Язык массмедиа как объект науки о журналистике: к истории формирования Петербургской медиалингвистической научной школы

Год преобразования отделения журналистики в самостоятельный факультет (1961) стал переломным моментом для Ленинградской/Санкт-Петербургской научно-педагогической школы журналистики. К этому времени отделением журналистики было подготовлено достаточное число квалифицированных исследователей и преподавателей журналистики, что позволило модернизировать факультет через открытие новых кафедр и исследовательских направлений. С целью повышения научного статуса исследований языка СМИ в 1961 г. была учреждена кафедра стилистики и редактирования. Более детально стала изучаться история зарубежной журналистики (в 1964 г. кафедра истории русской журналистики была преобразована в кафедру истории русской и зарубежной печати, а в 1981 г. учреждена самостоятельная кафедра зарубежной журналистики). В 1969 г. появилась кафедра радио и телевидения.

Кадровая политика руководства университета, в соответствии с которой к преподаванию и исследованию журналистики в вузе старались привлечь лучших выпускников, доказала свою эффективность. Разработкой новых научных направлений теперь занимались выпускники отделения/факультета журналистики, а не представители смежных отраслей. Огромную роль в обеспечении научной преемственности в отрасли журналистики сыграл Александр Феодосеевич Бережной, первый декан факультета, один из первых выпускников отделения журналистики ЛГУ и аспирантуры по журналистике, первый в СССР доктор наук по научной специальности 10.01.10 «Журналистика», в 1970-е годы руководитель секции по журналистике Головного совета по филологическим наукам. Под руководством А. Ф. Бережного защищено 25 кандидатских и пять докторских диссертаций представителями вузов всего СССР. Во многом усилиями А. Бережного и его учеников (в числе которых С.Г. Корконосенко) Ленинградский университет стал одним из главных центров разработки вопросов теории журналистики, политической журналистики, истории журналистики. И лишь в одном из исследовательских направлений факультета журналистики -- лингвистическом -- собственных квалифицированных преподавателей было слишком мало для того объема исследовательской и педагогической работы, которую приходилось выполнять кафедре стилистики и редактирования.

Кафедра стилистики и редактирования Ленинградского университета: направления исследований языка СМИ

Поскольку в первые годы существования аспирантуры по журналистике правом выпуска аспирантов обладала только кафедра истории русской журналистики, все диссертации 1950-1960-х годов были в той или иной степени связаны с изучением исторических аспектов журналистики. Поэтому темы диссертаций специалистов, которые разрабатывали проблематику языка СМИ в первые годы существования кафедры стилистики, не всегда отражали их вклад в становление медиалингвистики. Это относится и к теме диссертации первого заведующего кафедрой В. А. Алексеева.

Как и А. Бережной, В. Алексеев относился к поколению первых выпускников отделения журналистики (1951) и аспирантуры кафедры истории журналистики (1954). В 1954 г. он защитил кандидатскую диссертацию по теме «Вопросы национально-освободительного движения в русской демократической печати» и на короткое время возглавил кафедру истории журналистики. Однако больше 20 лет (в качестве и. о. заведующего (1961-1965), заведующего (1965-1972) и доцента (1973-1989) кафедры стилистики и редактирования) В. А. Алексеев занимался преподаванием учебных дисциплин языковой направленности. Его персональные научные интересы были связаны с историей становления советского очерка. Защитить докторскую диссертацию по теме «Русский советский очерк» ученому не довелось, хотя исследование было завершено и издана одноименная монография [Алексеев 1980].

Преподавательскую и исследовательскую деятельность по кафедре стилистики и редактирования осуществлял и П. Я. Хавин, который стал первым ленинградским исследователем, защитившим кандидатскую диссертацию по языковому профилю: работа по теме «Очерк русской стилистики» была представлена в диссертационный совет факультета журналистики в 1964 г., в том же году издана одноименная монография [Хавин 1964].

В эти первые годы работы кафедры выработались главные тематические направления исследований языка прессы: стилистика журналистского произведения и газетные жанры, появились первые коллективные труды по общекафедральной проблематике [Хавин 1962].

