Активные словообразовательные процессы в языке средств массовой информации

Классификация способов словообразования В.В. Виноградова. Причины активизации словообразовательных процессов. Тенденции в развитии деривационных возможностей нынешних средств массовой информации. Анализ суффиксации и префиксации аффиксальных методов.

Рубрика Журналистика, издательское дело и СМИ
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 02.06.2017
Размер файла 104,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Активные словообразовательные процессы в языке СМИ

Оглавление

Введение

Глава 1. Активные словообразовательные процессы в современном русском языке

1.1 Классификация способов словообразования В. В. Виноградова

1.2 Современная классификация способов словообразования

1.3 Причины активизации словообразовательных процессов

1.4 Тенденции развития современной деривационной системы

Глава 2. Средства массовой информации как отражение активных словообразовательных процессов в современном русском языке

2.1 Основные тенденции в развитии деривационных возможностей современных СМИ

2.2 Аффиксальные способы

2.3 Безаффиксные способы

2.4 Смешанные способы

2.5 Окказиональные способы

Заключение

Список использованной литературы

Введение

В настоящее время исследователи-лингвисты уделяют большое внимание языку средств массовой информации, и это не случайно. Влияние СМИ на литературный язык в современном мире вс? возрастает, поэтому остро встает вопрос об изучении процессов, происходящих в языке самих средств массовой коммуникации. Эта сфера функционирования языка наиболее активно и динамично развивается, поэтому необходимо регулярно отмечать и анализировать новые явления, возникающие в СМИ.

Активные словообразовательные процессы всегда интересовали лингвистов, так как именно в специфике неологизмов и в словотворчестве проявляются внутренние возможности словообразовательной системы языка. Сам же русский язык содержит огромный потенциал для образования новых лексических единиц.

Словообразование и словотворчество активизировались ещ? в конце XX в., но процесс этот продолжается до сих пор. Одним из главных источников, фиксирующих новообразования, становятся СМИ, где новые лексические единицы имеют огромное значение. Изучение активных деривационных процессов на базе средств массовой коммуникации помогает установить важнейшие изменения в словообразовательной системе русского языка. Более того, употребление неологизмов в СМИ всегда диктуется соответствующим социальным заказом.

Таким образом, изучение новообразований в языке СМИ позволяет понять, какого типа лексика в настоящее время наиболее востребована. Благодаря анализу новообразований в средствах массовой информации можно выявить активные словообразовательные процессы, происходящие в языке, и проследить тенденции развития узуса в целом. Этим определяется актуальность выбранной темы исследования.

Существует множество работ, посвящ?нных активным процессам в русском словообразовании 1990-2000-х гг., но многие тенденции, отмеченные на рубеже веков, в наше время теряют актуальность, поэтому существует необходимость исследования языка СМИ именно последнего десятилетия.

Данная работа посвящена наиболее ярким тенденциям в развитии языка современной публицистики, в ней акцентировано внимание на активных процессах русского словообразования

Объектом данного исследования являются активные процессы в словообразовании современного русского языка.

Предмет исследования - новообразования в текстах СМИ последнего десятилетия (2010 - 2017 гг.) как отражение активных словообразовательных процессов в современном русском языке.

Цель данной выпускной квалификационно работы - выявление активных словообразовательных процессов в современном русском языке на материале текстов печатных и непечатных СМИ последнего десятилетия.

Задачи исследования:

· составить картотеку новообразований в языке СМИ последнего десятилетия;

· провести анализ собранного языкового материала;

· выявить наиболее продуктивные способы и модели современного русского словообразования;

· на основе полученных данных определить тенденции в развитии деривационной системы русского языка;

· сделать вывод об активных словообразовательных процессах в языке СМИ.

В ходе данного исследования использовались следующие научные методы: сбор и анализ языкового материала, его обобщение и классификация, статистические подсчеты.

Практическая значимость выпускной работы состоит в возможности использовать материал и результаты исследования при изучении курса

«Словообразование», модуля «Активные процессы в языке СМИ», в лексикографической практике - при составлении словообразовательных словарей новых лексических единиц.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения - «Сводной таблицы новообразований в языке СМИ».

Во введении обосновывается актуальность выбранной темы исследования, формулируются объект и предмет изучения, цель и задачи работы, определяется ее практическая значимость.

В первой главе, которая носит теоретический характер, дано описание деривационной системы современного русского языка, охарактеризованы способы словообразования.

Во второй - практической - главе представлен анализ собранных новообразований. Все производные единицы классифицированы по способам словообразования. Для достижения большей наглядности языкового материала новообразования представлены в виде таблиц.

В заключении обобщены и систематизированы собранные языковые данные, сделаны выводы об активных словообразовательных процессах в языке СМИ последнего десятилетия.

Общий объем выпускной квалификационной работы 97 с., список использованной литературы включает 60 источников.

Глава 1. Активные словообразовательные процессы в современном русском языке

Русский язык относится к синтетическим языкам, т.е. к таким, в которых грамматические значения выражаются в пределах слова. По этой причине словообразование в русском языке происходит достаточно свободно и, как следствие, способы производства новых лексических единиц отличаются большим разнообразием.

Способ словообразования в современной лингвистике понимается в диахроническом и синхронном аспекте. В диахроническом аспекте способ словообразования ? это при?м, с помощью которого образовано то или иное слово. В историческом плане прослеживается история возникновения той или иной лексемы в языке. С синхронной точки зрения способ словообразования ? это устойчивое для системы современного языка средство выражения деривационного значения. Как отмечает Е.А. Земская, этот термин «используется для ответа на вопрос, с помощью какого средства (или каких средств) выражается деривационное (словообразовательное) значение того или иного слова» [Земская, 1992, с. 169]. Современная классификация способов словообразования опирается на синхронное понимание данного термина.

