексти (за Едігеєм), фізкультпауза. "Чемоданчик вражень" (Емоційна рефлексія уроку).

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык украинский
Дата добавления 11.01.2011
Размер файла 21,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Комунальний заклад освіти середня загальноосвітня школа № 143 м. Дніпропетровськ

УРОК

представлений на конкурс «Урок року»

у номінації «Початкова школа»

на тему:

Урок позакласного читання «В гостях у казки»

Вчитель 2-В класу СЗОШ № 143,

старший вчитель

Головко Інна Андріївна

1. Тема, тип, завдання та обладнання уроку

Тема: Урок позакласного читання «В гостях у казки»

Тип уроку: узагальнюючий, систематизація знань.

Завдання уроку:

узагальнити та систематизувати знання учнів, отримані при вивченні теми «Казки українських письменників» та «Казки народів Європи»;

формувати уміння і навички аналізувати, робити висновки з прочитаного;

створити в уяві дітей художні образи казкових героїв;

збагачувати активний та пасивний словник учнів;

розвивати пізнавальні й творчі здібності, уяву, фантазію;

виховувати шанобливе ставлення до книги, інтерес до народної творчості та творчості письменників - казкарів;

виховувати бажання поповнювати свої знання.

Обладнання уроку: картки з деформованим текстом, яблука з загадками на листочках, картки з різними видами завдань, «чарівні предмети» із казок, ілюстрації казкових героїв, кросворд, костюми казкових героїв, спечений Колобок, вислів Сухомлинського В. О. «Казка - це, образно кажучи, свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки і мови» (записаний на дошці).

2. Хід уроку

2.1 Мотивація навчальної діяльності учнів

Вчитель. В ефірі - дитяча телепередача «В гостях у казки». З вами постійна ведуча - Інна Андріївна. Я рада вітати всіх присутніх у нашій студії.

Доброго ранку! Доброго дня!

Доброго - вчора, сьогодні, щодня…

Хай не псується годинник на вежі.

Хай буде все на землі, як належить:

Сонце - як сонце, літо - як літо,

Дощик - як дощик, діти - як діти.

Кожному дому щастя бажаю.

Доброго ранку! Доброго дня!

Вчитель. Дозвольте представити вам команду, з якою я працюю: Василіса Премудра, Мудра Сова і поштар Пєчкін. У листах, які надходять до нас, глядачі часто задають запитання «Чому ми ведемо передачу саме про казки»? А ось чому:

Василіса Премудра.

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні,

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Казки читає - дуже вони гарні.

Мудра Сова.

казка мотивація навчальна діяльність учень

Казка - це світ, чарівний та незвичний,

Казка - це диво, сповнене краси.

Поринуть у казку - це ж бо так цікаво,

Це справді свято, радість для душі.

Поштар Пєчкін.

У казці звірі свою мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі,

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку діти всі.

Василіса Премудра.

Мудра казко, казко - чарівнице,

Ти даруєш ласку,

Вчиш ростить пшеницю.

Поведи нас за собою в світ

Прекрасний і чудовий.

Вчитель. Давайте розгадаємо кросворд, щоб з'ясувати, кого ж не вистачає на нашому святі. Я читатиму завдання - уривки з казок, а ви будете відгадувати назву казки.

«Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…» («Ріпка»).

«Уліз і ведмідь - стало семеро…» («Рукавичка»).

«Я не пила, я не їла: тільки бігла через місточок, та вхопила кленовий листочок…» («Коза - Дереза»).

«А лисичка його гам! Та й проковтнула».(«Колобок»).

«А мишка бігла, хвостиком зачепила і розбила яєчко.» («Курочка Ряба»).

Вчитель. Яке слово утворилося у виділених клітинках? (Казка).

До класу заходить «Казка»

Казка.

Вітаю вас, дорослі і малі,

Від всіх казок низенький вам уклін.

Я - казка мудра, хочу вам сказати,

Що кожен з вас мене повинен знати.

Бо, кажуть, казка вчить на світі жити,

Та правду й волю завжди боронити.

Я, друзі, казка добра й чарівна.

Мене ви знаєте і любите, мабуть.

Вчитель. Сьогодні у нашій передачі беруть участь діти, які хочуть в майбутньому стати постійними ведучими цієї програми. І ми спостерігатимемо за їхньою роботою в різних студіях і визначимо переможців.

Вчитель. Наша передача монтуватиметься з різних телестудій. Отож, сьогодні у передачі: розвиток навичок правильного і виразного читання із студії «Юних дикторів», інформація про прочитані казки із «Інформаційної» студії, робота в студії «Акторської майстерності» .

