В общем, если сравнивать себя до вуза и себя в вузе, то какая-то польза была от занятий журналистикой. Если себя до вуза и после вуза, то они лишь капля в море. Причем и без которой можно быть морем.

Александра Кучук, заместитель редактора еженедельного выпуска издательского дома «Комсомольская правда»:

-- C 9 по 11 класс я писала в подростковую газету нашего города Глазова (Удмуртия) под смешным названием «Авоська». Руководила ей и помогала нам, юнкорам, Людмила Ивановна Лехницкая -- прекрасная женщина, профессиональный журналист и редактор.

Что дала мне «Авоська»? Расскажу один показательный случай.

Я договорилась с нашей глазовской милицией написать про проблемы наркомании в городе: в 90-е годы это была очень актуальная тема. Так вот, товарищи милиционеры меня в рейд по притонам не взяли (а жаль), но баек и историй много вспомнили. Показали, какие вещдоки они отнимают у наркоманов. Маковая соломка, шприцы, околомедицинские прибамбасы -и т. п. А напоследок доблестные милиционеры в подробностях рассказали рецепт «ханки» -- это одна из разновидностей наркотиков, которые тогда активно употребляли зависимые. Её наркоманы сами готовили -- на плите, в ложечках.

Так вот, на голубом глазу я выложила этот рецепт в своем тексте… И Людмила Ивановна нашла слова и очень доходчиво объяснить мне, почему это делать нельзя. Почему далеко не всё, что узнаёт журналист в ходе сбора информации, можно и нужно печатать. Это очень важный момент -- и хорошо, что я поняла это подростком.

Многих взрослым журналистам и блогерам, сдается мне, до сих пор не хватает этого понимания.

Дмитрий Лисовский, студент журфака СПбГУ:

-- Занятия журналистикой в школьные времена научили меня смотреть на информацию как на материал, с которым можно работать. Повернёшь так -- получится сяк. Гибкость, находчивость с материалом -- эти качества я приобрёл.

Итак, обобщая вышесказанное, мы приходим к тому, что основная цель преподавателя журналистики в школе -- профессиональный и взрослый подход к обучению ребят, опирающийся на собственную практику и опыт других СМИ, а также объективный взгляд на профессию. Задачи:

· развитие любознательности у детей школьного возраста;

· обучение командной работе;

· ориентированность на достижение универсальности каждым участником молодёжной редакции;

· акцент на информационные жанры и недопустимость в таких текстах оценки;

· приктика: выпускать школьное издание, участвовать в детских и молодёжных фестивалях СМИ, знакомить детей с мэтрами журналистики, организовывать походы во взрослые медиа с возможностью там стажироваться.

Обозначим типологические характеристики будущего средства информации.

· 12-ти полосная газета-перевёртыш форматом А4 с тиражом 500 экземпляров и периодичностью выхода раз в три месяца. Способы распространения: по пять экземпляров в каждый класс, выпуски в учительскую -- педагогам и директору, часть в фойе школы и библиотеку, а также экземпляры в другие учебные заведения, которые находятся рядом. Таким образом, будет возможность решить такую проблему, как различие интересов между педагогами и детьми. Газета будет иметь два входа и оба начальных: первый с интересующей информацией для педагогов, второй -- для учеников. Появится возможность выйти за стены школы и коммуницировать с другими образовательными заведениями. А также будет время на то, чтобы обучать школьников основам журналистики. Выход во «ВКонтакте» тоже необходимо налаживать: создать группу журналистского кружка, раз в месяц создавать мультимедийные проекты, делиться текстами из газеты, предлагать их соответствующим возрастной категории другим сообществам -- в общем, осваивать SMM.

· Авторский состав -- все желающие. Минимум нужно набрать восемь человек. Тогда примерно от каждого для газеты потребуются три текста -- работать над одним придётся месяц. Это позволит постепенно решить задачу -- «ориентированность на достижение универсальности каждым участником молодёжной редакции», так как каждый при работе над одним выпуском попробует себя уже в трёх жанрах. Также мы считаем, что будет не лишним, если мы привлечём к работе так называемых «вестников новостей» -- по одному человеку от каждого класса, который, допустим, раз в две недели будет сообщать, что произошло у них за это время.

· По содержанию: мы нацеливаемся на то, чтобы издание включало в себя как можно больше жанров и было объединено одной темой. Исходя из проведённого ранее контент-анализа мы выяснили, что большинство школьных медиа ограничивается маленьким количеством жанров, комфортнее же всего ребятам работается, например, с эссе, интервью, советами, репортажами, фанфиками. Мы предлагаем такие постоянные рубрики, как: «Школьные новости», «Школьная тема», «Школьные заботы», «Школьные интересы», «Школьная история», «Школьное мнение», «Школьная цифра», «Школьные успехи», «Школьный результат». Где каждая будет представлена своим жанром. Направление обозначим так: газета, созданная для диалога между преподавателями и учениками и рассказывающая о жизни в школе и за её пределами.

· В плане композиционно-графической модели -- газета цветная, иллюстрации собственные, ориентироваться помогают содержание на второй полосе, постоянные рубрики и жёсткая вёрстка.

Работать предлагается два раза в неделю и очно: в первый день встречаться для того, чтобы изучать, к примеру, историю журналистики, основы творческой деятельности, технику и технологию СМИ, а также разбирать работы других медиа; во второй -- на планёрку, где будет обсуждаться создание газеты.

