Влияние солнечной активности на учебный процесс

Знание человечества о солнечной активности, ее влияние на живую и неживую природу Земли. Методика предсказания геомагнитных бурь. Статистические данные о влиянии геомагнитной активности на успеваемость учащихся. График зависимости утомляемости школьника.

Рубрика Астрономия и космонавтика
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 19.03.2017
Размер файла 1,0 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

31

Размещено на http://www.allbest.ru/

НОУ гимназия "Первая Московская гимназия"

Проектная работа

Тема: "Влияние солнечной активности на учебный процесс"

Кушнарь Анны

ученицы 5Б класса

Председатель комиссии

по защите проектных работ: Арзуманян С.В.

Москва 2009

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Знание человечества о солнечной активности
  • § 1. Солнце и его активность
  • § 2. Геомагнитная обстановка
  • § 3. Влияние солнечной активности на живую и неживую природу Земли
  • § 4. Влияние солнечной активности на человека
  • § 5. Методика предсказания геомагнитных бурь
  • Глава 2. Влияние геомагнитной активности на учебный процесс
  • § 1. Статистические данные о влиянии геомагнитной активности на успеваемость учащихся
  • § 2. График зависимости утомляемости школьника (УШ) в периоды солнечной активности
  • Глава 3. Анализ данных
  • § 1. Влияние геомагнитной активности на утомляемость учащихся
  • Список используемой литературы

Введение

Объектом исследования является влияние солнечной активности на учебный процесс.

Актуальность нашего исследования видится нам в недостаточной изученности влияния геомагнитных бурь на успеваемость учащихся. В данный момент хорошо исследована связь между солнечной активностью и трудоспособностью взрослого населения.

Поэтому, мы выдвигаем гипотезу, что можно добиться повышения успеваемости учащихся, учитывая краткосрочные прогнозы геомагнитных бурь.

Цель нашего исследования - доказать:

1. Геомагнитные бури оказывают влияние на учебный процесс.

2. Необходимо планировать проведение контрольных и проверочных работ, с учетом краткосрочных прогнозов, исключая "неблагоприятные" дни.

Целью исследования определяются его методы: наблюдение, анкетирование, описание и анализ полученных результатов.

Глава 1. Знание человечества о солнечной активности

§ 1. Солнце и его активность

Солнце - это звезда, вокруг которой движется множество разных небесных тел: 8 планет со спутниками, метеориты, кометы, микро-планеты. Всё это образует Солнечную систему, которая входит в состав галактики Млечный путь.

Солнце даёт нам свет. Когда оно над нами - у нас день. А когда его нет - ночь. Солнце даёт нам и тепло. Когда дни длинные и в полдень Солнце высоко на небе, то наша сторона Земли нагревается. Тогда у нас лето. А когда дни короткие и Солнце в полдень поднимается невысоко, наша сторона Земли охлаждается. Тогда у нас зима. Земля и океан становятся теплее, когда светит Солнце, и воздух тоже нагревается. Тёплый воздух движется на север и на юг, туда, где холодно. Такое движение воздуха называется ветром. Когда нагревается океан, часть воды превращается в водяной пар. Пар поднимается и вверху остывает - получаются маленькие водяные капельки. Эти капли собираются в облака. Когда капли становятся большими, они падают. И идёт дождь. Солнечный свет нужен каждому растению. Оно использует его, чтобы вырабатывать для себя питательные вещества в листьях.

Таким образом, без Солнца не было бы ни света, ни тепла, ни ветра, ни дождя, ни зелённых растений, не было бы жизни на Земле. Планета Земля была бы тёмной и ледяной. Никто не может жить без Солнца.

Солнце очень далеко от нас. Оно находится на расстоянии 149,6 миллиона километров. Если у ракеты скорость 8 км в секунду, всю Землю можно облететь за полтора часа. А если с такой скоростью полететь к Солнцу, то достигнешь его через 7 месяцев. А солнечный свет распространяется так быстро, что преодолевает это расстояние всего за 8 минут. Солнце гораздо больше Земли, внутри него можно поместить более миллиона таких планет, как наша. Если можно было бы положить Солнце на весы, то оказалось бы, что оно весит в 300 000 раз больше, чем Земля. Это действительно гигантское светило.