2.2 Робота в студії «Юних дикторів»

2.2.1 Орфоепічні вправи

Вчитель. Якщо ви хочете бути справжніми акторами, працювати будемо за всіма акторськими правилами. Актори, ведучі повинні багато читати, швидко орієнтуватися у запропонованих текстах, чітко і виразно промовляти слова. Адже по телебаченню вас не тільки бачать, але і чують.

-Промовте: га-ха, зі-сі, ву-фу, аб-ап, ти-ши, гу-ку.

2.2.2 Чистомовка

Шу-шу-шу- чистомовки я пишу.

Ят-ят-ят- їх пишу для всіх малят.

Ки-ки-ки- і говорять залюбки.

Ло-ло-ло- щоб чисте мовлення було.

2.2.3 Деформовані тексти (за Едігеєм)

(Кожен учень читає свій текст і згадує, з якої казки уривок, хто її автор.)

Картка 1.

…Я АН валсні ічо балачи сінг. Він кийта лийбі- білий і напухстий, шийм'як аз мох. А озмор…від гоньо нідику ен тевчеш, скрізь дошкуляє, вітьна пила мерзнуть. І огоніч поїстипо. Жах! («Чи є зима?», О. Буцень.)

Картка 2.

…оП муто мосаму зеруо вавпла векийли білйи дьбіле з довгюо єшию і ничорм дзьомоб. огноОд зура зустрів лебьді сріблятус куриб і тівхо її стиз'ї. таСла кибра проситияс. («Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку», М. Трублаїні.)

(Діти розподіляються на три команди, сидять разом по групах. Обирається керівник кожної групи - капітан команди.)

2.3 Фізкультпауза

Буратіно потягнувся

Раз зігнувся, два зігнувся,

Три присів, чотири встав,

П'ять - вперед закрокував.

Буратіно покрутився,

Раз схилився, два схилився.

Потім далі він пішов,

Але ключик не знайшов,

Щоби ключика дістати,

Треба нам навшпиньки стати

2.4 Робота в «Інформаційній» студії

2.4.1 «Мозковий штурм»

-Як називають художній твір, у якому обов'язково є щось чарівне, незвичайне, фантастичне, нереальне? (Казка)

- Які існують дві окремі групи казок? (Народні і авторські)

-Чим вони відрізняються одна від одної?

- Які три вида казок ми вивчаємо в початковій школі? (Казки про тварин, чарівні казки і соціально- побутові).

-Які казки ми вивчаємо в 2 класі? (Казки про тварин).

-Хто головні герої цих казок? (Тварини).

- Як вони себе поводять в казках?

2.4.2 «Телеграми від поштаря Пєчкіна»

Вчитель. В нашу телепередачу надходить багато телеграм. Але ж ці - без підпису. Допоможіть, впізнайте, хто не зміг потрапити до нас своєчасно.

-«Дуже засмучена, Мишка випадково розбила моє яєчко, прийти не зможу». (Курочка Ряба з одноіменної української народної казки).

- «З'їв семеро козенят, болить живіт». (Вовк із казки «Вовк та семеро козенят»).

- «Моє гусенятко десь забарилось, тому прилетіти не зможу». (Івасик- Телесик з одноіменної української народної казки).

- «Ніяк не витягнемо ріпку, тому прибути не зможемо». (Дід та баба з української народної казки «Ріпка»).

2.4.3 «Завдання від Білосніжки»

(Відгадати загадки, які записані на листочках яблучок, що принесла до студії, як гостинець, Білосніжка).

Старенька бабуся у лісі жила,

Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься? Хто б відповів?

(«Червона Шапочка»)

До школи прямує хлопчак дерев'яний,

Чомусь потрапляє у цирк полотняний.

Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак?

(«Пригоди Буратіно»)

На городі виростала,

Сили набирала,

Непомітно, дуже швидко,

Великою стала.

Став тут дід усіх гукати

Та красуню рвати.

А цю казку, діти ви

Встигли відгадати?

(«Ріпка»)

Підробив він голосок,

Став малим співати.

Здогадалися вони:

Вовк - не наша мати.

(«Вовк і семеро козенят»)

Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на свято він дібрався -

Скажем дружно:

«Здрастуй, …(Карлсон)».

(«Малюк і Карлсон»)

Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ.

(«Колобок»)

Працювала я у хатці,

Танцювала у палаці,

Є така у мене звичка -

Десь губити черевички.

