Анализ деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса"

Деятельность института по внедрению в учебный процесс научной продукции, а также по выявлению, внедрению и распространению передовых форм и методов положительного опыта организации учебного процесса, передового и положительного опыта ведения сельского хозяйства осуществляется в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации, нормативных правовых актов Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Уставом института.

Целью внедрения в учебный процесс научной продукции, а также выявления, внедрения и распространения новых и передовых форм и методов, положительного опыта организации учебного процесса, передового и положительного опыта ведения сельского хозяйства является повышение эффективности образовательной деятельности института.

Об эффективности проводимых научных исследований можно судить по активному участию профессорско-преподавательского состава в ежегодных научных конференциях, а также различных научных конкурсах и грантах, внедренческой деятельности.

В 2015 году были проведены:

Международные научно-практические конференции:

1. «Проблемы развития аграрного сектора в условиях экономических санкций, импортозамещения: вопросы стратегии и тактики» 25 май 2015 г. количество участников 100 чел.

2. «Международный симпозиум стран содружества ученых агрохимиков и агроэкологов Агрохимэкосодружества» 10 июня 2015г. количество участников 70 чел.

3. «Международные Дни поля Поволжья» 24-26 июня 2015 года.

Всероссийская научно-практическая конференция:

1. «Современные методы и проблемы селекции, семеноводства и технологии возделывания с.х. культур» 5-6 февраля 2015 г.

2.«Кадровое обеспечение агропромышленного комплекса, как главный фактор его конкурентоспособности» 24-25 февраля 2015 г.

3.«Актуальные проблемы биологизации земледелия в изменяющихся природно-климатических условиях» 10-11 марта 2015 г.

4. «Вопросы научного обеспечения конкурентоспособности отраслей животноводства» 26-27 марта 2015 г.

Семинар-совещания:

1. «Повышение эффективности отрасли земледелия в современных условиях» 17 -19 ноября 2015 г., количество участников 200 чел.

2. «Повышение эффективности деятельности бухгалтерских и экономических служб сельскохозяйственных формирований АПК РТ.» в 4 зонах республики, количество участников более 400 чел.

Круглый стол

1. «Экономика и право в АПК», 15 октября 2015 года , количество участников более 100 чел.

Онлайн семинары

1. Налоговая и бухгалтерская отчетность, налоговая проверка, ЕСХН: последние изменения в законодательстве 2015 12 ноября 2015 года, количество участников 20 чел;

2. Оптимизация налогообложения и налоговое планирование 2016 год 20 ноября 2015 года, количество участников 15 чел;

3. Практический курс для юриста 26 ноября 2015 года, количество участников 13 чел;

4. Трудовое законодательство 3 декабря 2015 года, количество участников 18 чел;

Договорное право, обязательства 10 декабря 2015 года, количество участников 28 чел.

Онлайн консультации

Проведены 4 консультации для слушателей программ профессиональной переподготовки, 9 октября, 20 ноября, 2 декабря, 16 декабря, количество участников более 80 человек.

Научная библиотека обеспечивает литературой и информацией учебный и научные исследования, а также является центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры.

Традиционно библиотека ведет большую справочно-библиографическую и информационную работу: составляет в помощь научной и учебной работе института библиографические указатели, списки литературы и т.д., выполняет тематические, адресные и другие библиографические справки, консультирует по вопросам использования справочно-поискового аппарата библиотеки. Прививает навыки поиска информации, работы с книгой.

Единый библиотечный фонд формируется в соответствии с требованиями:

Примерного положения «О формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного Приказом Министерства образования РФ № 1246 от 27.04.2000 г.;

· Приказа Министерства образования РФ № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой, в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» от 11.04.2001 г.;

· государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования;

· учебных планов по направлениям переподготовки (специальностям);

· рабочих (модульных) программ дисциплин.

Содержание книжного фонда: учебная, научная, справочная, иностранная, нормативная, художественная литература, энциклопедии по всем отраслям знаний, словари, периодические издания, 91,8 % общего библиотечного фонда, научная литература.

Обеспеченность учебно-методической литературой, рекомендованной в программах в качестве обязательной, составляет от 0,5 до 1,0 экз. на одного слушателя.