Солнце такое яркое, что трудно рассмотреть что-нибудь, кроме его пылающего диска. Но во время солнечных затмений, когда Луна оказывается прямо между Землёй и Солнцем, можно увидеть светящийся газ, который называют - солнечной короной. Эти облака разряжённой раскалённой плазмы разлетаются во все стороны Солнца на миллионы километров, неся с собой видимый свет, инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение, радиоволны, рентгеновское излучение и гамма-лучи. В солнечной короне периодически наблюдаются корональные дыры - это своеобразные окна с открытым в космос магнитным полем, из которых выбрасывается поток солнечных частиц.

Время от времени на Солнце бывают громадные бури - солнечные вспышки. Если они находятся на видимом краю Солнца, то их называют протуберанцами.

Энергия одной солнечной вспышки сравнима с количеством солнечного света, получаемого Землёй в течение целого года. Вспышки большой мощности происходят каждые 50 часов, в то время как малые наблюдаются постоянно.

Другие бури на Солнце похожи на смерчи, в центре которого температура ниже, магнитное поле сильнее и газ темнее, по сравнению с остальной горячей и яркой поверхностью Солнца. Такие смерчи называют солнечными пятнами. Впервые в телескоп их наблюдал Галилео Галилей в 1610 году. В 1843 году немецкий астроном Генрих Швабе выявил, что число солнечных пятен циклически меняется, а швейцарский астроном Рудольф Вольф уточнил, что каждые 11,2 года оно максимально. Он же предложил для количественной оценки активности Солнца использовать условную величину, называемую с тех пор числом Вольфа. Оно определяется как сумма общего количества пятен на Солнце (f) и удесятерённого числа групп пятен (g), причём изолированное одиночное пятно тоже считается группой:

W = f + 10g.

С тех пор цикл солнечной активности считают равным 11 годам. Однако Солнце любит поступать по-своему. За последние 50 лет продолжительность цикла уменьшилась до 10,4 лет.

В 1893 году английский астроном Уолтер Маундер пришёл к выводу, что с 1645 по 1715 года на Солнце вообще не было пятен! Позже выяснилось, что подобные "отпуска" Солнце брало и раньше и в более далёком прошлом. Кстати, именно на "маундеровский минимум" пришёлся период самых холодных зим в Европе за последнее тысячелетие.

На этом сюрпризы циклов солнечной активности не кончаются. Выяснилось, что при возникновении солнечных пятен в одном полушарии, ведущее пятно (первое по направлению вращения Солнца) имеет южную полярность, а замыкающее пятно - противоположную, северную. В другом полушарии светила картина обратная: ведущее пятно имеет северную полярность, а замыкающее - южную. При появлении солнечных пятен следующего 11 летнего цикла полярность ведущих пятен меняется на противоположную. Так что "истинный" солнечный цикл с возвращением прежней магнитной полярности ведущих пятен на Солнце составляет 22 года.

солнечная активность учебный процесс

Пятна на Солнце начинают появляться на 40 широте и с каждым днём двигаются по поверхности в направлении солнечного экватора, так как Солнце вращается вокруг своей оси и делает оборот за 1 месяц.

Вокруг солнечных пятен поверхность Солнца особенно неспокойна, она становится очень горячей и вздымается кверху, что также приводит к солнечным вспышкам.

Протуберанцы, вспышки, корональные дыры, пятна - всё это проявления солнечной активности. С повышением активности число этих образований на Солнце становится больше.

§ 2. Геомагнитная обстановка

Раскалённые газы, устремляющиеся в космос со скоростью несколько сот километров в секунду, состоят из положительно-заряженных частиц - протонов и отрицательно-заряженных частиц - электронов и образуют солнечный ветер.

Земля, как громадный магнит, притягивает солнечный ветер на расстоянии от своей поверхности и заставляет двигаться по кругу, разделяя на 2 потока: электронов - к Северному полюсу и протонов - к Южному полюсу, образуя магнитосферу планеты.

Магнитосфера Земли не так проста, как кажется, она имеет очень сложную форму - изначально круглую, но из-за постоянного "обтекания" она вытянута.

