В гостях у казки

Размещено на http://www.allbest.ru/

Комунальний заклад освіти середня загальноосвітня школа № 143 м. Дніпропетровськ

УРОК

представлений на конкурс «Урок року»

у номінації «Початкова школа»

на тему:

Урок позакласного читання «В гостях у казки»

Вчитель 2-В класу СЗОШ № 143,

старший вчитель

Головко Інна Андріївна

1. Тема, тип, завдання та обладнання уроку

Тема: Урок позакласного читання «В гостях у казки»

Тип уроку: узагальнюючий, систематизація знань.

Завдання уроку:

узагальнити та систематизувати знання учнів, отримані при вивченні теми «Казки українських письменників» та «Казки народів Європи»;

формувати уміння і навички аналізувати, робити висновки з прочитаного;

створити в уяві дітей художні образи казкових героїв;

збагачувати активний та пасивний словник учнів;

розвивати пізнавальні й творчі здібності, уяву, фантазію;

виховувати шанобливе ставлення до книги, інтерес до народної творчості та творчості письменників - казкарів;

виховувати бажання поповнювати свої знання.

Обладнання уроку: картки з деформованим текстом, яблука з загадками на листочках, картки з різними видами завдань, «чарівні предмети» із казок, ілюстрації казкових героїв, кросворд, костюми казкових героїв, спечений Колобок, вислів Сухомлинського В. О. «Казка - це, образно кажучи, свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки і мови» (записаний на дошці).

2. Хід уроку

2.1 Мотивація навчальної діяльності учнів

Вчитель. В ефірі - дитяча телепередача «В гостях у казки». З вами постійна ведуча - Інна Андріївна. Я рада вітати всіх присутніх у нашій студії.

Доброго ранку! Доброго дня!

Доброго - вчора, сьогодні, щодня…

Хай не псується годинник на вежі.

Хай буде все на землі, як належить:

Сонце - як сонце, літо - як літо,

Дощик - як дощик, діти - як діти.

Кожному дому щастя бажаю.

Доброго ранку! Доброго дня!

Вчитель. Дозвольте представити вам команду, з якою я працюю: Василіса Премудра, Мудра Сова і поштар Пєчкін. У листах, які надходять до нас, глядачі часто задають запитання «Чому ми ведемо передачу саме про казки»? А ось чому:

Василіса Премудра.

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні,

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Казки читає - дуже вони гарні.

Мудра Сова.

казка мотивація навчальна діяльність учень

Казка - це світ, чарівний та незвичний,

Казка - це диво, сповнене краси.

Поринуть у казку - це ж бо так цікаво,

Це справді свято, радість для душі.

Поштар Пєчкін.

У казці звірі свою мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі,

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку діти всі.

Василіса Премудра.

Мудра казко, казко - чарівнице,

Ти даруєш ласку,

Вчиш ростить пшеницю.

Поведи нас за собою в світ

Прекрасний і чудовий.

Вчитель. Давайте розгадаємо кросворд, щоб з'ясувати, кого ж не вистачає на нашому святі. Я читатиму завдання - уривки з казок, а ви будете відгадувати назву казки.

«Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…» («Ріпка»).

«Уліз і ведмідь - стало семеро…» («Рукавичка»).

«Я не пила, я не їла: тільки бігла через місточок, та вхопила кленовий листочок…» («Коза - Дереза»).

«А лисичка його гам! Та й проковтнула».(«Колобок»).

«А мишка бігла, хвостиком зачепила і розбила яєчко.» («Курочка Ряба»).

Вчитель. Яке слово утворилося у виділених клітинках? (Казка).

До класу заходить «Казка»

Казка.

Вітаю вас, дорослі і малі,

Від всіх казок низенький вам уклін.

Я - казка мудра, хочу вам сказати,

Що кожен з вас мене повинен знати.

Бо, кажуть, казка вчить на світі жити,

Та правду й волю завжди боронити.