На начальном этапе кафедра испытывала кадровый голод, поэтому в штат были включены сотрудники филологического факультета университета, а также практикующие литературные редакторы (в опытных литературных редакторах была особая потребность, так как уже с 1949 г. отделением/факультетом осуществлялась факультативная подготовка книжных редакторов). Так, в 1966 г. на факультет журналистики были переведены: на должность доцента -- В. А. Приходько, кандидат филологических наук, сотрудник кафедры русского языка филологического факультета ЛГУ, Л. И Житенева, выпускница филологического факультета ЛГУ, кандидат филологических наук, доцент Ленинградского педагогического института им. А. И. Герцена; на должность ассистента -- Г. В. Горелова, выпускница филологического факультета ЛГУ, бывший литературный редактор Издательства советских композиторов, ассистент кафедры русского языка как иностранного филологического факультета ЛГУ.

В 1967 г. (в год, когда умер корифей языковой подготовки журналистов П. Хавин) кафедра стилистики и редактирования получила еще трех специалистов с классическим филологическим образованием -- на должность ассистента была принята И. П. Лысакова, аспирант филологического факультета ЛГУ; преподавателем-почасовиком стала В. С. Терехова, выпускница филологического факультета ЛГУ, бывший литературный редактор одной из воинских частей Ленинграда, а доцентом -- К. А. Рогова, кандидат филологических наук, сотрудник кафедры русского языка для иностранцев ЛГУ.

Перевод К.А. Роговой на факультет журналистики был логичным и очень важным шагом руководства Ленинградского университета. В начале 1960-х годов общеуниверситетская кафедра русского языка для иностранцев приступила к разработке новаторского направления в преподавании русского языка иностранным студентам -- обучения языку специальности. К.А. Рогова вошла в число тех сотрудников университета, которым было поручено разработать типовую программу преподавания русского языка для студентов-иностранцев, обучающихся на 1-2-х курсах нефилологических факультетов высших учебных заведений СССР (программа издана в университетском издательстве в 1964 г.). По сути, с приходом К. А. Роговой началась интеграция комплекса классических филологических знаний и специальных знаний в области функционирования языка журналистики. Особенно заметным это стало в 1970-е годы, когда руководство кафедрой перешло от В. Алексеева к К. Роговой (1972).

В 1972 г. кафедра получила в свое распоряжение еще трех классических филологов -- А. Н. Беззубова, аспиранта филологического факультета ЛГУ (зачислен в штат ассистентом кафедры), В. И. Конькова, выпускника филологического факультета ЛГУ (приглашен на условиях почасовой оплаты, а в 1976 г. занял должность ассистента), и Т. И. Краснову, выпускницу филологического факультета ЛГУ (зачислена ассистентом кафедры).

По названиям монографий и формулировкам тем кандидатских и докторских диссертаций, защищенных сотрудниками кафедры стилистики и редактирования, можно заметить, как происходило сращение филологических интересов и квалификации новых сотрудников с потребностями развития науки о журналистике. Привязка к полю теории журналистики происходила путем выбора в качестве объекта исследования сугубо журналистских феноменов: письменная и устная речь журналиста, жанры журналистики, публицистика как языковое явление. Так, тема докторской диссертации К.А. Роговой звучала как «Экспрессивно-стилистические формы синтаксиса в публицистической речи: анализ статей в ленинской “Искре” и первой легальной газете большевиков “Новая жизнь”» (представлена к защите в 1979 г., в том же году в университетском издательстве в свет вышла монография «Стиль ленинской “Искры” и газеты “Новая жизнь”: лингвистический анализ жанра статьи»). Темой монографии доцента Л.В. Житеневой стали язык и стиль газеты «Правда» (1978). Кандидатская диссертация В.И. Конькова посвящена проблеме пунктуационного членения публицистического текста (защищена в 1983 г.), кандидатская диссертация Т.И. Красновой «Речевые типы зачинов в фельетоне (композиционно-стилистический аспект)» защищена в 1985 г., а защита докторской диссертации И.П. Лысаковой по теме социолингвистического анализа газеты состоялась в 1984 г. Докторская диссертация И.П. Лысаковой, монография «Современная газетная публицистика. Проблемы стиля» (1987), а также свыше 100 ее опубликованных работ составили научную основу социопсихолингвистики СМИ не только как авторской концепции или нового тематического направления работы кафедры, но и как оригинального раздела советской, а позднее и российской науки.