Ужасно то, что на какое-то время мы вообще можем остаться без магнитного поля! Это происходит, потому что внезапно может случиться "переполюсовка" - северный полюс станет южным, а южный северным, она может длиться несколько тысяч лет. Учёные не знают последствия такого события…

Частицы солнечного ветра скапливаются у полюсов Земли и, сталкиваясь с молекулами воздуха, начинают светиться, образуя полярные сияния. Лучше всего они видны до 20 широты от магнитных полюсов. Но, в период максимумов солнечной активности в Северном полушарии овал полярных сияний смещается к югу в более низкие широты, тогда даже жители Нью-Йорка могут полюбоваться завораживающим зрелищем. Частота и интенсивность полярных сияний чётко следуют солнечному циклу: в максимуме солнечной активности редкий день обходится без сияний, а в минимуме они могут отсутствовать месяцами. Наличие или отсутствие полярных сияний, таким образом, служит одним из показателей активности солнца.

Иногда сильная солнечная вспышка посылает густое облако частиц прямо к Земле, и полярные сияния становятся ярче. Радио, компасы и другие приборы, на работу которых влияет магнитное поле, в это время начинают сбиваться. Это называется геомагнитной бурей.

§ 3. Влияние солнечной активности на живую и неживую природу Земли

В XVIII веке шотландский астроном Иоганн Ламонт заметил, что интенсивность и частота магнитных бурь на Земле тем выше, чем больше на Солнце пятен. Так была открыта связь земных явлений с солнечной активностью. Позднее, в 1801 году, английский астроном Уильям Гершель выяснил, что урожайность хлеба и цены на него на протяжении 19-го столетия менялись в соответствии с максимумами циклов солнечной активности. Английский экономист Уильям Джевонс в 1878 году писал о связи между промышленными кризисами и периодическим ходом солнце-деятельности. Бельгийский астроном Фернан Моро в 1904 году показал, что солнечная активность влияет на урожайность винограда, сроки цветения сирени и прилёта ласточек.

И, наконец, летом 1915 года, Александр Чижевский обобщил, что развитие Земли не является процессом самостоятельным, замкнутым на самом себе, напротив, это результат действия земных и космических факторов, из которых вторые являются главнейшими. Иными словами, жизнь в значительно большей степени есть явление космическое, чем земное. В октябре 1915 года в Калуге проходил семинар, организованный Циолковским. На нём выступил Александр Чижевский с докладом "Периодическое влияние Солнца на биосферу Земли". Этот день можно считать датой рождения новой науки - гелиобиологии.

Параллельно, советский энтомолог Н.С. Щербинский в 30-х годах XX века обратил внимание на то, что массовые перелёты саранчи повторяются с периодом в 11 лет. Американский зоолог Ч. Элтон, проанализировав данные о заготовках шкурок канадского зайца за последние 100 лет, обнаружил, что периоды всплеска численности этих животных приходятся на минимумы солнечных циклов.

Таким образом, к 1930-м годам А. Чижевский накопил немало аргументов в пользу своей теории: ему удалось обнаружить ряд замечательных явлений соответствия между разными земными происшествиями и космическими факторами. Статистические исследования учёного с несомненностью показали, что в те месяцы и недели, когда геомагнитная деятельность Солнца увеличивается, на Земле, в различных странах, увеличивается также число массовых феноменов: заболеваний, смертность, стихийных бедствий и другое.

31

Размещено на http://www.allbest.ru/

В 1934 году английские учёные Джон Бернал и Ральф Фаулер высказали гипотезу, что вода может проявлять свойства, присущие твёрдым кристаллам. В обычных условиях кристаллическая структура воды слабо себя проявляет, но становится устойчивой в постоянном магнитном поле. "Намагниченная" вода даёт гораздо меньше накипи, изменяется её диэлектрическая проницаемость, иначе поглощается свет, а прорастание семян и рост растений, политых такой водой, происходит гораздо быстрее. В живой и неживой природе Земли основным составляющим является вода, поэтому в периоды магнитных бурь происходит резкое изменение природных процессов. Вот почему в годы активного Солнца могут происходить столь несхожие события, как смерчи и опустошительные набеги саранчи.