Для того, чтобы развивать медиаграмотность всех школьников, а не только участников редакции, мы предлагаем ввести в газете рубрику под рабочим названием «Школьный обзор», в которой для читателя будут подобраны качественные СМИ, информация полезная как ученикам, так и педагогам из них, а также работы мэтров журналистики и XIX, и XX, и XXI веков. Мы думаем, что будет неплохо и создать рубрику «ВНЕшкольная жизнь», в которой публиковать рерайты, опираясь на источники информации, которые считаются проверенными и качественными. Ребята будут обращать внимание на то, кого мы выбираем, привыкать к ним и, как надеемся, интересоваться тоже.

Также мы считаем, что стоит опереться на практику ВШЖиМК, в которой организован киноклуб. И проводить, к примеру, один раз в месяц такие встречи. А после них объявлять, что журналистский кружок ждёт отзывов, мини-рецензий, а потом и обсуждать, что получилось у откликнувшихся в журналистском плане, а что нет. Всё это позволит постепенно учить школьную аудиторию критическому мышлению.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью данного исследования выступило определение наиболее эффективной модели современного школьного издания с точки зрения процесса медиаобразования.

Для достижения этой цели необходимо было решить задачи, среди которых: идентифицировать понятие и особенности школьных медиа; определить характер связей между школьной прессой и медиаобразованием; установить особенности изданий, участвующих в конкурсе «Проба пера». Также в них входило: выявить проблемы молодёжных средств информации (на основе работы в лицее № 344) и разработать модель нового школьного издания.

В результате выполнения данных задач можно выявить следующие итоги:

· школьные медиа -- это те же средства информации, что и взрослые СМИ, только здесь ответственность за слово ещё выше, а проблем -- ещё больше. Обычно оно ото всех закрыто: действует только внутри образовательного учреждения. И к таким изданиям профессиональные журналисты всерьёз не относятся. На что есть, к сожалению, свои причины. Организация журналистского кружка в школе -- это особая форма досуга, которую постепенно нужно выводить из понятия «игра» в реальную сферу медиа. И делать акцент, в первую очередь, на то, чтобы адаптировать учеников к жизни, заниматься социализацией и, главное сегодня, медиаобразовывать молодёжь;

· медиаграмотность школьников, позволим сказать, находится в наше время на низком уровне. А ведь на деле медиаобразование необходимо внедрять в каждую школу. «Надо, чтобы журналистике учили практикующие журналисты, а не педагог, которому нужны дополнительные часы или на которого их "повесили", потому что "надо"», -- уверена Екатерина Епифанцева, главный редактор журнала старшеклассников «Пять углов»; «Очень крутая штука -- медиаграмотность. Потому что дети не отличают информацию из телевидения или Интернета, они воспринимают её как чистую монету, правду, не всегда понимают, где фейк», -- комментирует Вера Щепкина, руководитель студии творческого мышления YOUMEDIA; «Перед нами все более остро встаёт вопрос о защите детей от нежелательной информации, а также вопрос создания альтернативного информационного пространства. В любом случае, умению видеть информационные вбросы, фейковые новости подростков обязательно нужно учить», -- считает Наталья Орехова, руководитель школы журналистики и массмедиа «А4». Медиапредпочтения ребят ограничиваются тем, что читают и смотрят их родители. А также подростки интересуются пабликами, немассовыми СМИ. Молодёжь, читает «Лентач», «Сталингулак», смотрит видеообзоры и «ТНТ». Преподаватели журналистики обязаны научить ребят ориентироваться в медиапространстве, познакомить с основами профессии и приучить к постоянному развитию себя;

· типологическая картина школьной прессы, исходя из проведенного контент-анализа участников «Пробы пера», получилась следующая: газеты не теряют своей актуальности, самый востребованный формат -- А4. Полос -- восемь, тираж -- от 50 до 200 экземпляров, периодичность выхода -- раз в месяц. Платформа «ВКонтакте» полностью не освоена (с ней работают только около половины медиа). Больше всего тех изданий, которые пишут на темы и своего учебного заведения, и свои собственные. 61 % придерживается чёткой структуры и ведения постоянных рубрик. Авторский состав, в большинстве случаев -- ребята от 12 до 17 лет. Журналистские жанры в чистом виде встречаются крайне редко, информационные заметки включают оценку, тексты состоят из штампов и клише. Такая сильная позиция, как заголовки, часто обыгрывается: используются побудительные формы, вопросные конструкции, второе лицо множественного числа, а также трансформируются прецедентные феномены. Издания стремятся к индивидуальности: публикуют собственные визуальные материалы. Часто, если встретить сбалансированное по форме медиа, по содержанию оно в этом плане будет отставать. И наоборот;

· на основе экспертного интервью и опыте работы в лицее можно выделить такие проблемы, связанные со школьной прессой: некомпетентность педагогов; цифровое неравенство; ограничение выбора тем; форма лучше содержания; сокращение бюджетных мест на журфак; феминизация журналистики; финансовый вопрос. А также: трудности при поиске каналов распространения медиаграмотности; принятие того, что для создания качественного издания необходимо время на обучение ребят основам журналистики; консервативные взгляды со стороны педагогического коллектива; ограничение доступа к цифровым ресурсам: родительский контроль, лимит на выход в Интернет в лицее -- всё это приводит к сужению аудитории в сети; многозадачность для одного человека; отношение к журналистике как к игре, развлечению; нехватка кадров в школьной редакции; различие интересов между педагогами и детьми; замкнутая система распространения выпусков;