В конце 1970-х -- начале 1980-х годов кафедра стала изучать не только материалы печати как доминирующего типа СМИ, но и язык набирающего популярность телевидения и радио. Заметить это можно по теме кандидатской диссертации Н. Г. Бойковой, которая стала единственным сотрудником кафедры стилистики и редактирования советского периода, становление которого произошло на выстроенном в период заведования К. В. Роговой академическом базисе. Выпускница факультета (1977) и аспирантуры факультета журналистики (1980), Н. Бойкова защитила кандидатскую диссертацию по теме «Зависимость восприятия радиорепортажа от его лингвистических характеристик» (1982) и взяла на себя обеспечение учебного и научно-исследовательского процесса по тематическому направлению «Культура речи ведущего на радио и телевидении».

В начале 1980-х годов в свет вышли учебные и научные издания, в работе над которыми были учтены индивидуальные интересы исследователей и общекафедральные тематические приоритеты. Так, в 1982 г. под редакцией В. А. Алексеева и К. А. Роговой увидело свет учебное пособие по практической стилистике русского языка и функциональным стилям, в написании которого приняли участие практически все сотрудники кафедры -- В. А. Алексеев, А. Н. Беззубов, Г. В. Горелова, Л. И. Житенева, И. П. Лысакова, К. А. Рогова, в 1983 г. коллектив авторов в составе В. И. Конькова, Т. И. Красновой и К. А. Роговой публикует учебное пособие «Язык художественной публицистики: очерк и фельетон», в 1987 г. появляется коллективная монография под редакцией И. П. Лысаковой и К. А. Роговой «Современная газетная публицистика. Проблемы стиля», а в 1988 г. -- учебное пособие по устной речи Н. Г. Бойковой, В. И. Конькова, Т. И. Поповой.

В конце советской эпохи К. А. Рогова и И. П. Лысакова вернулись в поле классических лингвистических исследований вне факультета журналистики (в 1986 и 1990 г. соответственно), однако традиции исследования языковой проблематики в СМИ не были утрачены и получили новый импульс развития в постсоветское время. Можно утверждать, что отечественным ученым удалось сделать то, что не удалось сделать американской науке, -- вписать исследования устной и письменной речи журналиста в предметную область науки о журналистике и заложить основы медиалингвистики как особого сегмента теории журналистики.

Результаты исследования

Исследование показало, что формирование поля исследований языка масс-медиа стало одним из векторов развития научно-образовательной отрасли журналистики. Процесс академизации журналистики был обусловлен повышением значимости газеты как социального и экономического феномена в наиболее развитых странах мира. Сравнительный анализ трех моделей мировой науки о журналистике -- европейской (воплощенной в опыте Германии), англосаксонской (воплощенной в опыте США) и советской (проиллюстрированной материалами Петербургской научно-образовательной школы журналистики) -- показал, что важнейшим фактором развития академической отрасли журналистики стал взаимный обмен передовым опытом. Сложившиеся к концу советской эпохи мировые практики организации науки о журналистике были в равной мере универсальны и уникальны.

Национально-специфические черты поля исследований журналистики оказа-лись предопределены целями и ожиданиями представителей журналистской прак-тики, с одной стороны, и организаторов науки -- с другой. Так, на ранних этапах развития немецкая наука страдала излишним академизмом, оторванностью от реальной журналистской практики; американской науке был присущ практицизм, в большинстве случаев ученые демонстрировали отсутствие интереса к разработке общетеоретических вопросов. Советская наука, первопроходцы которой планировали добиться баланса между эмпиризмом и фундаментальностью, была ограничена идеологическими рамками.

Универсальным для всех моделей стало изучение журналистики в структуре классического университета, что предполагало соблюдение принципа единства исследования и преподавания, непрерывность научного поиска и вовлечение в исследовательский процесс обучающихся наравне с преподавателями. Также универсальным можно считать генетическую связь науки о журналистике и классических филологических дисциплин. Однако в том, как в дальнейшем развивалась эта генетическая связь, можно увидеть своеобразие научно-образовательных моделей. Если в Германии и США исследования журналистики были выведены из филологического поля в область социальных наук еще на ранних этапах формирования науки о журналистике, при этом изучением лингвистических аспектов журналистского творчества продолжили заниматься специалисты в области немецкой или английской филологии, то в СССР язык СМИ стал исследовательским феноменом предметного поля науки о журналистике.

