Розвиток земських шкіл Приазов’я другої половини ХІХ – початку ХХ століття

Виявлено, що діяльність земських шкіл базувалась на принципах гуманізму, релігійності, поліетнічності, "педагогічної дифузії", загальнодоступності, безкоштовності та інші. Зміст освіти земських шкіл регіонів характеризувався побудовою навчального матеріалу як окремої дидактичної одиниці, введенням в навчальний процес національного компонента (вивчення історії, краєзнавства, музики, співів, народних промислів та ремесел, велика питома вага реальних знань, поєднаних з практичними вміннями й навичками, необхідними в майбутньому житті сільській дитині).

Доведено, що функціонування системи земської освіти в регіоні забезпечувалось професійною діяльністю вчителів, які в більшості своїй були організаторами цілеспрямованого педагогічного процесу на засадах демократизму, гуманізму та культурно-просвітницької роботи серед населення.

Показано, що існуюча система педагогічної освіти (курси при гімназіях, вищих початкових шкіл; учительські семінарії), різноманітні форми підвищення професійного рівня вчителів (учительські з'їзди та конференції, загальноосвітні й педагогічні курси, бібліотеки, часописи тощо), діюче в регіональних семінаріях дидактичне забезпечення (навчальні плани і програми, підручники, "методи навчання", психолого-педагогічна підготовка) забезпечували високий на той час рівень професійної підготовки вчителів для земських початкових шкіл.

У ході наукового пошуку виявлено актуальні ідеї набутого досвіду діяльності земських шкіл: використання оригінальних методичних програм з малими групами учнів, організація самостійної роботи учнів на уроках тощо; врахування регіональних, національних і місцевих особливостей під час проектування навчально-виховного процесу в малокомплектному навчальному закладі, розташованому в сільській місцевості; використання раціональних методів під час навчання грамоті. Нові підходи до організації управління сучасними малокомплектними школами теж можна знайти в досвіді просвітницької діяльності північноприазовських органів місцевого самоврядування (земствах).

Разом з тим наше дослідження не розв'язує всіх питань розвитку земської школи Північного Приазов'я в досліджуваний період. З урахуванням складності й багатогранності проблеми ми визначили перспективні напрямки її подальшого вивчення: особливості розвитку системи земської початкової освіти в період правління українських урядів (1917-1920 рр.), який визначено атмосферою всенародного сприяння національній освіті, впровадження рідної мови, предметів українознавства в навчальний процес; форми, зміст навчання й виховання в національних школах у зазначений період; педагогічні ідеї та досвід земських учителів у Північному Приазов'ї.

Основні публікації автора

1. Шумілова І.Ф. Освітня діяльність Бердянського земства // Зб. наук. праць. Серія “Історія та географія”.- Харків: “ОВС”, 2000.-Вип. 6.- С. 101-111.

2. Шумілова І.Ф. Особливості морального виховання в земських школах Північного Приазов'я (друга половина ХІХ-початок ХХ ст.) // Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. пр. - Київ: Пед. думка, 2000. - Кн. ІІ. - С. 141-146.

3. Шумілова І.Ф. Професійна підготовка земських учителів Приазов'я (кінець ХІХ-початок ХХ століття) як історико-педагогічна проблема // Вісник Житомирського педагогічного університету. Випуск 6. - Житомир. - 2000. - С. 94-97.

4. Шумілова І.Ф. Питання механізмів розвивального навчання в науково-методичному доробку земських учителів Приазов'я (кінець ХІХ-початок ХХ ст.) // (Педагогічні і психологічні науки): Зб. наук. пр. Бердянського державного педагогічного інституту. - № 4. - Бердянськ: БДПІ, 2000. - С. 20-28.

5. Шумилова И. За училищата в Българските колонии в Бердянския уезд в средата на ХІХ в. // Роден край. - № 5. - 2 февруари 2002. - С. 3.

6. Шумілова І.Ф. Поліетнічна спрямованість педагогіки земських шкіл Північного Приазов'я у другій половині ХІХ століття // (Педагогічні науки): Зб. наук. пр. Бердянського державного педагогічного університету. - № 2.- Бердянськ: БДПУ, 2002. - С. 76-84.

7. Шумілова І.Ф. До питання розумового розвитку учнів земських шкіл Північного Приазов'я (60-80 рр. ХІХ ст.) // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. - Київ - Запоріжжя. - 2002. - Вип. 23. - С. 156-160.

8. Шумілова І.Ф. Педагогічні курси як засіб підвищення кваліфікації вчителів сільської початкової школи: з історії питання // (Педагогічні науки): Зб. наук. пр. Бердянського державного педагогічного університету. - № 4.- Бердянськ: БДПУ, 2002. - С. 153-162.

9. Шумілова І.Ф. Просвітницька діяльність повітових земств Північно-Приазовського регіону у другій половині ХІХст. // Шлях освіти. - № 3. - 2003. - С. 47-52.

Размещено на Allbest.ru