1.1 Классификация способов словообразования В. В. Виноградова

В.В. Виноградов (1894?1969 гг.) - академик, выдающийся советский лингвист, доктор филологических наук. Он является основоположником крупнейшей научной школы в отечественном языкознании. Его вклад в российскую лингвистику трудно переоценить: перу ученого принадлежат важнейшие исследования в области истории языка, словообразования, морфологии и синтаксиса. В.В. Виноградов является создателем первой научной классификации способов словообразования, предложенной в 1950-е гг. Она построена на противопоставлении морфологического и неморфологических способов словообразования.

1. Морфологический способ ? новые слова образуются пут?м прибавления аффиксов к производящей основе. Он является наиболее продуктивным в русском языке. С его помощью, по мнению Виноградова, образовано 80% производных слов русского языка. В свою очередь, в зависимости от типа прибавляемых аффиксов, в этом способе можно выделить три разновидности:

а) префиксальный способ (пут?м прибавления или замены префикса): стирать - постирать; мыть - вымыть; мусорить - намусорить и т.д.;

б) суффиксальный (к исходной основе прибавляется суффикс) медведь - медвежонок; говорить - говорун; Москва - москвич и т.д.;

в) префиксально-суффиксальный (к производящей основе одновременно добавляются префикс и суффикс): другой - по- другому; тихий - затишье, снег - подснежник и др.

2. Фонетико-морфологический (или фонетический) - способ словообразования, примыкающий к морфологическому, при котором новые слова образуются не с помощью материально выраженных аффиксов, а на основе фонетических явлений:

а) чередования: тихий - тишь;

б) изменения акцентологических характеристик: вылетать - вылет.

Остальные способы словообразования В.В. Виноградов относит к неморфологическим.

3. Морфолого-синтаксический ? способ словообразования, который заключается в переходе слов из одной части речи в другую. В зависимости от принадлежности производного слова к той или иной части речи ученый и его последователи выделяют следующие подвиды морфолого-синтаксического способа:

а) субстантивация (переход в имя существительное): мороженое (прил.) - мороженое (сущ.), гостиная (прил.) - гостиная (сущ.), раненый (прил.) - раненый (сущ.), любимый (прич.) - любимый (сущ.) и др.;

б) адъективация (переход в имена прилагательные): вызывающий на спор (прич.) - вызывающий вид (прил.), рассеянные по полю семена - рассеянный человек (прил.) и т.д.;

в) адвербиализация (переход в наречие других частей речи, чаще всего существительных): верхом, даром, следом, впер?д и пр.;

г) нумерализация (переход в имя числительное); ср.: Тьма сгущалась и наступала на город. - Грибов в лесу тьма!;

д) прономинализация (переход других частей речи, как правило, им?н существительных, в местоимения): штука, вещь, дело, один, и проч.; ср.: Дело требовало значительных усилий. - Бал - дело важное;

е) препозиционализация (переход знаменательных частей речи в предлог): несмотря на, ввиду, за отсутствием, в соответствии с, вокруг, благодаря и др.; ср.: В течении реки встречались опасные пороги. - В течение недели шли дожди;

ж) конъюнкционализация (переход в союзы наречий и местоимений): когда, что и т.д.; ср.: Он спросил, что мне подарить на день рождения. - Он сказал, что опоздает сегодня;

з) копуляризация, или партикуляция (переход в частицы); ср.: Все в этой жизни надо делать с умом. - Он мчался все быстрее;

и) интеръективация (переход различных частей речи в междометия, прич?м интеръективации подвержены как отдельные слова, так и целые предложения): караул, Боже, слава Богу и т.д.; ср.: почетный караул - Караул, помогите!;

к) предикативация (переход других частей речи, чаще всего наречий, в слова категории состояния): хорошо, тепло, приятно, легко и т.д.; ср.: Он грустно посмотрел на меня. - Мне грустно и легко.

4. Лексико-синтаксический ? способ словообразования, заключающийся в слиянии двух самостоятельных слов, как правило, употребляющихся как устойчивое сочетание: сумасшедший, долгоиграющий, вечнозеленый и пр.

5. Лексико-семантический ? способ образования нового слова за сч?т изменения или расширения значения уже существующей в языке лексической единицы, т.е. заключающийся в появлении омонимов: долг - `обязанность' и `то, что взято взаймы', совет - `наставление' и `орган управления' и пр.

Несмотря на важность классификации способов словообразования, предложенной В.В. Виноградовым, в развитии дериватологии, данная классификация в контексте современной науки имеет ряд недостатков.

Во-первых, она строится на разных основаниях: в ней смешаны синхронный и диахронический подходы в определении словообразовательных способов. Во-вторых, классификация не учитывает всего многообразия способов словообразования в русском языке. Неучт?нными остаются, например, аббревиация, универбация, повтор- отзвучие и некоторые другие. В третьих, фонетико-морфологический способ, в школьной практике получивший название безаффиксный1, нельзя рассматривать как деривационный процесс, поскольку фонетические явления не входят в число словообразовательных средств. Это морфонологические явления, сопровождающие процесс словопроизводства. В-четв?ртых, появление омонимов, т.е. лексико-семантический способ, ? проблема лексикологии, и его также нельзя рассматривать как отдельный способ словообразования. И, наконец, ряд разновидностей морфолого- синтаксического способа (адъективация, нумерализация, прономинализация) выделяется на уровне семантики и не относится собственно к словообразованию.

Тем не менее, классификация, предложенная В.В. Виноградовым, учитывается в практике преподавания и входит в основу школьного курса русского языка. Эта классификация, как уже упоминалось ранее, рассматривает способ словообразования больше в диахроническом аспекте, поэтому на нее опираются при историческом словообразовательном анализе слов. Противопоставление же морфологического и неморфологических способов положено в основу современной классификации способов словообразования (аффиксальные и безаффиксные), но наполнено другим содержанием: в современной науке важно не наличие или отсутствие аффикса, а тип форманта, который выражает словообразовательное значение. В связи с указанными недочетами классификация В.В. Виноградова в процессе развития дериватологии как науки подверглась уточнению и корректировке.