· проблемы, не все, конечно, но решаемы. Мы предлагаем остановиться на том, что основная цель преподавателя журналистики для детей -- объективно представить им профессию журналиста, научить основам профессиональной деятельности и при работе использовать собственный опыт и практику других СМИ. Средство информации для школы, в которой ранее этого не было, мы предлагаем создать в 12 полос в виде газеты-перевёртыша форматом А4 с тиражом 500 экземпляров и периодичностью выхода раз в три месяца. Распространять по классам, раздавать педагогам, оставлять в фойе школы и библиотеке, а также относить экземпляры в другие находящиеся поблизости учебные заведения. Внедрять в образовательный процесс цифровые возможности: для начала осваивать платформу «ВКонтакте» и заняться SMM-продвижением группы журналистского кружка. Издание должно быть разнообразным в плане жанров, иметь чётко выстроенную структуру и постоянные рубрики. А также быть платформой для диалога между педагогами и школьниками. Встречаться с детьми предлагается два раза в неделю. Для внедрения медиаобразования в школьный процесс вести рубрику с подобранными для аудитории качественными СМИ, доносить информацию, которую они освещают, и знакомить читателей с произведениями мэтров журналистики; публиковать рерайты, источниками информации для которых стали проверенные медиа; организовать киноклуб, который приучит школьную аудиторию мыслить критически. Отметим, что само по себе участие в создании школьной газеты развивает медиаграмотность подростков.

Таким образом, в практике данное изучение могут применить журналисты, работающие с молодёжью и собирающиеся не только организовать выпуск печатного издания в школе, но и подтянуть медиаграмотность как учеников, так и их преподавателей.



Источники

Периодическая печать

Участники конкурса школьной прессы «Проба пера -- 2017»

1. Альма Матер. Озёрск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487160830_0249.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

2. Ананас -- прочти о нас. Череповец, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487161040_1777.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

3. Антирутин. Ростов-на-Дону, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487161266_4724.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

4. А4. СПб., 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487160602_5735.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

5. БУДНИ. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487161463_5004.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

6. Будь в теме. Корсаков, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487161688_8564.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

7. Бумажная версия. Саратов, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487161900_5936.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

8. В курсе. Ярославль, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487162090_8326.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

9. Веснушки. Калининград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487162282_8735.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

10. Вестник Серебряной Орбиты. Липецк, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487162753_7723.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

11. Всё обо всём. Искитим, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487162952_6045.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

12. Голос поколения. Хабаровск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487163157_1378.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

13. Горностай. Новосибирск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487163424_1957.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

14. Городок. Плесецк, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487163612_4652.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

15. Граждане НЕБА. Тверь, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/contest/7197/7198-31598.html свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

16. Двадцать два в фокусе. Воскресенск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487159665_9098.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

17. Динамика-инфо. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487164060_9448.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

18. Дни Озерного. Озерный, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487188617_5776.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

19. Животворящее слово. Нелидово, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487164231_8467.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

20. Задняя парта. Астрахань, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487164399_0478.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

21. Звонок. Приморско-Ахтарск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487164739_6415.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

22. Звонок. Тогур, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487165013_963.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

23. Зелёная лампа. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487165633_3246.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

24. КАТИТ. Краснокаменск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487165372_7472.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

25. КБТ Сегодня. Москва, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487165596_0801.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

26. КислороД. Челябинск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487165845_8118.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

27. Классный час. Калуга, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487166195_7025.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

28. КЛЕНовые листья. Киров, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487166340_2285.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

29. Когалымский Вестник. Когалым, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487196323_343.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

30. Купчинский меридиан, СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487235313_1577.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

31. Кутерьма. Стрежевой, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487177524_6875.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

32. Лабиринт. Партизанск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487179382_1687.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

33. Лексикон. Рождествено, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487179759_1793.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

34. Лестница успеха. Чебоксары, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487179996_1665.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

35. Летучка. Калининград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487180304_8589.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

36. Лира. Волгоград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487181113_8979.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

37. Липецк молодость. Липецк, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487180855_6354.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

38. Лицеист. Верхний Мамон, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487181814_6495.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

39. Лицеист. Пермь, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487182115_2288.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

40. Лицейские будни. Волгоград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487181334_719.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

41. ЛМИ.Тайм. Саратов, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487182406_2744.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

42. Максимум. Заволжье, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487182783_3058.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

43. Мансарда. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487183091_3465.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

44. Многогранка. Смоленск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487183345_1588.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

45. Моя газета. Петрозаводск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487183617_0721.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

46. Мы. Волгоград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487183830_1406.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

47. Мы. Воркута, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487184063_957.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

48. Мы из гимназии. Переславль-Залесский, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487184388_5591.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

49. Мы можем. Астрахань, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487184564_737.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

50. На волне 559. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487185207_7388.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

51. Наше всё. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487186441_8729.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

52. Олимп. Тутаев, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487187591_7532.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

53. Парадокс. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487187754_0229.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

54. Переменка. Челябинск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487187926_9183.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

55. Поколение 21 века. Нижний Новгород, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487188925_8756.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

56. Поколение NEXT. Улан-Удэ, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487189454_0181.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

57. Пришкольная газета. Визинга, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487189662_9521.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

58. пРОСпект. Ярославль, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487195447_7359.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

59. Пять углов-Новоуральск. Новоуральск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487195670_3255.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

60. Светлячок. Курск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487195865_6548.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

61. Соломбальности. Архангельск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487196073_7804.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

62. Сосновая цивилизация. Волгоград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487247169_2407.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

63. Стриж. Братск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487196797_9154.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

64. Суббота 14-е. Екатеринбург, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487197003_2535.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

65. Твой голос. Вельск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487197158_1583.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

66. Тринашка. Самара, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487197341_8659.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

67. Тропинка. Седаново, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487197523_2206.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

68. Тудэйко. Сыктывкар, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487197705_9509.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

69. У нас «На Ленской». СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487581695_9621.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

70. УХО Ван Гога. Верхняя Салда, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487197841_2261.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

