Труд рабочей молодежи в промышленности Марийской, Мордовской и Чувашской Республик: исторические уроки, социальный опыт середины 1950-х - середины 1980-х годов

В четвертом параграфе определяется роль движения наставничества в трудовом становлении молодого рабочего. Чаще всего наставники работали со следующими группами рабочей молодежи: выпускниками средних школ, приходивших на производство без профессиональной подготовки (возраст в основном до 18 лет); подростками, не окончившими среднюю школу, в том числе трудными, устраиваемыми по направлению исполкома городского (районного) Совета народных депутатов; выпускниками технических, профессионально-технических училищ (возраст в основном старше 18 лет); рабочими предприятия, возвратившимися после службы в рядах Советской Армии (возраст 20 - 22 года); рабочими, менявшими специальность, причем они могли быть как кадровыми рабочими данного предприятия, так и вновь принятыми с других (возраста обычно от 20 до 30 лет).

В зависимости от условий производства и специфики труда существовало несколько форм наставничества. Широкое распространение получило индивидуальное, когда к молодому рабочему прикрепляли опытного производственника. Нередко использовалась и коллективная форма, при которой бригадир-наставник подбирал группу подростков примерно одного возраста и интересов. В таких условиях они намного легче осваивались на производстве. В бригадах удобнее было проводить воспитательную работу. Эту форму использовали КМБ, которые принимали в свой состав несколько подростков, постепенно приобщая их к профессии.

На промышленных предприятиях рассматриваемых республик многие наставники делали все от них зависящее, чтобы их подшефные быстрее адаптировались в трудовом коллективе. Например, член совета наставников Чебоксарского электроаппаратного завода фрезеровщик Н. А. Королев подготовил свыше 40 молодых рабочих. Многие его воспитанники стали передовиками производства, были награждены правительственными наградами. Наставники Саранского ПО «Светотехника» В. И. Бубнов и Н. В. Федорова организовали соревнование под девизом «Каждому рабочему - рубеж своего наставника» ЦГА РМ, ф. 956-П, оп. 17, д. 32, л. 7 - 8.. На Йошкар-Олинском заводе полупроводниковых приборов заслуженным авторитетом среди рабочей молодежи пользовалась Н. Казаринова, начавшая свой трудовой путь на предприятии в годы Великой Отечественной войны ГА РМЭ, ф. П-9, оп. 12, д. 12, л. 10 - 11..

В движении наставничества были и проблемы, главной из которых являлись формализм, казенный подход к делу. На многих предприятиях отсутствовали советы наставников не только на цеховом, но и на заводском уровне, не проводилось обучение наставников основам психологических, педагогических и правовых знаний. Не изучались, не анализировались и не систематизировались причины невыполнения молодыми рабочими норм выработки и, как следствие, не принимались меры к их устранению. Некоторые советы наставников неоправданно расширяли сферу своей деятельности. Они брали на себя многие функции, особенно в области массовой работы, комиссии профкома по работе среди молодежи, комитета комсомола, организаций общества «Знание». В итоге в стороне оставалась главная цель наставничества - индивидуальная работа с молодыми рабочими. Заводские комитеты ВЛКСМ нередко рассматривали деятельность наставников как работу с трудновоспитуемыми подростками, что приводило к прикреплению наставников лишь к этому ограниченному контингенту молодежи. Другим очевидным недостатком стало сведение целей движения к производственным нуждам. Продолжение учебы молодыми рабочими, их общественная активность, нормальное поведение в быту многим наставникам представлялись выходившими за рамки их обязанностей.

В коллективах промышленных предприятий проводилась значительная работа по трудовому воспитанию молодых рабочих. В этом большую помощь оказывали музеи и комнаты трудовой славы, фотоиллюстрированные книги истории, фонотеки с записями выступлений ветеранов труда, передовиков производства и почетных гостей. Пропагандировался положительный пример трудовых династий путем присвоения звания почетной династии, установления переходящих вымпелов, памятных призов имени почетных династий, создания любительских кинофильмов, плакатов и стендов. Специально для молодых рабочих проводились трудовые праздники - первый рабочий день, посвящение в рабочие, получение первой заработной платы, присвоение разряда, совершеннолетие, проводы в армию. Распространялись новые трудовые традиции, в том числе: включение в состав КМБ героев Великой Отечественной войны, организация накануне Дня Победы трудовых вахт КМК, молодых рабочих совместно с кадровыми, наставниками, ветеранами войны и труда.