1.2 Современная классификация способов словообразования

Современная дериватология, опираясь на опыт предыдущих теорий, использует многоаспектную классификацию способов словообразования, учитывающую совокупность разных критериев, и рассматриваает как продуктивные, так и непродуктивные модели.

В современной лингвистике классификация способов словообразования опирается на три критерия:

1) тип форманта;

2) количество формантов;

3) отношение словообразовательного способа к системе языка.

Соответственно, чтобы понимать систему современной классификации способов словообразования, нужно дать определение форманту. Под формантом в лингвистике понимается типизированное, стандартное средство выражения деривационного значения. Привед?м классификацию, основанную на каждом из критериев.

По типу форманта выделяются следующие группы способов словообразования:

1. Аффиксальные способы (словообразование происходит с помощью прибавления различных аффиксов). Под аффиксами в широком смысле этого слова понимаются служебные морфемы, видоизменяющие лексическое или грамматическое значение исходного слова или выражающие отношения между словами в словосочетании и предложении. В словообразовании рассматриваются только те аффиксы, которые способны изменять лексическое значение слова. Чаще всего аффикс выражен формально, но существует и понятие нулевого аффикса (например, нулевой суффикс: прикид, принуд, наив), который не имеет формального выражения.

2. Безаффиксные способы (новые слова образуются без использования аффиксов): диван-кровать, пострадавший (сущ.), ретроформа, здоровьесберегающий и пр. В качестве формантов здесь могут выступать устойчивый порядок компонентов, усечение, преобразование парадигмы словоизменения.

3. Смешанные способы - (сочетают в себе аффиксальные и безаффиксные форманты): золотомасочный, щеневмерлик, котофил и пр. Смешанные способы в русском языке достаточно разнообразны.

II. По количеству формантов выделяют:

1. Простые, или чистые, способы (используется один формант для образования нового слова): фитнес - фитнесист, йог - йогиня, пост - репост, видеть - развидеть и т.д.

2. Сложные, или комплексные, способы (используются два или более формантов одного типа, например два аффикса): пузо - запузячиться, long - пролонгировать, государство - антигосударственник и пр.

3. Комбинированные, или смешанные, способы (используются форманты разных типов, например аффиксальный и безаффиксный форманты): плововар, бомжеубежище, выделенка и др.

III. По отношению к системе языка существуют:

1. Узуальные способы (в языке создаются новые слова по продуктивным словообразовательным моделям).

2. Окказиональные способы (индивидуальные образования по непродуктивным моделям).

К окказиональным способам относят следующие:

1) сложение + суффиксация + постфиксация (заключается в одновременном сложении основ и прибавлению суффикса и постфикса): сколько-то-летний;

2) сложение + сращение: всевместебол;

3) повтор-отзвучие, или эхо-конструкция. Часто используется для языковой игры, при этом вторая часть производного слова не имеет лексического значения и никогда не используется в качестве самостоятельного слова, т.е. вторая часть ? это только искаж?нный двойник первой части, рифмующийся с ним; она не нес?т на себе смысловой нагрузки, а является лишь средством создания определ?нного эффекта. Больше всего этот способ распростран?н в разговорной речи, при этом значительная часть таких слов носит устойчивый, фразеологизованный характер: ланчи-бранчи, штучки-дрючки, страсти-мордасти и пр. Но иногда появляются и индивидуальные авторские повторы-отзвучия. В последних чаще всего происходит замена начального согласного первой части на «ш» или «м». Чаще всего этот способ созда?т определ?нный стилистический эффект, прич?м В.З. Санников отмечает, что такие слова работают на снижение: «посягательство на форму, разрушение е? воспринимается и как посягательство на соответствующее содержание. Результат ? снижение, а то и дискредитация самих понятий» [Улуханов, 1984, с. 193]. Однако данные слова могут выражать не только отрицательную коннотацию, но и создавать комический эффект;

4) контаминация ? объединение двух самостоятельных языковых единиц и возникновение на их основе гибридного слова, часто с помощью наложения одного компонента на другой. В современной лингвистике контаминация определяется как «взаимодействие языковых единиц, которое приводит к объединению их структурных элементов и возникновению на этой основе новой единицы» [Николина, 2011, с. 41]. Часто этот способ также называют гибридизацией или междусловным наложением. При этом в процессе контаминации может происходить усечение исходных слов, как правило, соединяются начальная и конечная части первого и второго слова соответственно, но одно из них может входить в слово-гибрид целиком. В результате контаминации образуется сложное слово особого типа, сохраняющее в себе семантику обеих производящих основ, среди которых вторая основа является определяемой, а первая ? определяющей. Нередко в процессе контаминации происходит совмещение формально тождественных частей исходных слов. Кроме этого, в ряде слов это сопровождается и графемными изменениями. Источником контаминации является, как правило, устойчивое словосочетание. Между компонентами контаминанта могут быть различные отношения: соединения, сравнения или противопоставления, а также определительные отношения. В производном слове межморфемные границы оказываются условными, а морфологические и акцентологические характеристики производного слова определяет одна из мотивирующих единиц. Следует также добавить, что с помощью контаминации могут образовываться слова различных частей речи, хотя чаще всего это имена существительные. В современном русском языке контаминация активно используется в художественной речи, сленге и жаргонах. И так как этот способ наиболее характерен именно для разговорного стиля, традиционная лингвистика относит его к разряду окказиональных способов, рассматривая в контексте индивидуального словотворчества. Но с конца XX в. контаминация вс? активнее используется в письменной речи, и потому данный способ в современном русском языке переходит в разряд узуальных. Чаще всего новообразования, созданные на основе контаминации, носят окказиональный характер, являясь средством выразительности в языке художественной и публицистической речи, хотянекоторые слова-гибриды имеют довольно частотное употребление в разговорной речи. Примеры контаминации: эгоиссимо, Metroклашки, экзотеричка и пр.