71. Формат Тинэйджеров лицея. Якутск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487198102_7508.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

72. Цифра. Кемерово, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487198527_3469.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

73. Чёртова дюжина. Димитровград, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487198690_4522.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

74. ШАГ. Пушкин, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487198871_9632.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

75. ШАГ. Троицко-Печорск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487199039_3577.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

76. ШАГИ. Архангельск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487199299_9816.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

77. Шестое чувство. Москва, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487249818_1333.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

78. Шёпот парт. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487199454_2677.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

79. Школа добра. Лесосибирск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487245394_0349.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

80. Школьная радуга. Курск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487245623_8967.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

81. Школьное время. Хабаровск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487249998_833.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

82. Школьные вести. Зырянское, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487246136_5472.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

83. Школьные вести. Комсомольское, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487246315_212.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

84. Школьный дом. Железногорск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487246548_986.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

85. Штурман. Томск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487246709_5571.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

86. FAN'арь. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487160086_3309.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

87. Nе ФоRмаt дайжест. Железногорск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487186780_9213.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

88. Pizza. СПб, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487188421_719.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

89. PROсвет. Красногорское, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487246956_6791.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

90. StarteenStarteen. Калуга, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487160403_2445.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

91. 7 o'clock, Томск, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487159201_177.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

92. #Хэштэг. Полевской, 2016-2017. Режим доступа http://jf.spbu.ru/upload/files/file_1487198355_0057.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.



Литература

Книги

1. Гонне Ж. Школьные и лицейские газеты. ЮНПРЕСС, 2000. С. 200.

2. Кон И. С. Психология ранней юности. М., Просвещение, 1989. С. 63.

3. Корчак Я. Как любить детей. Избранные педагогические произведения. Воронеж, Модэк, 1999. С. 192. Режим доступа http://www.ynpress.ru/cgi-bin/main.cgi?action=show&dir=metodbiblioteka&file=15_5 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

4. Корчак Я. О школьной прессе / Гонне Ж. Школьные и лицейские газеты / М., 2000. С. 178. Режим доступа http://www.ynpress.ru/cgi-bin/main.cgi?action=show свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

5. Луман Н. Реальность массмедиа / Пер. с нем. А. Ю. Антоновского. М., Праксис, 2005. С. 256.

6. Спичкин А. В. Что такое медиаобразование. Курган, 1999. С. 114. Режим доступа http://www.mediagram.ru/netcat_files/108/110/h_80f3872af7745bd3977c044063dde709 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

7. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / Пер. с итал. В. Резник и А.Погоняйло. СПб., Симпозиум, 2006. С. 544.

8. Фурин С. А. Юнкору. М., Мол. гвардия, 1980. С. 96.

9. Холмов М. И. Становление советской журналистики для детей. Ленинград, Издательство Ленинградского университета, 1983. С. 208.

10. Цымбаленко С. Б. Информационное пространство российского подростка в постсоветский период: социологический анализ / С. Б. Цымбаленко, А. В. Шариков, С. Н. Щеглова. М., НИИ школьных технологий, 2006. С. 128.

11. Шариков А. В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М., Изд-во Академии педагогических наук СССР, 1990. С. 66.

Статьи

1. Васильев С. Л. Аппарат ориентирования читателя в периодическом издании: строение, задачи, уровни функционирования. Вестник ВГУ, №2, 2009. С. 8. Режим доступа http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2009/02/2009-02-28.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

2. Жилавская И. В. Медиаповедение молодежи в условиях дивергенции. Медиа. Информация. Коммуникация. Режим доступа http://mic.org.ru/index.php/new/84-mediapovedeniemolodezhnoj-auditorii-v-usloviyakh-divergentsii свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

3. Зазнобина Л. С. Медиаобразование в школе. Как же выжить в мире СМИ / Человек. 1999. № 1.

4. Короченский А. Медиакритика и медиаобразование, 2004. Вып. 8. С. 40-46. Режим доступа https://cyberleninka.ru/article/v/mediakritika-i-mediaobrazovanie свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

5. Линдсей Г., Халл К. С., Томпсон Р. Ф. Творческое и критическое мышление. Хрестоматия по общей психологии / Психология мышления. М., 1981. С. 149-152.

6. Луков В. А. Теории молодежи: пути развития / Знание. Понимание. Умение. 2007. №3. С. 70-82. Режим доступа http://zpu-journal.ru/zpu/2007_3/Lukov_Val/16.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Электрон. Версия печ. Публикации.

7. Павлушкина Н. А. Школьная газета: игра на выживание. Журналист, 2017. Режим доступа http://jrnlst.ru/shkolnaya-gazeta-igra-na-vyzhivanie свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

8. Путин поручил разработать новые меры поддержки СМИ с контентом для детей. РИА Новости, 23 апреля, 2018. Режим доступа https://ria.ru/society/20180423/1519249704.html свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

9. Современная детская пресса: векторы развития. Материалы научно-практического семинара «Современная периодическая печать в контекстекоммуникативный процессов» (22 марта 2005 года, Санкт-Петербург) / Ред.-сост. А. Н. Тепляшина. Спб., 2005. С. 120.

10. Столбникова Е. А. Медиаграмотность современных педагогов как профессиональная компетентность / Медиаобразование. 2006. N 2. С. 55-61. Режим доступа https://cyberleninka.ru/article/n/mediagramotnost-sovremennyh-pedagogov-kak-professionalnaya-kompetentnost свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

11. Товмасян М. Э. Школьные медиа: цензура мешает привлекать аудиторию. Материалы 16-й международной конференции студентов, магистрантов и аспирантов (15-17 марта 2017 года) / Под ред. А. С. Смоляровой; сост. А. Н. Марченко. СПб., С.-Петерб. гос. ун-т, 2017. С. 605.