С 2005 г. в библиотеке внедрена и используется автоматизированная библиотечно-информационная система, библиотека имеет электронные тематические коллекции, необходимые при реализации учебного процесса: «Региональная экономика», «Животноводство», «Ресурсосберегающие технологии» и др.

Книжный фонд библиотеки насчитывает 21840 экз. книг. Основным фондом является литература сельскохозяйственной тематики- 8762 экз., экономической- 7923 экз., законодательная- 1075 экз., художественная- 2580 экз.

Читателей - 648.

Книговыдача - 4325.

Посещения - 1442.

Вопросы формирования и сохранения фондов это проблема жизнедеятельности любой библиотеки. Основным направлением комплектования библиотеки была и остаётся научная литература. Основной источник комплектования - заказ через книготорговые фирмы и книжные магазины г. Казани.

Другой источник комплектования - литература, привезённая научными сотрудниками института с совещаний и семинаров, проведённых в разных научно- исследовательских учреждениях.

Библиотека работает и формирует свой фонд в соответствии с учебными программами.

Поступившая литература своевременно обрабатывается и доводится до читателей. Своевременно была оформлена подписка на периодические издания на 1-е и 2-е полугодия 2015 года.

Для полного удовлетворения запросов слушателей пользовались МБА. Использовались фонды научной библиотеки им. Лобачевского Казанского государственного университета, Национальной библиотеки РТ, библиотеки Казанской государственной сельскохозяйственной академии. Заключен договор с библиотекой Российского государственного заочного аграрного университета.

В течение года велось справочно-библиографическое обслуживание читателей: выполнено 562 устных и письменных справок. С каждой группой слушателей проводилась ознакомительная беседа о библиотеке, книжном фонде, правилах записи и пользования фондом.

Проводятся тематические книжные выставки, составляются списки новых поступлений.

Сегодня библиотека стремится не только качественно выполнять традиционные виды работы, но и внедрять передовые информационные технологии. Большая работа проводилась по составлению электронного каталога библиотечного фонда.

Ректор уделяет внимание и комплексному развитию учебной, учебно-методической, информационной и библиотечной базе образовательного процесса.

Любая из профессиональных образовательных программ (ПРОП) представлена учебно-методическим комплексом, который в полномасштабном формате включает в себя: рабочий учебный план; рабочие учебные программы дисциплин; методическую документацию и материалы для проведения практических занятий; методические указания для проведения лабораторных работ; контрольно-испытательные материалы для текущего контроля знаний; контрольно-испытательные материалы для промежуточной аттестации слушателей (для сдачи зачетно-экзаменационной сессии); тестовые задания для контроля остаточных знаний; задания на самостоятельную работу слушателей; методические указания по выполнению заданий на самостоятельную работу; методические указания по выполнению курсовых работ и проектов; перечень компьютерных программ, используемых по каждой дисциплине; программы проведения выездных занятий, предусмотренных рабочим учебным планом; методические указания по дипломному проектированию.

Таблица 8. Сведения о разработанных и изданных методических материалах в 2015 году

Учебно-методические комплексы разрабатываются преподавателями, ответственными за конкретную учебную дисциплину, обсуждаются на кафедрах, утверждаются ректором, проректором и заведующим кафедрой. Учебно-методические комплексы хранятся на кафедре и являются вполне доступными для всех, как преподавателей, так и для слушателей.

Анализ учебно-методических комплексов специальностей и направлений позволяет сделать вывод о том, что содержание переподготовки и повышения квалификации соответствует требованиям ФГТ, имеет достаточно высокое качество и эффективность при использовании в образовательном процессе.

В настоящее время все специальности и направления переподготовки обеспечены необходимой учебной литературой, учебно-методическими разработками, информационно-справочной и нормативно-технической документацией. Кафедры проводят активную работу по модернизации и обновлению учебно-методических комплексов, а последние годы акцент в работе делается на создание электронных версий отдельных составных частей учебно-методических комплексов.

Выводы и рекомендации:

1. Определены основные направления научно-исследовательской деятельности, которые ориентированы преимущественно на решение теоретических и практических проблем деятельности сельскохозяйственного производства и соответствуют профилю реализуемых специальностей.