Таким образом, мы видим, что деривационная система русского языка характеризуется многообразием словообразовательных способов. Ниже мы подробнее рассмотрим продуктивные способы и модели, так как в контексте данного исследования они представляются наиболее важными.

Аффиксальные способы

В русском языке аффиксальные способы словообразования являются наиболее продуктивными. К производящей основе может добавляться один аффикс (чистые аффиксальные способы) или одновременно два и более (сложные способы).

Аффиксы ? служебные элементы, входящие в состав слова. К аффиксам в русском языке относятся все морфемы, присоединяющиеся к корню. Они не несут в себе основного лексического значения и могут лишь несущественно на него влиять. В зависимости от функции, которую они выполняют, выделяют следующие группы аффиксов:

а) словообразовательные, или словообразующие, ? аффиксы, выражающие деривационное значение, способные изменять лексическое значение исходного слова и, следовательно, участвующие в образовании новых лексических единиц;

б) формообразующие - аффиксы, которые не влияют на лексическое значение слова, а являются показателем грамматической формы (флексия, постфикс как показатель страдательного залога).

В словообразовании участвуют только аффиксы, способные изменять лексическое значение производящего слова; в эту группу включаются префиксы, суффиксы и постфиксы. Наиболее активно в словообразовании в современном русском словообразовании участвуют префиксы и суффиксы. Соответствующие способы выделяются на основании того, какой конкретно (или какие) из аффиксов добавляются к производящей основе. Охарактеризуем чистые аффиксальные способы.

1. Префиксальный ? это способ словообразования, при котором к производящей основе префикс добавляется или заменяется другим: дедушка

прадедушка, смотреть - посмотреть, большой - небольшой, поднимать - снимать - вынимать. Под префиксом понимается морфема, находящаяся обычно в препозиции к корню и выполняющая словообразовательную функцию. Префикс в русском языке не оказывает заметного влияния на звуковой состав остальных морфем, т.е. на стыке приставки и производящей основы, как правило, не наблюдается никаких морфонологических явлений. При этом префикс присоединяется не собственно к основе, а к целому слову. Этот формант не способен изменять частеречную принадлежность производящей лексемы и в большинстве случаев не меняет ее грамматических характеристик. Исключением считается лишь вид глагола, который может изменяться за сч?т прибавления приставки. Префикс не оказывает существенного влияния и на лексическое значение исходного слова, а лишь конкретизирует и незначительно модифицирует его. В русском языке приставки чаще всего используются в словообразовании глаголов, для других же частей речи префиксальный способ гораздо менее продуктивен. С глаголами же префиксы сочетаются достаточно свободно: от каждого глагола, будь то исконный или заимствованный, как правило, можно образовать несколько новых слов пут?м прибавления разных приставок.

2. Суффиксальный ? способ словообразования, который заключается в прибавлении суффикса к производящей основе: огурец - огурчик, ЗОЖ - ЗОЖник, небо - небесный, жеода - жеодовый, бросить - бросать, лайкать - лайкнуть и т.д. Этот способ является самым распростран?нным в русском языке, особенно он характерен для образования новых существительных и прилагательных. Суффиксом является морфема, находящаяся в постпозиции к корню. В русском языке суффикс обычно закрепл?н за определ?нной частью речи, т.е. «неотделим от определ?нной грамматической характеристики мотивированного слова и составляет с ней единое словообразовательное средство» (Лопатин, 1973, с. 10). В связи с этим, кроме словообразовательной, суффикс выполняет ещ? и классифицирующую функцию - является показателем грамматических признаков слова. Суффикс, в отличие от префикса, часто влияет на звуковой состав лексемы, и на стыке основы и суффиксального форманта нередко возникают морфонологические явления, такие как чередование и наложение морфов (интерференция). Суффикс может в разной степени модифицировать лексическое и грамматическое значение производного слова: в некоторых случаях эта модификация незначительна, в других - довольно серь?зная (например, может меняться частеречная принадлежность производного слова).

Разновидностью данного способа является нулевая суффиксация, где суффикс материально не выражен: спускать - спуск, сносить - снос и пр. Тем не менее, нулевой суффикс служит выражением определ?нного значения, а значит, является аффиксом. Чаще всего с помощью нулевой суффиксации образуются девербативы (отвлеч?нные отглагольные существительные) и деадъективы (отвлеч?нные существительные, образованные от прилагательных), реже нулевая суффиксация используется для образования прилагательных: нелегал.

3. Постфиксальный ? способ, в котором средством выражения деривационного значения является постфикс: какой - какой-то, где - где- нибудь, зашнуровывать - зашнуровываться и пр. Постфикс ? служебная морфема, находящаяся в постфлексийной позиции. Как и префиксы, постфиксы присоединяются к целому слову и незначительно модифицируют его лексическое значение. Постфикс не способен менять часть речи и грамматические характеристики слова, кроме категории возвратности глагола, которая полностью зависит от наличия или отсутствия постфикса. В русском языке количество словообразовательных постфиксов весьма ограничено. Постфиксация, главным образом, характерна для словообразования глаголов, особенно активными являются возвратные постфиксы.

Рассмотрим сложные аффиксальные способы.

1. Префиксально-суффиксальный ? способ, при котором к производящей основе одновременно присоединяются префикс и суффикс: езда - наездник, русский - по-русски, избежать - неизбежный и т.д. Данный способ является наиболее распростран?нным из всех комплексных, особенно он продуктивен при словопроизводстве им?н существительных, прилагательных и глаголов. Производящей базой для префиксально- суффиксального способа может служить как отдельное слово, так и предложно-падежная форма. В последнем случае происходит преобразование предлога в префикс и добавление суффикса. Суффикс в этом способе может быть как материально выраженным, так и нулевым. Нулевая суффиксация в комбинации с префиксацией характерна для образования прилагательных, мотивированных именами существительными, реже для самих существительных: безрукий.