§ 4. Влияние солнечной активности на человека

В мае 1917 года Александр Чижевский в своих исследованиях выяснил, что периоды усиления пятнообразования на Солнце совпадали с обострением военных действий в Первую мировую войну. Учёный доказал, что исторические события имеют тенденцию повторяться через 100 лет, а внутри каждого столетия вырисовываются ровно девять 11-летних историометрических циклов, совпадающий с циклами солнечной активности. В годы максимумов Землю потрясали революции, войны, у людей повышалась нервная возбудимость и агрессия, появлялись вожди-реформаторы: Спартак, Цезарь, Жанна д'Арк, Минин и Пожарский, Вашингтон, Суворов, Ленин и другие. В периоды спокойного Солнца у людей отмечалось миролюбие, происходил всплеск развития культуры, архитектуры, музыки и искусств.

В 50-е годы ХХ века немецкие учёные Р. Рейтер и К. Вернер, проанализировав данные 100 тысяч автокатастроф, установили, что число несчастных случаев возрастает с увеличением солнечной активности, особенно на второй день после солнечной вспышки.

А. Чижевский, изучая характер возникновения и распространения эпидемий чумы, холеры, тифа, показал, что самые сильные и смертоносные вспышки заболеваний всегда совпадали с максимумами солнечной активности. Аналогичная зависимость обнаружена и в распространении детских инфекционных заболеваний: полиомиелита, кори, краснухи и других.

Сведения о влиянии магнитного поля на организм человека имелись уже в глубокой древности. Лечебные свойства магнита описывали ещё Аристотель, Плиний, Парацельс и другие. Сейчас, установлено, что магнитное поле влияет прежде всего на регуляторные системы организма: нервную, эндокринную, кровеносную. Его воздействие затормаживает рефлексы, меняет состав крови. Такая реакция на магнитное поле объясняется изменением свойств водных растворов в организме человека.

Геомагнитное воздействие на живые организмы приводит к генетическим изменениям в структуре ДНК. Совсем недавно, при систематизации данных по всему миру о количестве рождённых детей с генетически-высоким интеллектуальным развитием - так называемых "детей-гениев" или "детей-индиго", обнаружена чёткая обратная зависимость коэффициента умственного развития от числа Вольфа - показателя солнечной активности.

Итак, мы теперь уже не можем представлять нашу Землю как удобный космический корабль, надёжно защищающий нас от всех воздействий извне. Наоборот, Земля живёт по существу во внешней короне Солнца и потому не только получает от него свет и тепло, но и зависит от его солнечной активности. Всё это сопровождается различными, порой даже катастрофическими, изменениями в магнитосфере, атмосфере, гидросфере, биосфере и в твёрдой оболочке Земли. Перефразируя известную поговорку, можно сказать: "Все мы под Солнцем ходим!".

§ 5. Методика предсказания геомагнитных бурь

Появление крупных радиотелескопов, обладающих высоким пространственным и временным разрешением, привело к попыткам разработки алгоритмов прогноза солнечных вспышек по данным микроволнового излучения, которое несёт информацию об изменениях магнитного поля и параметров плазмы в активной области короны Солнца. Точность прогноза достигает 70%. Если в прогнозе солнечных вспышек ведётся интенсивная работа большими коллективами учёных, то прогноз солнечных излучений протуберанцев и корональных дыр всё ещё до конца не разработан. Известно только, что он основан на наблюдениях за изменениями полярности солнечных пятен.

В институте Солнечно-земной физики СО РАН в настоящее время создаётся программный комплекс, который позволяет сделать прогноз геомагнитных бурь в полуавтоматическом режиме. При помощи околоземных спутников постоянно замеряется скорость и интенсивность солнечного ветра, количество поступающего на Землю излучений Солнца в спектральном разложении, изменения магнитного поля Земли. Все показатели накладываются на диаграммы и сравниваются с наблюдениями прежних лет, проводимых учёными всего мира. При сравнении показателей и их динамики изменений, программа выдаёт прогноз возможного увеличения или уменьшения солнечной активности и соответственно возникновения геомагнитных бурь. Программа состоит из 2-х частей: "Прогноз-1" и "Прогноз-2".

С помощью "Прогноза-1" предсказываются регулярные геомагнитные бури со средней интенсивностью. Для этого прогноза проведены все исследования, и он доступен всем желающим через Интернет. Точность прогноза максимальна за 20 часов до наступления геомагнитной бури.

Программа "Прогноз-2" позволяет предсказывать нерегулярные геомагнитные бури с сильной и более интенсивностью. Для завершения программы требуется проведение ещё ряда исследований в течение 2-х лет и инвестиций на 6 миллионов рублей.