2. Институт за время ведения образовательной деятельности создал необходимую информационно-методическую базу, обеспечивающую подготовку специалистов по реализуемым направлениям подготовки кадров высшей квалификации и по программам дополнительного профессионального образования.

3. Усилить работу по комплектованию библиотечного фонда основной и дополнительной литературой.

4. Требуется система мер, направленная на стимулирование их научно-

5. исследовательской деятельности;

6. По ряду направлений исследований наблюдается недостаточное количество публикаций в журналах, рекомендованных ВАК, что в некоторой степени связано с высоким уровнем требуемой журналами оплаты.

4. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе и научных исследованиях, в управлении

Информационные технологии являются неотъемлемой частью административной, образовательной и научной деятельности института.

Таблица 9. Информационное обеспечение института

Институт использует новые информационные технологии и средства компьютеризации в учебном процессе. Совершенствование учебного процесса, повышение качества проводимых занятий в институте тесно связано с использованием 2 компьютерных классов. В учебном процессе при повышении квалификации, профессиональной переподготовке руководителей и специалистов используются:

а) 2 прикладные компьютерные программы, в том числе:

«1С: Сельхозпредприятие; Зарплата и кадры» для специалистов бухгалтерской и кадровых служб;

«Составление технологических карт» для агрономов, экономистов, специалистов инженерных и зоотехнических служб;

б) 5 баз данных, в том числе:

«Охрана труда в сельском хозяйстве»;

СПС «Российское право»;

ИПС «Консалтинг-стандарт»;

СПС «Консультант Плюс»;

ИПС «Кодекс» и др.

г) компьютерные видеокурсы и др.

Для выработки у обучающихся необходимых навыков используются специальные мастер - классы:

? мастер-класс по агрохимии и почвоведению;

? мастер-класс по животноводству;

? мастер-класс по семеноводству;

? мастер-класс по защите растений;

? мастер-класс по No-Till технологиям;

? мастер-класс по экономике и менеджменту;

? мастер-класс по бухгалтерскому учету и аудиту;

? демонстрационный павильон.

В институте наряду с традиционными формами обучения активно внедряются современные методы и средства, основанные на использовании информационных систем и технологий, компьютеризация и информатизация образовательного процесса является базовой, опорной методологией.

Для ряда специальностей созданы, усовершенствованы и активно внедряются в образовательный процесс информационно-образовательные лекции, представляющие собой совокупность, объединенных посредством сетевых технологий, программных и технических средств, организационного, методического и математического обеспечения образовательного процесса. Создана и успешно работает инвариантная система тестирования с обработкой результатов на сервере, позволяющая эффективно осуществлять как текущий контроль знаний слушателей, так и выходной контроль.

Все виды учебных занятий, включая расчетные, курсовые и дипломные работы и проекты поддерживаются современными пакетами программ: MS Office; Компас - график; Ptotshop; CorelDraw и др.

Таблица 10. Обеспеченность института аудиториями, оснащенными компьютерами и проекторами

Управление информатизации института обеспечивает мультимедийное сопровождение научных, образовательных, общественных и других событий, происходящих в стенах института, предоставляются услуги видеоконференцсвязи, электронное взаимодействие.

9 аудиторий оснащено мультимедийными комплексами, оборудован круглый зал интерактивной доской и видеооборудованием.

Рисунок 2. Использование образовательных технологий

Функционируют 2 компьютерных класса. Информационно-справочные системы используются как в работе административных служб, так и в учебных целях.

Выводы и рекомендации:

В институте началось активное использование информационного ресурса Интернет и разработка технологий информационного взаимодействия образовательного назначения на базе глобальный телекоммуникаций.

Разработан и совершенствуется дистанционная платформа обучения, педагогические приложения на базе информационного ресурса открытых образовательных систем телекоммуникационного доступа.

Идет разработка средств и систем автоматизации процессов обработки учебного исследовательского, демонстрационного, лабораторного эксперимента как и реального, так и «виртуального».

Создана и применяется средства автоматизации для проведения тестов, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, их продвижения в учении, установления интеллектуального потенциала обучающегося.

Совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных баз и банков данных научно - педагогической информации, информационно - методических материалов, телекоммуникационных сетей, а также совершенствование процессов информатизации управления образовательным учреждением (системой образовательных учреждений).

5. Материально-техническое и финансовое обеспечение

правовой федеральный факультативный образовательный

Материально-техническая база Института в отчётном периоде интенсивно развивалась, совершенствовалась и обновлялась. В 2015 году проведены следующие виды ремонтных и монтажных работ:

· текущий ремонт водопровода холодной и горячей воды;

· текущий ремонт канализации;

· замена ворот в выставочном павильоне;

· замена пластиковых окон в общежитии на 1 и 2 этажах (на 2 этаже ведутся работы);

· приобретена мебель для общежития и столовой;

· проведены ремонтные работы дорожного полотна;

· проведен капитальный ремонт всех автотранспортных средств;

· произведен капитальный ремонт в 5 секциях общежития;

· проведен ремонт в столовой, заменены более 50% окон;

· закуплены для общежития подушки, матрасы, покрывала и наволочки;

· проведена противопожарная обработка стен здания учебного корпуса.

1. Материально-техническая база соответствует требованиям, постоянно наращивается и обновляется, социально-бытовые условия слушателей и преподавателей отвечают действующим нормативам.

2. Продолжать работу по совершенствованию материально технической базы института.

Заключение

Анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности показал, что для реализации образовательной деятельности в ФГБОУ ДПО «ТИПКА» имеется в наличии нормативная и организационно-распорядительная документация, которая соответствует действующему законодательству, нормативным положениям в системе профессионального образования и Уставу.

Структура института и система управления им соответствует нормативным требованиям. ФГБОУ ДПО «ТИПКА» динамично развивается.

За отчетный период в Институте сохранился и приумножился спектр образовательных программ дополнительного профессионального образования.

Оценка степени освоения слушателями дисциплин учебных планов образовательных программ в ходе самообследования, подтвердила объективность полученных результатов и достаточный уровень профессиональных знаний слушателей.

Организация итоговой аттестации выпускников обеспечивает объективность результатов итоговых экзаменационных испытаний. Уровень итоговых оценок подтверждает соответствие знаний и умений выпускников и обеспечивает удовлетворение потребностей в квалифицированных кадрах.

Организация учебного процесса обеспечивает выполнение требований, предъявляемых по направлениям подготовки и специальностям в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№273 от 29.12.2012 г.).

Все проводимые образовательные программы обеспечены учебно-методическими материалами, представленными в электронном виде (в портале) или на бумажных носителях.

Содержание профессиональных образовательных программ (включая учебные планы, учебно-методические комплексы специальностей, графики учебного процесса, учебные программы по дисциплинам, рабочие программы учебных дисциплин) соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования и федеральных государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования.

За отчетный период улучшилось качество информационного обеспечения образовательного процесса.

ФГБОУ ДПО «ТИПКА» располагает необходимой материально-технической базой для организации образовательного процесса слушателей.

Результаты проведенного самообследования ФГБОУ ДПО «ТИПКА» по всем направлениям деятельности показали, что содержание, уровень и качество подготовки выпускников, условия ведения образовательного процесса соответствуют требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№273 от 29.12.2012 г.).

Показатели деятельности ФГБОУ ДПО «ТИПКА» соответствуют требованиям, предъявляемым к учреждениям дополнительного профессионального образования.

Рекомендации:

По итогам самообследования ФГБОУ ДПО «ТИПКА» комиссия рекомендует продолжить работу по:

- совершенствованию качества подготовки специалистов в сфере
дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки кадров;

- совершенствованию учебно-методической, международной, инновационной деятельности Института;

- дальнейшему внедрению новых информационных технологий в учебный процесс;

- развитию и совершенствованию материально-технической и учебной базы Института.

Комиссия по самообследованию работы института считает возможным и обоснованным вынести вопрос об итогах самообследования на заседание Ученого совета для принятия решений:

Одобрить «Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса».

Отметить, что институт готов к проведению профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов по всем реализуемым направлениям.

Размещено на Allbest.ru