Выводы

История формирования в стенах Ленинградского государственного университета научного направления, связанного с изучением языка периодической печати и других средств коммуникации, свидетельствует о высокой значимости личностного фактора в определении дисциплинарной принадлежности медиалингвистики. Энтузиасты, которые были увлечены идеей формирования языковой компетентности журналиста, смогли получить в этом вопросе поддержку и руководства вуза, и государства. Создание кафедры стилистики и редактирования на факультете журналистики ЛГУ стало экспериментом, удачу которого определила стратегия воспроизводства научных кадров на основе соблюдения принципа преемственности традиций и с учетом наличия в университете высококлассных специалистов с фундаментальным филологическим образованием. Персональные научные интересы преподавателей и аспирантов кафедры предопределили появление узких тематических направлений в изучении языка СМИ. Именно на советском теоретическом фундаменте, обогащенном новыми идеями и концепциями, базируется Петербургская медиалингвистическая научная школа.

Литература

Алексеев, В.А. (1980). Русский советский очерк. Ленинград: Изд-во ЛГУ

Андреев, А.Ю. (2003). Гумбольдтовская модель классического немецкого университета. Новая и новейшая история, 3, 46-58.

Берлин, П. (2001). Очерки современной журналистики. В Я. Н. Засурский, Е.Л. Вартанова (Ред.), История печати. Т. 2. Москва: Аспект Пресс. Электронный ресурс http://evartist.narod.ru/ text2/34_2.htm.

Бороздин, А. К. (1900). Студенческое научно-литературное общество при Санкт-Петербургском университете. Санкт-Петербург: тип. А. С. Суворина. Электронный ресурс http://db.rgub.ru/ youthlib/3/Borozdin_Studencheskoe.pdf.

Виниченко, В. М. (2009). Журналистское образование в США: путь от ремесла к профессии. Вестник Московского государственного университета, 6, 86-100.

Власов, В. И. (Ред.). (1971). Работа над словом: язык, стиль и литературное редактирование газеты. Москва: Политиздат.

Вяземский, Б. А. (1933). Техническое оформление газеты. Москва; Ленинград: Гизлегпром.

Дускаева, Л. Р. (2018). Медиалингвистика в России: становление структуры и векторы развития. Вестник Московского государственного университета, 6, 48-74.

Евгеньев-Максимов, В. Е., Мордовиченко, Н. И., Ямпольский, И. Г. (Ред.). (1950). Очерки по истории русской журналистики и критики. Т. 1: XVIII век и первая половина XIX века. Ленинград: Изд- во ЛГУ

Жирков, Г. В. (2006). Петербургская школа подготовки журналистов: три модели выпускника. В 60 лет университетскому журналистскому образованию в России. 1946-2006. Ленинград -- Санкт-Петербург, факультет журналистики СПбГУ (с. 10-40). Санкт-Петербург: Моби Дик.

Западов, А. В. (1978). От рукописи к печатной странице: о мастерстве редактора. Москва: Советский писатель.

Засурский, Я. Н. (Ред.). (1993). Основные понятия теории журналистики: новые подходы к проблеме. Москва: Изд-во МГУ.

Иди, У (2016). Наука о коммуникации в США: история развития и современное состояние. Коммуникации. Медиа. Дизайн, 4, 91-105.

К двадцатилетию кафедры социологии журналистики (2010). В М. Е. Аникина (Ред.), Теория и социология СМИ. Ежегодник. Москва: факультет журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова.

Кадиров, А. М. (2010). Развитие коммуникативного образования в США. Образование и наука, 3 (71). Электронный ресурс https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnogo- obrazovaniya-v-ssha.

Коньков, В. И. (2015) Из истории изучения медиаречи на факультете журналистики Санкт- Петербургского университета. Медиалингвистика, 4 (10), 147-154.

Корконосенко, С. Г. (1996). Динамика теории журналистики в современной России. В Факультет журналистики: первые 50 лет. Статьи, очерки (с. 58-76). Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ

Корконосенко, С.Г. (Ред.). (2013). Социология журналистики в системе теории журналистики. В Социология журналистики (с. 9-41). Москва: Юрайт.

Корконосенко, С.Г. (2014). Политическая журналистика. Москва: Юрайт.

Корконосенко, С.Г. (Ред.). (2018). Дисциплинарный статус теории журналистики. В Теория журнали-стики в России (с. 11-41). Санкт-Петербург: Алетейя.