2. Префиксально-постфиксальный способ используется только в словообразовании глаголов (так как постфикс в современном русском языке продуктивен только у этой части речи): искать - доискаться, ждать - дождаться, звонить - созвониться и др. В процессе данного способа словообразования меняются, кроме оттенков лексического значения, сразу две грамматические характеристика глагола: вид и возвратность. Форманты, т.е. префикс и постфикс, присоединяются к целому глаголу. В современном русском языке данный способ не относится к числу продуктивных, хотя отдельные новообразования встречаются.

3. Суффиксально-постфиксальный способ - сочетание суффиксации и постфиксации для образования нового слова. С помощью данного способа также могут образовываться только глаголы: скупой - скупиться, шоп - шопиться, труд - трудиться и т.д. Для современного словообразования этот способ не характерен, и состав глаголов, образованных с помощью него, ограничен.

4. Префиксально-суффиксально-постфиксальный способ использует в качестве формантов префикс, суффикс и постфикс -ся (-сь): щедрый - расщедриться, шептать - перешептываться. Этот способ также используется только для образования глаголов. Производящей базой при этом могут выступать существительные, прилагательные или другие глаголы. На основе данного способа в современном русском языке новые слова образуются редко.

Таким образом, в современной деривационной системе русского языка наибольшее распространение получают чистые аффиксные способы, среди которых наибольшей продуктивностью обладает суффиксация. Остальные аффиксальные способы имеют довольно узкую специализацию и характерны лишь для отдельных частей речи. Комплексные аффиксные способы используются, в основном, для образования глаголов и не обладают высокой продуктивностью.

Безаффиксные способы

Безаффиксные способы, по сравнению с аффиксными, обладают меньшей продуктивностью, но на их основе также создаются новообразования, поэтому данная группа требует не менее детального рассмотрения.

Безаффиксные чистые способы

1. Словосложение определяется современной наукой как

«сложение самостоятельных знаменательных слов без помощи интерфикса» [Николина, Фролова, Литвинова, 2005, с. 101]: шоссе-дублер, гей-парад, мурмуртерапия,. В литературном языке чаще всего данный способ участвует в словообразовании существительных, и наиболее продуктивной моделью в данном случае является «определяемое + определяющее». Но в народной речи словосложение может распространяться и на другие части речи, например, на прилагательные, наречия и даже глаголы. При этом компоненты сложного слова характеризуются высокой степенью автономности, в ч?м проявляется отличие данного способа от сложения основ. Самостоятельность компонентов выражается в том, что оба компонента в сложном слове могут склоняться, например: диван-кровать, дивана-кровати, дивану-кровати и т.д.

2. Сращение ? слияние двух самостоятельных знаменательных слов, связанных между собой подчинительными отношениями, обычно образующих устойчивое сочетание. Под подчинительными отношениями в этом случае понимается такой вид связи между компонентами, когда среди них можно выделить главный и зависимый. Сращение включает в себя две модели:

· наречие + прилагательное/причастие:

личностноориентированный, низкооплачиваемый, тонкоароматный;

· имя существительное + прилагательное или причастие:

здоровьесберегающий и др.

Данный способ продуктивен только для им?н прилагательных. От сложения основ сращение отличается тем, что первая его часть грамматически не нейтральна и представляет собой либо форму косвенного падежа существительного, либо неизменяемую часть речи. Компоненты, входящие в состав таких слов, уже не обладают автономностью, и важнейшим признаком производных единиц, образованных данным способом, является цельнооформленность. Она выражается посредством ударения и закрепл?нным порядком частей, где подчин?нная часть находится в обязательной препозиции к подчиняющей, хотя в исходном словосочетании порядок слов может быть и свободным.

3. Усечение ? это способ словообразования, реализующий компрессивную функцию и заключающийся в сокращении производящей основы без уч?та морфемного шва. Он так же, как и аббревиация, является одним из самых молодых в русском языке: усечение получило распространение в XX в. Обычно сокращается конечная часть слова: преподаватель - препод, примитивный - примитив, инфантильный - инфантил; хотя редкие случаи усечения начальной части вс? же встречаются: Интернет - нет. В современном русском языке продуктивность приобретает внутреннее усечение лексических единиц: Инет (от Интернет), ксерить (от ксерокопировать) и т.п. Впрочем, зачастую усечение сочетается с суффиксацией, т.е. переходит в разряд смешанных способов, например: мультфильм - мультик, общежитие - общага. Усеч?нные слова особенно распространены в разговорной речи и жаргонах. Только некоторые из усечений входят в литературный язык: метро (от метрополитен), кино (от кинотеатр). Многие слова, образованные с помощью усечения, имеют эмоционально-оценочный характер, хотя могут быть и нейтральными.

4. Субстантивация ? одна из разновидностей конверсии; переход различных частей речи, главным образом, прилагательных и причастий, в грамматический класс имени существительного. В ходе субстантивации морфемный состав производящего слова не изменяется, но сокращается их словооизменительная парадигма: в результате субстантивации прилагательные и причастия утрачивают способность изменяться по родам, иметь степени сравнения, краткие формы, т.е. их грамматические характеристики становятся такими же, как у существительного. Прич?м происходит не только количественное, но и качественное изменение парадигмы исходного слова: согласовательные флексии прилагательных и причастий становятся синтаксически независимыми.

Субстантивация бывает двух видов:

· полная (производное слово функционирует в языке только как имя существительное): Вселенная, подлежащее;

· неполная (производное слово может выступать как в функции существительного, так и в функции прилагательного или причастия): дежурный, раненый.

Существительные, образованные таким способом (субстантиваты), очень разнообразны по семантике: они могут обозначать лиц (заведующий, уполномоченный), помещения (админская, ванная, сестринская, учительская), названия блюд (жаркое, мороженое), лекарств (успокоительное, обезболивающее), вид одежды (исподнее) и т.д. Но надо сказать, что те же значения в русском языке могут выражаться с помощью суффиксов, и потому в современном словообразовании субстантивация малопродуктивна.