12. Федоров А. В. Медиаобразование по С. Н. Пензину / Искусство и образование, 2004. № 3. С. 64-74.

13. Шариков А. В. Экспериментальные программы медиа-образования: для ст. кл. шк. гуманит. ориентации. М., 1991. С. 28.

Учебники / учебные пособия

1. Баженова Л. М. Медиаобразование школьника (1-4 классы) / Пособие для учителя. М., Изд-во Российской академии образования, 2004. С. 55. Режим доступа http://www.mediagram.ru/netcat_files/108/110/h_69e346df0424c1972a2ddb867400dd92 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

2. Гостомыслов А. П. Детская журналистика: хозрасчётные газета и журнал в школе. Учеб. пособие. СПб., Изд-во Михайлова В. А., 2006. С. 352.

3. Жущиховская И. С. Научные исследования: формы презентации. Научно-методическое пособие / под общ. ред. д-ра экон. наук Т. В. Терентьевой. Владивосток, ВГУЭС, 2014. С. 72. Режим доступа https://vk.com/doc262021_462636955?hash=6a8687ec139f895219&dl=c5dccd31951007fb44 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

4. Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика. М., Академический Проект, Культура, 2008. С. 496.

5. Корконосенко С. Г. Преподаем журналистику. Профессиональное и массовое медиаобразование. Учеб. пособие. СПб., Изд-во Михайлова В. А., 2004. С. 240.

6. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., СПбГУП, 2000. С. 54.

7. Мельник Г. С. Психология профессионального общения в журналистике. Учеб. пособие. Ч. 1. СПб., 2001. С. 161.

8. Мельник Г. С., Тепляшина А. Н. Основы творческой деятельности журналиста. Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. СПб, Лаборатория оперативной печати ф-та журналистики СПбГУ, 2005. С. 193.

9. Тертычный А. А. Жанры периодической печати. Учеб. пособие. М., Аспект Пресс, 2000. Режим доступа http://www.evartist.narod.ru/text2/01.htm свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

10. Челышева И. В. Теория и история российского медиаобразования. Таганрог, Кучма, 2006. С. 206.

Справочные пособия

1. Давыдов В. В. Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах. М., Большая российская энциклопедия, 1999. С. 672.

Авторефераты / диссертации / монографии

1. Балашова Ю. Б. Школьная журналистика начала XX века как форма социально-культурной деятельности: автореферат дис. СПб, 2006. С. 23. Режим доступа https://new-disser.ru/_avtoreferats/01002977209.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

2. Дзялошинский И. М. Медиапространство России: коммуникационные стратегии социальных институтов. Монография. М., Издательство АПК и ППРО, 2013. С. 479. Режим доступа https://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/102021192 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

3. Жилавская И. В. Медиаобразование молодежи. Монография. М.. РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2013. С. 243. Режим доступа http://mic.org.ru/phocadownload/monografiaya-zhilavskaya-mom.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

4. Лебедева С. В. Школьные издания как фактор развития медиаобразования в современной России. Диссертация. Екб, 2014. С. 176. Режим доступа http://docplayer.ru/43226672-Lebedeva-svetlana-viktorovna-shkolnye-izdaniya-kak-faktor-razvitiya-mediaobrazovaniya-v-sovremennoy-rossii-specialnost.html свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

5. Попова М. Ф. Современная советская детская журналистика как тип издания: автореф. дис. М., 1992. С. 19.

6. Федоров А. В. Медиаобразование: вчера и сегодня. М., Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2009. С. 234. Режим доступа https://studfiles.net/preview/6208256/ свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

7. Федоров А. В., Челышева И. В. Медиаобразование в России: краткая история развития. Таганрог, Познание, 2002. С. 266. Режим доступа http://ict.edu.ru/ft/005059/media_rus.pdf свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

8. Федоров А. В., Челышева И. В., Новикова А. А. и др. Проблемы медиаобразования (научная школа под руководством А. В. Федорова). Монография. Таганрог. Изд-во Таганрогского государственного педагогического института, 2007. С. 212. Режим доступа http://www.mediagram.ru/netcat_files/108/110/h_661030bf97e0a25ef0aef88c120bb340 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Версия печ. Публикации.

9. Школьник А. Я. Детская самодеятельная пресса как фактор социального воспитания подростков: дис. Кострома, 1999. С. 18. Режим доступа http://www.dissercat.com/content/detskaya-samodeyatelnaya-pressa-kak-faktor-sotsialnogo-vospitaniya-podrostkov свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

10. Юрков А. А. Этика журналистского творчества. СПб., Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. С. 142.

Электронные источники

1. В России зафиксирован высокий уровень медиаграмотности. Минкомсвязь России, 2016. Режим доступа http://minsvyaz.ru/ru/events/34574/ свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

2. Гимназический союз России. Режим доступа https://fobr.ru/ свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

3. Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 25.11.2017). О средствах массовой информации (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2018). Режим доступа http://www.consultant.ru/co свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

4. Информационная грамотность и медиаобразование. Режим доступа http://www.mediagram.ru/ свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

5. Информация для всех. Режим доступа http://www.ifap.ru свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

6. Медиаобразование и медиакультура. Режим доступа http://mediaeducation.ucoz.ru/ свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.

7. Медиаобразование. Журнал, №1-52, 2005-2018. Режим доступа http://mediaeducation.ucoz.ru/load/zhurnal_quot_mediaobrazovanie_quot/6 свободный. Доступен 14.05.2018. Загл. с экрана. Электрон. Ресурс.