Корконосенко, С.Г. (2019). Факторы модернизации терминологии в теории журналистики. Медиа-лингвистика, 6 (3), 290-302.

Корконосенко, С.Г. (Ред.). (1998). Социология журналистики. Очерки теории и методологии. Москва: Гендальф.

Почепцов, Г.Г. (2000). Информационные войны. Москва: Рефл-бук; Ваклер.

Прохоров, Е.П. (1978). Введение в журналистику. Москва: Изд-во МГУ

Прохоров, Е.П. (Ред.). (1986). Введение в журналистику: хрестоматия. Москва: Высшая школа.

Прохоров, Е.П. (1988). Введение в журналистику. Москва: Высшая школа.

Прохоров, Е.П. (Ред.). (1989). Введение в журналистику: хрестоматия. Москва: Высшая школа.

Славкин, В.В., Кузнецова, Т В. (2018). Медиалингвистика в России. Начало пути. Медиалингвистика, 5 (1), 4-20.

Устинова, О.В. (2004). Профессор Е. П. Прохоров: «Наука о журналистике должна иметь четкую структуру». МедиаАльманах, 2-3 (6), 6-9.

Фатеева, И.А. (2017). Первая научно-образовательная школа журналистики в России: ГИЖ. Век информации, 3, 64-72.

Фатеева, И. А. (2020). Газетоведение как научно-образовательная школа в России: сто лет спустя. Москва: МПГУ.

Хавин, П.Я. (Ред.). (1962). Проблемы газетных жанров. Ленинград: Изд-во ЛГУ

Хавин, П.Я. (1964). Очерк русской стилистики. Ленинград: Изд-во ЛГУ

Хавин, П.Я. (2006). Автобиография. В 60 лет университетскому журналистскому образованию в России. 1946-2006. Ленинград -- Санкт-Петербург, факультет журналистики СПбГУ (с. 4243). Санкт-Петербург: Моби Дик.

Pickett, C. M. (1967). Report on 1967 Graduate Research in Journalism and Communication. Journalism & Mass Communication Quarterly. Электронный ресурс https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/10 7769906804500228?icid=int.sj-abstract.similar-articles.2.&.

Schramm, W. (Ed.) (1948). Communications in modern society. New York: University of Illinois Press.

Schramm, W. (Ed.). (1949). Mass communications. New York: University of Illinois Press.

Источники

Два юбилея (1937). Ленинградский университет, 3. Электронный ресурс https://history.museums. spbu.ru/images/LGU19381501/193831512_ubilyaP3.png.

История факультета в одном таймлайне (2019). Портал УрФУ Электронный ресурс https://journ- urgi.urfu.ru/ru/department/history/.

Wilbur L. Schramm. In Hall of Fame. School of Journalism and Mass Communication. College of Liberal Arts and Sciences. Электронный ресурс https://journalism.uiowa.edu/people/hall-of-fame.

Goschel, S. (2012). Karl Bucher. Sachsische Biografie. Vom Institutfur Sachsische Geschichte und Volkskunde. Электронный ресурс http://www.isgv.de/saebi/.

Koenen, E. (2015). Erich Everth. In Sachsische Biografie. Vom Institut fur Sachsische Geschichte und Volkskunde. Электронный ресурс http://www.isgv.de/saebi/.

Nachlass. Karl d'Ester (11.12.1881 -- 31.05.1960). Findbuch bearbeitet von Uwe Tombrink, 1990, Nachtrag von Dietmar Doring, 1994. Institut fur Zeitungsforschung, Dortmund. Электронный ресурс https:// www.dortmund.de/media/p/institut_fuer_zeitungsforschung/zi_downloads/nachlaesse_1/dEster_ Findbuch.pdf.

The media language as an object of journalism science: to the history of the formation of St Petersburg media linguistics scientific school*

Z.F. Khubetcova

The article is devoted to the history of Soviet journalism science and the isolation of the mass media language research industry in it. The purpose of the study is to identify the national and cultural specificity of the Russian science of journalism and to popularize its achievements. Based on a comparative analysis of the European, American and Soviet models of the jour-nalism science, it was proved that the important factors in the development of global science was the exchange of research practices both between scientists from different countries and between generations of researchers within the same state. The importance of the personal fac-tor in determining the professional ideology of the science of journalism and its disciplinary structure was established. When addressing of the disciplinary affiliation of media linguistics as a theoretical and methodological basis for speech phenomena of mass communication studying, it was noted that the attribution of media language research to the subject field of journalism theory can be considered the specifics of the national model of science on jour-nalism. Using the example of the history of the development of the Leningrad Scientific and Educational School of Journalism, it was shown that the reproduction of research personnel of narrow media linguistic specialization took place at Leningrad University with specialists with classical philological education. Unique practices of studying media texts in Department of Stylistics and Editing of the Faculty of Journalism of Leningrad State University have devel-oped, as a result of the implementation of an experiment at the university to develop methods for teaching and studying the language of the specialty.