В настоящий момент спутник "Коронас-Фотон", ведущий постоянное наблюдение за Солнцем, не регистрирует всплесков в его короне. Очередной 12-летний цикл солнечной активности опаздывает на 1,5 года. Это может нарушить климатический баланс планеты. Спад в экономике совпал с затишьем на Солнце, а в 2012-2014 годах, на пике цикла солнечной активности, прогнозируются социальные волнения.

В прогнозах программ остро нуждаются пилотируемые и непилотируемые космические аппараты, работающие в околоземном пространстве; компании, владеющие нефте - и газопроводами, использующие мощные трансформаторы, линии электропередач, прежде всего в приполярных областях Земли; железнодорожный транспорт и авиация; пользователи радиосвязи, космической связи и навигации; медицинские учреждения и другие.

Глава 2. Влияние геомагнитной активности на учебный процесс

§ 1. Статистические данные о влиянии геомагнитной активности на успеваемость учащихся

Русский язык

Сентябрь

5

6

7

11

12

13

14

18

19

20

21

25

26

27

28

0,00

0,00

4,50

4, 20

4, 20

4,08

4,50

4,00

3,92

4,21

4,21

3,71

4,08

3,50

4,40

3,89

0,00

0,00

4,50

4, 20

3,50

4,08

3,86

2,86

3,36

4,21

4,21

3,71

4,08

0,58

3,67

3,89

Октябрь

2

3

4

5

9

10

11

12

16

17

18

19

23

24

25

26

3,94

3,50

4,40

4,50

3,75

3,75

4,17

4,58

4,07

3,88

3,86

5,00

4,00

4,14

3,75

4,00

3,94

1,17

3,67

3,00

3,75

2,50

4,17

4,58

4,07

2,21

3,86

0,71

4,00

4,14

3,21

4,00

Ноябрь

13

14

15

16

20

21

22

23

27

28

29

30

4,00

4,25

4,14

3,66

4,00

4,07

4,28

3,93

3,97

3,86

3,88

3,93

4,00

4,25

4,14

3,14

1,71

4,07

4,28

3,93

3,47

3,37

3,88

3,93

Декабрь

4

5

6

7

11

12

13

14

18

19

20

21

25

26

27

4,25

4,21

4,50

4,00

4,13

3,88

4, 19

4,25

4,40

4,36

3,50

4,25

4,60

4,40

4,58

4,25

4,21

1,29

3, 20

4,13

3,88

4, 19

4,25

3,14

4,36

1,17

4,25

3,83

4,40

4,58

Январь

15

16

17

18

22

23

24

25

29

30

31

0,00

4,33

4, 20

4,33

4,29

4,00

4,25

3,86

4,25

4,14

3,80

0,00

4,33

3,50

4,33

3,75

4,00

4,25

3,38

4,25

4,14

3,17

Февраль

1

5

6

7

8

12

13

14

15

19

20

21

22

26

27

28

4,33

4,13

4,00

4,14

4,43

4,00

4,50

4,93

3,80

4,14

4,14

4,40

4,14

4,40

4,33

4,25

4,33

4,13

4,00

4,14

4,43

4,00

3,94

4,93

3,17

4,14

4,14

3,14

4,14

4,40

4,33

3,40

Март

1

5

6

7

12

13

14

15

26

27

28

29

4,14

4,00

4, 20

3,80

4,67

3,83

4,67

0,00

4,60

4,14

4,14

4,36

4,14

4,00

3,50

3,17

2,80

3,83

2,00

0,00

4,60

4,14

4,14

4,36

Апрель

2

3

4

5

9

10

11

12

16

17

18

19

23

24

25

26

3,92

4,50

3,67

4,21

3,86

4,00

4,14

4,00

4,17

4,17

3,67

3,75

4,00

4,08

4,40

4,25

3,92

4,50

3,67

4,21

3,86

4,00

4,14

4,00

4,17

4,17

3,67

3,21

4,00

4,08

4,40

4,25

Май

10

14