Приложение

Приложение 1

Журналистский текст для лицейской газеты «ЛиГа»

У каждой буквы своя история

Начало было отличным. Распредели по уровню знаний. Чтобы, как говорили, «было учиться проще». И ребята, которые показали лучшие результаты, изучать материал должны глубже, а те, кто немного отстал, ту же самую программу, просто подробнее.

-- Я считаю, что переформировывать классы нужно. Потому что это позволяет учителям работать более направлено. К сожалению, в последние классы попадают не только те, кто не дружит с точными науками -- я их за это не меньше люблю. А попадают еще ребята, которые, например, ленивые и безответственные. Возможно, из-за них и складывается такое мнение о целом классе. Когда я училась, в одной параллели был и «Д» класс. Был довольно сильным: возможно, не по математике, но по общему уровню образования. Они были очень все спокойные, воспитанные и вполне себе адекватные ученики и класс. Поэтому в отношении классов стереотипов складываться не должно, -- рассказывает Екатерина Николаевна Климович, классный руководитель 8 «Г» класса.

Как сегодня чувствуют себя лицеисты в новом классе и под новой буквой? «Большинство учителей смотрят на букву класса, хоть и не говорят об этом», -- уверена одна ученица. Ребята рассказывают, что в каждом классе есть много как умных, так и просто добрых ребят. Кто-то помогает с домашней работой, кто-то объясняет темы пропустившим уроки одноклассникам.

«Но встает вопрос о том, почему не все учителя кричат в один голос, что наш класс ужасен? Почему есть те, кто считают нас обычными учениками, которых нужно учить чуточку сильнее, чем других?», -- спрашивают другие ученики. Если зайти в класс во время урока, можно услышать тишину: и не потому, что ученики бояться, а потому, что действительно интересно. Так комментируют ситуацию лицеисты. И за это таким учителям ребята говорят: «Огромное спасибо».

«Учителя, прошу вас, не смотрите на букву класса! Вы не узнаете, какой это класс, пока не уберете стереотипы. Самое главное -- отношение ученика и учителя…», -- говорит ещё одна девушка.

Психолог Юлия Бурьян уверена, что сейчас этот стереотип сохраняется среди более опытных учителей, а молодые преподавателя вступают в эту игру совсем неосознанно.

-- В Советском Союзе доучиться до 11 класса было достаточно сложно, поэтому 11 «А» считался хорошим и умным классом, вероятно. Естественно, ученикам не стоит подавлять в себе чувство обиды. Со стереотипами стоит бороться так, как решают конфликты. Стоит констатировать факт, а не предъявлять претензии, чтобы учитель смог вас правильно услышать. Перед этим стоит чётко сформулировать запрос и решение, предварительно зафиксировав все в письменной форме. В таком случае и учителю, и вам самим будет проще работать с конфликтом, -- советует психолог.

Отношение учителя и ученика, конечно, важны. Какой посыл дает один, такой получает и другой. В любом классе, независимо от буквы, есть двоечники и отличники, те, кто ведет себя всегда хорошо и те, кто любит хулиганить. Но любой ученик любого класса хочет, чтобы к нему относились уважительно -- независимо от его способностей и талантов. И каждый педагог, и любой работник учебного заведения тоже желают, чтобы к ним относились так же.

«Я часто видела измученную работой уборщицу и всегда здоровалась, чтобы видеть ее улыбку. Мне очень стыдно за тех детей, которые мусорят в коридорах, добавляя ей работы. Я захотела отблагодарить эту милую девушку за ее труд. Кто-то может посчитать это банальным, но я подарила ей оранжевую розу. Но вы даже представить себе не можете, какую радость я испытала, когда она улыбнулась», -- поделилась историей одна из лицеисток.

Агата Т.