Безаффиксный комплексный способ

Аббревиация ? способ словообразования, при котором происходит сокращение производящей базы - сочетания слов. Этот способ стал продуктивным в русском языке с XX в., ранее аббревиатуры были для него не характерны. Формантом аббревиации служат усечение и устойчивый порядок компонентов. Аббревиация реализует компрессивную функцию в языке и выражает особое словообразовательное значение, которое в современной лингвистике называют синтагматическим ? это абстрактное значение соединения компонентов, которые вступают в определ?нные отношения друг с другом. В современном русском языке выделяют следующие разновидности аббревиации:

а) буквенная ? аббревиатура инициального типа, состоящая из первых букв каждого слова в исходном наименовании; произносится по названию этих букв в алфавите, например: МПГУ, РФ, ВВП, МФЖК;

б) звуковая ? инициальный вид аббревиатур, состоящий из первых звуков мотивирующих единиц: ЗОЖ, бомж;

в) слоговая ? тип аббревиатур, состоящих из условных слогов каждого слова в исходном сочетании: замглавред, «Росцветторг», спецназ;

г) слогословная ? тип аббревиации, при котором вторая часть аббревиатуры - целое слово, а первая ? условный слог; слово, использующееся целиком, может стоять как в начальной форме, так и в косвенном падеже: сбербанк, Госдума, ретроформа;

д) смешанная - тип аббревиации, совмещающий в себе несколько видов аббревиации: гороно, завуч;

е) телескопическая - тип аббревиации, заключающийся в соединении начальной части первого слова и конечной части второго компонента исходного сочетания: паркомат, шопоголик, джеггинсы.

Безаффиксные способы, таким образом, могут использовать в качестве производящей базы как одно слово, так и сочетания лексических единиц. Эти способы наиболее характерны для словообразования существительных. В современном русском языке вс? большее распространение получают сращение, аббревиация и усечение, так как они отражают тенденцию к экономии языковых средств, обеспечивая реализацию компрессивной функции языка. Наименее продуктивным из всех безаффиксных способов является субстантивация, поскольку она вытесняется суффиксальными производными, способными выражать те же значения.

Смешанные способы

К продуктивным смешанным способам словообразования относятся основосложение и универбация.

1. Сложение основ ? способ словообразования, при котором соединяются основы двух самостоятельных компонентов, находящихся в сочинительных (например: технические ископаемые - техноископаемые) или подчинительных отношениях (например: вертящийся по кругу - круговертящийся). В сложении основ могут участвовать слова любой части речи, но чаще всего это существительные и прилагательные. Производящей базой для сложения основ являются также устойчивые словосочетания, фразеологизмы, составные имена собственные или сочин?нные ряды слов. Формантами при словосложении выступают:

1) интерфикс. Интерфиксы в данном случае понимаются как «элементы, соединяющие основы при сложении» [Николина, Фролова, Литвинова, 2005, с. 22]. Интерфиксы используются в большинстве сложных слов русского языка и не влияют на лексическое значение слова. Их значение «сводится к объединению двух или более основ в единое значение сложного слова» (Лопатин, 1973, с. 15). Состав интерфиксов, используемых в данном способе, в русском языке ограничен: наиболее распростран?нным является интерфикс -о- (или его же алломорф -е-);

2) устойчивый порядок компонентов с тенденцией к единому ударению ? формант, характерный для всех способов словопроизводства с многословной мотивацией (использующих в качестве производящей базы более одного слова).

Слова, созданные основосложением, обладают таким характерным признаком, как цельнооформленность: они синонимичны словосочетаниям, от которых образованы, но оформлены как цельное слово. Например, словосочетание «год кино» абсолютно синонимично слову «киногод». Последняя лексическая единица используется исключительно в целях экономии языковых средств. При этом первая часть сложного слова является грамматически нейтральной, и частеречная принадлежность его определяется по второй основе. Второй компонент также является в большинстве случаев ударным, что свидетельствует о том, что второй компонент нес?т в себе не только грамматические признаки, но и основное лексическое значение.

2. Сложно-суффиксальный способ в современном русском языке также имеет высокую продуктивность. В этом способе используются те же суффиксы, что и при чистой суффиксации, но значение их может изменяться. Например, суффикс -к-, присоединяемый к глагольной основе, нередко выражает значение процесса, а в сложно-суффиксальном способе ? орудия действия, обозначенного основой глагола: варить ? варка; варенье + варить

? вареньеварка. Нередко сложение основ сочетается с нулевой суффиксацией. Такая модель отражена в названии некоторых видов техники:

марсолет, «Добролет» и т.д. В современном же словообразовании по последней модели чаще всего образуются слова мужского рода с отглагольной второй основой, по своей семантике близкие к существительным с суффиксом -тель. В качестве примера можно привести следующие слова: правдолюб (любит правду) плововар (тот, кто варит плов), диванодав (сатирическое наименование мужчин, которые часто лежат на диване) и пр.

3. Универбация является одним из самых продуктивных смешанных способов словопроизводства в современном русском языке. Ее иначе называют семантической конденсацией или семантическим включением. В широком смысле универбация определяется как «однословное наименование, функционирующее наряду с многословным производящим»2. Она наиболее характерна для разговорного стиля и является отражением тенденции к однословности называния.

Сам термин вош?л в лингвистическую науку совсем недавно, в конце прошлого века, хотя и для XX в. этот способ был традиционным. Производящей базой для универбации служит словосочетание, нередко имя собственное, от которого в производном слове оста?тся один член, прич?м им, как правило, является прилагательное, реже ? существительное. Например: библиотека имени Ленина - Ленинка, Третьяковская галерея - Третьяковка, студенческий билет - студак и т.д. Таким образом, формально производное слово соотнесено с одним словом, а по смыслу ? с целым словосочетанием. Чаще всего объектом универбации является определительное словосочетание, в большинстве случаев это словосочетание «прилагательное + существительное». Таким образом, универбат становится вторичным наименованием исходного явления. Среди суффиксов, используемых в универбации, наиболее продуктивным в русском языке оказывается суффикс -к-, а производные по такой модели слова относятся к существительным женского рода. Менее продуктивным, но тоже достаточно частотным является суффикс -ак-(-як-) - студак, желтяк (ж?лтая пресса).