15

16

17

21

22

23

24

28

29

30

31

0,00

3,57

3,83

4,43

4,57

3,83

4,00

3,60

4,00

4,00

4,57

3,88

3,88

0,00

3,57

3,29

4,43

4,57

3,29

3,83

2,57

4,00

4,00

4,00

3,88

3,88

Июнь

4

5

6

7

9

13

14

3,71

4,29

4,00

4,57

4,00

0,00

0,00

3,71

4,29

4,00

4,00

3,50

0,00

0,00

Математика

Сентябрь

6

7

8

12

13

14

15

19

20

21

22

26

27

28

29

4,50

4,00

4, 20

4,00

4,60

4,60

4,50

4, 20

3,50

4,00

5,00

3,67

4,00

4,50

3,58

2,25

4,00

3,50

2,00

3,29

3,29

3,86

3,00

3,00

4,00

0,71

3,67

3,33

2,25

3,58

Октябрь

3

4

5

6

10

11

12

13

17

18

19

20

24

25

26

27

4,00

4,17

4,17

4,13

4,00

3,67

4, 20

3,50

4, 20

4,29

0,00

4,36

4,00

4,29

3,83

0,00

4,00

4,17

4,17

2,75

4,00

1,83

3,50

2,10

3,00

4,29

0,00

4,36

1,14

4,29

3,29

0,00

Ноябрь

14

15

16

17

21

22

23

24

28

29

30

4,17

4,00

4,14

4,33

4,33

4,00

4,67

4,00

4,67

4,50

4,33

3,57

4,00

4,14

4,33

3,17

3,43

4,00

3,43

1,75

4,50

3,71

Декабрь

1

5

6

7

8

12

13

14

15

19

20

21

22

26

27

4,50

4,00

4,00

3,80

4,60

4,00

4,50

4,00

4,50

3,71

4,17

4,14

4,00

4,00

4,33

3,86

3,43

3,43

3,17

4,60

4,00

4,50

1,50

4,50

3,71

4,17

3,63

0,50

4,00

2,17

Январь

16

17

18

19

22

23

24

25

29

30

31

4,00

4,33

5,00

4,00

0,00

5,00

4,57

4,17

4,25

4,33

4, 20

2,00

3,71

0,71

4,00

0,00

4,38

4,00

1,56

4,25

3,71

3,50

Февраль

1

5

6

7

8

12

13

14

15

19

20

21

22

26

27

28

3,83

4,67

4,00

4,43

5,00

4,00

4,57

4,71

4,00

5,00

4,43

5,00

4,29

4,75

4,50

4,00

3,83

1,75

4,00

4,43

1,43

4,00

4,57

4,71

1,33

1,25

4,43

1,43

4,29

3,80

4,50

4,00

Март

1

5

6

7

12

13

14

15

26

27

28

29

4,58

4,33

5,00

4,17

5,00

5,00

3,86

0,00

4,50

4,43

5,00

0,00

4,58

4,33

0,83

4,17

0,71

1,67

3,86

0,00

3,60

4,43

4,29

0,00

Апрель

2

3

4

5

9

10

11

12

16

17

18

19

23

24

25

26

4,00

5,00

4,50

4,43

4,00

4,17

3,86

4,00

4,42

4,00

4,08

4,86

3,83

4,50

4,17

4,00

4,00

0,83

4,50

4,43

3,43

3,57

3,86

4,00

4,42

4,00

4,08

4,86

3,83

4,50

4,17

0,67

Май

10

14

15

16

17

21

22

23

24

28

29

30

31

0,00

4,67

4,40

4,14

4,29

4,25

4,29

4,40

4,42

4,38

4,71

4,00

4,29

0,00

4,00

3,14

4,14

4,29

2,43

4,29

3,14

3,79

4,38

4,13

4,00

3,75

Июнь

4

5

6

7

9

13

14

4,43

4,33

4,29

4,50

4,60

4,67

0,00

4,43

3,71

3,75

4,50

2,88

4,00

0,00

§ 2. График зависимости утомляемости школьника (УШ) в периоды солнечной активности

Русский: 2 - ; 18 - 3.36 (3.86); 24 - ; 30 -

Математика: 2 - ; 18 - ; 24 - ; 30 -

Русский: 14 - ; 15 - ; 22 - ; 30 -

Математика: 14 - ; 15 - ; 22

Русский: 10 - ; 11-; 12-; 24-; 26-; 30-3.93 (3.86)

Математика: 10 - ; 11-; 12-; 24-; 26-; 30 - 3.17 (3.83)