(«Попелюшка»)

Він веселий і не злобний,

Цей хороший дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін,

І товариш - П'ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед чутливий нюх,

Зветься плюшевий ведмедик,

Всім відомо…

(«Вінні Пух»)

Вигнав дід козу із хати -

Та й пішла вона блукати:

В зайця хатку відібрала.

Всі козу ту виганяли,

Рак козуню ущипнув,

Зайцю хатку повернув.

(«Коза - Дереза»)

Сидить дівчина в корзині

На ведмежій дужій спині.

А чому ж вона сховалась,

До ведмедя не призналась?

(«Маша і Ведмідь»)

2.4.4 Завдання Мудрої Сови

(Кожна команда отримує набір з назвами казок, які вони повинні за 1 хвилину розподілити на 2 частини по розділам «Авторські казки» та «Народні казки». Василіса Премудра називає автора кожної казки із розділу «Авторських казок»).

2.5 Робота в студії «Акторської майстерності»

2.5.1 Вікторина «Чарівний кошик»

Вчитель. У кошику знаходяться речі з казок. Я буду по черзі діставати якусь річ, а ви говоритимете, у якій казці вона зустрічається.

Бинт - («Айболить»)

Яйце - («Курочка Ряба»)

Горошина - («Принцеса на горошині»)

Ключ - («Пригоди Буратіно»)

Пір'я - («Кривенька качечка»)

Рукавиця - («Рукавичка»)

Черевичок - («Попелюшка»)

Цибулина - («Пригоди Цибуліно»)

Колосок - («Колосок»).

2.5.2 Конкурс «Ярмарок емоцій»

Вчитель. Кожен ведучий повинен вміти передавати голосом, жестами, мімікою безліч емоцій. Перевіримо, як це вийде у вас.

(Кожна команда отримує по 2 картки з назвами емоцій, які вони повинні через 1 хвилину передати, промовляючи текст:

-Я люблю читати казки.

2.5.3 Конкурс «1, 2, 3 - картина замри!»

(Кожна команда отримує назву казки, до якої вони через 1 хвилину повинні показати «картину»).

3. Підсумок уроку.

3.1 Заключне слово вчителя

Вчитель. Дорогі діти! Я вам дуже вдячна за любов до рідної мови, за уважне читання казок, за те, що ви любите і шануєте рідне слово. Бажаю вам подальших успіхів у навчанні.

Швидко спливають хвилинки,

От і прощатись пора.

Я на прощання вам зичу

Щастя, здоров'я, добра.

3.2 «Чемоданчик вражень» (Емоційна рефлексія уроку)

Учні називають (складають в чемоданчик) свої враження від уроку.

3.3 Домашнє завдання (за вибором)

- Скласти список із 10 народних казок.

- Скласти список із 10 авторських казок.

- Написати власну казку.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Організація дітей, мотивація навчальної діяльності. Особливості проведення гри "Асоціативний кущ". Опрацювання нового матеріалу: гра "впіймай звук", вимовляння чистомовки зі звуком [ж], аналітико-синтетичні вправи. Словникова робота, підсумки уроку.

    конспект урока [8,0 K], добавлен 12.11.2012

  • Особливості сучасного навчання і роль майстерності вчителя у ньому. Характеристика уроку як діалогу педагога із учнем. Способи активізації пізнавальної діяльності школярів. Дослідження зв'язку інтелектуального розвитку учнів і шкільної мотивації.

    курсовая работа [211,6 K], добавлен 22.02.2012

  • Підготовка і проведення комбінованого уроку з основ економіки. Ознайомлення учнів з методологією пізнання економічних явищ і процесів. Мотивація навчальної діяльності, корекція опорних знань. Розробка уроку з використанням інтерактивних технологій.

    курсовая работа [419,2 K], добавлен 06.10.2012

  • Роль учителя у процесах формування математичного мислення. Незвичайні творчі вправи до уроків математики. Загальні форми виховної роботи. Форми навчання учнів школи на уроках математики: розробка лабораторно-практичних робіт, уроку-казки та уроку-гри.

    курсовая работа [841,9 K], добавлен 08.11.2011

  • Мета, методи проведення та обладнання уроку з теми "Основи овочівництва". Мотивація навчальної діяльності учнів, сприймання і усвідомлення нового матеріалу, розробка структури уроку та домашнього завдання, форми контролю засвоєння та знань учнів.

    разработка урока [25,4 K], добавлен 11.07.2011

Работа, которую точно примут
Сколько стоит?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.