В связи с большой активностью использования данного способа в современном русском языке новообразования, созданные на его основе, весьма разнообразны по своей семантике. Т.Д. Соколовская различает среди них следующие типы:

1) слова, имеющие синонимичные полные наименования и использующиеся в речи в обоих вариантах, - универбаты (публичка, регулярка, нателка и пр.). Некоторые из этих слов функционируют как общеязыковые (план?рка, летучка и др.), но большинство универбатов принадлежит профессиональной лексике или сленгу и не относится к литературному языку;

2) слова, не имеющие аналогичных полных вариантов и требующие толкования в определении исходного словосочетания (зел?нка, хрущ?вка и т.д.) - универбалы.

Другие смешанные способы (сложнопрефиксальный и суффиксально-сложнопрефиксальный) в современном русском языке не являются продуктивными.

1.3 Причины активизации словообразовательных процессов

В конце XX ? начале XXI в. в русском языке наметилась активизация словообразовательных процессов как в устной, так и в письменной речи. Современная общественная ситуация очень динамично и стремительно развивается, что закономерно влеч?т за собой изменения в языке, так как именно он является главным средством коммуникации. На рост активизации словопроизводства влияют многие причины, как внутренние, заложенные в самом языке, так и внешние, связанные с общественными и историческими процессами.

Тем не менее, активность словообразования в разные временные отрезки неодинакова. Это позволяет сделать вывод о том, что общественно-исторические процессы оказывают влияние на рост словопроизводства. Следовательно, необходимо учитывать внешние факторы, влияющие на язык. К ним относят:

1) демократизацию общества;

2) смену общественных интересов, изменение общественного сознания;

3) расширение языковых контактов;

4) существенные изменения в предметном мире.

Изучение развития языка невозможно без изучения общественных процессов, так как именно они являются внешним стимулом для кардинальных изменений в языковой системе. Рассмотрим каждый из факторов в отдельности и то, как именно каждый из них влияет на деривационные связи в современном русском языке.

Демократизация общества нашла отражение, прежде всего, в литературном языке. Если в XX в. профессия человека была тесно связана с полученным образованием, то в современном мире гражданину открыты разные виды деятельности, независимо от приобретенной профессии.

«Свобода» выбора привела к тому, что нередко к «станку» встают люди, слабо представляющие себе особенности той или иной специальности. Аналогичная ситуация произошла и в сфере журналистики. Работать в газете сейчас может человек, далекий от журналистики, не имеющий специального образования, прич?м в некоторых изданиях это даже приветствуется. Например, бывшие спортсмены часто приходят в спортивную журналистику и имеют преимущество перед обычными специалистами в этой области, поскольку знают освещаемую ими тему, что называется, «изнутри»; они становятся телеведущими, комментаторами, пишут статьи в журналах. То же происходит и в других сферах общественной и профессиональной жизни. В связи с этим в письменную речь, которая ранее была строго регламентирована с точки зрения норм литературного языка, входят, например, профессионализмы: регулярка, план?рка, агрегировать и т.д.

Смена или корректировка общественных ценностей прежде всего отражается на лексемах, идеологически направленных, семантика которых связана с политической сферой коммуникации. Соответственно изменение идеологии и общественного сознания является непосредственным толчком к словотворчеству, в котором язык становится прямым отражением смены общественных интересов. Многие явления социум пытается по-иному назвать, осмыслить и объяснить. Огромное влияние на язык оказала отмена цензуры и свобода слова после крушения СССР. При строгой регламентации печатных текстов и публичных выступлений активное словообразование во многом было невозможно, ведь часто создание новых слов рассматривалось как грамматическая ошибка. Более того, все СМИ, например, должны были соблюдать стилистическую чистоту, поэтому употребление тех же жаргонизмов и варваризмов было ненормированным, а потому запрещенным. Отмена строгого регламента привела к взрыву нарушений всевозможных правил, что особенно ярко проявилось в языке СМИ. В разных сферах бытования литературного языка авторы публичных выступлений и статей уже не стремятся к объективности и беспристрастности, они могут открыто выражать свое видение проблемы. Более того, очень часто именно выражение собственного мнения является залогом успеха той или иной публикации.

Расширение языковых контактов связано, прежде всего, с общекультурным процессом глобализации: возникают новые социальные, экономические и межкультурные связи. Важнейшим фактором, порождающим этот процесс, является Интернет, где в коммуникацию вступают носители совершенно разных языков и культур. По этой причине увеличивается влияние английского языка как языка международного общения, что приводит к появлению огромного количества заимствований- англицизмов. Прич?м их число настолько велико, что язык не успевает осваивать заимствованные единицы: большинство из них функционируют в русском языке в неизменном виде, сохраняя специфику родного языка, так и оставаясь чужеродными для носителей языка-реципиента. В наши дни калькирование можно назвать одним из наиболее активных способов включения заимствованных единиц в русский язык. Часто кальки полностью дублируют значение уже имеющихся в русском языке слов: аларм = будильник, левел = уровень, трип = путешествие. Носителями языка- реципиента такие лексемы воспринимаются как варваризмы, и их употребление, вероятно, вызвано модой. Привед?м лишь некоторые наиболее распространенные заимствования из английского языка, встречающиеся в текстах печатных СМИ.

Итак, как видно из привед?нных в таблице примеров, многие слова действительно полностью дублируют значение исконно русских аналогов. Но есть и слова, заменяющие собой целое выражение в русском языке, например: дедлайн, лайфхак. Появление таких единиц вызвано постоянно растущим темпом жизни и отражает тенденцию к экономии языковых усилий.