Русский: 3 - ; 15-; 18 - 4.33 (3.91); 19-; 30 - 4.14 (3.91); 31 - 3.17 (3.91)

Математика: 3 - ; 15-; 18 - 0.71 (3.69); 19 - 4 (3.69); 30 - 3.71 (3.69); 31 - 3.50 (3.69)

Русский: 1-4.33 (4.05); 8 - 4.43 (4.05); 16-; 28 - 3.40 (4.05)

Математика: 1 - 3.83 (4.23); 8 - 1.43 (4.23); 16-; 28 - 4 (4.23)

Русский: 1 - 4.14 (3.70); 14 - 2.00 (3.70); 27 - 4.14 (3.70); 28 - 4.14 (3.70)

Математика: 1 - 4.58 (4.18); 14 - 3.86 (4.18); 27 - 4.43 (4.18); 28 - 4.29 (4.18)

Русский: 5 - 4.21 (4.02); 28 - ; 29 -

Математика: 5 - 4.43 (4.12); 28 - ; 29 -

Русский: 8 - ; 19 - ; 23 - 2.57 (3.78); 24 - 4 (3.78)

Математика: 8 - ; 19 - ; 23 - 3.14 (3.79); 24 - 3.75 (3.79)

Русский: 15 -

Математика: 15-

Глава 3. Анализ данных

§ 1. Влияние геомагнитной активности на утомляемость учащихся

Если 0.9 - 1.1 (норма)

< 0.9 (низкий уровень обучаемости)

>1.1 (высокий уровень обучаемости)

Русский:

18.09 = 0.87

30.11 = 1.02

18.01 = 1.11

30.01 = 1.06

31.01 = 0.81

01.02 = 1.07

08.02 = 1.09

28.02 = 0.84

01.03 = 1.12

14.03 = 0.54

27.03 = 1.12

28.03 = 1.12

05.04 = 1.05

23.05 = 0.68

24.05 = 1.06

Итого:

15 случаев регистрации геомагнитных бурь во время уроков Русского языка:

из них 5 случаев с низким уровнем обучаемости (33%)

4 случая с высоким уровнем обучаемости (26%)

6 случаев с нормальным уровнем обучаемости (40%)

Математика:

30.11 = 0.82

18.01 = 0.19

19.01 = 1.08

30.01 = 1.00

31.01 = 0.95

01.02 = 0.90

08.02 = 0.34

28.02 = 0.95

01.03 = 1.10

14.03 = 0.92

27.03 = 1.06

28.03 = 1.03

05.04 = 1.08

23.05 = 0.83

24.05 = 0.99

Итого:

15 случаев регистрации геомагнитных бурь во время уроков Математики:

из них 4 случая с низким уровнем обучаемости (26%)

0 случаев с высоким уровнем обучаемости (0%)

11 случаев с нормальным уровнем обучаемости (73%)

Вывод.

Принимая во внимание все, что мы сделали на нашем проекте, я делаю вывод: явная корреляция между краткосрочной геомагнитной активностью и уровнем обучаемости не выявлена!

Но в работе не было представлено ни одного графика с краткосрочным прогнозом, зато в параграфах §3 "Влияние солнечной активности на живую и неживую природу Земли", §4 "Влияние солнечной активности на человека" присутствуют диаграммы, охватывающие собой несколько лет. Вполне возможно, что корреляция не выявлена только потому, что мы взяли очень короткий срок.

Список используемой литературы

Картинки:

1. http://planetarium-kharkov.org/? q=solar-activity

2. http://kspu. ptz.ru/projects/sun/webolia and masha. files/page0004. htm

3. http://mirror-pain. livejournal.com/49930.html

4. http://www.newsplaneta.com/2007/02/14/solnce-chto-ni-vspyshka-to-chuma. phtml

5. http://poxe.ru/funpic/1166316336-za-okoshkom-

6. http://other. crazys. info/2008/07/27/1_avgusta_2008_goda__polnoe_solnechnoe_zatmenie_v_sibiri.html

7. http://www.hobbybaza.ru/base/blogs/168390/179973.html

8. http://medikaline.ru/sub/_str7/? dopcat=&dopcat1=&siteOtrasl=52133&siteSubOtrasl=&katverh=&object=images&firstOb=880632&find=

9. http://news. optomvse.ru/n/Med/60463.html

10. http://www.rususa.com/news/print. asp-id-2541

11. http://foto. rambler.ru/users/liza2508/cats/? p=5

12. http://petersburg. rfn.ru/region/rnews.html? id=27307&iid=11019&rid=43

13. http://www.elite-games.ru/conference/viewtopic. php? t=20717&start=100&

14. http://www.blogus.ru/tagposts. aspx? id=космические+полеты

15. http://atlasaerospace.net/newsi-r. htm? id=1456&printversion=1

16. http://elkin52. narod.ru/astron. htm (не все.)