Приложение 2

Типологические характеристики школьных изданий по издательским параметрам

НАЗВАНИЕ	МЕСТО ИЗДАНИЯ	ФОРМАТ	РАЗМЕР	ОБЪЁМ	ТИРАЖ	ПЕРИОДИЧНОСТЬ
«Мы из гимназии»	Переславль-Залесский	Газета	А4	От 4 до 16	От 10 до 50	Раз в квартал
«У нас "На Ленской"»	Санкт-Петербург	Газета (VK)	А3	4	200	Раз в 1-2 месяца
7 o'clock	Томск	Газета	--	18	5 (+ копии)	Раз в 3-4 месяца
«СТРИЖ»	Братск	Газета (VK)	А5	--	200	Раз в 2 месяца
Starteen	Калуга	Газета (VK)	А4	4	30	От 1 до 4 раз в смену
А4	Санкт-Петербург	Журнал	А4	24	100	Раз в месяц
«Ананас- прочти о нас!»	Череповец	Газета	--	4	100	Раз в неделю
«Городок»	Плесецк	Газета	--	6	400	Раз в месяц
«Зелёная лампа»	Санкт-Петербург	Газета	--	--	--	--
«Классный час»	Калуга	Газета (VK)	А4	4	70	Раз в 2 месяца
«ЛИРА»	Волгоград	Журнал (VK)	А5	16	400	3-4 в год
«ЛМИ. ТАЙМ»	Саратов	Газета	А3	8	--	--
«Переменка»	Челябинск	Газета (VK)	А4	16	300	Раз в месяц
«Поколение NEXT»	Улан-Удэ	Газета	--	24	200	Раз в 2-3 месяца
«пРОСпект»	Ярославль	Газета (VK)	А3	4	250-300	Раз в 3 месяца
«Сосновая цивилизация»	Волгоград	Газета (VK, ч/б)	А3	16	400	Раз в год
«Суббота 14-е»	Екатеринбург	Газета (VK, ч/б)	А4	28	500-999	4 раза в год
«УХО Ван Гога»	Верхняя Салда	Газета (VK)	А3	2	400	Раз в месяц
«ШАГ»	Пушкин	Газета (VK, ч/б)	А4	--	999	Раз в месяц
«ШАГ»	Троицко-Печорск	Газета (VK)	--	6	100	Раз в месяц
«Школьная радуга»	Курск	Газета (VK)	А4	8	50	1-2 раза в месяц
«Ne ФoRmat дайжест»	Железногорск	Газета	А3	4	40	2 раза в месяц
«#ХЭШТЭГ»	Полевской	Газета (VK)	А4	От 4 до 16	50	Раз в четверть
«FAN'арь»	Санкт-Петербург	Газета (VK)	А4	От 8 до 12	От 10 до 500	Раз в 2 месяца
«Pizza»	Санкт-Петербург	Газета (VK, ч/б)	--	--	60-80	Раз в месяц
«PROсвет»	Красногорское	Газета (ч/б)	--	4	70-100	Раз в месяц
«Альма Матер»	Озёрск	Газета	--	--	50	Раз в четверть
«Антирутин»	Ростов-на-Дону	Газета (VK)	--	16	150	Раз в месяц
«БУДНИ»	Санкт-Петербург	Газета	--	12	100	Раз в месяц
«Будь в теме!»	Корсаков	Газета (VK)	А4	8	100	Раз в месяц
«Бумажная версия»	Саратов	Журнал (VK)	--	20	2	Раз в месяц
«В курсе»	Ярославль	Газета (VK)	А4	8	100	Раз в месяц
«Веснушки»	Калининград	Газета (VK)	А4	20	200	Раз в месяц
«Вестник Серебряной орбиты»	Липецк	Газета	А6	20	50	Раз в месяц
«ВСЁ обо ВСЁМ»	Искитим	Газета	А4	12		Раз в месяц
«Голос поколения. Хабаровск»	Хабаровск	Газета	А3	8	200	Раз в месяц
«Горностай»	Новосибирск	Газета	--	12	200-250	2 раза в месяц
«Граждане НЕБА»	Тверь	Газета (VK)	А4		1	Раз в месяц
«Двадцать два в фокусе»	Воскресенск	Газета	--	4	50	Раз в месяц
«Динамика-инфо»	Санкт-Петербург	Газета	--	8	50	Раз в месяц
«Дни Озерного»	Озерный	Газета (VK, приложение)	А4	2	2 000	Раз в месяц
«Животворящее слово»	Нелидово	Газета (ч/б)	А3	6	400	Раз в месяц
«Задняя парта»	Астрахань	Газета (ч/б)	--	8	50	Раз в месяц
«Звонок»	Приморско-Ахтарск	Газета	А4	8-16	200	Раз в 1-2 месяца
«Звонок»	Тогур	Газета	--	--	20	Раз в четверть
«КАТИТ»	Краснокаменск	Газета (VK)	А4	--	500	Раз в месяц
«КБТ Сегодня»	Москва	Газета	--	4-6	100-200	Раз в месяц
«КислороД»	Челябинск	Газета	--	--	100	Раз в месяц
«КЛЕНовые листья»	Киров	Газета	--	--	900	4 раза в год
«Когалымский Вестник»	Когалым	Альманах	--	--	40	2-3 в год
«Купчинский меридиан»	Санкт-Петербург	Газета (VK)	--	4	3 000	Раз в месяц
«Кутерьма»	Стрежевой	Газета (VK)	А3	4	4 000	Раз в месяц
«Лабиринт»	Партизанск	Газета	--	8	300	Раз в месяц
«Лексикон»	Рождествено	Журнал (ч/б)	--	60	250	3 в год
«Лестница успеха»	Чебоксары	Газета	А4	8	50	Раз в четверть
«Летучка»	Калининград	Газета (VK)	А4	28	200	2 в месяц
«Липецк молодость»	Липецк	Газета (VK)	А4	16	700	Раз в месяц
«Лицеист»	Верхний Мамон	Газета	--	12	50	Раз в месяц
«Лицеист»	Пермь	Газета	А4	6		Раз в месяц
«Лицейские будни»	Волгоград	Газета	--	8	1 400	Раз в месяц
«Максимум»	Заволжье	Газета (VK)	--	8	50	Раз в 2 месяца
«Мансарда»	Санкт-Петербург	Газета	А4	11	100	Раз в 2-3 месяца
«Многогранка»	Смоленск	Газета	--	20	10-15	Раз в месяц
«Моя газета +»	Петрозаводск	Газета (VK)	--	8	2 999	Раз в месяц
«Мы можем»	Астрахань	Газета (VK)	А4	8	900	Раз в месяц
«МЫ»	Волгоград	Газета	А4	8	100	Раз в семестр
«Мы»	Воркута	Газета (VK)	--	12	200	Раз в месяц
«На волне 559»	Санкт-Петербург	Газета-журнал	--	16	100	4 раза в год
«Наше все»	Санкт-Петербург	Газета	А4	8-10	500	Раз в четверть
«Олимп»	Тутаев	Газета	А4	8	100-500	Раз в месяц
«Парадокс»	Санкт-Петербург	Газета (VK)	А4	4-8	100	Раз в 2 месяца
«Поколение 21 века»	Нижний Новгород	Газета электронная (VK)	А4	13	50-60	Раз в месяц
«Пришкольная газета»	с. Визинга	Газета	--	8-9	5	5-6 в год
«Пять углов-Новоуральск»	Новоуральск	Газета (VK)	А4	8	1 000	Раз в месяц
«Светлячок»	Курск	Газета	--	28	15-20	Раз в 2 месяца
«Соломбальности»	Архангельск	Газета (VK, ч/б)	--	4	999	Раз в месяц
«Твой голос»	Вельск	Газета (VK, ч/б)	А3	6	200	Раз в месяц
«Тринашка»	Самара	Газета	А3	4	26	Раз в 2 месяца
«Тропинка»	Седаново	Газета	--	10	50	Раз в месяц
«Тудэйко»	Сыктывкар	Газета (VK)	--	12	50	Раз в месяц
«Формат Тинэйджеров лицея»	Якутск	Журнал	--	40-45	--	Раз в месяц
«Цифра»	Кемерово	Газета (VK)	--	12	50	Раз в 2 месяца
«Чертова дюжина»	Димитровград	Интернет-газета (VK)	--	12	--	--
«ШАГИ»	Архангельск	Газета	А3	16	999	4 раза в год
«Шестое чувство»	Москва	Газета	--	12	200	Раз в 1-2 месяца
«Шёпот парт»	Санкт-Петербург	Бюллетень (VK)	--	16	50	Раз в месяц
«ШКОЛА ДОБРА»	Лесосибирск	Онлайн-газета	--	--	--	По мере подготовки
«Школьное время»	Хабаровск	Газета (VK)	--	8	40	Раз в месяц
«Школьные вести»	Зырянское	Газета (VK)	--	8	200	Раз в четверть
«Школьные вести»	Комсомольское	Газета	--	8	20	Раз в месяц
«Школьный дом»	Железногорск	Газета (VK)	А3	8	100	Раз в месяц