Итоги и выводы исследования представлены в заключении. В середине 1950-х - середине 1980-х гг. рабочая молодежь промышленных предприятий являлась значительной социально-демографической группой населения как в целом по стране, так и в Марийской, Мордовской и Чувашской республиках. Благодаря ей происходило обновление рабочей силы, совершенствовался образовательный и профессиональный состав работников, происходило обеспечение кадрами новых производств и оптимизация половозрастной структуры в промышленности и по отдельным профессиям. Социально-экономическое развитие рабочей молодежи прошло два этапа, для которых характерны следующие признаки: вторая половина 1950-х - конец 1960-х гг. были отмечены подъемом социальной активности молодого рабочего на производстве; с начала 1970-х гг. участились и к концу рассматриваемого периода стали типичными такие явления, как нарушение трудовой дисциплины, выпуск бракованной продукции, пренебрежение трудовой моралью. Кроме того, в экономике не осуществлялись радикальные перемены. Следствием этого к середине 1980-х гг. стало падение интереса молодежи к самореализации в производственной сфере. В конце 1980-х гг. для многих молодых людей труд утратил общественную значимость и стал средством удовлетворения личных потребностей. Перемены в социально-экономической жизни России в конце ХХ - начале XXI в. требуют новых подходов к эффективной интеграции в общество молодых людей, составляющих почти треть населения страны. Сегодняшней молодежи присуще неполное включение в социально-экономические отношения. В связи с этим предлагается ряд рекомендаций, направленных на улучшение молодежной и трудовой политики:

1. Государственным органам необходимо обеспечить для молодежи постоянный информационный доступ к данным о рынке труда, содержании профессий, условиям производства, возможностям личностного роста. Целесообразно восстановить систему профориентационной работы в школах и профессиональных учебных заведениях.

2. Значительный эффект даст общественный контроль над СМИ, препятствование пропаганде идеала «легкого успеха», снижающей у молодежи мотивацию к труду. Есть смысл возобновить на государственном уровне пропаганду достижений промышленности и трудовой морали в молодежной среде.

3. При принятии значимых для молодого поколения решений следует проводить предварительную общественную экспертизу. Адекватным ответом на развитие кризисных явлений будет установлений персональной ответственности лиц, занятых во властных структурах, за социальные последствия их действий.

4. В числе национальных приоритетов заявлена программа по формированию жизнесохранительного поведения молодежи, по стимулированию здорового образа жизни на производстве.

5. Необходимо обеспечить эффективный государственный и общественный контроль за соблюдением трудовых прав наемных работников, в том числе молодых рабочих.

6. На предприятиях нужно формировать социальный климат с такими чертами, как общее осознание целенаправленности работы коллектива, общая ответственность за результаты труда, справедливость его оплаты и распределения доходов от реализации продукции и имущества, влияние каждого работника на принятие решений и результаты деятельности предприятия в целом.

7. Назрела насущная необходимость целенаправленного формирования у молодого поколения таких традиционных для российского менталитета качеств, как терпимость, толерантность и преодоление ксенофобии.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1.1. Михайлова, С. Ю. Проблемы и тенденции развития технического творчества молодых рабочих республик Волго-Вятского региона в 1955 - 1985 гг. / С. Ю. Михайлова // Вестник Чувашского университета. - 2005. - № 3. - С. 49 - 58 (0,6 п. л.).

1.2. Михайлова, С. Ю. Рабочая молодежь и качество: ретроспективный взгляд / С. Ю. Михайлова // Вестник Чувашского университета. - 2006. - № 6. - С. 73 - 80 (0,5 п. л.).

1.3. Михайлова, С. Ю. Изучение социального облика рабочей молодежи республик Волго-Вятского региона в историко-социологических трудах профессора Ю. П. Смирнова / С. Ю. Михайлова // Вестник Чувашского университета. - 2006. - № 7. - С. 33 - 39 (0,4 п. л.).

1.4. Михайлова, С. Ю. Прошлое и настоящее «разведчиков будущего» / С. Ю. Михайлова // Регионология. - 2006. - № 4. - С. 362 - 368 (0,4 п. л.).

1.5. Михайлова, С. Ю. Молодой рабочий и молодежный лидер: диалог или монолог: (По материалам середины 1950-х - середины 1980-х гг.) / С. Ю. Михайлова // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2007. - № 16 (2). - С. 365 - 368 (0,25 п. л.).

Монографии, брошюры:

2.1. Михайлова, С. Ю. Рабочая молодежь автономных республик Волго-Вятского экономического района: социальный портрет / С. Ю. Михайлова. - Уфа : ВЭГУ, 1995. - 2,4 п. л.