Keywords: media linguistics, history of science, theory of journalism, St Petersburg School of Journalism and Mass Communications, St Petersburg State University.

References

Alekseev, V. A. (1980). Russian Soviet Essay. Leningrad: Leningrad University Press. (In Russian)

Andreev, A. Iu. (2003). Humboldtian model of the classical German university. Novaia i noveishaia istoriia, 3, 46-58. (In Russian)

Berlin, P. (2001). Essays on Modern Journalism. In Ia. N. Zasurskii, E. L. Vartanova (Eds), Istoriia pechati.

Vol. 2. Moscow: Aspect Press. Retrieved from http://evartist.narod.ru/text2/34_2.htm. (In Russian) Borozdin, A. K. (1900). Student Scientific and Literary Society at St. Petersburg University. St Petersburg: Tipografiia A. S. Suvorina. Retrieved from http://db.rgub.ru/youthlib/3/Borozdin_Studencheskoe.pdf. (In Russian)

Duskaeva, L. R. (2018). Media linguistics in Russia: structure formation and development. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta, 6, 48-74. (In Russian)

Eadie, W. (2016). Communication Science in the USA: Development History and Current State. Kommunikatsii. Media. Dizain, 4, 91-105. (In Russian)

Evgenev-Maksimov, V. E., Mordovichenko, N. I., Iampol'skii, I. G. (Eds). (1950). Essays on the history of Rus-sian journalism and criticism. Vol. 1. 18th century and first half of the 19th century. Leningrad: Leningrad University Press. (In Russian)

Fateeva, I. A. (2017). The first scientific and educational school of journalism in Russia: GIZH. Vek informatsii, 3, 64-72. (In Russian)

Fateeva, I. A. (2020). Newspaper studies as a scientific and educational school in Russia: a hundred years later.

Moscow: Moscow Pedagogical State University Publ. (In Russian)

To the twentieth anniversary of the Department of Sociology of Journalism. (2010). In M. E. Anikina (Ed.), Teoriia i sotsiologiia SMI. Ezhegodnik. Moscow: Moscow State University Publ. (In Russian)

Kadirov, A. M. (2010). Development of communication education in the USA. Obrazovanie i nauka, 3 (71). Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnogo-obrazovaniya-v-ssha. (In Russian)

Khavin, P. Ia. (Ed.). (1962). Problems of newspaper genres. Leningrad: Leningrad University Press. (In Russian)

Khavin, P. Ia. (1964). Essay on Russian style. Leningrad: Leningrad University Press.

Khavin, P. Ia. (2006). Autobiography. In 60 let universitetskomu zhurnalistskomu obrazovaniiu v Rossii. 1946-2006. Leningrad -- Sankt-Peterburg, fakul'tetzhurnalistikiSPbGU(pp. 42-43). St Petersburg: Mobi Dik Publ. (In Russian)

Kon'kov, V. I. (2015). From the history of media language studying at the Faculty of Journalism of Saint-Petersburg State University. Media Linguistics, 4 (10), 147-154. (In Russian)

Korkonosenko, S. G. (1996). Dynamics of the theory of journalism in modern Russia. In Fakul'tet zhurnalistiki: Pervye 50 let. Stat'i, ocherki (pp. 58-76). St Petersburg: St Petersburg University Press. (In Russian) Korkonosenko, S. G. (Ed.). (2013). Sociology of journalism in the system of journalism theory. In Sotsiologiia zhurnalistiki (pp. 9-41). Moscow: Iurait Publ. (In Russian)

Korkonosenko, S. G. (2014). Political journalism. Moscow: Iurait Publ. (In Russian)

Korkonosenko, S. G. (Ed.). (2018). Disciplinary status of the theory of journalism. In Teoriia zhurnalistiki v Rossii (pp. 11-41). St Petersburg: Aleteiia Publ. (In Russian)

Korkonosenko, S. G. (2019). The factors of terminology modernizing in journalism theory. Media Linguistics, 6 (3), 290-302. (In Russian)

Korkonosenko, S. G. (Ed.). (1998). Sociology of journalism. Essays on theory and methodology. Moscow: Gendal'f Publ. (In Russian)

Pickett, C. M. (1967). Report on 1967 Graduate Research in Journalism and Communication. Journalism & Mass Communication Quarterl. Retrieved from https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/107769906 804500228?icid=int.sj-abstract.similar-articles.2.&.