Я, друзі, казка добра й чарівна.

Мене ви знаєте і любите, мабуть.

Вчитель. Сьогодні у нашій передачі беруть участь діти, які хочуть в майбутньому стати постійними ведучими цієї програми. І ми спостерігатимемо за їхньою роботою в різних студіях і визначимо переможців.

Вчитель. Наша передача монтуватиметься з різних телестудій. Отож, сьогодні у передачі: розвиток навичок правильного і виразного читання із студії «Юних дикторів», інформація про прочитані казки із «Інформаційної» студії, робота в студії «Акторської майстерності» .

2.2 Робота в студії «Юних дикторів»

2.2.1 Орфоепічні вправи

Вчитель. Якщо ви хочете бути справжніми акторами, працювати будемо за всіма акторськими правилами. Актори, ведучі повинні багато читати, швидко орієнтуватися у запропонованих текстах, чітко і виразно промовляти слова. Адже по телебаченню вас не тільки бачать, але і чують.

-Промовте: га-ха, зі-сі, ву-фу, аб-ап, ти-ши, гу-ку.

2.2.2 Чистомовка

Шу-шу-шу- чистомовки я пишу.

Ят-ят-ят- їх пишу для всіх малят.

Ки-ки-ки- і говорять залюбки.

Ло-ло-ло- щоб чисте мовлення було.

2.2.3 Деформовані тексти (за Едігеєм)

(Кожен учень читає свій текст і згадує, з якої казки уривок, хто її автор.)

Картка 1.

…Я АН валсні ічо балачи сінг. Він кийта лийбі- білий і напухстий, шийм'як аз мох. А озмор…від гоньо нідику ен тевчеш, скрізь дошкуляє, вітьна пила мерзнуть. І огоніч поїстипо. Жах! («Чи є зима?», О. Буцень.)

Картка 2.

…оП муто мосаму зеруо вавпла векийли білйи дьбіле з довгюо єшию і ничорм дзьомоб. огноОд зура зустрів лебьді сріблятус куриб і тівхо її стиз'ї. таСла кибра проситияс. («Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку», М. Трублаїні.)

(Діти розподіляються на три команди, сидять разом по групах. Обирається керівник кожної групи - капітан команди.)

2.3 Фізкультпауза

Буратіно потягнувся

Раз зігнувся, два зігнувся,

Три присів, чотири встав,

П'ять - вперед закрокував.

Буратіно покрутився,

Раз схилився, два схилився.

Потім далі він пішов,

Але ключик не знайшов,

Щоби ключика дістати,

Треба нам навшпиньки стати

2.4 Робота в «Інформаційній» студії

2.4.1 «Мозковий штурм»

-Як називають художній твір, у якому обов'язково є щось чарівне, незвичайне, фантастичне, нереальне? (Казка)

- Які існують дві окремі групи казок? (Народні і авторські)

-Чим вони відрізняються одна від одної?

- Які три вида казок ми вивчаємо в початковій школі? (Казки про тварин, чарівні казки і соціально- побутові).

-Які казки ми вивчаємо в 2 класі? (Казки про тварин).

-Хто головні герої цих казок? (Тварини).

- Як вони себе поводять в казках?

2.4.2 «Телеграми від поштаря Пєчкіна»

Вчитель. В нашу телепередачу надходить багато телеграм. Але ж ці - без підпису. Допоможіть, впізнайте, хто не зміг потрапити до нас своєчасно.

-«Дуже засмучена, Мишка випадково розбила моє яєчко, прийти не зможу». (Курочка Ряба з одноіменної української народної казки).

- «З'їв семеро козенят, болить живіт». (Вовк із казки «Вовк та семеро козенят»).

- «Моє гусенятко десь забарилось, тому прилетіти не зможу». (Івасик- Телесик з одноіменної української народної казки).

- «Ніяк не витягнемо ріпку, тому прибути не зможемо». (Дід та баба з української народної казки «Ріпка»).

2.4.3 «Завдання від Білосніжки»

(Відгадати загадки, які записані на листочках яблучок, що принесла до студії, як гостинець, Білосніжка).

Старенька бабуся у лісі жила,

Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься? Хто б відповів?

(«Червона Шапочка»)

До школи прямує хлопчак дерев'яний,

Чомусь потрапляє у цирк полотняний.

Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак?

(«Пригоди Буратіно»)

На городі виростала,

Сили набирала,

Непомітно, дуже швидко,

Великою стала.

Став тут дід усіх гукати

Та красуню рвати.

А цю казку, діти ви

Встигли відгадати?

(«Ріпка»)

Підробив він голосок,

Став малим співати.

Здогадалися вони:

Вовк - не наша мати.

(«Вовк і семеро козенят»)

Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на свято він дібрався -

Скажем дружно:

«Здрастуй, …(Карлсон)».

(«Малюк і Карлсон»)

Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ.

(«Колобок»)

Працювала я у хатці,

Танцювала у палаці,

Є така у мене звичка -

Десь губити черевички.

(«Попелюшка»)

Він веселий і не злобний,

Цей хороший дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін,

І товариш - П'ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед чутливий нюх,

Зветься плюшевий ведмедик,

Всім відомо…

(«Вінні Пух»)

Вигнав дід козу із хати -

Та й пішла вона блукати:

В зайця хатку відібрала.

Всі козу ту виганяли,

Рак козуню ущипнув,

Зайцю хатку повернув.

(«Коза - Дереза»)

Сидить дівчина в корзині

На ведмежій дужій спині.

А чому ж вона сховалась,

До ведмедя не призналась?

(«Маша і Ведмідь»)

2.4.4 Завдання Мудрої Сови

(Кожна команда отримує набір з назвами казок, які вони повинні за 1 хвилину розподілити на 2 частини по розділам «Авторські казки» та «Народні казки». Василіса Премудра називає автора кожної казки із розділу «Авторських казок»).

2.5 Робота в студії «Акторської майстерності»

2.5.1 Вікторина «Чарівний кошик»

Вчитель. У кошику знаходяться речі з казок. Я буду по черзі діставати якусь річ, а ви говоритимете, у якій казці вона зустрічається.

Бинт - («Айболить»)

Яйце - («Курочка Ряба»)

Горошина - («Принцеса на горошині»)

Ключ - («Пригоди Буратіно»)

Пір'я - («Кривенька качечка»)

Рукавиця - («Рукавичка»)

Черевичок - («Попелюшка»)

Цибулина - («Пригоди Цибуліно»)

Колосок - («Колосок»).

2.5.2 Конкурс «Ярмарок емоцій»

Вчитель. Кожен ведучий повинен вміти передавати голосом, жестами, мімікою безліч емоцій. Перевіримо, як це вийде у вас.

(Кожна команда отримує по 2 картки з назвами емоцій, які вони повинні через 1 хвилину передати, промовляючи текст:

-Я люблю читати казки.

2.5.3 Конкурс «1, 2, 3 - картина замри!»

(Кожна команда отримує назву казки, до якої вони через 1 хвилину повинні показати «картину»).

3. Підсумок уроку.

3.1 Заключне слово вчителя

Вчитель. Дорогі діти! Я вам дуже вдячна за любов до рідної мови, за уважне читання казок, за те, що ви любите і шануєте рідне слово. Бажаю вам подальших успіхів у навчанні.

Швидко спливають хвилинки,

От і прощатись пора.

Я на прощання вам зичу

Щастя, здоров'я, добра.

3.2 «Чемоданчик вражень» (Емоційна рефлексія уроку)

Учні називають (складають в чемоданчик) свої враження від уроку.

3.3 Домашнє завдання (за вибором)

- Скласти список із 10 народних казок.

- Скласти список із 10 авторських казок.

- Написати власну казку.

Размещено на Allbest.ru