2.2. Михайлова, С. Ю. Изучение рабочей молодежи в исторической и социологической литературе / С. Ю. Михайлова, Ю. П. Смирнов. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 1996. - 3,0 п. л.

2.3. Михайлова, С. Ю. Рабочая молодежь и индустриальное развитие республик Волго-Вятского региона: исторический опыт 1970 - 1985 гг. / С. Ю. Михайлова. - М. : ИНИОН РАН, 2005. - 16,25 п. л.

2.4. Михайлова, С. Ю. Историография рабочей молодежи республик Волго-Вятского региона во второй половине ХХ - начале XXI века / С. Ю. Михайлова. - М. : ИНИОН РАН, 2007. - 7,75 п. л.

Статьи:

3.1. Михайлова, С. Ю. Уровень образования молодых рабочих Поволжья (по материалам социологического обследования 1984 г.) / С. Ю. Михайлова // Политические процессы и движения в национальных республиках Поволжья и Приуралья. История и современность. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 1994. - С. 125 - 128 (0,25 п. л.).

3.2. Михайлова, С. Ю. Молодые рабочие коренной национальности в промышленном потенциале автономных республик Волго-Вятского экономического района (1970 - 1985 гг.) / С. Ю. Михайлова // Межэтнические отношения, национальные проблемы и движения в Среднем Поволжье и Приуралье в XVIII - ХХ веках. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 1996. - С. 66 - 68 (0,2 п. л.).

3.3. Михайлова, С. Ю. История рабочей молодежи республик Поволжья: опыт изучения истоков социальных трансформаций конца ХХ столетия / С. Ю. Михайлова // Анализ основных тенденций развития полиэтнических регионов России : материалы научно-практического семинара. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. - С. 79 - 81 (0,2 п. л.).

3.4. Михайлова, С. Ю. Страницы индустриальной истории Чувашии: Чебоксарский завод электроники и механики (1957 - 2002 гг.) / С. Ю. Михайлова // Основные аспекты трансформации постсоветского пространства в условиях полиэтнического региона : сб. статей. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2003. - С. 132 - 142 (0,6 п. л.).

3.5. Михайлова, С. Ю. Воспитание молодого рабочего: традиции прошлого и современность (по материалам Волго-Вятского региона 1955 - 1985 гг.) / С. Ю. Михайлова // Проблемы воспитания: исторический опыт и современность : сб. научных статей. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2005. - С. 174 - 187

3.6. Михайлова, С. Ю. Рабочая молодежь и село Чувашии: исторический опыт (1955 - 1985 гг.) / С. Ю. Михайлова // Аграрный строй Среднего Поволжья в этническом измерении : материалы VIII Межрегиональной научно-практической конференции историков-аграрников Среднего Поволжья (Чебоксары, 19 - 21 мая 2005 г.). - М. : ИНИОН РАН, 2005. - С. 321 - 325 (0,3 п. л.).

3.7. Михайлова, С. Ю. «В коллективном подвиге труда …» (рабочая молодежь промышленных предприятий Чувашии в трудах профессора И. Д. Кузнецова) / С. Ю. Михайлова // И. Д. Кузнецов - ученый, педагог, человек, переживший репрессии 30 - 40-х годов ХХ века : сб. статей Всероссийской научной конференции историков (Чебоксары, 15 - 16 июня 2006 г.). - М. : ИНИОН РАН, 2006. - С. 175 - 184 (0,6 п. л.).

3.8. Михайлова, С. Ю. Рабочая молодежь в образовательном пространстве: достижения и противоречия 1955 - 1985 гг. (на примере республик Волго-Вятского региона) / С. Ю. Михайлова // История народов Поволжья и Приуралья: исследовательские традиции и новации : сб. научных статей. - Казань : КГТУ, 2006. - С. 127 - 133 (0,4 п. л.).

3.9. Михайлова, С. Ю. Коллективизм как социально-нравственная основа труда молодых рабочих республик Волго-Вятского региона во второй половине 1950-х - середине 1980-х гг. / С. Ю. Михайлова // Духовно-нравственное просвещение и воспитание молодежи: История и современность : сб. статей Междунар. науч.-практ. конф. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2006. - С. 235 - 246 (0,75 п. л.).

3.10. Михайлова, С. Ю. Производственный менеджмент по-комсомольски / С. Ю. Михайлова // Актуальные проблемы современной экономики России. Международная научно-практическая конференция, 2 февраля 2007 г. : сб. материалов. - Казань : Изд-во НПК «РОСТ», 2007. - С. 257 - 265 (0,6 п. л.).

Размещено на Allbest.ru