Энциклопедии:

17. "Астрономия " Энциклопедия для детей издательства "Аванта+",

18. Азик Азимов "Занимательная астрономия",

19. С.И. Дубкова "Сияющие бездны космоса",

20. Галина Железняк "Открытый космос, Земля и вселенная",

21. Девид Леви "Путеводитель по звёздному небу",

22. "Астрономия " Энциклопедия издательства "Росмэн".

Сайты:

23. Инь, янь и хрень,

24. Звезда по имени Солнце,

25. Полярные сияния,

26. Методика прогнозирования геомагнитных бурь,

27. Численность животных и солнечная активность

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие солнечной активности и причины ее нестабильности. Количественное измерение солнечной активности, классификация групп пятен. Астрометрическое наблюдение Солнца относительно Земли. Межпланетная секторная структура, особенности магнитного поля Земли.

    курсовая работа [2,3 M], добавлен 13.11.2010

  • Влияние солнечной активности на погоду и климат. Параметры Солнечной активности. Причины циклической деятельности Солнца. Обзор существенных трудностей, возникающих при попытках интерпретировать воздействие солнечной активности на события в тропосфере.

    реферат [19,8 K], добавлен 14.06.2010

  • Происхождение Солнечной системы; гипотеза Канта-Лапласа, Джинса-Вулфсона, Шмидта-Литтлтона. Влияние солнечной активности на земные процессы. Появление и развитие жизни на Земле. Ранняя история и геологическая история. Солнечная энергия органического мира.

    реферат [103,2 K], добавлен 05.05.2009

  • Общая характеристика и особенности структуры Солнца, его значение в солнечной системе. Атмосфера Солнца, причины появления и характер пятен на его поверхности. Условия возникновения солнечных затмений. Циклы солнечной активности и их влияние на Землю.

    презентация [676,9 K], добавлен 29.06.2010

  • Воздействие солнечной активности на процессы, происходящие на нашей планете. Влияние космической радиации на жизнь на Земле. Ионосфера как самая плотная плазменная оболочка Земли. Влияние ионосферы на состояние радиоэфира. Связь эпидемий с космосом.

    реферат [301,1 K], добавлен 19.05.2011

  • Изучение строения и характеристика параметров Солнца как единственной звезды солнечной системы, представляющей собой горячий газовый шар. Анализ активных образований в солнечной атмосфере. Солнечный цикл, число Вольфа и изучение солнечной активности.

    курсовая работа [7,4 M], добавлен 16.07.2013

  • Солнце как источник жизни на Земле, история его развития, состав и состояние атмосферы. Природа солнечных и лунных затмений, их влияние на магнитное поле Земли. Характеристика магнитных бурь и геомагнитной пульсации. Влияние природных ритмов на человека.

    курсовая работа [65,1 K], добавлен 04.06.2009

  • Влияние солнечной активности на климат планеты и усиление нестационарных процессов в атмосферной циркуляции. Изменение интенсивности ультрафиолета в физико-статистической и тепло-балансовой модели для построения прогноза развития климата в XXI столетии.

    курсовая работа [38,4 K], добавлен 01.11.2014

  • Общие сведения о Солнце: характеристики, вращение, вид в телескоп, химический состав, внутренне строение, положение в Галактике. Эволюция Солнца и Солнечной системы. Фотосфера. Хромосфера. Корона. Циклы солнечной активности. Солнце и жизнь на Земле.

    реферат [57,9 K], добавлен 23.02.2009

  • Астрономические наблюдения как основной способ исследования небесных объектов и явлений. Изучение особенностей наблюдения солнечной активности, Юпитера и его спутников, комет, метеоров, солнечных и лунных затмений, а также искусственных спутников Земли.

    реферат [31,9 K], добавлен 17.04.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.