Pocheptsov, G. G. (2000). Information wars. Moscow: Refl-buk Publ.; Vakler Publ. (In Russian)

Prokhorov, E. P. (Ed.). (1978). Introduction to journalism. Moscow: Moscow State University Publ. (In Russian)

Prokhorov, E. P. (Ed.). (1986). Introduction to journalism: chrestomathy. Moscow: Vysshaia shkola Publ. (In Russian)

Prokhorov, E. P (Ed.). (1988). Introduction to journalism. Moscow: Vysshaia shkola Publ. (In Russian)

Prokhorov, E. P (Ed.). (1989). Introduction to journalism: chrestomathy. Moscow: Vysshaia shkola Publ. (In Russian)

Schramm, W. (Ed.) (1948). Communications in modern society. New York: University of Illinois Press.

Schramm, W. (Ed.). (1949). Mass communications. New York: University of Illinois Press.

Slavkin, V V, Kuznetsova, T. V. (2018). Medialinguistics in Russia. The beginning of the way. Media Linguis-tics, 5 (1), 4-20. (In Russian)

Ustinova, O. V. (2004). Professor E. P Prokhorov: “The science of journalism must have a clear structure”. MediaAl'manakh, 2-3 (6), 6-9. (In Russian)

Vinichenko, V. M. (2009). Journalism Education in the USA: A Path from Craft to Profession. Vestnik Mosk- ovskogo gosudarstvennogo universiteta, 6, 86-100. (In Russian)

Vlasov, V. I. (Ed.). (1971). Work on the word: language, style and literary editing of the newspaper. Moscow: Politizdat Publ. (In Russian)

Viazemskii, B. A. (1933). Technical design of the newspaper. Moscow; Leningrad: Gizlegprom Publ. (In Rus-sian)

Zhirkov, G. V. (2006). Petersburg School of Journalism Training: Three Graduate Models. In 60 let univer- sitetskomu zhurnalistskomu obrazovaniiu v Rossii. 1946-2006. Leningrad -- Sankt-Peterburg, fakul'tet zhurnalistiki SPbGU (pp. 10-40). St Petersburg: Mobi Dik Publ. (In Russian)

Zapadov, A. V. (1978). From Manuscript to Printed Page: On the Craftsmanship of an Editor. Moscow: Sovet- skii pisatel' Publ. (In Russian)

Zasurskii, Ia. N. (Ed.). (1993). Basic concepts of the theory of journalism: new approaches to the problem. Moscow: Moscow State University Publ. (In Russian)

Sources

Two Anniversaries (1937). Leningrad University, 3. Retrieved from https://history.museums.spbu.ru/im- ages/LGU19381501/193831512_ubilyaP3.png. (In Russian)

The history of the faculty in one timeline (2019). UrFUportal. Retrieved from https://journ-urgi.urfu.ru/ru/ department/history/. (In Russian)

Goschel, S. (2012). Karl Bucher. Sachsische Biografie. Vom Institut fur Sachsische Geschichte und Volkskunde. Retrieved from http://www.isgv.de/saebi/.

Koenen, E. (2015). Erich Everth. In Sachsische Biografie. Vom Institut fur Sachsische Geschichte und Volk-skunde. Retrieved from http://www.isgv.de/saebi/.

Nachlass. Karl d'Ester (11.12.1881 -- 31.05.1960). Findbuch bearbeitet von Uwe Tombrink, 1990, Nachtrag von Dietmar Doring, 1994. Institut fur Zeitungsforschung, Dortmund. Retrieved from https://www. dortmund.de/media/p/institut_fuer_zeitungsforschung/zi_downloads/nachlaesse_1/dEster_Find- buch.pdf.

Размещено на Allbest.ru