Кроме этого, стоит отметить рост доли интернациональных слов среди заимствованной лексики. Это связано с увеличением роли языка Интернета (байопик, селфи, хайдайвер и пр.), огромную долю в котором составляют лексемы-англицизмы, понятные носителю любого языка.

Стремительные изменения в предметном мире, несомненно, оказываются еще одним фактором, влияющим на активизацию словопроизводства в русском языке. Современный мир очень быстро меняется: это связано, прежде всего, с постоянным развитием технологий, в процессе которого появляются новые предметы, требующие своего наименования. Состав языка постоянно пополняется за сч?т названий новых реалий: аэрогриль, квадрогидроцикл, моноколесо, мультиварка и т.д. Подобные новообразования выполняют исключительно номинативную функцию.

В этом аспекте особую роль играет развитие и вс? большее вхождение в повседневную жизнь интернет-технологий и интернет-реалий. Отсюда появление в бытовом общении слов, отражающих виртуальную реальность: лайкать, репост, скроллить и т.д. Конечно, такие слова можно отнести к сленгу, так как зачастую они приходят из социальных сетей и используются в основном молод?жью. Но, учитывая тенденцию к проникновению сленга в литературный язык, мы обязаны само это явление считать общеязыковым. Бывают случаи, когда новые реалии образуют омонимы к уже имеющимся в русском языке словам, например: пост, лайки. Однако они активно используются носителями языка, и установить их значение можно только в контексте, в ситуации употребления.

Таким образом, причин активизации словопроизводства в русском языке множество. На словообразование влияет не только сама система языка, но и важнейшие общественные процессы. Ими диктуется состав и характер новообразований, а сами деривационные механизмы заложены в словообразовательной системе русского языка.

Прежде чем приступить к непосредственному анализу неологизмов СМИ последнего десятилетия, следует отметить наиболее яркие черты в развитии словообразовательной системы русского языка в целом.

1.4 Тенденции развития современной деривационной системы

Поскольку все вышеперечисленные процессы продолжаются уже не одно десятилетие, мы можем выявить наиболее активные словообразовательные тенденции, характерные для развития современной деривационной системы русского языка.

В современном словообразовании большинство новых слов создаются по существующим деривационным моделям, т.е. используются продуктивные способы и форманты. Несмотря на лавинное количество новообразований, состав продуктивных формантов оста?тся практически неизменным: носители языка чаще всего используют готовые продуктивные модели, существующие в системе языка, и в целом современное словообразование оста?тся в рамках традиционно распростран?нных способов словоопроизводства.

Но окказиональное словообразование, несмотря на очевидное преимущество узуальных моделей, также является активным в современном русском языке. Особенно распространены такие способы в языке современной художественной литературы. Неологизмы, образованные по окказиональным моделям, расцениваются как показатель индивидуального авторского стиля. В XXI в. они вс? чаще выполняют тропеическую функцию, т.е. выступают в качестве средства выразительности в тексте. Это проявляется в росте экспрессивной окраски новообразований, что можно рассматривать как тенденцию развития деривационной системы русского языка в целом. Регулярность употребления коннотативно окрашенных аффиксов подтверждает эту тенденцию, причем нередко стилистически нейтральные форманты в контексте приобретают определ?нную оценочность и экспрессивность. Подробнее об этом см. гл. 2.


Подобные документы

  • Деятельность средств массовой информации, отражающая состояние региональных социально-политических систем и процессов. Средства массовой информации: понятие, виды, значение. Роль средств массовой информации в политическом пространстве Санкт-Петербурга.

    дипломная работа [120,8 K], добавлен 17.05.2011

  • Понятие, критерии, особенности использования и виды средств массовой информации. Анализ гарантий свободы массовой информации. Специальные правила регистрации и освобождение от них для средств массовой информации. Сущность форм выражения информации.

    контрольная работа [23,1 K], добавлен 05.03.2010

  • Основные функции и сущность средств массовой информации. Главные модели взаимодействия средств массовой информации и государственной власти. Мотивы и формы сотрудничества и проблемы взаимоотношений государственной власти и средств массовой информации.

    курсовая работа [1,5 M], добавлен 10.11.2014

  • Тенденции развития средств массовой информации, их типология. Современные СМИ Великобритании. Становление и развитие телевидения как средства массовой информации. Языковые приемы и особенности их реализации в российских и американских рекламных текстах.

    курсовая работа [44,4 K], добавлен 09.01.2014

  • Политическое прогнозирование как способ познания политических процессов. История развития средств массовой информации. Функциональные особенности СМИ в современном обществе. Политическое прогнозирование под воздействием средств массовой информации.

    курсовая работа [61,3 K], добавлен 12.04.2014

  • Понятие неологизмов в исследованиях современных авторов. Роль и место неологизмов в стилистике современных средств массовой информации. Новые слова в газетах Брестской области. Изучение отношения читателей к неологизмах в средствах массовой информации.

    курсовая работа [74,2 K], добавлен 18.05.2014

  • Окказионализм как слово, образованное по языковой малопродуктивной или непродуктивной модели. Знакомство с основными функциями и особенностями окказионального слова в текстах средств массовой информации. Анализ критериев разграничения неологизмов.

    курсовая работа [44,8 K], добавлен 07.08.2013

  • Характеристика печатных средств массовой информации города Набережные Челны. Определение значения связей с общественностью в продвижении печатных средств массовой информации. Анализ увеличения доли подписки в общем объеме распространения издания.

    контрольная работа [56,6 K], добавлен 29.01.2012

  • Понятие языковой нормы. Характеристика, основные виды и функции современных средств массовой информации. Особенности нарушения языковых норм в текстах средств массовой информации. Языковая, социально-психологическая и культурная ситуация в обществе.

    курсовая работа [68,8 K], добавлен 05.09.2012

  • Теоретическое исследование роли средств массовой информации в социально-политической борьбе. Программа социологического исследования влияния средств массовой информации на формирование общественного мнения. Политическая манипуляция массовым сознанием.

    курсовая работа [57,1 K], добавлен 14.01.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.