Народна освіта України в добу національно-демократичної революції 1917-1920 рр.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.01 - история Украины. - Донецкий национальный университет, Донецк, 2001.

Диссертация посвящена проблеме развития и становления народного образования в Украине во время национально-демократической революции (1917-1920 гг.). Большой вклад в изучение различных аспектов истории национально-духовного возрождения Украины этого периода, в том числе и народного образования, сделан учеными как в самой Украине, так и за ее пределами. В то же время исследуемая тема практически не подвергалась всестороннему и комплексному анализу. В большинстве работ времен украинской революции преобладал публицистический подход, практически отсутствовали научные труды по указанной проблеме, хотя некоторые аспекты, как, например, история развития начальной и средней школы, все же нашли свое отражение. Советские историки пытались доказать, что в то время якобы никакого развития национальной школы не было, а педагогов украинской школы рассматривали сквозь призму борьбы с “украинским буржуазным национализмом”. И только в украинской диаспоре выходили исследования, в которых преобладало концептуальное осмысление событий 1917-1920 гг. Но для этих исследований характерен некоторый субъективизм, связанный прежде всего с тем, что большинство авторов рассматривали Украину как угнетаемую часть советской империи.

В 90-е годы, после провозглашения Украины независимым государством, возрос интерес исследователей к прошлому украинского народа. Однако в созданных за это время фундаментальных работах истории народного образования уделяется мало внимания.

Слабая изученность темы обусловила необходимость рассмотрения таких вопросов, как: национально-духовное освобождение и возрождение Украины - основной лейтмотив национально-демократической революции, выявление специфики развития школы во время Центральной рады, Гетманата, Директории УНР. На основе новых архивных материалов, других источников исследованы концептуальные основы народного образования и формирование политики просвещения, подготовка кадров учителей для украинской школы, создание сети учебных заведений, рассмотрено основное содержание образования. В работе сделан вывод, что все украинские правительства, как это ни парадоксально в вопросах народного образования стояли фактически на одних позициях. Важное место в работе отведено проблеме создания новой учебной литературы и материально-техническому обеспечению учебных заведений. Освещается деятельность системы органов управления, которые контролировали и координировали сеть украинских учебных заведений.

В диссертационном исследовании подчеркивается, что, преодолевая вековые представления об образовании, как о явлении, которое зависит от социального происхождения, пола, места жительства, новая власть провозгласила: образование должно быть демократичным. Это означало, что все дети, без каких-либо ограничений, имеют право и обязаны овладевать знаниями, которые накопило человечество. Демократичность образования украинская власть и общественность видели прежде всего в переводе школы на украинский язык обучения. Но это вовсе не означало, что изучению других языков, в том числе и русского, будет поставлен заслон.

Автор показывает, что народное образование изучаемого периода развивалось не как самостоятельная, изолированная сфера общественной жизни, а как составная и важнейшая часть национально-демократической революции и что все демократические правительства стояли практически полностью на одних позициях в деле развития украинской школы.

В диссертации утверждается, что становление новой народной школы в Украине (1917-1920 гг.) стало делом общенациональным и что создание такой школы способствовало развитию украинской нации как нации цивилизованной, европейской.

Ключевые слова: национально-духовное возрождение, концепция народного образования, учебные заведения, украинизация, педагог, школа, гимназия, университет.

Boguslavskaya V.Ukranian in the period of publish education national democratic revolution of 1917-1920 Public. - Manuscript.

Thesis for scientific degree of candidate of historical sciences. Specialty 07.00.01 - History of Ukraine. - Donetsk National University, Donetsk, 2001.

The present thesis is devoted to the problem of public education development during the National democratic revolution in Ukraine (1917-1920). In this investigation the picture of national and spiritual liberation of Ukraine as one of the main reasons of the national democratic movement is recreated, specific features of school matter development under Central Rada, Getmanat, Directory of UPR and partially under the Soviet Ukraine are revealed for the first time. On the basis of previously inaccessible archive materials the theory of public education and educational policy, questions dealing with teachers' training for Ukrainian school have been investigated, the educational institutions network is analyzed, the new education contents have been cleared out. Special alienation is paid to the problem of working out and teaching aids new educational literature.

In the present thesis the activity of government bodies which controlled and coordinated the Ukrainian educational network is discussed.

The thesis states that the new public school development in Ukraine (1917 - 1920) became the nationwide matter of and the establishment such school promoted the development of Ukrainian nation as a civilized European one.

Key-words: national and spiritual re-creation, public education concept, educational institutions, ukrainization, teacher, school, gymnazium, university.

Размещено на Allbest.ru