Приложение 3

Типологические характеристики школьных изданий по содержательной модели

НАЗВАНИЕ	МЕСТО ИЗДАНИЯ	НАПРАВЛЕНИЕ	СТРУКТУРА	АВТОРСКИЙ СОСТАВ
«Мы из гимназии»	Переславль-Залесский	IV	Непостоянная	8-11 классы
«У нас "На Ленской"»	Санкт-Петербург	IV	Постоянная

Подобные документы

• Аграрная пресса

  Аграрная пресса России. Развитие системы аграрной прессы. Становление аграрной прессы и ее современное состояние. Периодические издания аграрной прессы. Место аграрной прессы в системе СМИ. Анализ аграрной прессы. Макет журнала. Наличие рекламы.
  
  курсовая работа [31,6 K], добавлен 26.09.2008
  

• Принципы и технологии медиаобразования в условиях молодежной организации "Юнпресс-Чайковский"

  Основные направления деятельности Автономной некоммерческой организации "Юнпресс-Пермь". Изучение влияния интернета на информационно-коммуникативные предпочтения молодежи. Прогнозирование дальнейшего развития молодежной медиасреды в городе Чайковском.
  
  дипломная работа [6,5 M], добавлен 04.08.2015
  

• Место "желтой прессы" в контексте развития информационного общества

  "Желтая пресса": история становления, степень влияния на общественное мнение, отличительные черты как типа издания. Заголовки в желтых изданиях. Методы воздействия российских изданий "желтой" прессы. Анализ заголовков как совокупного заголовочного текста.
  
  курсовая работа [52,6 K], добавлен 10.06.2014
  

• Бюджет редакции "Беларус-МТЗ обозрение"

  Особенности информационного рынка национальной прессы Беларуси. Корпоративные издания в контексте негативных тенденций развития современной прессы. Специфика финансовой политики редакции газеты. Оптимизация доходных и расходных статей ее бюджета.
  
  курсовая работа [67,4 K], добавлен 10.11.2013
  

• Печатная пресса в современной Германии

  Правовое регулирование современной печатной прессы в Германии, обязательное соблюдение публицистической корректности. Деятельность наиболее значимых информационных агентств. Тематика популярных ежедневных газет, особенности немецкой региональной прессы.
  
  реферат [48,2 K], добавлен 15.12.2011
  

• Анализ телевизионной передачи

  Роль популярной телепередачи как одного из проводников массовой культуры на современном социокультурном этапе. Выявление манипулятивных возможностей медиатекстов телепередачи, их влияние на обстановку в семье. Необходимость введения медиаобразования.
  
  курсовая работа [29,5 K], добавлен 15.11.2010
  

• Корпоративная пресса: функции и взаимодействие с читателями. Тенденции в журнальном дизайне

  Журнал как тип периодического издания. Особенности механизма корпоративной прессы. Анализ журнала "Журналистика и медиарынок". Новый взгляд на дизайн журнала "Формат". Анализ результатов анкетирования и интервью. Проблема современного медиасообщества.
  
  курсовая работа [114,8 K], добавлен 09.08.2014
  

• Дизайн корпоративной прессы (на примере журнала "Саквояж")

  Определение границ понятия "корпоративная пресса". Исследование особенностей верстки периодического издания; рассмотрение исторической и государственной классификации шрифтов. Оценка дизайна корпоративных изданий на примере журнала "Саквояж СВ".
  
  курсовая работа [594,9 K], добавлен 16.04.2015
  

• Молодежные средства массовой информации и проблемы медиаобразования новых поколений

  Типология молодежных средств массовой информации (СМИ) и их современное состояние. Значение и роль детских и молодежных СМИ. Медиаобразование нового поколения. Типология основных интернет-СМИ и отличия традиционной журналистики от информальной.
  
  курсовая работа [47,9 K], добавлен 13.03.2012
  

• Современная деловая пресса

  История возникновения и развития деловой прессы в России. Проблемы идентификации и типологии современной деловой прессы. Количественное соотношение видов изданий. Аудитория, на которую рассчитана деловая пресса. Деловая пресса в рамках всемирной сети.
  
  реферат [50,0 K], добавлен 30.05.2016
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам